二年級下冊數(shù)學(xué)《10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

1、二年級下冊數(shù)學(xué) 10000 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 教案教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)第四冊P7375 的例 4、例 5。 主要知識： 數(shù)數(shù)，認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位 “萬”，中間和末尾沒有零的數(shù)的組成以及 數(shù)位順序表。例 4：通過呈現(xiàn)小方塊圖，一千一千地?cái)?shù)， 10 個一千是一萬 ;例 5：通過小方塊圖具體呈現(xiàn) 2 個千，3 個百， 5個十和 6 個一，讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器 上畫一畫，再進(jìn)行寫數(shù)讀數(shù)說說數(shù)的組成。 做一做：根據(jù)計(jì)數(shù)器讀一讀并說一說數(shù)的組成 ;做一做：根據(jù)計(jì)數(shù)器讀一讀 并說說數(shù)的組成 ;一個一個數(shù)，從 994數(shù)到 1000，從 9995數(shù)到 10000。 教學(xué)作用及地位：這一內(nèi)容是在學(xué)生

2、已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識單元里千 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，又是為以后多位數(shù)的認(rèn)識打下基礎(chǔ)的，顯 得十分重要。由于在 1000 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識里安排了數(shù)數(shù)，數(shù)的讀寫，數(shù)的組成以 及數(shù)的大小比較，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識內(nèi)容與它比較相似 （如數(shù)數(shù)，數(shù)的讀寫，數(shù)的 組成等 ）通過知識的遷移，學(xué)生能較好地掌握。根據(jù)本班學(xué)習(xí)情況，對教材有些 地方作了調(diào)整與處理，具體如下： 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位 “萬 ”，感受 10 個一千是一萬，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程， 體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展。 2、會讀寫萬以內(nèi)數(shù) （中間、末尾沒有零 ），知道這些數(shù)的組成，了解萬以內(nèi) 的數(shù)位順序。 3、會用具體的數(shù)描述生活中的大數(shù)，發(fā)展學(xué)生的

3、數(shù)感和估算能力 ;體驗(yàn)數(shù)與 生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)重難點(diǎn)：萬概念的建立，接近整十 整百整千拐彎處的數(shù)數(shù)教學(xué)過程： 一、匯報(bào)數(shù)據(jù)引入新課 在教學(xué)中，課前引導(dǎo)學(xué)生大數(shù)材料的收集，利用學(xué)生經(jīng)歷的生活中的數(shù)進(jìn) 行簡潔而豐富的信息交流，讓學(xué)生了解大數(shù)，感受更大的數(shù)與生活的緊密聯(lián) 系，激發(fā)了學(xué)習(xí)的愿望和信心，學(xué)生愉快地參與到探索新知的活動中。 二、操作體驗(yàn)探索新知 1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位萬： (1) 猜測： 師：一萬是多少呢 ? (2) 驗(yàn)證： A、數(shù)小方塊，初步驗(yàn)證； B、數(shù)計(jì)數(shù)器 C、齊讀結(jié)論：10個一千是一萬。 以小木塊和計(jì)數(shù)器為素材，借助木塊的直觀，讓學(xué)生親身經(jīng)歷 “一千一千 ” 地?cái)?shù)小

4、正方體的全過程，建立形象的感性認(rèn)識 ；計(jì)數(shù)器的半抽象，直至最后數(shù)的 概念的抽象概括，讓學(xué)生經(jīng)歷從 “數(shù)小木塊”到“用計(jì)數(shù)器數(shù) ”這個知識的抽象概括 過程，體會十進(jìn)制計(jì)數(shù)的原理，理解十個一千是一萬，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位 “萬”，在 展現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)數(shù)感。 2、復(fù)習(xí)： 10 個()是()，導(dǎo)出數(shù)位順序表： 3、萬以內(nèi)數(shù) (沒有零 )的讀寫及組成。 4、數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)： (1) 兩同桌一起一個一個地?cái)?shù)：9986 10000 (2) 搶答： (3) 按規(guī)律數(shù)數(shù) 把知識化為多層次的活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會變得更有趣，更快樂，更有進(jìn) 通過“自由數(shù)”搶“答”按“規(guī)律數(shù)數(shù) ”等多種多樣的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在輕松愉

