幼兒園父親節(jié)活動(dòng)策劃方案與幼兒園特殊幼兒的培養(yǎng)計(jì)劃匯編

1、幼兒園父親節(jié)活動(dòng)策劃方案【設(shè)計(jì)思路】快樂(lè)父親的角色在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中 的形象是繁忙、威嚴(yán)，孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會(huì)甚少。為此，上中路幼兒園開(kāi)展了 父親節(jié) ”活動(dòng)，提供孩子和爸爸溝通交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情?！净顒?dòng)目的】1、使幼兒知道 6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。2、通過(guò)親子游戲給父子提供交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】歌曲錄音帶、彩色紙、彩筆、鼓、花、羊角球等器械、自制獎(jiǎng)牌?！净顒?dòng)過(guò)程】幼兒配樂(lè)朗誦：父愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵

2、依然純潔明凈。父愛(ài)同母愛(ài)一樣的無(wú)私，他不求回報(bào)；父愛(ài)是一種默默無(wú)聞，寓于無(wú)形之中的一種感情。師：在孩子們的心中 ,您是那么的偉大、威武，是他們心中最崇拜和尊敬的人，是他們永遠(yuǎn) 學(xué)習(xí)的榜樣！1、表演感恩的心2、演唱歌曲我的好爸爸3、親親爸爸說(shuō)說(shuō)悄悄話4、室內(nèi)親子制作心連心愛(ài)心卡5、擊鼓傳花家長(zhǎng)和幼兒聽(tīng)鼓聲同時(shí)傳花，鼓聲?；ㄔ谡l(shuí)的手中幼兒說(shuō)一句祝福的話或 表演節(jié)目，家長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹自己的工作或家庭中的趣事。親子游戲：1、小腳踩大腳游戲規(guī)則：寶寶的小腳踩在爸爸的腳上一起向前走，寶寶的腳不能落地 ，分組進(jìn)行比賽最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。2、騎大馬游戲規(guī)則：寶寶騎在爸爸的脖子上分組進(jìn)行比賽。3、蒙眼找寶寶：用毛巾

3、把家長(zhǎng)的眼睛蒙住，幼兒站在家長(zhǎng)的對(duì)面不能發(fā)出聲音，家長(zhǎng) 根據(jù)自己孩子的特征找到自己的寶寶。家長(zhǎng)游戲（同級(jí)部的爸爸們進(jìn)行比賽） ：跳繩比賽針線活拔河比賽蜈蚣競(jìng)走結(jié)束部分：音樂(lè)響起，幼兒親自為爸爸頒獎(jiǎng)。師：在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子， 讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。幼兒園特殊幼兒的培養(yǎng)計(jì)劃 明明小朋友到中班已經(jīng)有一年的時(shí)間了。 在這一年里的進(jìn)步是非 常大的。記得剛剛到這個(gè)班時(shí)，看到明明那種散漫、那種眼神、那種 無(wú)視安全的態(tài)度， 讓我為之一鎮(zhèn)。 真的不知道怎樣去幫助她才能夠改 變，也許當(dāng)時(shí)想到的只有保護(hù)， 再保護(hù)。九月份我剛剛開(kāi)始接這個(gè)班。 當(dāng)時(shí)說(shuō)實(shí)話很頭疼， 作為一個(gè)新人我不知道怎

4、樣去幫助特殊幼兒， 怎 樣才能讓她有進(jìn)步。這時(shí)園長(zhǎng)找到我說(shuō)：“想給明明定一個(gè)培養(yǎng)計(jì) 劃”這時(shí)我看到了一絲曙光， 20XX年9月 14日中午一點(diǎn)鐘，我和園 長(zhǎng)以及明明的爸爸、媽媽、阿姨很正式地制定了“明明的培養(yǎng)計(jì)劃”。 首先最基本的是：“早晨問(wèn)好和眼神的交流”。 我們每一位教師每天都會(huì)對(duì)明明說(shuō) “明明早晨好，明明早晨好”直到她也回說(shuō)：“老師好早上好”。然后我們會(huì)請(qǐng)她的小眼睛和我們的眼睛對(duì)視 說(shuō)。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，這個(gè)方面得到了攻破，能夠看著我們說(shuō)： “老師早上好了”這一點(diǎn)讓我興奮不已。一、自理能力的培養(yǎng)：1、在吃飯方面：經(jīng)過(guò)半年的努力， 明明可以獨(dú)立進(jìn)餐， 但在吃飯的速度和進(jìn)食量 會(huì)稍差一些，

