2021年日月潭教案

1、humans cannot create opportunities, but they can seize those opportunities that have already appeared.悉心整理祝您一臂之力（word文檔/a4打印/可編輯/頁(yè)眉可刪）日月潭教案 一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：1熟讀課文，了解日月潭名稱的來歷和那里的秀麗風(fēng)光。2學(xué)會(huì)本課“環(huán)、繞、跡、隱、約、建、筑、蒙、吸”9個(gè)生字及生詞。3理解本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)及句子。湖水碧綠 太陽(yáng)高照 蒙蒙細(xì)雨樹木茂盛 點(diǎn)點(diǎn)燈光 隱隱約約風(fēng)光秀麗 薄薄的霧 名勝古跡（1）湖的北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭。（2）湖的南邊像彎彎的月

2、亮，叫月潭。（3）日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多中外游人。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生讀書說話的能力。（三）德育滲透點(diǎn)：通過對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山山水水的熱愛之情。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決的辦法重點(diǎn)：理解描寫日月潭景色的句子，想象體會(huì)出那里的美麗迷人。（通過學(xué)生，課文分析來突破重點(diǎn)）。難點(diǎn)：怎樣讓學(xué)生理解光華島把湖水分成日潭、月潭兩半的。（利用簡(jiǎn)筆勾畫出日月潭的平面圖來幫助學(xué)生理解）。三、課時(shí)安排：2課時(shí)。四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1通過各種讀書形式，熟讀課文，理解課文內(nèi)容。2利用識(shí)字，掌握字的音、形、義。3通過小組討論的形式，進(jìn)行交流。五、教學(xué)步驟第二課時(shí)（一）初讀課文，整體感知。1了解課文內(nèi)容

3、。2動(dòng)筆勾畫出本課的生字新詞。3分組，聯(lián)系上下文理解字義。4分段朗讀，糾正字音，分析字形。（二）再讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1自由讀課文。2讀第一段并學(xué)習(xí)這段內(nèi)容。3教師出示“日月潭在什么地方？這一問題，然后讓學(xué)生帶著問題再讀課文。4分組討論，明確日月潭的地理位置，理解這段的“茂盛”“環(huán)繞”“名勝古跡”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。（教師出示插圖幫助學(xué)生理解）（三）學(xué)習(xí)第二段。1用各種讀書形式，熟讀第二段。2讓學(xué)生自己說說你讀懂了哪些詞和句子，重點(diǎn)體會(huì)“碧綠”一詞。3通過對(duì)比句子來體會(huì)日月潭的形狀之美，并了解日月潭名字的來歷。（1）把“圓圓的”“彎彎的”刪去，句子還是通順的，那么能不能刪去呢？為什么？（2）“彎

4、彎的”不能刪，因?yàn)樵铝劣袝r(shí)是圓的，有時(shí)是彎的，如果刪去，就不知道月亮是彎的還是圓的了。（3）有“圓圓的”這句話聽起來形象、親切。（4）教師指導(dǎo)“圓圓的”“彎彎的”是對(duì)應(yīng)的，讀時(shí)要重音。（四）利用簡(jiǎn)筆畫，指導(dǎo)背誦。為了幫助學(xué)生背誦這一段，用簡(jiǎn)筆畫勾出日月潭的平面圖，然后再讓學(xué)生看著圖，用本段4句話中的一些詞語(yǔ)給學(xué)生提示，這樣學(xué)生很快地就記住了這一段的內(nèi)容和文字。把課文流利地背下來。第二課時(shí)（一）學(xué)習(xí)3、4自然段。1讀3、4自然段，理解這兩段主要寫什么。2讓學(xué)生自主讀，說說你讀懂了什么？分組討論“倒映”“隱隱約約”“模模糊糊”“清晰”“朦朧”（清晰與朦朧的意思相反）能夠顯示出日月潭風(fēng)光多姿多采。3

