幼兒園生活老師個人總結(jié)與幼兒園老師個人總結(jié)匯編0001

1、幼兒園生活老師個人總結(jié)幼兒園老師個人總結(jié)“滴答滴答”隨著那時鐘的轉(zhuǎn)動， 轉(zhuǎn)眼間一個學期的工作又結(jié)束了， 回 顧這學期的點點滴滴，真是有喜有憂，幼兒園老師個人總結(jié)。孩子們的每一點進 步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。 看著孩子們一張張活潑， 可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費 .現(xiàn)將這學期的 工作總結(jié)如下：一、思想方面作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師， 只有反復的，不斷地學習進取， 才能更加進步。 在這一個學期里，為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，我們老師一起學習了 綱要。并在生活中實踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特 征來采用不同的教育方法，堅持正

2、面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒。 提高依法從教的水平，并認真履行崗位職責，關(guān)心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守 幼兒園的規(guī)章制度。二、保教工作。在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學習， 觀摩其他教 師上課，個人總結(jié)幼兒園老師個人總結(jié) 。以新綱要為指導，貼近幼兒的 生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。 通過一學期的活動， 許多小朋友在上課時都能集中注意力了， 孩子們也養(yǎng)成 了良好的活動常規(guī)與動手能力 ,想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。 但在合作、 分享的 方面還需加強。，很多小朋友剛開始對老師組織的活動表現(xiàn)比較被動，而且人數(shù) 比較多， 在合作中常常鬧矛盾， 出

3、現(xiàn)一些不和諧的聲音。 因此，在每一次的活中，第 1 頁 共 22 頁 我們都盡量設(shè)計一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實踐操作活動，并讓幼兒知 道互相協(xié)作的關(guān)系讓他們凡事自己嘗試動手， 在行動中體驗動手的快樂， 改變他們的依賴思想。 并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿桑?使幼兒能夠更有信 心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。在學習方面幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌， 有了很好的成績 .在上課時能認真聽錄音并跟隨著朗讀， 模仿錄音中的語氣有感情 的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出 勤率較高。三、家園工作。家長工作也是我們教育

4、的一個重要部分。 經(jīng)過一個學期的努力， 我們和每個 孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過多 種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒 在園的生活、學習情況，主動和家長們溝通，細心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩 子存在的問題， 與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施， 共同促進孩子的成長。 讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足， 幼兒在操作活動中， 協(xié)調(diào)性和合作性還 需要加強。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當 成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭

5、課堂的能力和遇事的應(yīng)變 能力。我將在新的學期里繼續(xù)多學，多思、多試，努力把工作做得更好。第二篇：幼兒園老師個人總結(jié)一幼兒園老師個人總結(jié)一個學期轉(zhuǎn)眼過去， 耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲， 回顧這學期的點點滴滴，第 2 頁 共 22 頁 真是有喜有憂。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不 開家長對我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫姟⒖蓯鄣男δ樜矣X得自 己的付出并沒有白費?，F(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：一、思想方面 要成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復的，不斷地學習進取，才能更加進 步。在這一個學期里，為了讓自己更上一個新的臺階，我努力向老師們學習并在 生活中實踐：觀察幼兒在不

6、同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用何種 不同的教育方法。認真履行崗位職責，關(guān)心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園 的規(guī)章制度。二、保教工作在工作中虛心向本班教師們學習， 觀摩教師們上課。 貼近幼兒的生活和年齡 特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。在工作學習中， 我認為應(yīng)該凡事讓他們自己嘗試動手， 在行動中體驗動手的 快樂，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他 們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。三、家園工作經(jīng)過一個學期的學習和觀摩， 和每個孩子的家長成為朋友也是為了讓家長更 了解我們的工作的重要途徑，讓家長更加放心地把他們的孩

7、子放在我們幼兒園、 我們班學習、生活是我們的共同目標。當然在我工作和學習中還存在著不足， 所以我想在以后的工作中我會不斷學 習和總結(jié)，努力把每一節(jié)課上課的機會都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契 機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的學期里繼續(xù)多學、 多思、多試，努力更上一層樓。第 3 頁 共 22 頁第三篇：幼兒園老師個人總結(jié)個人工作總結(jié)河橋中心幼兒園 閔憲鳴“滴答滴答 ?”隨著那時鐘的轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)眼間一個學期的工作又結(jié)束了，回顧 這學期的點點滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師 的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫姡?可愛的

