幼兒園教導(dǎo)處工作計(jì)劃與幼兒園教師2017年工作計(jì)劃匯編

1、幼兒園教導(dǎo)處工作計(jì)劃本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)在認(rèn)真貫徹黨的教育方針， 深化教育教學(xué)改革 的基礎(chǔ)上， 緊緊圍繞教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)， 帶領(lǐng)廣大教師進(jìn)一步解放思 想，轉(zhuǎn)變觀念，努力創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)步 推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭(zhēng)使幼兒園教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。一、指導(dǎo)思想 根據(jù)教委辦工作要點(diǎn)及本園園務(wù)計(jì)劃的部署要求，發(fā)揚(yáng)規(guī)程 精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要 ，鞏固成績(jī)，更新觀念。本學(xué)年繼續(xù)以課程 建設(shè)、行動(dòng)研究為抓手，不斷完善本園的課程設(shè)置，逐層提升教師的 專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，切實(shí)提高本園的保教質(zhì)量，推動(dòng)幼兒的全面發(fā)展。二、情 況分析 1、我們總結(jié)上學(xué)年保教工作中的弱點(diǎn)，雖然加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)， 也開(kāi)展了一系列教學(xué)實(shí)踐的研

2、討、反饋、總結(jié)，取得了一定進(jìn)展，老 師們的教育觀、兒童觀有了新的認(rèn)識(shí)，也提升了一定的理論水平。2、日計(jì)劃、幼兒觀察記錄表、聽(tīng)課記錄評(píng)析的反思記錄，存在 個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。本學(xué)期加強(qiáng)這 幾方面的檢查指導(dǎo)。3、教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間， 但教育參與學(xué)習(xí)討論氛圍不夠， 教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，自我反思、自我鉆研缺乏。本 學(xué)期加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織指導(dǎo)，努力提高教師的教育教學(xué)組織能力。三、工作與措施 （一）全員培訓(xùn)鼓勵(lì)教師繼續(xù)提高學(xué)歷， 參加學(xué) 歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。繼續(xù)選派教師參加培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊教師視野；在 園內(nèi)開(kāi)展教育教學(xué)交流觀摩、 展示活動(dòng)，讓教師相互學(xué)習(xí)、 共同

3、提高； 積極投稿，提高自己的理論水平；結(jié)合本園實(shí)際認(rèn)真制定教研制度， 規(guī)范工作，規(guī)范教研活動(dòng)記載，切實(shí)提高教研質(zhì)量；加強(qiáng)段長(zhǎng)、教師 的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，堅(jiān)持兩周一次的教研制度，提高工作質(zhì)效。（二）分層培訓(xùn) 1. 周三教研日活動(dòng)激勵(lì)經(jīng)驗(yàn)型教師拓展經(jīng)驗(yàn)， 積淀素材，提高學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力。倡導(dǎo)每聽(tīng)必評(píng)的制度，從而讓老師 明白有價(jià)值的教育活動(dòng)究竟應(yīng)該怎樣來(lái)組織。 園領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課， 隨堂 評(píng)析，對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)，有效的提高教師 的教育能力和教育效益。2. 鼓勵(lì)青年教師嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、 真實(shí)、自然、有效的集體教學(xué)活 動(dòng)，提高實(shí)踐教學(xué)的駕御能力并選送參加鎮(zhèn)級(jí)教壇新秀。 對(duì)新來(lái)的教 師，通過(guò)師徒結(jié)

4、對(duì)、跟蹤聽(tīng)課、在園內(nèi)上匯報(bào)活動(dòng)等形式，使其盡快 熟悉和適應(yīng)幼兒園保教工作。3、同課異構(gòu)，創(chuàng)新思路。第一階段是討論主題， 共商教案。每位教師針對(duì)主題， 提出方案， 集思廣議，碰撞火花。第二階段是各自備案，博采眾長(zhǎng)，展現(xiàn)自我特色。 第三階段是展示課程，公開(kāi)聽(tīng)課，師幼互動(dòng)師師互動(dòng)。 第四階段是課后點(diǎn)評(píng)， 汲取他人建議， 改進(jìn)自身不足加強(qiáng)教師反 思能力，構(gòu)建反思型教師角色，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高。實(shí)踐 前反思我要怎樣做，為什么這樣做，會(huì)有什么樣的結(jié)果。實(shí)踐中反思 隨時(shí)審視自己的教學(xué)行為，檢驗(yàn)預(yù)定措施的可行性，調(diào)整策略。實(shí)踐 后反思在自己反思的基礎(chǔ)上，及時(shí)記錄，提出改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)教研組 交流，學(xué)期末