5、再讀3、4段，出示“早晨、中午和下雨時(shí)日月潭的風(fēng)光是怎樣的？”這一問題，通過熟讀和討論讓學(xué)生知道：（1）清晨，太陽(yáng)剛剛升起，湖面上還飄著薄薄的霧。（2）中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑群清晰的展現(xiàn)在眼前。（3）要下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗。（4）通過朗讀，體會(huì)日月潭是個(gè)美麗的地方。（二）學(xué)習(xí)第5自然段。1再觀察插圖，讓學(xué)生欣賞日月潭的秀麗風(fēng)光，說說日月潭給你留下什么印象？2再讀第5段，體會(huì)作者對(duì)日月潭的贊美之情。3進(jìn)行思想教育：我們國(guó)家還有許許多多象日月潭這么美麗的地方，我們生長(zhǎng)在這片土地上，就要愛它的山山水水。（三）布置作業(yè)。1練習(xí)填空找出寫日月潭名字來歷的三句話，然后出示

6、下列填空題：湖的北邊像（圓圓的太陽(yáng)），叫（日潭）湖的南邊像（彎彎的月亮），叫（月潭）2結(jié)合習(xí)題，進(jìn)行聽寫課文，思考練習(xí)2、3題。3進(jìn)行詞語(yǔ)搭配練習(xí)。湖水 茂盛 蒙蒙 燈光樹木 秀麗 點(diǎn)點(diǎn) 高照風(fēng)光 碧綠 太陽(yáng) 細(xì)雨（四）板書設(shè)計(jì)：日月潭優(yōu)秀教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“隱”等12個(gè)字，能正確流利有感情的朗讀課文。2.過程與方法目標(biāo)：能夠通過閱讀，結(jié)合上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)_的語(yǔ)言之美，。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受祖國(guó)大好河山，培養(yǎng)孩子對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：正確流利有感情的朗讀課文，體會(huì)_的語(yǔ)言之美，感受祖國(guó)河

7、山之美。二、教材分析：日月潭是人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇優(yōu)美的寫景散文。這一單元主要介紹了我國(guó)大江南北的秀麗河山，風(fēng)土人情，主要在于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。日月潭結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言優(yōu)美，使師生沉醉在詩(shī)一般的環(huán)境之中，有利于熏陶學(xué)生們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)方法：隨文識(shí)字，以讀代講，讀看結(jié)合，讀中感悟。五、教學(xué)過程：一、激-情導(dǎo)入，揭示課題:1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？大家都到過哪里？你們當(dāng)時(shí)的心情怎樣？(高興、開心、興奮)2、那就讓我們帶著高興的心情隨老師一起走進(jìn)臺(tái)灣的日月潭。（板書課題）齊讀課題。3、能說說“日月潭”的“潭”是什么意思。（提示偏旁是

8、三點(diǎn)水）（水很深。師：話要說完整，能再回答一次嗎？水很深的池子。）二、齊讀課題，大膽質(zhì)疑1、日月潭在哪兒？2、為什么叫日月潭？3、日月潭是什么樣子的？三、初步識(shí)字大家想不想去欣賞一下日月潭呢？可是，我們要觀賞日月潭，首先要闖關(guān)成功，才能拿到門票。下面讓我們進(jìn)入第一關(guān)！出示帶拼音的生字：1、拼讀2、去拼音讀字3、給它們找上朋友還會(huì)讀嗎？附近 群山環(huán)繞 茂盛碧綠 隱隱約約 建筑 清晰 展現(xiàn) 仿佛 佛像 朦朧 仙境4、把它們放到課文中去，認(rèn)一認(rèn)。四、初讀課文讀正確，就是做到四不。（不漏字，不錯(cuò)字，不添字，不回讀）過渡：同學(xué)們已經(jīng)過了四關(guān)，掃除了文字障礙，讀正確了課文，接下來我們帶著問題，走進(jìn)課文，去

9、一起欣賞日月潭好嗎？要想欣賞日月潭先完成這些問題：五、自學(xué)提示：1、默讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)2、日月潭在哪兒？為什么叫日月潭？日月潭是什么樣子的？將這三個(gè)問題寫在相關(guān)段落后面。六、交流感悟：（一）、日月潭在哪兒？1、日月潭在哪兒？指名讀相關(guān)段落。2、再讀一讀完成：課件演示填空題：日月潭是我國(guó)（ ）最大的一個(gè)（ ）。它在臺(tái)中（附近）的高山上。那里（ ），（ ），周圍有許多（ ）。（生自由讀課文，完成填空后）（師通過隨文識(shí)字法來認(rèn)識(shí)生字）3、這個(gè)字是“環(huán)”？學(xué)生嘗試說說“環(huán)”的意思?？梢宰鰝€(gè)動(dòng)作表示一下。4、你有什么好辦法記住這個(gè)字？5、生活中還在哪兒用到過“環(huán)”字？（二環(huán)路、奧運(yùn)五環(huán)）6、在課