8、笑臉我覺得自己的付出并沒有白費。現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：一、思想方面作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師， 只有反復的，不斷地學習進取， 才能更加進步。 在這一個學期里，為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，我們老師一起學習了 綱要。并在生活中實踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特 征來采用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒。 提高依法從教的水平，并認真履行崗位職責，關(guān)心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守 幼兒園的規(guī)章制度。二、保教工作在工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學習， 觀摩其他教師上課。 以 新綱要為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題 和

9、他們一起探討。通過一學期的活動， 許多小朋友在上課時都能集中注意力了， 孩子們也養(yǎng)成 了良好的活動常規(guī)與動手能力，想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享 的方面還需加強。，很多小朋友剛開始對老師組織的活動表現(xiàn)比較被動，而且人 數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活 中，我們都盡量設(shè)計一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實踐操作活動，并讓幼第 4 頁 共 22 頁 兒知道互相協(xié)作的關(guān)系 ?讓他們凡事自己嘗試動手， 在行動中體驗動手的快樂， 改變他們的依賴思想。 并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿桑?使幼兒能夠更有信 心，更積極地做好事情，完成任務(wù)

10、。在學習方面幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌， 有了很好的成績。在上課時能認真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語氣有感 情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。三、家園工作家長工作也是我們教育的一個重要部分。 經(jīng)過一個學期的努力， 我們和每個 孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過多 種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒 在園的生活、學習情況，主動和家長們溝通，細心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩 子存在的問題， 與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施， 共同促進孩子的成長。

11、 讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足， 幼兒在操作活動中， 協(xié)調(diào)性和合作性還 需要加強。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當 成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變 能力。我將在新的學期里繼續(xù)多學，多思、多試，努力把工作做得更好。XX.6.25第四篇：幼兒園總結(jié) -幼兒園生活老師工作總結(jié)幼兒園總結(jié) -幼兒園生活老師工作總結(jié) 時間過的可真快，轉(zhuǎn)眼一年的時間過去了，在安華里幼兒園的園長領(lǐng)導下，第 5 頁 共 22 頁 各位老師的幫助下，通過自己的努力，使我在一年的見習生活里進步很大。我

12、總 結(jié)了以下四點：一、在思想上，重新認識了幼兒教育。在踏入安華里幼兒園之前， 我的腦海里的幼兒園， 就是老師帶領(lǐng)著小朋友一 起做游戲，學習的簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對 它有了進一步的了解。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學校教育的基礎(chǔ) 階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結(jié)合的原 則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發(fā)展。這是國家 對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。通過這個任務(wù)在活 動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中 得到快樂，得到發(fā)展！二、在工作中，我熱愛了這

13、一行工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們， 使我愛上了這一 行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味！陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅持要到戶外活動。到了戶 外，他就開始流鼻涕，我?guī)退眉垼f冷，我給他暖手。在戶外活動結(jié)束后， 大家一起回到了活動室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時，陳琪軒已經(jīng)把 小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了 ?孩子在午睡時，我們會為他們準備水果（午點） ，一次我削蘋果，快削完的 時候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀“揮舞”著，嚇了一跳，連忙說：“老 師，你小心點，這么大的刀，可別削到手！” ?一件件與孩子

14、們發(fā)生的小事， 卻讓我深深的感受到了“人情味”， 一種深情。 讓我在關(guān)心別人的同時也被關(guān)心著。這是何等的幸福呀！我們還有什么理由不去第 6 頁 共 22 頁努力工作呢？三、在實踐工作中，讓我成長工作沒有多久，就迎來了第一次“考驗”。雖然只是園里的老師參加，可對 于一個“新手”而言，還是不免會緊張。經(jīng)過挑選我選擇了上一節(jié)“聯(lián)想課”。 內(nèi)容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請幼兒聯(lián)想。這節(jié)課有很多孩 子都沒有發(fā)揮出來，沒有完成教學目標，教學沒有成功。起初我很沮喪，可又轉(zhuǎn) 念一想，為什么這些孩子會想象不出來呢？我分析原因：可能是繩子長，落下來 的時候線疊落在一起，不太容易看出想什么；也可能是我

15、的引導語不明確；也可 能是課前準備的鋪墊工作沒有做充分 ?經(jīng)過我的反省，發(fā)現(xiàn)原來這節(jié)課有很多漏 洞。在第二次上課時，我注意了課前的鋪墊工作，結(jié)果就好的多。反省第一次失 敗的原因，吸取了教訓。在第二次，三次的活動中，一點一點的去克服，效果也 一次比一次的好，就這樣，在實踐工作中，使我成長起來！四、現(xiàn)在的成績 經(jīng)過了一年的磨練，我在組織教育活動的時候，有一定的進步，經(jīng)過園內(nèi)的 業(yè)務(wù)學習，我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上，也學到了許多經(jīng)驗， 回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，確實提高了許多，在這里要感謝我的指 導教師（顧老師），從她的身上，我學到了許多書本上學不到的東西熱情，勤 奮，努力。

