伏爾加船夫曲

1、欣賞伏爾加船夫曲 教學目標：1、 掌握音樂進行中的力度變化2、 讓學生了解勞動號子和辨別人聲類別3、 使學生通過欣賞作品了解當時底層勞動人民苦難的生活。教學重難點：1、音樂中的力度變化2、音樂所表達的情感、主題思想教具準備： 多媒體 課件教學過程：一、激趣導入（5分）油畫導入師：同學首先我們來看一下有俄羅斯著名油畫家列賓伏爾加河上的纖夫我們來看一下這個讓我們感覺怎么??？生：師：伏爾加河是歐洲最長的的一條河流，在俄羅斯人們稱它為“母親河”這是因為伏爾加河流域自然風光秀麗，資源豐富。然而在沙皇統(tǒng)治下俄國人民群眾處在水生火熱之中，他們忍辱負重卻饑寒交迫。在伏爾加河上的纖夫在艱苦的份背纖表現(xiàn)了他們內心

2、的不平和痛苦、呻吟和嘆息。整幅畫以冷色調為底，給我們的感覺非常的暗淡?？催@個老者臉上寫滿了滄桑和艱辛，可以猜想他的生活一定很艱苦，可他還是在堅定的背纖，走在隊伍的前列，他的眼神平靜、淡定。我們來看看這個帶這帽子刁著煙斗的纖夫，和其他的潛伏對比他的衣裳最完整，同時我們看他背纖時最隨便，沒有出什么力。其實他曾經(jīng)是小資產(chǎn)家由于當時社會的腐敗黑暗使他變成最地層勞動者，他的行為中還是帶有資產(chǎn)階級習慣。我們來看看隊伍中間的這個穿白色衣衫的少年，他背纖時仰望著天空好象對未來充滿了希望，他是這幅畫面中唯一一個運用暖色調的畫面，說明他內心充滿的希望，充滿了夢想。二、教學過程1、初次感受音樂：(10分)提問 ：（

3、1）、聽完整首歌曲讓你印象最深的什么？生 ： 哎嘿呦嗬，哎嘿呦嗬，師： 好像是伏爾加河上的纖夫在拉船，他們是在拉貨船，哎嘿呦嗬是不是在勞動時發(fā)出的聲音啊，這種在勞動時產(chǎn)生并應用于勞動的民間歌曲，具有協(xié)調與指揮勞動的實際功用，為了統(tǒng)一步伐，調節(jié)呼吸，釋放身體負重的壓力，勞動者常常發(fā)出吆喝或呼號稱為號子。號子有很多種，如搬運號子、.工程號子、農(nóng)事號子、作坊號子、船漁號子。（2）、伏爾加船夫曲中力度變化是怎么樣的？ ppp ff ppp（3）、歌曲描繪了一個什么樣的場景？生：仿佛看見伏爾加河上的纖夫在遠方拉纖勞動，拖著沉重的步伐逐漸向我們走來，聽到隱約號子聲。2、以圖片為主線展開復聽（25分）課件播

4、放圖片1）、聆聽遠處走來部分師：同學們，我們來看看這個圖，圖片反映了當時的背纖現(xiàn)在我們心來感受船夫背纖過程，首先聆聽第一部分想想一開始你聽到力度是如何的？你從中想到什么？（課件播放歌曲第一部分）生： 一開始力度很弱，好像纖夫們從遠遠地過來了師：大家說的很好，這部分力度很弱，我們用PPP表示，這一部分表現(xiàn)纖夫們踏著沉重的步伐慢慢從遠處過來，表達他們內心的痛苦，呻吟。我們試著來感受一下，來唱一下開頭部分。（課件 53 6 3 053 6 3 0顯示在屏幕上） PPP 哎 喲 嘿， 哎 喲 嘿生：（模仿）師：大家譜子唱對了，但是情緒還是沒有出來，要想想自己是當時收到壓迫的纖夫，在遙遠地方，聲音當然是

