教師職稱評定申請書

1、教師評職稱申請書尊敬的領導：我是鄧瓊， 2010年大學本科畢業(yè)， 9 月來疏附縣第三中學執(zhí)教， 至 2011年 9 月時滿一年。在這一年的工作期間內，我擔任初一（ 3） 班及初一（ 4）班的漢語教學工作。首先，本人在思想上堅決擁護共產黨領導，緊跟黨的方針。以教 書育人作為自己的最高追求， 立志在教育崗位上作出優(yōu)異的成績。 以 積極樂觀的態(tài)度來對待學習過程中遇到的難題和突發(fā)事件，從容不 迫，沉著應對，冷靜處理。其次，在工作中我兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，不斷的探索教學方法和 教育技巧，多請教，多學習，拓展自己的視野。在教學過程中努力將 傳授學生知識和培養(yǎng)學生能力的關系處理得當， 落實注重培養(yǎng)學生的 獨立

2、性和學生的自主性。 使他們能夠在老師的指導下自主的進行符合 自身特點的富有個性的有效的學習。再次，在教學過程中我非常尊重學生的人格、自尊，關注個體差 異，滿足不同學生的學習需要，激發(fā)學生學習漢語的興趣，提高了他 們的積極性， 逐漸的培養(yǎng)他們掌握和運用知識的態(tài)度和能力， 使每個 學生都能得到充分的發(fā)展。最后，我還努力將現(xiàn)代信息技術運用與教學，促進信息技術與 漢語教學的整合， 充分發(fā)揮信息技術在教學過程中的優(yōu)勢， 為學生的 物理學習和發(fā)展提供豐富多彩的立體式的學習環(huán)境和資源， 努力讓學 生讓學生在形式多樣、 內容豐富的課堂教學中愛上漢語并努力學習漢通過一年的教學實踐，現(xiàn)在我已具備了一名合格的中學教

3、師所 應具備的基本素質， 并且自認為各個方面也符合申請中學二級教師評 定的資格。因此， 我特向上級領導提出中學二級職稱評定的申請，請 領導批準為盼。申請人：鄧瓊2011年10月 18日中學二級職稱評定申請書疏附縣第三中學鄧瓊2011 年 10 月 18 日教師評職稱申請書尊敬的領導：我于 xx 年 xx 月畢業(yè)于 xxx 學校 xx 專業(yè)，于 xx 年 xx 月分配到 xx 工作。 x 年來，在校領導和同事們的關心 支持下，我成功地實現(xiàn)了從學生到老師的轉變，工作得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大的提高。一、教學方面 : 我來到學校后迅速熟悉常規(guī)教學方式、 方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工

4、作進行了認真 的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的 教學問題就積極向同事們請教 ,努力做到課前準備好、 課中講 解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限 度地運用自己的所學知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生 的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努 力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提 高。二、個人素養(yǎng)方面 : 教書之余，我自覺學習與教育相關 的知識，自己購買了 教育學、心理學、中學青年教師 、 教育報（中學版） 等相關書籍認真學習，還利用暑假期 間參加化學教育本科學歷的函授學習，以拓寬自己的知識 面，提高個人的文化知識素養(yǎng)以及教學能力三、

5、思想政治方面： 在生活和工作上， 我嚴格要求自己， 注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提 醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己 做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校 領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學 生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努 力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。經(jīng)過一年的見習期和兩年的教學實踐實踐,現(xiàn)在我各個方面考核合格已經(jīng)符合申請中學二級化學教師的資格，特向 上級領導提出申請，請領導給予批準為盼！申請人 ： xxx關于 xxx 老師的綜合考核推薦材料xxx 老師于 2006 年 9 月來我校任

6、教，擔任高 2009 級 4 班的 xx 教學工作， 至 2007 年 9 月見習期滿一年。 工作期間， 該教師充分展示了作為一名優(yōu)秀教師所應具備的道德素質，思想積極向上，作風正派，堅決擁護中國共產黨的教育風針、政策，以教書育人為奮斗目標，為人熱情、真誠，團 結同志，尊敬領導，服從領導的工作安排，遵守勞動紀律， 積極參加學校以及年級的各種相關會議，能投身社會參與社 會實踐和調查研究。工作上，努力鉆研業(yè)務，有股年輕人的沖勁，能通過不 斷地自我學習加強自身專業(yè)文化知識修養(yǎng)，并能積極地向經(jīng) 驗豐富的老教師學習、請教、聽課，得到學校眾多教師的贊 賞。在教學方式上有自己認識和探索，通過與學生一起活動 等方式和學生交朋友，了解他們的生活、學習、思想、興趣 和愛好，對一些成績比較差，紀律性欠缺的學生采取談話與和班主任交涉的方式，使他們在學習和紀律的方面有了明顯 的改進，得到學生的喜愛和擁護以及學生家長的好評。在平時的生活中，該老師愛清潔講衛(wèi)生，注重儀表，舉 止文明，談吐有修養(yǎng)，有很強的勞動的觀念，能吃苦耐勞，