義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程實施方案

1、XX市義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程實施方案 為全面貫徹落實課程計劃， 大力推進(jìn)我市綜合實踐活動課程實施的規(guī) 范化、常態(tài)化，根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行） 、浙 江省教育廳關(guān)于實施教育部 基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行） 的意 見、浙江省義務(wù)教育綜合實踐活動教學(xué)指導(dǎo)綱要（試行） 、浙江 省義務(wù)教育段綜合實踐活動教學(xué)建議（試行） 及溫州市義務(wù)教育 階段綜合實踐活動課程指導(dǎo)意見 （溫教中 200933 號）等精神， 結(jié)合我市實際，特制定本實施方案。 一、 指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)， 以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色 的綜合實踐活動課程文化， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、 實踐能力和社會責(zé) 任

2、感及良好個性品質(zhì)為目標(biāo)， 以形成形式多樣、 內(nèi)容豐富、資源充足、 學(xué)段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、 兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教 師隊伍為重點， 規(guī)范課程實施與管理， 保證綜合實踐活動課程各項要 求的全面落實。 實施意義 綜合實踐活動是國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域， 是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、 社區(qū)服務(wù)與社會實踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實 踐活動必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、 課程結(jié)構(gòu)的重大改革， 是促進(jìn)新 形勢下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、 落實素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。 綜合實 踐活動課程的實施， 有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念， 全面實施素

3、質(zhì)教育； 有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實生活的聯(lián)系， 改善學(xué)校教育的課 程結(jié)構(gòu)；有利于鼓勵教師創(chuàng)造性地實施課程， 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變 革；有利于擴展德育的空間和視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)；有利 于學(xué)校開展特色辦學(xué)，深化課程文化的內(nèi)涵。 三、課程目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗， 形成對自然、 社會 和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識；體驗并初步學(xué)會問題解決的科學(xué)方法， 具有問題意識，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實踐能力；形成強 烈的社會責(zé)任感，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。 四、課時安排 根據(jù)浙教基 2009120 號精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī) 定：36年級每周 3

4、 課時， 78年級每周 2 課時， 9年級每周 1課 時。上述課時均不含信息技術(shù)課程， 其中各年級的勞動與技術(shù)每周均 為 1 課時。所有各級各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實踐活動課 時。 各校在安排課時時， 在確保落實綜合實踐活動學(xué)期總課時并不超過周 總課時數(shù)、 不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下， 可以隨活動需要采取靈活 的彈性課時， 可集中幾天或一周時間搞一項主題活動。 全市各類學(xué)校 每年級每學(xué)期至少要設(shè)計和指導(dǎo) 3個以上的主題活動， 每個主題活動 不少于 3 課時。建議周四或周五安排 2 節(jié)，以充分利用雙休日開展活 動，周一或周二安排1課時，用于交流、小結(jié)或提出下一階段的活動 要求等。 五、活

5、動內(nèi)容 在我省課程設(shè)置中，綜合實踐活動課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習(xí)活 動、社會實踐和社區(qū)服務(wù)， 也包括班團隊活動、 校傳統(tǒng)活動 （科技節(jié)、 體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié)等） 、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、 “綠色證書教育”等活動內(nèi)容。 各?？砂凑沼H近與探索自然（人與自然） 、體驗與融入社會（人與社 會）、認(rèn)識與完善自我（人與自我）三個維度進(jìn)行設(shè)計和組織，以主 題活動形式開展，具體如： （一）文化藝術(shù)類主題：如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人、 運動會標(biāo)志設(shè)計、板報設(shè)計、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣 賞等。 （二）社會生活類主題：如飲食與健康、樂清方言、本地特產(chǎn)、零花 錢壓歲錢的去向、學(xué)做

6、小記者（節(jié)目主持人等） 、我心中的明星偶像、 貧困學(xué)生失學(xué)問題、關(guān)注外來人口等。 （三）科學(xué)技術(shù)類主題：如環(huán)境污染及其保護、校園環(huán)境調(diào)查、垃圾 問題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。 （四）科技制作發(fā)明類主題： 如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、 插花藝術(shù)設(shè)計、 雕刻工藝、電腦設(shè)計、紙工、泥工等加工工藝等。 （五）社區(qū)服務(wù)與社會實踐：如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng) 養(yǎng)綠地、科普活動、軍訓(xùn)、社會生產(chǎn)勞動、郊游、參觀等。 各校組織的校班（班團、班隊）活動課符合主題的，可視作綜合實踐 活動課時。 九年級綜合實踐活動可整合學(xué)校課程與地方課程進(jìn)行（ 3-8 年級地方 課程人自然社會和話說溫州 2本教材，每周1節(jié)，各校