5、小的。所以我們在演唱的時候要小聲一點生：（模仿）2）、聆聽第2部分逐漸走進師：很好，大家表現(xiàn)的很好啊，接下來讓我們一起聆聽第2部分，同樣帶著這個問題：這一部分當中音樂的力度上怎么的？（播放課件）生：力度逐漸加強師：對的力度逐漸加強，那么我們剛才力度弱時感覺是從遠處過來，那么現(xiàn)在呢？生：好象他們離我們近了，背著纖一步一步過來師：1=D 4/4 5 1 7. 17 6 | 5 3 6 3 0 | 以四度上行，具有號召性的音調結合而成，音樂顯得更加沉重而有力。 那么我們來感受一下這樣逐漸加強的情緒，大家還是唱那句“哎喲嘿”，第2個“哎喲嘿”要比第一個力度加強。同時復習第一部分的風格特點（課件53 6

6、 3 053 6 3 053 6 3 053 6 3 0顯示在屏幕上）PP P M 哎 喲 嘿， 哎 喲 嘿 哎 喲 嘿， 哎 喲 嘿生：演唱師：我們把剛才唱的第一部分加進來，力度要求從很弱到強漸，想象一下一群纖夫從遠處慢慢的背纖過來。同學們要抓住這樣的情緒生：演唱3）、聆聽第3部分走到跟前師：接下來讓我們一起聆聽第3部分，同樣帶著這個問題：這一部分當中音樂的力度上怎么的？（播放課件）生：力度很強師：在這一部分，力度變得很強，好象走到我們跟前和我們訴說著生活的艱心、痛苦。 （課件播放列賓所作油畫伏爾加河上的纖夫）1=D 4/4 3 3 3 | 33 3 3 3 - | 3 3 2 1 | 7

7、5 6 3 - | 最高、最強音上的同音進行，充分顯示了他們的力量和奔向未來，追求光明的決心。他們以堅忍不拔的精神，擔負起歷史所賦予的重任踏平世界的不平路，對著太陽唱起歌。師：我們來模仿以下，這個部分我們演唱力度要很強，fff。復習前面兩個部分注意強弱變化（課件53 6 3 053 6 3 053 6 3 053 6 3 053 6 3 053 6 3 0顯示在屏幕上）PP P M MF F F F 哎 喲 嘿， 哎 喲 嘿，哎 喲 嘿， 哎 喲 嘿生：演唱4）、聆聽第4部分漸漸消失師：接下來讓我們一起聆聽第4部分，同樣帶著這個問題：這一部分當中音樂的力度上怎么的？（播放課件）生：逐漸變弱到消

8、失師：音樂到這個部分時力度逐漸從ffpp過程師：歌曲開頭那低沉的音調再現(xiàn)，不僅達到首尾呼應統(tǒng)一，而且使人仿佛耳聞目睹，描繪出纖夫們拖著沉重的貨船，邁著艱辛的步伐由遠而來，復而遠去，直到最后消失在遠方的情 景中。師：我們來模仿以下（課件 53 6 3 053 6 3 0顯示在屏幕上） PPP 哎 喲 嘿， 哎 喲 嘿生：模仿師：我們已經(jīng)學唱了四個部分，記住每個部分的力度變化，請第一排的同學先開始演唱，注意聲音小一點特別是開始的第一句，第二排同學在第一排的同學唱完第一部分的時候加進來，一起演唱第2部分。第三、四排同學在前面?zhèn)z排唱完第2部風的時候加進來演唱一起演唱第3部分，然后每個排的同學看著老師的指揮結束。（課件：力度變化記號）生：演唱5）、小結師：伏爾加船夫曲是一首流傳很廣的俄羅斯民歌。它的速度徐緩，旋律樸實，是由著名的男低音歌唱家夏里亞賓演唱的，這種種因素形成了伏爾加船夫曲那憂郁、深沉的基本格調。歌中一再重復的勞動號子“ 5 3 6 3 0 | ”，在力度變化上很有層次，它采用了由弱到強的處理方法（ppp fff ppp ）,從而形象地描繪了纖夫們拖著沉重的貨船、邁著艱辛的步伐由遠而來，復又遠去，直到最后消逝在遠方的情景。，他們以堅忍不