10、文中它跟誰是好朋友“環(huán)繞”。7、“繞”字怎樣記呢？（熟字換偏旁的方法記，把“燒”字的火字旁換成絞絲旁就是“繞”字。把“澆”字的三點(diǎn)水旁換成絞絲旁就是“繞”字。把“曉”字的日字旁換成絞絲旁就是“繞”字。（板書“燒”“澆”“曉”），這幾個(gè)字都是形近字（生答）。8、除了環(huán)繞的群山，在日月潭的周圍還有許多樹木（生答），出示茂的小篆：9、你們猜猜這是哪個(gè)字？茂，你是怎么猜出來的？它渾身是草呢。你真棒，所以這個(gè)字就是草木茂盛的茂。伸出小手跟老師寫。10、師：有了這幾個(gè)四字詞語(yǔ)的幫助，這個(gè)句子更加美麗了，我們一起讀一讀文中的句子（出示句子）。 學(xué)生齊讀填空形式的句子。（二）、為什么叫日月潭？師：我們知道，剛

11、才欣賞的這個(gè)美麗的湖名字是日月潭，為什么要叫日月潭呢？你從哪一段知道的？（第二段。）1、誰讀給我們聽聽。（指名讀-齊讀）2、日月潭名字的由來跟一個(gè)島有關(guān)系，你能在圖上找到嗎？生：上臺(tái)指出。3、我們一起說說它名字的由來。日月潭很深，湖水碧綠。因?yàn)楹醒胗袀€(gè)（ ）。小島把湖水分成（ ）。所以，人們稱它為（ ）（利用板書引導(dǎo)用“因?yàn)樗浴?的句式說話）同桌用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f說日月潭名字的由來好不好？（之后可先指明練習(xí)，后齊讀練習(xí)。）4、讓我們一起去看看這個(gè)能放得下日和月的水池到底什么樣子呢？(指名回答并適時(shí)板書：風(fēng)光秀麗)位置好，名字美，景色也很迷人。想不想去欣賞一下它的景色呢？教師范讀3、4段

12、，學(xué)生自己讀。（三）日月潭是什么樣子的？1、日月潭就像一位魔法師，不同的時(shí)間里景色各不相同。那你喜歡什么時(shí)候的呢？誰愿意跟老師說一說。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出段落中的美詞或者美麗的景物，并能夠讀出美感來。）我喜歡清晨的日月潭，因?yàn)橛斜”〉撵F，還有晨星，點(diǎn)點(diǎn)燈光隱隱約約。（教師相機(jī)找到認(rèn)識(shí)“隱”字，“急”字中間的橫不要超過右邊的折筆。理解隱隱約約的意思模模糊糊。）2：中午的，因?yàn)樘?yáng)高照清晰。（認(rèn)識(shí)“晰”字）3：下雨，輕紗朦朧。（認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)“朦朧”）師：（板書）我們一起來復(fù)習(xí)一下每個(gè)時(shí)候的景色特點(diǎn)，清晨隱隱約約，中午清晰，下雨朦朧。師：那你最喜歡的景色是什么呢？選擇自己喜歡的景色，讀出自己的喜歡。（展

13、示：指名同學(xué)朗讀，相機(jī)指導(dǎo)朗讀）師：這么美麗的景色你想不想把景色留在自己那里呢？快速的打開書，背誦3、4段。一會(huì)咱們看看誰能留住日月潭的美景。（展示：三名同學(xué)接力背誦，齊背）日月潭清晨有隱約美，中午有清晰美，下雨時(shí)有朦朧美，這變幻多端的美用一個(gè)四字詞語(yǔ)來概括就是風(fēng)光秀麗。難怪它吸引了七、拓展延伸：在寶島臺(tái)灣，日月潭只是美景之一，還有許許多的名勝古跡，比如說阿里山（播放音樂，老師講解俗話說“不到阿里山，不知臺(tái)灣美”，阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壯如山。阿里山一年四季皆有景觀，春天可以賞花，夏天可以避暑，秋天可以看日出，冬天可以看云海。高山鐵路，森林云海，日出晚霞被稱為阿里山五奇）?？吹竭@里你