7、 可根據(jù)實際每學(xué)期單獨教授一種， 也可以交錯隔周教授一種， 但不能 用地方課程、校本課程替代綜合實踐活動課程） 。 六、組織實施 （一）加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識 認(rèn)真落實課程計劃， 保證國家課程計劃的嚴(yán)肅性， 是學(xué)校全面貫徹教 育方針、 實施素質(zhì)教育的最基本要求。 校長作為課程實施的第一責(zé)任 人，必須提高認(rèn)識，率先學(xué)習(xí)，努力實踐，使自己成為綜合實踐活動 課程的行家。 （二）建立隊伍，完善網(wǎng)絡(luò) 1. 學(xué)校要鼓勵教師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實踐活動課程，建立專、兼 職相結(jié)合的綜合實踐活動教師隊伍。 省、市示范學(xué)校力爭從本學(xué)期起， 至少配備 1 名綜合實踐活動專職教師，其他規(guī)模較大的學(xué)校（ 18 個 教學(xué)班以上

8、） 從下學(xué)期起至少要配備一名專職指導(dǎo)教師， 規(guī)模不大的 學(xué)校（ 18 個教學(xué)班以下）要配備多名兼職指導(dǎo)教師；要確定綜合實 踐活動課程的年級負(fù)責(zé)人、 班級負(fù)責(zé)人， 建立“班級固定、 年級協(xié)作、 學(xué)校協(xié)調(diào)” 的教師使用機制， 保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落 到實處。 2. 在市教研室教研員指導(dǎo)下，各學(xué)區(qū)要建立綜合實踐活動教研組， 有條件的學(xué)校要設(shè)立綜合實踐活動教研組，選擇組織能力、責(zé)任心、 綜合素質(zhì)強的專兼職教師擔(dān)任組長，配合教導(dǎo)（務(wù)）處制定全校綜合 實踐活動實施計劃，組織、指導(dǎo)、參與實施及開展教研活動，從而初 步形成市、學(xué)區(qū)、 學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級教研機構(gòu)要定期開展綜合 實踐活動課程研討活

9、動，并使之常態(tài)化。 3. 市教研室和教師進(jìn)修學(xué)校要分層次、分批次開展綜合實踐活 動師資隊伍培訓(xùn)， 開設(shè)綜合實踐活動課程研修班， 促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變， 提高教師實施綜合實踐活動課程能力。 （三）整合資源，積極開發(fā) 全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會課程資源；研究和分析地 方、社區(qū)的背景和條件， 充分挖掘地方自然條件、 社會經(jīng)濟文化狀況、 民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源，體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時， 要關(guān)注教師、 學(xué)生和社會相關(guān)人員的人力資源， 重視與現(xiàn)代信息技術(shù) 相伴隨的信息資源。要注重整合班團隊活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動 （科技節(jié)、 體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等 ）、學(xué)生心理健康活動、環(huán)境教育、禁毒教育等內(nèi) 容，

10、同時充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等 校外活動場所，形成良性互動機制 （四）周密組織，認(rèn)真實施 1. 各校要成立綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組。校長必須親自擔(dān)任組 長，同時指定一位校級領(lǐng)導(dǎo)分管、 負(fù)責(zé)課程的規(guī)劃、 組織和落實工作， 做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)。要從社區(qū)學(xué)校資源、師資條件、場地設(shè)備和經(jīng) 費等實際情況出發(fā)，開齊、開足、開好綜合實踐活動課程，確保綜合 實踐活動課程順利實施。 2. 教導(dǎo)（務(wù)）處和教研室要制定全?！熬C合實踐活動總體方案” 、“學(xué) 期課程實施計劃” 和教師個人工作業(yè)績考核細(xì)則， 指導(dǎo)和審核各年級 的綜合實踐活動方案， 及時做好全?？偨Y(jié)， 做好每個活動主題資料的