5、 而且吃飯時(shí)總是很喜歡先吃白米飯?jiān)俪圆恕?有時(shí)吃飯也 會(huì)邊吃邊玩；因此我們制定了佳佳可以一口飯一口菜地獨(dú)立進(jìn)餐的計(jì) 劃，我們剛開(kāi)始會(huì)用小貼畫(huà)的形式給予獎(jiǎng)勵(lì)， 可是由于家里也有大量 的貼畫(huà)這種形式慢慢地沒(méi)用了。我們又利用了幼兒的年齡特點(diǎn)： 區(qū)分男孩、 女孩的辦法來(lái)引導(dǎo)她。 如果能夠做到一口飯一口菜地 吃飯并且進(jìn)食速度還可以我們就叫她“小公主”。 她聽(tīng)到這個(gè)非常高 興，也很敏感。 到了現(xiàn)在這個(gè)辦法還是很管用。明明能夠獨(dú)立使用筷子進(jìn)餐，并且改掉了邊吃邊玩的壞習(xí)慣，進(jìn)食量也比較不錯(cuò)2、在午睡方面： 明明能夠自己穿脫衣服，并且能夠疊衣服（有時(shí)會(huì)有點(diǎn)懶而不 疊）。在睡覺(jué)環(huán)節(jié)有時(shí)還需要拍睡，希望隨著明明年齡

6、的增長(zhǎng)能夠獨(dú) 立入睡。3、在健康領(lǐng)域方面：我們通過(guò)幼兒的體能測(cè)試發(fā)現(xiàn)明明的平衡能力非常好， 但在單腳 跳、往返跑、投擲方面有所欠缺。希望家長(zhǎng)與我們配合共同促進(jìn)她的 進(jìn)步。在家里可以以游戲的方式進(jìn)行此類活動(dòng)。二、人際交往方面：1、與成人的交往：經(jīng)過(guò)上半學(xué)期計(jì)劃的實(shí)施，明明與成人的交 往、交流有了很大的進(jìn)步，但主動(dòng)性較差，往往是我們問(wèn)她來(lái)答，而 且無(wú)視一些常規(guī)， 多以自己為中心想做什么就做什么。 因此我們教師 商定應(yīng)該多與佳佳交流、 引導(dǎo)她能說(shuō)出一些自己的想法， 抓住機(jī)會(huì)不 失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育。比如： 一天中午午睡之前，小朋友們都已經(jīng)搬著 自己的小椅子、 拿拖鞋到睡眠室準(zhǔn)備睡覺(jué)， 而她卻站在那里不知

7、在想 什么。我對(duì)她說(shuō)：“孩子該去搬椅子了，拿拖鞋睡覺(jué)了”然后她看了看我說(shuō)：“明明搬椅子、 拿拖鞋、睡覺(jué)對(duì)嗎？”我說(shuō)對(duì)接著她去做了這件 事情。午睡時(shí)，我拍著她入睡，我看著她沒(méi)有一絲睡意，就與她玩起 了語(yǔ)言游戲，對(duì)她說(shuō)：“X老師拍著小明明睡覺(jué)”。她看著我說(shuō)：“小 XX拍著 X 老師睡覺(jué)”。我又說(shuō)：“漂亮的 X 老師拍著可愛(ài)的小明明睡覺(jué)”。她說(shuō)：“可愛(ài)的小明明拍著漂亮的張老師睡覺(jué)”。 就這樣一會(huì)小明明睡 著了。她與成人之間的交往已經(jīng)是一個(gè)很大的突破了。 并且能夠做到 與我們一起游戲、 一起聊天了， 但現(xiàn)在存在的一些問(wèn)題是孩子的主動(dòng) 性還是不夠，而怎樣培養(yǎng)她的主動(dòng)性，我希望家園配合，來(lái)引導(dǎo)、鼓 勵(lì)。2