5、 快和緊張有趣的活動中，循序漸進(jìn)地學(xué)會數(shù)數(shù)，突破學(xué)生在數(shù)數(shù)的拐彎處時(shí)的 難點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 三、應(yīng)用知識培養(yǎng)數(shù)感 在情境中感知 10000 的大小，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感： 經(jīng)歷“10000個字有多少 ”“ 1000米0有多長”幾“個我們這樣的學(xué)校學(xué)生是 10000”，使學(xué)生理解千位、萬位上數(shù)的意義，形成數(shù)的概念，不但突破了學(xué)習(xí) 難點(diǎn)，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主建構(gòu)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。 四、總結(jié)評價(jià)布置作業(yè) 1、這節(jié)課你有什么收獲 ? 教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)第四冊 P7374 的例 4、例 5。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位 “萬 ”，感受 10 個一千是一萬，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，

6、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。 2、會讀寫萬以內(nèi)數(shù) （中間、末尾沒有零 ），知道這些數(shù)的組成。 3、了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序表，進(jìn)一步理解十進(jìn)制的計(jì)數(shù)方法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：認(rèn)識計(jì)數(shù)單位 “萬”和數(shù)位順序表，理解十進(jìn)制的計(jì)數(shù)法 ;掌握萬以 內(nèi)數(shù)的讀寫方法，知道這些數(shù)的組成。 2、難點(diǎn)：正確數(shù)出拐點(diǎn)數(shù) ;能用自己的語 言表達(dá)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，計(jì)數(shù)器、黃豆、圓柱玻璃缸。 教學(xué)過程 一、引入新課 1、談話： 課前老師布置同學(xué)們?nèi)ニ鸭钪械拇髷?shù)，你搜集了那些誰來說說 ?（板書學(xué) 生說的數(shù)，過一萬的不板書 ）生活中還有很多像這樣比 1000 大的

7、數(shù)，老師這里 也收集了兩個數(shù)，我們一起來看看。 （課件出示南京長江大橋的圖片 ）這是南京長江大橋，它是我國自主設(shè)計(jì)建造 的公路、鐵路兩用的橋。你們知道它的長度嗎 ?誰會讀這兩個數(shù) ? 2、揭示課題：這節(jié)課我們就來認(rèn)識像這樣比一千更大的萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。 （板書課題： 10000 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 ） 二、探索新知 1、感受一萬的大小，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位萬： （1）猜測： 我們已經(jīng)知道了 10個一是十， 10 個十是一百， 10 個一百是一千 （一邊說一 邊課件演示 ）。那么一萬是多少呢 ? 學(xué)生猜測。 （2）驗(yàn)證： A、數(shù)黃豆，初步感知 教師出示 1 杯 1000 粒的黃豆，問：這是什么 ?你們猜猜這里有

8、多少粒黃豆 ? 教師繼續(xù)提問：這是1000粒黃豆，2杯有多少粒？3杯呢?9杯呢？再添一一 杯呢 ? B、數(shù)方塊，初步驗(yàn)證； 教師課件出示一千個小方塊圖，并問：這里有多少個小正方體 ?生齊數(shù)： 1000，2000，3000 (當(dāng)數(shù)到 9000時(shí))教師提問：再數(shù)一千就是 ?這里共有幾堆呢 ?幾個一千 ? C、數(shù)計(jì)數(shù)器 教師出示只有個、十、百、千的計(jì)數(shù)器，問：如果這 1 杯黃豆或者這一個 大立方體變成一個珠子，想想應(yīng)在計(jì)數(shù)器的哪個數(shù)位上撥一個珠子 ?為什么 ?學(xué) 生可能這樣回答：這個珠子代表一千，千位上的一個珠子才表示一千，所以應(yīng) 在千位上撥一個珠子。 教師演示千位上的珠子一粒一粒下來，最后一粒放慢

9、速度，問：。 千位上滿了十，怎么辦 ?學(xué)生可能回答：向前一位進(jìn)一。教師追問：前一位 是什么位 ?教師出示萬位，問萬位上的一個珠子表示多少 ?多少個一千是一萬 ? 根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書： 10 個一千是一萬 (板書) D、齊讀結(jié)論：10個一千是一萬。 2、數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)： (1) 男女生一個一個地?cái)?shù)：9986 10000 師：說得很好，我們已經(jīng)和 “萬”交上了朋友，現(xiàn)在你會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)嗎 ?下 面我們一起來玩數(shù)數(shù)游戲。 學(xué)生活動數(shù)數(shù)，男生數(shù)一個數(shù)，女生接著數(shù)一個數(shù)。 師：男女同學(xué)都表現(xiàn)不錯，要注意的是 9989下一個是(9990)，9999下一個 是 10000，在這些地方小朋友要特別當(dāng)心 !

