憶江南教學設(shè)計

1、人教版四年級下冊憶江南 教學設(shè)計內(nèi)江市東興區(qū)石盤寨小學 謝方淑2012-3-19人教版四年級下冊憶江南教學設(shè)計內(nèi)江市東興區(qū)石盤寨小學 謝方淑教材背景分析 白居易，唐代最偉大的詩人之一，曾經(jīng)擔任杭州刺史，在杭州呆了兩年，后 來又擔任蘇州刺史， 任期也一年有余。 在他的青年時期， 曾漫游江南， 旅居蘇杭， 應(yīng)該說，他對江南有著相當?shù)牧私猓?故此江南在他的心目中留有深刻印象。 當他 因病卸任蘇州刺史，回到洛陽后十二年，他六十七歲時，寫下了三首憶江南，可 見江南勝景仍在他心中栩栩如生。關(guān)于江南，白居易記憶尤深的有：日出江花、春來江水、月中桂子、錢塘大 潮、醉舞吳娃。在他的江南三憶中體現(xiàn)出來。他的江南憶

2、共三首。后兩首如下： 其一 江南憶，最憶是杭州； 山寺月中尋桂子， 郡亭枕上看潮頭。 何日更重游 ! 其二 江南憶，其次憶吳宮； 吳酒一杯春竹葉， 吳娃雙舞醉芙蓉。 早晚復相逢！ 憶江南 是他老年回憶江南風景寫的， 這是三首中的第一首。 這首詞圍繞江南 富有特征的景物“江花” “江水”來寫春天的美，抒發(fā)了詞人熱愛自然、懷念江 南的情感。教育教學設(shè)計理念：培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文， 豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、 閱讀能力、寫作能力、口語交際能力；重視和提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣。教學三維目標：1、會寫一個生字，

3、認識一個生字。背誦古詩詞，積累語言。2、初步了解詞這種文體形式。2、通過看注釋，邊讀邊想象畫面等方法，感知古詩大意。了解兩首詞的意思，根據(jù)這兩首詞所描繪的景物，想像畫面，并用自己的話描述出來。3、感受江南山水的自然美，增強對美的鑒賞能力，受到美的熏陶。教學重點難點： 了解兩首詞的意思， 根據(jù)這兩首詞所描繪的景物， 想像畫面， 并用自己的話 描述出來 。教法與學法： 師：有序引導，課件交流。 生：自主學習，合作探究，欣賞中讀說，想象中體味美。教學準備： 師生共同搜集有關(guān)江南的文字與圖片。ppt 課件。教學時間： 一課時。教學流程：一、激趣導入1、齊誦望洞庭。2、導入憶江南，介紹作者背景。 導語：

4、“江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶 江南？”同學們，鶯歌燕舞，鳥語花香，河水歡笑，如詩如畫的春天來到了被譽 為“上有天堂下有蘇杭” 的江南， 你們想不想看看江南春天的美景？老師今天就 帶你們?nèi)タ纯慈绾危亢?，我們先來認識一位偉大的詩人吧！ 師介紹作者背景。（白居易與憶江南 ppt ） 。二、交流自主預(yù)習成果。1、指名讀詞。糾正字音。2、師：關(guān)于憶江南 ，你已經(jīng)知道些什么？生 1 ：憶江南是詞牌名。原題下有詞三首，這里是其中第一首。生 2：我知道“藍”不是表示顏色，而是指一種植物，它的葉子是藍綠色， 可提取青藍色染料。生 3：我認識了一個生字：諳，讀 an，意思是熟悉。3

5、、師：同學們預(yù)習效果真不錯，我們一起再來加深一下印象，好嗎？ ppt 我知道：詞詞是古代詩歌的一種，配上樂曲就可以歌唱。詞的句子 有長有短，又叫長短句。詞有不同的詞牌。如憶江南，清平樂，如夢令，菩 薩蠻等。詞都有一個詞牌名，“憶江南”是詞牌名。詞的內(nèi)容也是回憶江南 景色的， 白居易曾經(jīng)當過杭州刺史。 詞中回憶的， 就是美麗的江南風光。（全 班齊讀） 師問：“你說過的話，你的聲音還在我耳邊回響，所以我熟悉你，了解你。 ” 你能猜出是個什么字嗎？。 ppt 這個字是： 諳: 熟悉。（生答）4 、齊讀全詞。三、小組合作，研讀詞句，感知詞意。1、回顧學法三步曲： 師：同學們，要學明白一首古詩詞，我們應(yīng)

6、該怎樣學習呢？ 先弄清楚疑難字的意思再把意思放進句子里，說說句子的意思， 邊讀邊想象，如果能再把句子說連貫通順就更好了。Ppt: 合作學習。2、交流詞語意思 舊：從前。曾：曾經(jīng)。諳：熟悉。勝：超過，勝過。3、交流詞句意思 詩人先說：“江南好”，這是詩人對江南春天的贊美。那么，說江南好，是聽 別人說，還是自己親眼看到的呢 ?第二句做了回答：曾經(jīng)，我對江南的風景是那 么熟悉，那么了解。江南風景好在哪里 ?先讓學生回答。教師最后歸納：春回大 地的時候，百花盛開，每當太陽從東方升起，陽光普照，遍地開放的鮮花更加艷 麗，春暖水碧，綠波粼粼。由于紅日的映照，紅花更紅，像燃燒的火焰；由于江 花紅，江水更顯碧

