2019D2020學年度第一學期個人工作

1、、學期工作概述一）主要工作時光荏苒，歲月如梭，轉眼間2019-2020學年度的第一個學期已經(jīng)走向尾聲。 本學期，我主要擔任了綜合實踐課授課和實驗室管理兩項工作。其中的綜合實踐課部 分，我負責了四年級3班和六年級1-7班共計10個班級；實驗室管理部分，我負 責了學校實驗室的日常維護和實驗課教學支持工作。二）日常工作不積珪步，無以至千里；不積小流，無以成江海。具體到平時，我主要進行了以 下日常工作：綜合實踐課部分：教學工作?；趯W科特征和年級特征，我在四年級和六年級開展了有共性也有個 性的教學工作。具體來說，教科研工作。深入學習綜合實踐課的新課程標準，熟悉、了解教材特點，認識學 科特點及地位，合理

2、使用教學方法，加強與其他學科間的知識滲透，樹立正確的教育 觀、人才觀和質量觀，為開展好教學活動奠定基礎。實驗室管理部分：儀器管理、安全工作。學習和熟悉實驗室儀器設備、性能特點、庫存狀況、使用 規(guī)程、保養(yǎng)常識，按技術規(guī)范做好實驗器材的安全維護和分類管理工作，確保器材完 好可用。管理登記工作。管理登記實驗器材的使用、借用、損壞報賠、送外檢修、報廢注銷以及出入庫（帳）等事項，并完成有尖登記、審批手續(xù)的存檔。教學協(xié)助工作。安排實驗教學，協(xié)助教師準備實驗和實驗完畢后整理回收 實驗用品，保證實驗教學和教科研實驗的正常進行。二、工作完成情況一）工作成績一個學期的點滴積累，也為我這個學期的工作畫下了一個較為圓

3、滿的句號。這個 學期，我主要在綜合實踐課的教科研、實驗室管理的流程化和規(guī)范化方面做出了一定 的成績。二）主要貢獻綜合實踐課教科研。綜合實踐課是一門注重融合的學科，其教學成果不僅 體現(xiàn)在 學生學習本學科的成績上，更多地體現(xiàn)在本學科為學生生活學習方方面面的賦能上。 因此，我認為綜合實踐課的教科研要尖注學科間的融合。本學期 開展的綜合實踐活動 充分融合了體育、科學、信息技術、語文、美術等學科，與其他同事的通力合作也收 到了較好的效果。實驗室管理的流程化和規(guī)范化。實驗室管理工作看似簡單瑣碎，但細究起 來大有 講究，工作成果的提升空間很大。本學期，我主要是在實驗室管理的流 程化和規(guī)范化 方面做了一些工作

4、。通過熟悉實驗室工作的管理規(guī)程,按制度行 使管理員職權和履行 管理義務，我總結和優(yōu)化了實驗室管理員操作指南,確保 實驗室管理規(guī)范化,提升了 實驗室管理效率。三、工作亮點一）項目匯總本學期，我主要完成了兩項工作，分別是綜合實踐課與其他學科的融合、實驗室管 理的流程化和規(guī)范化。）亮點展示以實驗室管理工作為例，在實驗室管理的流程化和規(guī)范化方面，我不再滿足于僅 僅是熟悉實驗室工作的管理規(guī)程和按制度行使管理員職權和履行管理義 務，而是結合 自己的管理經(jīng)驗，總結和優(yōu)化了實驗室操作指南，在確保實驗室 管理規(guī)范化和安全性 的前提下，充分調動了實驗課授課教師和上課學生的積極性，提升了實驗室管理效率。特別是對于高

5、年級學生，通過增強學生在實 驗課上的主動性，提升學生的課堂主人翁意識，取得了不錯的成效。四、存在不足一）綜合環(huán)境還需改善在學生實踐活動過程中，經(jīng)常會有不理解、不支持的現(xiàn)象。家長重視的始 終是孩 子的學業(yè)，在一定程度上影響了活動的開展。出于安全等方面的因素，學生外出調查 的條件有限。這些都影響了綜合實踐課的教學效果。二）評價方式還需探索綜合實踐課的評價方式究竟應該以考察和考試成績?yōu)橹?，還是更多地參考 不可量 化的指標，對綜合實踐課的開展起到的是方向指導性的影響。我們現(xiàn)在 的綜合實踐課 程在評價機制上尚需改進。三）指導方式還需研究教師的指導方式是很有研究價值的課題，教師指導的程度決定了教師的指 導

6、是有 效還是放任自流；而影響教師指導的因素很多，如學生能力的差異、小 學生年齡特征 和認知規(guī)律、學生活動的難易等。不同年級的綜合實踐教學分別應該采取怎樣的教師 指導方式，是當下綜合實踐課程優(yōu)化的尖口。五、努力方向一）工作目標下個學期，我會繼續(xù)保持本學期的工作勁頭，在綜合實踐課和實驗室管理 兩個方面，向著更高遠、更開放、更精準方向努力。二）工作思路更高遠。以素質教育理論為指導，積極落實基礎教育課程改革綱要（試行） 中的有矢目標，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，結合本市、本 校的特色，加 強與其他學科間的整合，積極構建有效的活動評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，達成 更高遠的教學實踐效果。更開放。綜合實踐課具有開放性的特點，因此學生的成績評價也應當具有一定的 開放性。在學生自我評價的基礎上，結合小組和班級評價；在本學科評 價的基礎上， 融合綜合實踐課程對其他課程的賦能效果。采取更開放的評價機 制，不僅有利于社會 環(huán)境一一特別是學生家長更接受和重視綜合實踐課，也對 激勵學生通過綜合實踐課提 升綜合素質、鍛煉團隊協(xié)作有著重要意義。更精準。實驗室管理工作細致而具體，想要在實驗室