16、同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結(jié)的大集體中學習的機 會，也要感謝園內(nèi)各位老師的細心幫助，使我很快的“成長”起來。在這里向您們道一聲：謝謝！您們辛苦了！ 在以后的日子里，我會更加努力的學習，工作，向您們看齊！ 第五篇：幼兒園中班老師個人總結(jié)第 7 頁 共 22 頁幼兒園中班老師個人總結(jié)在忙忙碌碌中我們的這學期也接近尾聲， 回顧這一學期自己的工作， 真是有 喜又憂. 幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細小的 .但我熱愛我的職業(yè) .在工作中 ,我對每 一件事情都認真負責 ,現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下 :一、培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。 幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)

17、代家庭的特殊環(huán)境， 使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后 滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩 好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們 在幼兒園愉快地開展一日活動。培養(yǎng)自理能力時， 對幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。 如在指導幼兒洗手 時，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥 洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是 一味地灌輸應(yīng)該怎樣做， 逼著孩子一次一次練， 這種效果一定沒有提高孩子興趣， 引導他們自發(fā)的去練習見效的快。例如，看似一

18、個簡單的系鞋帶動作，孩子們系 鞋帶時要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不編 個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友 見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的系鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的 接受了。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、 活動當中。二、加強德育教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣。 幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對幼兒 進行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要 而長遠的影響。第 8 頁 共 22 頁俗話說“榜樣的力量是無窮的”， 特別對正處在成長

19、期的幼兒， 教師的表率 作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會 對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我 們老師就是這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高 的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己 首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于 在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。一滴水就是 一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自 己要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學會去觀察了解孩子在某

20、階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓 教育真正適應(yīng)并促進幼兒的發(fā)展。 如徐坤從外地轉(zhuǎn)學而來， 各方面行為習慣較差， 我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵 守班級紀律。 周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為， 老師通過一次次談話、 接觸， 先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進 他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。三、轉(zhuǎn)變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。 隨著幼兒園綜合活動課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要 求。在教學中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求

21、，結(jié)合班級實 際情況，有機地將各個領(lǐng)域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進孩子 的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗。 作為一名紅幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊 的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活 動的資源。第 9 頁 共 22 頁根據(jù)教材中各個主題的目標，精心地進行每周的備課，在課前的準備方面， 打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性， 一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的 過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機

22、會，潛移默化地豐富了幼 兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類， 從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的 動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次 活動結(jié)束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集 到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、 回味的機會。課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動 均為實現(xiàn)教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美 性和趣味性一體化的特點。 因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗

23、呈現(xiàn)給幼 兒，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用， 使幼兒所學習的知識更實際化、 感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重?觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行， 讓幼兒真正的成為活動的 （請勿抄襲好范 文 網(wǎng)： ）主體。四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中， 前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行 為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配 合老師繼續(xù)進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的 教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過第 10 頁 共 22

24、 頁 家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個孩子的 特點。本學期我園又開通了“校園博客”，這樣對于工作比較繁忙的家長來說是 一種最好的聯(lián)系方式。他們能及時了解班級最近的活動，并做好配合，又能了解 到自己孩子最近的表現(xiàn)情況； 有的家長非常留心孩子的一言一行， 但由于工作忙， 與老師見面少，他們就在“博客”上留言，并向我提出一些問題？作為老師我有 責任給他們正確解決問題的方法，于是我就認真翻閱有關(guān)資料，有時還向其他老 師討教，爭取給家長最滿意的回答。五、教師互相配合，使班級工作順利進行。 今年我和齊老師

25、一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我 們二人互相適應(yīng)著對方的管理習慣。我和齊老師一起總結(jié)幼兒的年齡特點、行為 特征能較好地把握， 能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動。 一起解決教育上的困惑， 一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實落實 到實際工作中。學期初，根據(jù)我班情況商量制定各種計劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有 商有量。要一份耕耘一份收獲，在今年，班級工作取得了一些成績?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！崩蠋煹墓ぷ骷毸槎址爆?， 在 今后的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自 己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓！第 11 頁