7、綠，如同可做藍色染料的藍草。這美好的景象，深深地留在詩 人的記憶里，所以詞的結(jié)尾說 - 江南風景這樣好，能不讓人回憶嗎 ?課件 ppt 演示 : （指名讀分組讀全班讀賽讀）四、品味詞句，體悟感情，指導背誦。1、想象、體味“日出江花紅勝火” “春來江水綠如藍”的美好畫面。 （PPT圖片展示：江南如畫風景） 師：看了這么多美麗的圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生： （暢所欲言 ） 我看到江花很紅。我看到江水很藍。我看到鳥兒很悠閑。我看 到湖面微波粼粼，平靜得像一面鏡子，我認識了藍草。 我知道了什么叫 柳如煙。我發(fā)現(xiàn)江南是個水鄉(xiāng)， 有無數(shù)的小橋流水人家。 我覺得江南是個仙 境。我覺得江南是個人間天堂，師：是啊

8、，江南是個多好的地方??！同學們，你們知道嗎，江南可是我們祖國 大好河山的一部分啊，我們?yōu)橛羞@么美麗的自然風光感到自豪！所以，作者在67 歲的時候，還感慨萬千地說“能不憶江南”啊！2 、揣摩“能不憶江南？”的語言魅力。 （一個反問句，強烈地表達出作者對江 南美景的深切留戀，難以忘懷，真有“不思量，自難忘”的藝術(shù)功效。 ）3、指導有感情地朗讀和背誦師：江南這么美，我們要怎樣讀才能表達出我們心中的那份熱愛神往之情呢？ （1）朗讀的感情基調(diào)：飽含深情的回憶之情。（ 2）語調(diào)處理：一、二句要有昂揚的激情，再轉(zhuǎn)人舒緩回憶， “日出” 句聲調(diào)高昂，“春來”句聲調(diào)柔和平緩，最后一句聲調(diào)稍抬高，仿佛是自問，又

9、像是問他人，“能不”語氣要果斷、堅定。Ppt 超級鏈接視頻朗讀師范讀領(lǐng)讀生自讀賽讀齊讀 （3）在熟讀基礎(chǔ)上讓學生練習背誦。師：同學們都讀得很熟了吧，我們就來開始背誦吧！PPT：我會背 生看著畫面背誦，感悟詩人吟詠詩詞的情趣。五、總結(jié)升華，體會詞人表達的情感。1、師：同學們，經(jīng)過以上的學習和了解， 你對江南的景物有了什么新的認識？ 你對江南的美麗產(chǎn)生了什么樣的感情？生：美麗，迷人， 熱愛，向往， 師：這首詞圍繞江南的特征 “江花”江“水 ”具體描寫春天景物的美，抒發(fā)了自己熱 愛自然、懷念江南美景的情感?？偨Y(jié)板書（見下）2、師：（結(jié)束語）所以，孩子們，人與人的感情都是相通的，對于美，我們都 有共同

10、的情懷。對于春天，詩人說“一年之計在于春” ，春天是開始，春天是希 望，春天是剛落地的娃娃，春天是播種的季節(jié)，孩子們，讓我們在這美麗的春光 里，開心地進入新學期的學習，一起走進快樂學習的新旅程吧！讓我們一起誦讀 憶江南 來與白居易爺爺說再見吧！ 感謝他帶給我們這么 美麗的風景，這么優(yōu)美的詩詞！ ”“江南好，”（師生齊誦）六、布置作業(yè)，輕松游戲。課堂回顧：（ 1）寫出紅色詞語和詩句意思。 “日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍”紅勝火：（ ）綠如藍：（ ）句意：（）。（ 2）游戲：找錯誤課后讀寫說：（1）抄寫積累憶江南 。（含全詞后兩首）（2）朗誦比賽：描寫祖國河山的古 詩詞。（3）和周圍的人說一說

11、你熟悉的美麗風景。附板書：憶江南日出江花紅勝火贊美春天“能不憶江南”懷念江南春來江水綠如藍熱愛自然附教學流程簡表：教 學 流 程教 師 活 動學生活動課件展示時間計 劃（ 40 分鐘）一、激趣導入導語： 師介紹作者。 ppt復習，傾聽， 觀看。（1 封面）2作者2二、交流自主 預(yù)習成果。1、指名讀詞。糾正字 音。2、交流預(yù)習情況3、師： ppt讀，相互正 音。交流，學 習生字。3 我知道： 詞和詞牌。54_ 我會讀5 我會猜6三、小組合作， 研讀詞句，感 知詞意。1、回顧學法三步曲： Ppt: 合作學習 2、交流詞語意思3、交流詞句意思，教 師最后歸納： ppt 我會說 :合作學習， 交 流。

12、學會說。6 合作學習7匯報交流： 我會說。13四、品味詞句， 體悟感情，指 導背誦1、想象、體味。 ppt 圖片展示：江南如畫風 景，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、揣摩“能不憶江 南？”的語言魅力。 3、指導有感情地朗讀 和背誦。 Ppt 讀和背想象，體會， 揣摩。讀背。8，9，10圖片： 江南風光 11感情讀 12我會背13五、總結(jié)升華， 體會詞人表達 的情感?？偨Y(jié)板書學習概括。4六、布置作業(yè)， 結(jié)束全文。1、結(jié)束升華 ppt2、布置課堂課后作業(yè)會寫， 有意識 積累古詩詞。13我會做14游戲：找錯 誤2附教學設(shè)計反思：從構(gòu)思教學設(shè)計到定稿， 使我認識到寫教學設(shè)計是一個不斷反思不斷完善的 過程，尤其是學生習慣了被動學習， 教師也早已習慣了傳統(tǒng)模式， 在教學改革的 今天，符合新課程教學理念的教學設(shè)計真的