14、想對(duì)寶島臺(tái)灣說點(diǎn)什么呢？生：指明回答。師：是啊，我們雖然與臺(tái)灣隔海相望，但我們永遠(yuǎn)是（出示并齊讀）“相親相愛的一家人”。八、課下作業(yè)：今天的作業(yè)就是回家把喜歡的部分背給家長(zhǎng)聽。板書設(shè)計(jì)：11日月潭位置:臺(tái)中附近高山上 名字：日（ 光華島 ） 月 景色：清晨 （ “隱隱約約”） 中午 （ “清晰”） 下雨 （ “朦朧”）日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：日月潭是人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇優(yōu)美的寫景散文。這一單元主要介紹了我國(guó)大江南北的秀麗河山，風(fēng)土人情，主要在于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。日月潭結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言優(yōu)美，使師生沉醉在詩(shī)一般的環(huán)境之中，有利于熏陶學(xué)生們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：

15、1.知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確流利有感情的朗讀課文。2.過程與方法目標(biāo)：能夠通過閱讀，結(jié)合上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)_的語(yǔ)言之美，。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受祖國(guó)大好河山，培養(yǎng)孩子對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：正確流利有感情的朗讀課文，體會(huì)_的語(yǔ)言之美，感受祖國(guó)河山之美。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：以讀代講，讀看結(jié)合，讀中感悟。教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入，揭示課題1.出示地圖，在地圖上找到臺(tái)灣的位置。孩子們，你們喜歡旅游嗎？今天我要帶領(lǐng)大家去祖國(guó)的寶島臺(tái)灣游覽，欣賞一下日月潭的秀麗風(fēng)光。（出示課題）2.師：看到課題你們有哪些疑問？3.現(xiàn)在，

16、老師就帶著大家一同去日月潭看看，再讀讀課文，相信這些問題你們一定能自己解決。二、初讀課文，識(shí)記生字1.（課件播放課文朗誦）剛才看了日月潭，聽了課文，你有什么感受？2.自讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，看誰最先讀正確、流利。 （學(xué)生自由大聲讀，師相機(jī)指導(dǎo)，遇到讀書困難的學(xué)生給予幫助，及時(shí)鼓勵(lì)）3.檢查讀書情況： (1)開火車讀帶拼音的生字。(2)指名讀去掉注音的生字(3)指名讀課文中的生詞：(4)學(xué)生選擇一段展示讀，目標(biāo)是讀得正確、流利。三、再讀課文，欣賞美景自讀課文，思考自己提出的問題。1.學(xué)習(xí)第一自然段：課件演示填空題：日月潭是我國(guó)（ ）最大的一個(gè)（ ）。那里（ ）（ ），周圍有許

17、多（ ）。 生自由讀課文，完成填空后齊讀。2.學(xué)習(xí)第二自然段:為什么這么美的湖要叫日月潭呢？（1）學(xué)生讀課文后用自己的話或者讀課文里的句子回答。（出示圖片）（2）比較句子，體會(huì)“圓圓的”、“彎彎的”這些表示形狀的詞語(yǔ)在句中的作用：（課件出示）小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。島把湖水分成兩半，北邊像太陽(yáng)，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。比較后，指導(dǎo)讀，自由練讀，指名讀。3.默讀三、四自然段，思考：這兩段分別寫了日月潭什么時(shí)候的景色？（1）指名匯報(bào)，教師板書：清晨、中午、晴天、雨天（2）學(xué)生自由選擇朗讀自己喜歡的景色，感悟景色的特點(diǎn)。（3）學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)利用