26、共 22 頁幼兒園老師 個人總結(jié)幼兒園老師個人總結(jié)“滴答滴答”隨著那時鐘的轉(zhuǎn)動， 轉(zhuǎn)眼間一個學期的工作又結(jié)束了， 回 顧這學期的點點滴滴，真是有喜有憂，幼兒園老師個人總結(jié)。孩子們的每一點進 步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。 看著孩子們一張張活潑， 可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費 .現(xiàn)將這學期的 工作總結(jié)如下：一、思想方面作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師， 只有反復的，不斷地學習進取， 才能更加進步。 在這一個學期里，為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，我們老師一起學習了 綱要。并在生活中實踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特 征來采用不同的教育方

27、法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒。 提高依法從教的水平，并認真履行崗位職責，關(guān)心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守 幼兒園的規(guī)章制度。二、保教工作。在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學習， 觀摩其他教 師上課，個人總結(jié)幼兒園老師個人總結(jié) 。以新綱要為指導，貼近幼兒的 生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。 通過一學期的活動， 許多小朋友在上課時都能集中注意力了， 孩子們也養(yǎng)成 了良好的活動常規(guī)與動手能力 ,想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。 但在合作、 分享的 方面還需加強。，很多小朋友剛開始對老師組織的活動表現(xiàn)比較被動，而且人數(shù) 比較多， 在合作中常常鬧

28、矛盾， 出現(xiàn)一些不和諧的聲音。 因此，在每一次的活中， 我們都盡量設(shè)計一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實踐操作活動，并讓幼兒知第 12 頁 共 22 頁 道互相協(xié)作的關(guān)系讓他們凡事自己嘗試動手， 在行動中體驗動手的快樂， 改變他們的依賴思想。 并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿桑?使幼兒能夠更有信 心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。在學習方面幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌， 有了很好的成績 .在上課時能認真聽錄音并跟隨著朗讀， 模仿錄音中的語氣有感情 的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出 勤率較高。三、家園工作。家長工作

29、也是我們教育的一個重要部分。 經(jīng)過一個學期的努力， 我們和每個 孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過多 種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒 在園的生活、學習情況，主動和家長們溝通，細心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩 子存在的問題， 與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施， 共同促進孩子的成長。 讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足， 幼兒在操作活動中， 協(xié)調(diào)性和合作性還 需要加強。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當 成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，

30、提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變 能力。我將在新的學期里繼續(xù)多學，多思、多試，努力把工作做得更好。第二篇：幼兒園老師個人總結(jié)一幼兒園老師個人總結(jié)一個學期轉(zhuǎn)眼過去， 耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲， 回顧這學期的點點滴滴， 真是有喜有憂。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不第 13 頁 共 22 頁 開家長對我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?、可愛的笑臉我覺得自 己的付出并沒有白費。現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：一、思想方面 要成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復的，不斷地學習進取，才能更加進 步。在這一個學期里，為了讓自己更上一個新的臺階，我努力向老師們學習并在 生活中實踐

31、：觀察幼兒在不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用何種 不同的教育方法。認真履行崗位職責，關(guān)心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園 的規(guī)章制度。二、保教工作在工作中虛心向本班教師們學習， 觀摩教師們上課。 貼近幼兒的生活和年齡 特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。在工作學習中， 我認為應(yīng)該凡事讓他們自己嘗試動手， 在行動中體驗動手的 快樂，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他 們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。三、家園工作 經(jīng)過一個學期的學習和觀摩， 和每個孩子的家長成為朋友也是為了讓家長更 了解我們的工作的重要途徑，讓家長更加

32、放心地把他們的孩子放在我們幼兒園、 我們班學習、生活是我們的共同目標。當然在我工作和學習中還存在著不足， 所以我想在以后的工作中我會不斷學 習和總結(jié)，努力把每一節(jié)課上課的機會都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契 機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的學期里繼續(xù)多學、 多思、多試，努力更上一層樓。第三篇：幼兒園老師個人總結(jié)第 14 頁 共 22 頁個人工作總結(jié)（一篇帶來更多輕松 ）河橋中心幼兒園 閔憲鳴“滴答滴答 ?”隨著那時鐘的轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)眼間一個學期的工作又結(jié)束了，回顧 這學期的點點滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師 的心血，當然更離不開家長對我們工作的支

33、持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫姡?可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費?，F(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：一、思想方面作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師， 只有反復的，不斷地學習進取， 才能更加進步。 在這一個學期里，為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，我們老師一起學習了 綱要。并在生活中實踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特 征來采用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒。 提高依法從教的水平，并認真履行崗位職責，關(guān)心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守 幼兒園的規(guī)章制度。二、保教工作在工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學習， 觀摩其他教師上課。 以 新綱要為指導，貼近幼兒的生活和