11、收集、整理、存檔等相關(guān)工作，為以后的教學(xué)教研積累素材。 3. 明確綜合實踐活動課程實施教師責(zé)任制。根據(jù)學(xué)校學(xué)期課程實施計 劃，確定每位教師每學(xué)期應(yīng)承擔(dān)綜合實踐活動課程的任務(wù)量。 綜合實 踐活動課程教師要制定活動周歷表，以“周”為單位落實綜合實踐活 動的內(nèi)容，及時監(jiān)督、檢查課程實施與計劃執(zhí)行情況， 做到專時專用。 4. 各校在日常公用經(jīng)費中要確定一定比例用于綜合實踐活動的課程 開發(fā)、師資培訓(xùn)、活動開展等。 5. 加大綜合實踐基地建設(shè)力度，市教育局爭取在 2010 年至少建成 2 個具有一定規(guī)模、能滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生開展實踐活動的綜合實踐基地。 七、過程管理 科學(xué)地組織和有效地管理是綜合實踐活動課程順利

12、實施的保證。 （一）組織形式力求靈活多樣。 小組活動是綜合實踐活動課程的主要組織形式， 各?？筛鶕?jù)實際情況 采取小組活動與個人活動、集體活動有機結(jié)合的辦法，靈活運用，相 互配合。在活動進(jìn)行的過程中要求做好活動日記， 及時記錄活動基本 情況。 （二）教師指導(dǎo)必須細(xì)致到位。 教師是綜合實踐活動的組織者、 指導(dǎo)者和參與者， 指導(dǎo)教師必須制定 學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案， 編寫活動方案 （活動方案包括背景分 析、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、課時安排、活動過程、場所要求、人員分 工、安全措施、活動評價等環(huán)節(jié)） ，預(yù)設(shè)活動展開過程可能遇到的問 題、困難及其解決方案，并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生制訂計劃、實施計劃，通過 參觀訪問

13、、實地考察、資料查閱、實驗觀察、設(shè)計制作、志愿者服務(wù) 等方式進(jìn)行實踐與探究，獲取豐富的信息和資料。 （三）實施過程務(wù)必安全合理 各校必須逐步加強綜合實踐活動主題數(shù)量、活動小組、活動結(jié)果、教 師工作、課程資源與教學(xué)資料等方面的制度建設(shè)和過程管理，科學(xué)合 理地計算綜合實踐活動指導(dǎo)教師的工作量。要增強安全防患意識，對 學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，提高學(xué)生的自我保護意識和能力。 各校要 制定綜合實踐活動安全制度和預(yù)案，加強與學(xué)生家庭、社會相關(guān)部門 的溝通和聯(lián)系，保證師生開展各項外出活動的安全。 八、評價獎勵 學(xué)校要根據(jù)整體性、多元化、過程性等原則，運用成長記錄袋、活動 過程的觀察、學(xué)生自我反思、師生協(xié)商式

14、民主評議、成果展示等多種 評價方法，對每一位學(xué)生在綜合實踐活動中的表現(xiàn)作出相應(yīng)的階段性 評價。在學(xué)生評價活動中，教師應(yīng)注重收集和分析學(xué)生活動過程和結(jié) 果的資料和數(shù)據(jù)；明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)要點，提出改進(jìn)計劃；處 理好綜合實踐活動學(xué)生評價過程與結(jié)果、個人與小組、評價周期與時 空、多元主體評價的必要性與實效性的關(guān)系。 學(xué)校要建立專兼職綜合實踐活動教師評價制度， 并將其納入教師的年 度考核。對教師的評價，應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實踐活動中的組織、規(guī) 劃、設(shè)計、指導(dǎo)、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實效的評價。根據(jù) 溫教中 200933 號精神，常年擔(dān)任綜合實踐活動指導(dǎo)并取得一定 成效的專職教師， 其任職時間可

15、按二分之一計入班主任工作年限。 開 設(shè)綜合實踐活動課程的課時應(yīng)納入教師課時總量。 任教綜合實踐活動 課程滿三年且成績優(yōu)秀的教師， 申報高級職稱時予以優(yōu)先推薦。 教師 的綜合實踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、 職稱評定、評選先進(jìn)的依據(jù)之一。 市教育局要建立學(xué)校實施綜合實踐活動課程的評價體系， 把綜合實踐 活動的開設(shè)作為教學(xué)常規(guī)管理年度檢查的一項重要內(nèi)容，從組織領(lǐng) 導(dǎo)、課時安排、師資安排、課程資源開發(fā)利用、校本教研實施、管理 制度、具體保障等方面進(jìn)行綜合評價， 考核結(jié)果將與學(xué)校評先評優(yōu)及 校長年度績效工資等直接掛鉤。 如綜合實踐活動課程開設(shè)不符合要求 且整改不力的，予以全市通報