10、 (2) 搶答： 師：搶答游戲。要求是：你知道后馬上舉手，老師叫最快的小朋友。 沒意見小手放好不說話，有意見小手高舉示意我，明白了嗎 ?準(zhǔn)備好 !說出緊 挨它后面的一個數(shù)： 4199、 5949、9999。 說出緊挨它前面的一個數(shù)： 3500、2760、8000。 2、教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的組成 (1) 教學(xué)例 5 過渡語：同學(xué)們表現(xiàn)真棒 !那么萬以內(nèi)的數(shù)怎么寫出來，又怎么讀出來呢 ?它 和我們前面所學(xué)的千以內(nèi)數(shù)的讀寫是不是一樣呢 ?我們接下來就一起來學(xué)習(xí)萬以 內(nèi)數(shù)的讀寫。 a、教學(xué)寫數(shù) 教師課件出示例 5 小方塊的圖片，問：圖上有多少個小方塊 ?你是怎么發(fā)現(xiàn) 的? 學(xué)生回答完后，教師要求同桌合作，在

11、計(jì)數(shù)器上撥出這個數(shù)。 學(xué)生撥完這個數(shù)后匯報(bào)，教師問：你是怎么想的 ? 學(xué)生回答完后，要求學(xué)生在本子上寫出這個數(shù)。 小組之間交流：怎么把這個數(shù)寫出來 ? 學(xué)生匯報(bào)完后，師課件出示寫法。 b、教學(xué)讀數(shù) 教師提問：你會讀這個數(shù)嗎 ?小組之間再交流 ;怎么讀出這個數(shù)的 ?學(xué)生可能 的回答：從高位寫起，千位上是幾，就讀幾千；百位上是幾，就讀幾百； 學(xué)生匯報(bào)完后，師課件出示讀法。 教師問： 2356 是怎么組成的 ? 學(xué)生可能的回答：這個數(shù)是由 2個千， 3 個百， 5個十， 6個一組成的。 教師追問：你是怎么想的 ? (2) xx a、教師撥出下面各數(shù)，學(xué)生先在本子上寫，接著認(rèn)讀，最后說出數(shù)的組 成。

12、5126 b、同桌合作，互相撥數(shù)讀寫。 c、教師說一個數(shù)，學(xué)生撥出這個數(shù)。 9999 學(xué)生撥完這個數(shù)后，師問：如果這個數(shù)再添 1 是多少?你能在計(jì)數(shù)器上撥出 這個數(shù)嗎 ? 3、教學(xué)數(shù)位順序表 (1) 談話： 同學(xué)們，今天我們能正確讀寫千以內(nèi)的數(shù)，有一朋友在默默地幫助我們， 它就是數(shù)位順序表 (課件出示數(shù)位順序空表 )，你能填好這個表嗎 ?從右起的第一 位是什么位 ?第二位呢 ? 有沒有比萬位更大的數(shù)位 ?我們在以后的學(xué)習(xí)中還會學(xué)習(xí)比萬位更大的數(shù) 位，所以應(yīng)在萬位的左邊加上省略號，表示還有更大、更多的數(shù)位。 (2) 記憶數(shù)位順序表：這個表對我們學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)很有幫助 !請你能用 1 分 鐘的時(shí)間

13、記住它。教師提問：右起第二位是什么位 ?千位的右邊是什么位 ?左邊 呢? 4、應(yīng)用。 談話：同學(xué)們記住了這個數(shù)位順序表，就可以不用借助計(jì)數(shù)器來讀寫數(shù) 了?，F(xiàn)在我們就到電器商場去逛一逛，了解一些電器的價(jià)格。(1)課件出示各種 電器的價(jià)格，學(xué)生認(rèn)讀。 (2)在大自然中，也藏著一些萬以內(nèi)的數(shù)，請同學(xué)們拿起筆記錄吧 ! 老師看看 誰記得又快又準(zhǔn)。 三、全課總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲 ? 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位 “萬”，理解 10 個一千是一萬，并能正確地?cái)?shù)出 10000 以內(nèi)的物體的個數(shù)， 2、建立 10000 以內(nèi)數(shù)的概念 ;會讀寫 10000以內(nèi)的數(shù)，并能說出 10000 以 內(nèi)數(shù)的組成