34、年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題 和他們一起探討。通過一學期的活動， 許多小朋友在上課時都能集中注意力了， 孩子們也養(yǎng)成 了良好的活動常規(guī)與動手能力，想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享 的方面還需加強。，很多小朋友剛開始對老師組織的活動表現(xiàn)比較被動，而且人 數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活 中，我們都盡量設(shè)計一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實踐操作活動，并讓幼第 15 頁 共 22 頁 兒知道互相協(xié)作的關(guān)系 ?讓他們凡事自己嘗試動手， 在行動中體驗動手的快樂， 改變他們的依賴思想。 并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿桑?使幼兒

35、能夠更有信 心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。在學習方面幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌， 有了很好的成績。在上課時能認真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語氣有感 情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。三、家園工作家長工作也是我們教育的一個重要部分。 經(jīng)過一個學期的努力， 我們和每個 孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過多 種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒 在園的生活、學習情況，主動和家長們溝通，細心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩 子存在的問題， 與家長一道商討符合

36、幼兒特點的教育措施， 共同促進孩子的成長。 讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足， 幼兒在操作活動中， 協(xié)調(diào)性和合作性還 需要加強。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當 成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變 能力。我將在新的學期里繼續(xù)多學，多思、多試，努力把工作做得更好。XX.6.25第四篇：幼兒園中班老師個人總結(jié) 幼兒園中班老師個人總結(jié)在忙忙碌碌中我們的這學期也接近尾聲， 回顧這一學期自己的工作， 真是有第 16 頁 共 22 頁 喜又憂 . 幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細小的 .但

37、我熱愛我的職業(yè) .在工作中 ,我對每 一件事情都認真負責 ,現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下 :一、培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。 幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境， 使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后 滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩 好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們 在幼兒園愉快地開展一日活動。培養(yǎng)自理能力時， 對幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。 如在指導幼兒洗手 時，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥 洗室

38、地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是 一味地灌輸應(yīng)該怎樣做， 逼著孩子一次一次練， 這種效果一定沒有提高孩子興趣， 引導他們自發(fā)的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，孩子們系 鞋帶時要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不編 個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友 見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽芬獾?接受了。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、 活動當中。二、加強德育教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣。 幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往

39、，適應(yīng)周圍世界的能力，對幼兒 進行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要 而長遠的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”， 特別對正處在成長期的幼兒， 教師的表率 作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會第 17 頁 共 22 頁對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我 們老師就是這樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高 的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己 首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于 在孩子們面前承認錯誤，這一點

40、，對幼兒的教育意義是非常重要的。一滴水就是 一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自 己要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學會去觀察了解孩子在某 階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓 教育真正適應(yīng)并促進幼兒的發(fā)展。 如徐坤從外地轉(zhuǎn)學而來， 各方面行為習慣較差， 我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵 守班級紀律。 周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為， 老師通過一次次談話、 接觸， 先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進 他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友

41、的告狀聲就少多了。三、轉(zhuǎn)變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。 隨著幼兒園綜合活動課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要 求。在教學中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實 際情況，有機地將各個領(lǐng)域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進孩子 的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗。 作為一名紅幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊 的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活 動的資源。根據(jù)教材中各個主題的目標，精心地進行每周的備課，在課前的準備方面， 打破了以第 18 頁 共 22

42、頁往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性， 一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的 過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼 兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類， 從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的 動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次 活動結(jié)束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集 到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、 回味的機會。課改的不斷深入

43、，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動 均為實現(xiàn)教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美 性和趣味性一體化的特點。 因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼 兒，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用， 使幼兒所學習的知識更實際化、 感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重?觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中， 前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行 為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配 合老師

44、繼續(xù)進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的 教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過 家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月 不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個孩子的 特點。本學期我園又開通了“校園博客”，這樣對于工作比較繁忙的家長來說是第 19 頁 共 22 頁 一種最好的聯(lián)系方式。他們能及時了解班級最近的活動，并做好配合，又能了解 到自己孩子最近的表現(xiàn)情況； 有的家長非常留心孩子的一言一行， 但由于工作忙， 與老師見面少，他們就在“博客”上留言，并向我提出一些問題？作為老師我有 責任給他們正確解決問題的方法，于是我就認真翻閱有關(guān)資料，有時還向其他老 師討教，爭取給家長最滿