16、批評；申報創(chuàng)建各類市級先進(jìn)學(xué)校的， 其參評資格予以一票否決；屬于省、市示范學(xué)校的，警告且整改不力 達(dá)兩次及以上者報請上級有關(guān)部門取消示范學(xué)校稱號。 二Qxx年xx月xx 臨沭街道中心中學(xué)綜合實踐活動課程實施方案 2013年 2月26日） 綜合實踐活動課程是普通中學(xué)新課程八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，是國 家規(guī)定、學(xué)校自主開發(fā)的每個高中學(xué)生必修的一門課程。 設(shè)置綜合實 踐活動課程旨在使學(xué)生保持獨立的持續(xù)探究的興趣、獲得參與研究、 社會實踐與服務(wù)學(xué)習(xí)的體驗、 發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、 提出問題與分析問題的 能力、學(xué)會分享、尊重與合作、養(yǎng)成服務(wù)意識與實事求是的科學(xué)態(tài)度、 具有關(guān)注社會的責(zé)任心和使命感。該課程的設(shè)置是基礎(chǔ)教

17、育課程體 系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革。 為了有效實施綜合實踐活動課程，實現(xiàn)課 程目標(biāo)，根據(jù)普通高中新課程實驗學(xué)校工作實施意見，結(jié)合學(xué)校 實際，特制定本實施方案。 一、綜合實踐活動課程編排的基本原則 1、課程編排應(yīng)遵循普通高中課程方案（實施）的基本精神、原 則和要求。 2、課程編排應(yīng)立足于校內(nèi)外課程資源的充分利用，盡可能地滿足 學(xué)生的發(fā)展需要。 3、課程編排應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對自然、社會和人類 的意義與價值、國家和社會的進(jìn)步，關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，關(guān) 注學(xué)生自身的發(fā)展等。 4、課程編排應(yīng)盡可能與學(xué)校校園文化活動和主題教育活動有機結(jié) 合，使課程相根于教育活動中，同時使活動以課程形態(tài)呈現(xiàn)，

18、保證課 程的實效性和目標(biāo)的落實。 5、課程編排應(yīng)堅持學(xué)生自主選擇、主動實踐。尊重學(xué)生基于自己愛 好、興趣和需要所選擇的內(nèi)容和活動方式。 6、課程編排實行彈性課時制。做到集中使用（安排在長假和寒暑假） 與分散使用（安排在學(xué)科拓展課和主題班會時間）相結(jié)合。 二、綜合實踐活動課程的組成及具體目標(biāo) 普通高中綜合實 踐活動課程包括研究性學(xué)習(xí)、 社區(qū)服務(wù)和社會實踐三個組成部分， 各 部分應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)是： （一）研究性學(xué)習(xí) 1 、使學(xué)生獲得親身參與探究的體驗，形成善于質(zhì) 疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感； 2 、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn) 和提出問題， 收集、分析和利用信息以及解決問題等多方面的探究能 力；

19、 3 、使學(xué)生學(xué)會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于 合作的團隊精神和合作精神； 4 、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，不 斷追求的進(jìn)取精神， 不怕吃苦、 勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真 理的科學(xué)道德； 5 、使學(xué)生了解科學(xué)對自然、社會與人類的意義與價 值，學(xué)會關(guān)心國家和社會的進(jìn)步，學(xué)會關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展， 形成對社會的責(zé)任心和使命感。 （二）社會實踐 1 、使學(xué)生具有關(guān)心社會和科技進(jìn)步、關(guān)心地球與 生存環(huán)境、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的社會責(zé)任感； 2 、使學(xué)生養(yǎng)成勞動觀念， 形成一般勞動技能； 3 、使學(xué)生獲得直接感受和積累解決問題的經(jīng)驗， 培養(yǎng)綜合思考問題的能力； 4 、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識社會