8、、與小朋友之間的交流。經(jīng)過(guò)上半年的努力，感覺(jué)這方面是她 最弱的一個(gè)方面， 對(duì)于自己喜歡的小朋友的方式還是不夠正確， 只是 很用力的去抱住小朋友， 而不去進(jìn)行交流， 這是需要一段時(shí)間的引導(dǎo)、 鼓勵(lì)和幫才能改變的。 因此我們幾位教師會(huì)引導(dǎo)其他幼兒主動(dòng)與佳佳 一起游戲、一起活動(dòng)。同時(shí)我們還引導(dǎo)和分辨喜歡的幾種表達(dá)方法。 比如：拉一拉小手、輕輕地親一下小臉等。經(jīng)過(guò)這半年的努力，明明 與小朋友之間的交流有了很大的進(jìn)步。比如：她可以與其他幼兒一起游戲了、 懂得了輪流、 有時(shí)也能夠說(shuō)出自 己的一些想法的等。 但在交流的同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)明明還是有些缺少自信 心，她想做什么事情時(shí)，總會(huì)先對(duì)別人說(shuō)：“明明要去小便、明

9、明排 隊(duì)對(duì)嗎？、明明不抱小朋友對(duì)嗎？等等”她在等待別人來(lái)肯定自己的 答案，然后再去做這件事情。因此我們需要家園配合，在家里可以教 一點(diǎn)其他幼兒所不會(huì)的東西到幼兒園來(lái)展示自我， 還有希望家長(zhǎng)在家 中原則性的事情一定要堅(jiān)持，不要太以幼兒為中心，要學(xué)會(huì)商量，但 不能一味地妥協(xié)。三、專注力方面1、室內(nèi)的教育活動(dòng)。上半年明明已經(jīng)能夠和其她小朋友一樣坐 在小椅子上，不會(huì)隨便地下座位或者不經(jīng)教師的同意自己去自己想去 的地方了。 這半年我們教師采用緊盯的方式， 當(dāng)她想有什么活動(dòng)剛要 起來(lái)時(shí)，我們就會(huì)叫一下：“明明”讓她回答一些問(wèn)題或者有時(shí)說(shuō)：“明明到前面講一講，說(shuō)一說(shuō)或者是表演等， 但有時(shí)她回答的是： “去小

10、便”接著我們會(huì)引導(dǎo)她說(shuō)：“明明想去小便可以嗎？”明明是一個(gè)非常聰明的孩子， 每次和 她說(shuō)過(guò)的一件事情， 她總能記得。 還有明明在識(shí)字方面的能力是非常 好的，因此我們教師會(huì)挖掘出她的優(yōu)點(diǎn)， 請(qǐng)她在其他小朋友面前展示 以增加她的自信心。通過(guò)這半年的努力，佳佳在教育活動(dòng)時(shí)，有時(shí)能 和小朋友一起互動(dòng) （但只是自己比較感興趣的） 專注力方面還有待提 高。2、室外的戶外活動(dòng)：上半年明明在戶外活動(dòng)時(shí)可以與小朋友在一起， 能夠聽(tīng)指令做一 些事情，但是與小朋友一起做游戲有一定的困難。 因此我們會(huì)引導(dǎo)其 他幼兒與明明一起玩、 主動(dòng)與明明做游戲， 還有教師會(huì)經(jīng)常引導(dǎo)和鼓 勵(lì)她，她會(huì)更高興的去玩。 經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，明明在戶外可以與小 朋友們一起做游戲（不會(huì)自己跑到別處玩） ，但有時(shí)找朋友的主動(dòng)性 差，她總是會(huì)等待其他幼兒找自己玩。 在集體活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)最好能夠和 我們大家一起互動(dòng)起來(lái)，非常不錯(cuò)。四、繼續(xù)培養(yǎng)的計(jì)劃1、自我服務(wù)意識(shí)。比如： 自己拿書(shū)包、物品保管等。2、教育活動(dòng)時(shí)的專注力及語(yǔ)言表達(dá)能力。3、與小朋友主動(dòng)溝通的能力。4、任務(wù)意識(shí)和挫折教育。5、時(shí)間概念的認(rèn)知。五、希望家長(zhǎng)