14、，掌握數(shù)位順序表，理解數(shù)位的意義與作用。 3、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】 做一做，練習(xí)十六第 3、4 題。教認(rèn)識 10000 以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的組成和數(shù) 位順序表。 【教學(xué)難點(diǎn)】 拐彎處的數(shù)法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 ppt 課件，數(shù)位順序表 【教學(xué)過程】 內(nèi)容：教材第 73頁、 74頁例 4、例 5 一、創(chuàng)設(shè)情景復(fù)習(xí)引入新課 1、復(fù)習(xí) (1)觀察下列兩組數(shù)，先回答是怎么數(shù)的，再接著數(shù)出后面的5 個數(shù)來。 27、37、47、57、()、()、()、()、() 110、210、310、410、()、()、()、()、() (2)讀出下面的數(shù)。并說說下面各數(shù)的組成。 37

15、5309420200 誰能說說讀數(shù)時(shí)要從哪位讀起 ? (3) 想一想， 999是幾位數(shù) ?再添 1 是多少?它是幾位數(shù) ? 2.出示 xx 的圖。 (1)請學(xué)生說一說對南京長江大橋的認(rèn)識。 教師補(bǔ)充說明，南京長江大橋是我國在長江上最早建立的公路、鐵路兩用 橋。 (2)請學(xué)生認(rèn)讀公路橋、 xx 的 xx。 3. 生活中經(jīng)常會大量用到比千更大的數(shù)。 做一做，練習(xí)十六第 3、 4 題。 揭示課題并板書： 10000 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 二、操作體驗(yàn)，探索新知 1、教學(xué)例 4： 10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué) A:課件演示：(萬的概念的建立) (1) (課件演示 )依次出示 10 個小正方體：數(shù)一數(shù)，共

16、有幾個 ?你們是怎么數(shù)的 呀?(一個一個地?cái)?shù) )原來，最基本的計(jì)數(shù)單位是個。板書：10 個一是十 (2) 那數(shù)物體的個數(shù)時(shí)是不是都要一個一個地?cái)?shù)呢?(課件演示 )10個一條 10個一是十。快速答出 3條共有多少個 ?你們還是一個一個地?cái)?shù)的嗎 ?有了 十這個計(jì)數(shù)單位，我們就不再一個一個地?cái)?shù)了。 10 個十是一百 10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué) （3）（課件演示 ）一層（100個）一層的出： 10個十是百?？焖俅鸪?5 層共有多少 顆?這次是怎么數(shù)的呢 ?于是，產(chǎn)生了比十更大的計(jì)數(shù)單位 “百”。板書 10 個百是千 （4）接著看， （課件演示 ）大的立方體 （1000 個）：那么這樣大的立方體

17、有多少個 小的的呢 ?10個百是千。 8 個呢?你現(xiàn)在還用一個一個地去數(shù)嗎 ?對了，是千這個 計(jì)數(shù)單位幫了我們的忙 ! （5）接著看， （課件演示 ）逐一出示 10 個大的立方體：那么現(xiàn)在有多少個呢 ? 使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位 “萬”，理解 10 個一千一千的數(shù)， 10個一千是一萬。 B:數(shù)計(jì)數(shù)器：（萬的概念的建立） 師：現(xiàn)在看老師變魔術(shù)了，一個大的立方體變成了什么 ?做一做，練習(xí)十六 第 3、4 題。 （把一個大正方體變成一粒珠子，放在計(jì)數(shù)器的千位上 ） 師：這是一粒珠子，它是 1 對嗎?為什么? 師：是啊，千位上的 1表示 1千，我們一起來數(shù)吧 內(nèi)容：教材第 73頁、 74頁例 4、例 5，（

18、撥計(jì)數(shù)器演示： 1. 千位上的珠子一粒一粒下來，最后一粒放慢速度 ; 2. 千位上的 10 粒珠子慢慢移到萬位上變成 1粒 你知道了什么 ? 做一做，練習(xí)十六第 3、 4 題。 師： “萬”也是計(jì)數(shù)單位，一萬里面有 10 個一千。 如果從一萬里面去掉一千那是多少 ?再去掉一千呢 ? 師：確實(shí) 10個一千是一萬 （板書） 做一做，練習(xí)十六第 3、 4 題。教學(xué)目標(biāo)： C、齊讀結(jié)論：10個一千是一萬。 2、教學(xué)例 5： （1）（出示：計(jì)數(shù)器上撥出的 4235） 師：這個數(shù)是多少 ?怎么寫?（出示：寫作 ） 師：你是怎么讀的 ?（出示：讀作 ）先同桌說一說好嗎 ? 師：會了嗎 ? 做一做，練習(xí)十六第 3、 4 題。教學(xué)目標(biāo)：師：現(xiàn)在你能提什么問題呢 ?（珠 子在各個數(shù)位上各表示什么 ?） 師引導(dǎo)：4粒珠子在千位上表示4個千2表示什么？3