20、、探究社會問題的 基本能力，以及善于與人溝通、合作和適應(yīng)環(huán)境的能力。 （三）社區(qū)服務(wù) 1 、使學(xué)生關(guān)心社區(qū)兩個文明建設(shè)，主動參與社 區(qū)公益活動，形成誠懇助人，樂于奉獻(xiàn)的積極態(tài)度和情感； 2 、培養(yǎng) 學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神； 3 、使學(xué) 生學(xué)會現(xiàn)代社會人際交往的本領(lǐng)， 提高善于溝通的能力， 增強團結(jié)協(xié) 作的意識； 4 、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會的意識，并在社區(qū)服務(wù) 過程中學(xué)會新知識，體驗奉獻(xiàn)的愉悅和人間的親情； 5 、使學(xué)生進(jìn)一 步了解社會生活和社會環(huán)境， 增長從事社會活動所需的知識， 增長適 應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。 三、綜合實踐活動課程學(xué)分安排 綜合實踐活動課程共

21、 23 個必修 學(xué)分，占最低必修學(xué)分的 20%，占最低畢業(yè)學(xué)分的 16%。 （一）研究性學(xué)習(xí)：必修學(xué)分 15 分，三年內(nèi)完成。 根據(jù)我校實際 情況，三學(xué)年中每個學(xué)生至少必須完成兩個研究性學(xué)習(xí)課題。 第一個 課題安排在高一學(xué)年（含暑期）完成，可獲得 5 學(xué)分；第二個課題安 排在高二（含暑期）完成，最遲可延長到高三第一學(xué)段（“十一”長 假結(jié)束時）完成，可獲得 10 學(xué)分。為使研究性學(xué)習(xí)能與學(xué)科教學(xué)有 機結(jié)合， 研究性學(xué)習(xí)課題也可由學(xué)科若干小課題組成， 每個小課題依 據(jù)其難易度、實際價值和完成課題所需時間認(rèn)定 1-2 學(xué)分，最高為 3 學(xué)分，累積達(dá)到 15 學(xué)分。在完成必修課題學(xué)分的前提下，多做的課

22、 題經(jīng)導(dǎo)師認(rèn)定后獲得獎勵學(xué)分， 獎勵學(xué)分依據(jù)課題難易度和完成課題 所需時間認(rèn)定，每課題最高不超過 5 學(xué)分。 （二）社會實踐活動：必須學(xué)分 6 學(xué)分。分兩年學(xué)習(xí)，其中高一 第一學(xué)期完成 4 學(xué)分（含軍訓(xùn) 2 學(xué)分），高二第一學(xué)期完成 2 學(xué)分。 每個活動時間不少于 7 天。 （三）社區(qū)服務(wù)：必修學(xué)分 2 學(xué)分。分兩年學(xué)習(xí)，其中高一、高 二寒假分別參加不少于 5 個工作日的社區(qū)服務(wù)， 分別獲得 1 學(xué)分。 四、 綜合實踐活動課程的管理 綜合實踐活動課程的組織管理由教務(wù)處、 教科室、政教處、團委、年級組、班主任和相關(guān)課任教師負(fù)責(zé)，對學(xué) 生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)分認(rèn)定。 各部門職責(zé)如下： （一）教務(wù)處、教

23、科室 1 、制定綜合實踐活動課 程教學(xué)計劃，安排課時和教學(xué)場地； 2 、指導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行研究性 學(xué)習(xí)選題，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和實施細(xì)則； 3 、對教師的教學(xué)過程，學(xué)生 的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理， 建立“學(xué)生綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)成果 匯報表”；4 、對教師教學(xué)工作進(jìn)行評價、 督導(dǎo)，對學(xué)生學(xué)習(xí)成果 （研 究性學(xué)習(xí)成果匯報表）進(jìn)行評定和最后的學(xué)分認(rèn)定； 5 、研究課程實 施中出現(xiàn)的問題，并及時修訂教學(xué)計劃； 6 、建立學(xué)校綜合實踐活動 課程資源庫，使課程可持續(xù)發(fā)展。 （二）政教處、團委 1 、與教務(wù)處、教科室合作，制定社會實踐和 社區(qū)服務(wù)活動細(xì)則； 2 、管理教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，確 保每位學(xué)生參