5、每人上交 23 篇質(zhì)量較高的反思筆記（周四教研日） ， 園內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀反思筆記。 5、探討區(qū)角活動(dòng)的合理、科學(xué)開(kāi)展，提升 區(qū)角活動(dòng)的質(zhì)量。（1） 在教研組中開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、 材料提供、 觀察指導(dǎo)、 活動(dòng)評(píng)價(jià)等方面的學(xué)習(xí)研討。 嘗試將區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)展與主題活動(dòng)、 探 索型活動(dòng)的開(kāi)展相結(jié)合，互相滲透。(2) 各年齡班開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)的階段性實(shí)踐觀摩研討活動(dòng)、活動(dòng)材 料設(shè)計(jì)交流評(píng)比活動(dòng)等，互相學(xué)習(xí)、借鑒，共同提高。6、探索發(fā)展早期教育。 根據(jù)省 0-3 歲兒童早期教育指導(dǎo)綱要 要求，探討以社區(qū)為依托， 以示范園為核心的多元化早期教育指導(dǎo)與 服務(wù)模式，嘗試構(gòu)建早期教育管理機(jī)制，積極開(kāi)期早期教育研究。7

6、、加強(qiáng)教師課題研究與實(shí)踐，撰寫(xiě)教育論文并交流。教師要注 重課題研究與實(shí)踐和日常工作中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累， 期末寫(xiě)出 質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文和案例。幼兒園教師 2017 年度工作計(jì)劃范文時(shí)間如流水， 隨著新年的鐘聲的敲響， 我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué) 期。新的學(xué)期剛剛開(kāi)始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高 幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性， 做到一切以幼兒為主， 具體計(jì)劃工作主要 有以下幾點(diǎn)：一、思想方面 嚴(yán)格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，積極認(rèn)真地投入工作。 要平等對(duì)待每位兒童。 認(rèn)真參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)， 以學(xué)習(xí)精神為工作 的動(dòng)力，不斷更新思想，以飽滿(mǎn)的熱情參加新的工作，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu) 秀教師的標(biāo)

7、準(zhǔn)來(lái)要求自己。二、個(gè)人學(xué)習(xí)方面積極學(xué)習(xí)各種教育理論， 以充實(shí)自己， 以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理 論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，給自己充電，積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修 學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、 智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。業(yè)務(wù) 上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢(shì)，適應(yīng)時(shí)代的要求。平時(shí)在工 作中遇到問(wèn)題能和班級(jí)人員共同商量， 在教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)， 能虛心 向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加教研活動(dòng)、園本培訓(xùn)，樹(shù)立“終身學(xué) 習(xí)”的目標(biāo)。三、工作方面對(duì)工作做到主動(dòng)、積極、踏實(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任。對(duì)幼兒有愛(ài)心、 耐心，能細(xì)心地觀察幼兒， 努力做到對(duì)每個(gè)幼兒因材施

8、教，給孩子創(chuàng) 造一個(gè)舒適、優(yōu)美、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、 尊重、信任的關(guān)系，視孩子為自己的孩子。對(duì)家長(zhǎng)熱情，及時(shí)向每個(gè) 家長(zhǎng)了解幼兒在家情況， 并向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的表現(xiàn)， 做到對(duì)每個(gè) 幼兒心中有數(shù)，視家長(zhǎng)為自己的教育伙伴。 培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自己的一巾一 杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到 愛(ài)惜食品，不挑食、不浪費(fèi) ; 午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并 且保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)量， 促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。 抓好教育教學(xué)工 作，提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)做到面向全體幼兒，因材施教，因人施 教，各班級(jí)制訂出科學(xué)的、 符合本班幼兒實(shí)際、切實(shí)可行的教育教學(xué) 計(jì)劃。四、家長(zhǎng)工作1、及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒的信息，加強(qiáng)互動(dòng)。主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通， 增加宣傳力度。2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，收集家長(zhǎng)的寶貴意見(jiàn)和建議，共同配合教育好 幼兒。五、個(gè)人努力方向 1、再多點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進(jìn)步。 2、續(xù)抓好班級(jí)的常規(guī)工作，使得有更好的