18、多媒體課件播放日月潭清晨和中午的景色，感悟景色的特點(diǎn)，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：4.讀思結(jié)合、加深體驗(yàn)：（1）日月潭的風(fēng)光實(shí)在太美了，老師真想用一個(gè)四字詞語(yǔ)來贊美一下日月潭的風(fēng)光,該用什么詞語(yǔ)好呢？ 課文是怎么寫的？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一自然段。（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一句話。四、拓展延伸，升華情感。1.臺(tái)灣除了風(fēng)光秀了的日月潭，還有很多風(fēng)景優(yōu)美的地方呢，我們一起來了解一下。（放有關(guān)臺(tái)灣的風(fēng)景短片）2.看到如此美麗的臺(tái)灣，你想說什么？（激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感）五、布置作業(yè)1.向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。2.通過看書、上網(wǎng)找資料找找有關(guān)日月潭的故事和傳說。板書設(shè)計(jì)：日月潭由來：日潭、月潭 清晨：隱隱約約 中午

19、：晴天 清晰 雨天：朦朧風(fēng)光秀麗日月潭 名師教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)寫“環(huán)、繞”等12個(gè)生字；運(yùn)用熟字換偏旁、形聲字特點(diǎn)等方法會(huì)認(rèn)“環(huán)、繞、茂、晰、朦、朧、境”9個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住“群山環(huán)繞、樹木茂盛、清晰、朦朧、仙境、隱約”等詞語(yǔ)，品味文中的佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。3、了解日月潭名稱的來歷，產(chǎn)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。通過口語(yǔ)交際“家鄉(xiāng)美”，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，仔細(xì)品味文中佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。2、難點(diǎn)讀中感悟，感受日月潭不同的秀麗風(fēng)光?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.印發(fā)教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)

20、習(xí)。2.制作關(guān)于課文重點(diǎn)句段和配樂朗讀的音樂等方面的課件?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、課前交流同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都去過哪兒？誰來說一說？你覺得那里怎么樣？【設(shè)計(jì)意圖: 此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在醞釀學(xué)生的讀書感情，為汲取導(dǎo)入做好鋪墊?！拷裉煳覀儗W(xué)習(xí)第三組課文，一起去領(lǐng)略祖國(guó)的秀麗風(fēng)光，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？好！上課！二、激趣導(dǎo)入1、（飛機(jī)飛到臺(tái)灣，出示圖）（畫外音小朋友歡迎你到臺(tái)灣來）這就是我們要游覽的第一站臺(tái)灣 你對(duì)臺(tái)灣有哪些了解？2、（出示圖片）初到臺(tái)灣的你，一定會(huì)為這眼前的一切感到驚艷不已，那里有著名的阿里山，景色奇絕的太魯閣國(guó)家公園，景致清幽的蓮池潭，婀娜多姿

21、的納魯灣，風(fēng)光秀麗的日月潭?？吹竭@些，你想說什么？3、現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)日月潭，去欣賞寶島上那顆最耀眼的明珠。（板書課題）齊讀課題，理解“潭”意?！驹O(shè)計(jì)意圖：以飛機(jī)直線飛到臺(tái)灣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書興趣；導(dǎo)入環(huán)節(jié)識(shí)字、理解“潭”字。】三、初讀課文，趣味識(shí)字1、日月潭是什么樣子的讓我們一起到課文中去尋找答案吧，認(rèn)真讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、讀了課文，大家想不想去欣賞一下日月潭的美麗風(fēng)光呢可是，我們要觀賞日月潭，首先要闖關(guān)成功，才能拿到門票。(1)下面讓我們進(jìn)入第一關(guān)出示生詞自由練讀。指名讀。著重指導(dǎo) “清晰”這個(gè)詞語(yǔ)的讀音 開火車讀 。男女聲賽讀。(2)理解詞意，出示詞語(yǔ)大家觀察

22、一下這些詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（清晰-朦朧是意思的相反詞，朦朧-隱約是意思相近的詞。）（3）識(shí)記生字，出示生字。這是本課的生字，會(huì)讀了嗎？趕快自己讀一讀吧。讀了這些生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)用形聲字、熟字加偏旁、左右結(jié)構(gòu)的方法可識(shí)記這些生字。）理解字意，識(shí)記“茂”。出示茂的小篆。大家看看這張圖片，你能猜出這是哪個(gè)字嗎？茂這個(gè)字就指的草木茂盛的樣子。猜字謎識(shí)記“筑”：姓鞏的住在竹屋里。齊讀生字。【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)定教，還學(xué)生自主識(shí)字的權(quán)力，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)識(shí)字、識(shí)記生字的方法和規(guī)律；指導(dǎo)較難生字的識(shí)記方法。以獲取“游覽門票”的方式創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在情境中讀書識(shí)字?！浚?）（播放話外音：這一課中