24、與課程的學(xué)習(xí)； 3 、建立學(xué)生綜合實踐活動社會 實踐和社區(qū)服務(wù)評價表； 4 、對教師教學(xué)工作進(jìn)行評價，對學(xué)生學(xué) 習(xí)成果（社會實踐和社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)成果） 進(jìn)行評定和最后的學(xué)分認(rèn)定； 5、對校外實踐的活動進(jìn)行有效指導(dǎo)、組織和管理。 （三）年級組、班主任 1 、配合上述部門，做好綜合實踐活動課程的 協(xié)調(diào)安排、學(xué)生的組織和管理； 2 、協(xié)助建立學(xué)生綜合實踐活動成果 檔案，并對此進(jìn)行管理； 3、班主任負(fù)責(zé)對學(xué)生的社會實踐和社區(qū)服務(wù)進(jìn)行學(xué)分評定，政教處 和團委負(fù)責(zé)審核認(rèn)定。 （四）課任教師 1 、科學(xué)富有創(chuàng)造性地開展研 究性學(xué)習(xí)活動的教學(xué)工作，高質(zhì)量地完成教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)； 2 、對所指 導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行日常管理，

25、確保每位學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)； 3 、對學(xué)生的 研究性學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評定，教務(wù)處和教科室負(fù)責(zé)審核認(rèn)定；五、綜合 實踐活動課程內(nèi)容 （一）研究性學(xué)習(xí)活動內(nèi)容 研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生 基于自身興趣，在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選 擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活 動。研究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué) 研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動， 形成一種生動、積極、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。各種富有時代感的 主題都可以不斷滲透于研究性學(xué)習(xí)活動。 類別 學(xué)習(xí)內(nèi)容示例 自然科學(xué)類 研究人與自然的關(guān)系。 如數(shù)學(xué)、 物理、化學(xué)、生物、

26、地理等自然科學(xué)在生活、生產(chǎn)實踐和科學(xué)研究領(lǐng) 域方面的應(yīng)用。如數(shù)學(xué)統(tǒng)計在生活中應(yīng)用，環(huán)境問題、生態(tài)建設(shè)、新 能源的開發(fā)和利用、新材料的開發(fā)和利用、糧食問題、動植物的保護 問題，等等。人文科學(xué)類 學(xué)習(xí)人類相關(guān)的人文科學(xué)與人類發(fā)展進(jìn)步 的關(guān)系。如法律、 規(guī)章制度的研究、 社會發(fā)展研究、 社會關(guān)系的研究、 人口科學(xué)的研究、宗教文化研究、文化演變與文明沖突的研究、人文 景觀的研究等等?？珙I(lǐng)域綜合類 從綜合角度研究科學(xué)發(fā)展與人類進(jìn) 步的相互關(guān)系， 從正反兩個角度研究科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力后對人類 發(fā)展的影響。 經(jīng)濟生活類 從科學(xué)與人文的角度研究經(jīng)濟生活的方方 面面。如知識產(chǎn)權(quán)的保護、商品安全、貿(mào)易與市場、W

27、T規(guī)則，等等。 個人成長類 研究未成年人成長規(guī)律、探究科學(xué)進(jìn)步、社會變化和社 會生活方式變化對未成年人成長的影響。如社會文化、社會制度、時 尚、流行音樂、消費方式、信息網(wǎng)絡(luò)等對學(xué)生生活和成長的關(guān)系。研 究的方向可以是行為學(xué)方面，也可以是心理學(xué)方面。 （二）社社會實 踐宗旨在于拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間， 豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與生活體驗， 實 現(xiàn)學(xué)生整體和諧的發(fā)展， 著力于構(gòu)建更為真實開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。 因此 學(xué)習(xí)內(nèi)容一是社會各行各業(yè)的體驗性活動，如學(xué)工（商）、學(xué)軍、學(xué) 農(nóng)林牧副漁、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學(xué)等；二是學(xué)校傳 統(tǒng)活動、值周班活動、社團活動，校內(nèi)傳統(tǒng)活動、值周班活動或社團 活動等三年至少有

28、一周時間， 最多不超過 2 學(xué)分。 類別 學(xué)習(xí)內(nèi)容示 例 軍訓(xùn) 軍事知識、國防教育、軍事技能訓(xùn)練和組織紀(jì)律教育 學(xué)校 傳統(tǒng)活動 結(jié)合教學(xué)和德育開展的教育活動如科技周、英語周、值周 班活動等學(xué)校組織的 參觀活動 利用參觀機會，認(rèn)同繼承社會主流， 了解歷史文化傳承、科技發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展、進(jìn)行愛國主義教育 社團 活動 參加校內(nèi)學(xué)生社團和社會合法社團，培養(yǎng)與人交流、合作的能 力，了解社會、了解社團活動的方式和社團的社會功能、價值。社會 調(diào)查 進(jìn)行社會熱點調(diào)查， 通過調(diào)查， 認(rèn)識身邊發(fā)生的一切的是與非， 培養(yǎng)正確的判斷是非的能力，并在調(diào)查過程中體驗生活，自主學(xué)習(xí)。 （三）社區(qū)服務(wù)活動內(nèi)容 社區(qū)服務(wù)是學(xué)生在

29、教師指導(dǎo)下，走出 教室，參與社區(qū)公益活動，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強社 會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 通過該領(lǐng)域?qū)W習(xí)， 可以增進(jìn)學(xué)校與社會 的聯(lián)系，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識和能力，使學(xué)生人格不 斷完善。類別 學(xué)習(xí)內(nèi)容示例 社區(qū)文化與 環(huán)境建設(shè) 宣傳教育、 科普 活動、電腦培訓(xùn)、 文娛活動等 社區(qū)見習(xí)活動 參與社區(qū)管理、規(guī)劃活 動，體驗社區(qū)干部工作 志愿者活動 公益勞動、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、 幫貧助困。 六、綜合實踐活動課程的實施 （一）研究性學(xué)習(xí) 1 、研究方法 及表現(xiàn)形式： 文獻(xiàn)研究 觀察報告 項目設(shè)計 科學(xué)實驗 社會調(diào)查（二）社會實踐 1 、時間安排：由學(xué)校統(tǒng)一集中安排；軍訓(xùn)

30、 安排在高一開學(xué)前一周完成；其他內(nèi)容可集中安排在“十一”或“五 一”長假完成； 或與學(xué)校校園文化生活相結(jié)合集中安排在第三節(jié)課后 但時間不少于一周。 2 、組織方式：校外或校內(nèi)基地；以年級、行政 班、學(xué)習(xí)小組（每個小組 5-10 人為宜）為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。參與學(xué)校 學(xué)生會或團委工作屬于社團活動，可納入社會實踐活動管理。 3 、活 動記錄：學(xué)校組織的活動由政教處、 團委、年級組和班主任記錄在 學(xué) 生綜合實踐活動社會實踐評價表（附表 2），校外實踐活動要 有相關(guān)單位的認(rèn)證材料或證書、 聘書等調(diào)查須有原始調(diào)查記錄。 年級 和政教處、團委對學(xué)生校外實踐活動要認(rèn)真調(diào)查，確認(rèn)活動成 效。4、學(xué)分認(rèn)定 由政教處

31、、團委組織，年級組 配合對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示、答辯。由班主任和政教處、團委根 據(jù)學(xué)生的實際情況認(rèn)定學(xué)分。以參加與否、時間是否達(dá)到要求，證明 材料完整程度等為依據(jù)， 不參加或時間不足， 或沒有相關(guān)證明材料的 不予認(rèn)定學(xué)分。 參與學(xué)校學(xué)生會或團委工作屬于社團活動， 學(xué)年經(jīng)學(xué) 生會、團委干部評議，由政教處、團委書記認(rèn)定學(xué)分。最高學(xué)分記 2 學(xué)分，其中學(xué)生會、團委干部評議意見占總學(xué)分 40%，政教主任、團 委書記評議意見占總學(xué)分 60%。 （三）社區(qū)服務(wù)：由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃， 年級組、班主任組織安排， 處于安全方面的考慮和為了避免社區(qū)活動 流于形式，不提倡學(xué)生自行安排社區(qū)活動。 1 、活動場所：由政教處 和團委建議，在學(xué)?；蚣彝ニ谏鐓^(qū)范圍內(nèi)；參加義工或志愿活動。 2、組織方式：利用節(jié)假日或課余時間開展活動，宜分散進(jìn)行。 3 、 活動記錄：學(xué)校設(shè)計社區(qū)活動評價表（見附表 1），由學(xué)生自行 保管，在完成社區(qū)活動后， 交由社區(qū)單位進(jìn)行記錄簽署評價意見和公 章。 4 、學(xué)分認(rèn)定：班主任根據(jù)接受單位負(fù)責(zé)人簽章的服務(wù)時間證明 來認(rèn)定；團委或還生