23、還有許多四字詞語(yǔ)，你們能讀好嗎？）出示四字詞語(yǔ)學(xué)生讀游戲：看圖猜詞語(yǔ)（畫外音：太棒了！祝賀你們闖關(guān)成功）（課件出示門票）師：哎呀，你們真棒??！讓我們拿著這張來之不易的門票，快去欣賞日月潭美麗的風(fēng)景吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)既鞏固學(xué)生生字學(xué)習(xí)，又積累了描寫風(fēng)景的四字詞語(yǔ)。與前面情景教學(xué)相結(jié)合，為識(shí)字教學(xué)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。激發(fā)興趣，為下步學(xué)文打下基礎(chǔ)?！克?、學(xué)文【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)文理解文意，鍛煉學(xué)生多種讀書方法，理解感悟詞語(yǔ)、句段；把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，以學(xué)生的興趣為學(xué)習(xí)課文的主線；在學(xué)生遇到困難時(shí)，教師適當(dāng)引領(lǐng)，做好主導(dǎo)。每段學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)意圖如下：第一自然段：以讀促悟；第二自然段：畫圖助悟；第三、四自然段

24、：教師引領(lǐng)學(xué)生，學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)領(lǐng)悟自然段，然后自主運(yùn)用學(xué)到的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)下一個(gè)自然段；第五自然段：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前四個(gè)自然段的基礎(chǔ)上，由衷地自我總結(jié)：“日月潭風(fēng)光秀麗” 】1、快來默讀一下課文，看看日月潭究竟什么樣子，給你留下什么印象呢？誰來說說？（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書）2、同學(xué)們從各個(gè)角度感受到了日月潭的美，你們從文中哪些句段中發(fā)現(xiàn)到了它的美？請(qǐng)你找一找，畫一畫這些語(yǔ)句。3、相機(jī)學(xué)習(xí)各個(gè)自然段這是第幾自然段的語(yǔ)句，讓我們一起來來讀讀并，欣賞。（出示段落）請(qǐng)同學(xué)們自己先小聲讀一讀。（1）第一段（以讀促悟）：你從這段中，你知道了什么？（日月潭很大，很美）補(bǔ)充資料：日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。

25、面積7.73平方公里，相當(dāng)于我們的大操場(chǎng)100個(gè)那么大，湖周長(zhǎng)35000米，平均水深40米，是玉山和阿里山的天然湖泊，風(fēng)光極為秀麗，被譽(yù)為寶島明珠。 指導(dǎo)朗讀。（2）第二段（畫圖助讀）：誰還喜歡這一段？那你能不能來讀一讀這一段？你能不能根據(jù)課文的描述，四人為一小組，把日月潭的位置畫一畫呢？說一說你為什么這樣畫？理解日月潭名字的由來。日月潭北邊像圓圓太陽(yáng)的日潭，南邊像月亮的月潭，它是由這兩部分組成的。所以這個(gè)潭被稱為“日月潭”。 說到日月潭名字的由來，還有一個(gè)美麗的傳說呢！想聽嗎？老師來給大家講一講。（平湖秋月的配樂）有一對(duì)非常勤勞的夫妻。男的叫大尖，女的叫水社。一天，兩條五彩巨龍從天而降吞噬了月亮和太陽(yáng)。阿里山上藏著兩件寶物：金剪刀、金斧頭能制服巨龍奪回太陽(yáng)和月亮。大大尖和水社來到阿里山，用雙手刨土刨了一天一夜，終于找到了寶物。他倆潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜。大尖用金斧頭砍下了惡龍的頭，水社用金剪刀剪開了龍肚子，救出了太陽(yáng)和月亮。 可是怎么把太陽(yáng)和月亮送上天呢？大尖吞下了巨龍的左眼，水社吞下了巨龍的