心理社團(tuán)活動(dòng)方案

1、農(nóng)科路小學(xué)心理社團(tuán)活動(dòng)方案 小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是緊張有序的，有時(shí)甚至是枯燥的。 但校園生活不應(yīng)該是單調(diào)乏味，而應(yīng)該是豐富多彩，讓學(xué)生 感到愉悅和幸福的。活動(dòng)是教育的重要載體，缺乏創(chuàng)新活動(dòng) 充實(shí)的校園是一個(gè)失去生機(jī)的校園，也就無法保證學(xué)生的身 心健康。學(xué)生社團(tuán)是校園文化的重要組成部分，而心理社團(tuán) 將本著充實(shí)心靈、助人自助、服務(wù)學(xué)生的原則，在我校較好 的心理教育基礎(chǔ)上，營(yíng)造更好的健康校園文化氛圍，使心理 健康教育成為我校的一道特色風(fēng)景。成立目的： 為了讓我校的心理健康教育工作向著系統(tǒng)化、規(guī)模化、 平常化、經(jīng)常化的方向發(fā)展，營(yíng)造良好的心理健康校園文化 氛圍，讓全校同學(xué)都主動(dòng)關(guān)注和維護(hù)自身心理健康，提高

2、心 理自我保健意識(shí)，以便更高效、愉快地學(xué)習(xí)和生活。本著服 務(wù)同學(xué)，服務(wù)教師，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)，教導(dǎo)處 和心理咨詢室經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)：在校內(nèi)組建并開展學(xué)生心理 社團(tuán)工作。我們把學(xué)生心理健康的自我教育作為一項(xiàng)工作內(nèi) 容，使其成為我校今后心理教育工作的窗口， 橋梁和先鋒隊(duì)“農(nóng)科路小學(xué)學(xué)生心理社團(tuán)” ，以學(xué)生為主體，在社會(huì)變 化發(fā)展和青少年的成長(zhǎng)過程中，關(guān)注每一位成員，使他們?cè)?增長(zhǎng)自身心理健康知識(shí)的同時(shí)，關(guān)注他人的心理健康，并通 過各種互動(dòng)活動(dòng)，使心理健康深入每一位學(xué)生，為促進(jìn)我校學(xué)生全面、健康的發(fā)展起到積極的作用。組建意義：1、宣傳知識(shí)，傳播理念，促進(jìn)廣大同學(xué)的參與度，形成心 理自我保健意

3、識(shí)；擴(kuò)大了教育面，使廣大同學(xué)能在身邊尋找 合適人員傾述訴苦惱，及時(shí)緩解或消除一般性心理困惑，促 進(jìn)班級(jí)心理文化建設(shè)。2、壯大心理健康教育隊(duì)伍，幫助學(xué)校及時(shí)掌握各班級(jí)的心 理氣象，及早進(jìn)行心理危機(jī)的預(yù)警和干預(yù)，促進(jìn)平安校園建 設(shè)。3、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)、激勵(lì)教育對(duì)象積極參與到教育過 程中來， 在班級(jí)心理委員的培訓(xùn)中、 指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、 運(yùn)用心理學(xué)的原則、方法思考、解決問題并驗(yàn)證、完善解決 方案，更好地體現(xiàn) “主體性、體驗(yàn)式、活動(dòng)化” 。4、讓學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。編制問卷調(diào)查了解各級(jí)部的學(xué) 生心理狀況，如：學(xué)習(xí)壓力情況、人際交往情況、網(wǎng)絡(luò)成癮 情況、零花錢使用情況及各年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及突出

4、心理 問題等；指導(dǎo)學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告，在條件允許時(shí)，參加校內(nèi)外 交流評(píng)選活動(dòng)。5、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中塑造心靈、完善人格。學(xué)生直接參 與到心理沙龍、心理劇表演，心理宣傳活動(dòng)中，為其潛能發(fā) 展提供了舞臺(tái)；學(xué)生在編演過程中實(shí)現(xiàn)心理自助，在觀看共 享中實(shí)現(xiàn)心理互助；在活動(dòng)參與中感受關(guān)愛，培養(yǎng)技能，接受助人、助己的心理健康理念，并以此來傳播關(guān)愛、傳遞溫暖，讓關(guān)愛與溫暖洋溢校園的每一個(gè)角落。從而營(yíng)造學(xué)生之 間、師生之間關(guān)愛互助的健康氛圍。成立宗旨：1. 分享社團(tuán)的陽光，傳播社團(tuán)的溫暖！2. 積極參與，主動(dòng)適應(yīng)，健康成長(zhǎng)！3. 開啟心靈的窗戶，充實(shí)快樂每一天！4. 人人關(guān)注心理健康，助人自助心靈成長(zhǎng)！組織模式：

5、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、德育處和心理咨詢室的指導(dǎo)下， 心理社團(tuán)團(tuán)員積極參與，定期活動(dòng)，在各年級(jí)和班級(jí)中帶動(dòng) 廣大學(xué)生，參與到心理教育活動(dòng)中，從而提高全體學(xué)生的心 理健康水平?；顒?dòng)形式：1、以“參與中實(shí)現(xiàn)心靈成長(zhǎng)，開放中力求助人自助”的宗旨，以社團(tuán)組織為平臺(tái)，依托校 園網(wǎng)心靈驛站、校廣播站等網(wǎng)絡(luò)空間，進(jìn)行心理知識(shí)普及， 心理困惑的疏導(dǎo)工作；2、開展“心理健康活動(dòng)周” ，校內(nèi)每年組織一次規(guī)模性系列活動(dòng)，包括心理健康講座、觀 看心理電影、心理征文比賽、心理劇表演等。3、通過師生心理沙龍等進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，以幫助師生緩解心理壓力，輕松面對(duì)學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)并通過社團(tuán)團(tuán)員們做好班級(jí)心理健康工作。4、今后還將通過在板

6、報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)等形式，傳播心理教育理念、 解決心理煩惱、方便師生交流、加強(qiáng)家校聯(lián)合，為促進(jìn)全體師生心理素質(zhì)健康發(fā)展提供更好 服務(wù)。所需條件：1、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持、班主任及任課老師的理解參與；2、心理咨詢室的直接管理，心理教師的直接指導(dǎo)；3、學(xué)校教導(dǎo)處、學(xué)生會(huì)、電教室和各年級(jí)的協(xié)助；4、一定的場(chǎng)地 （ 活動(dòng)場(chǎng)所 ） 及一定活動(dòng)資金 （ 待預(yù)算 ） 的提供 等。組織建構(gòu)： （一）心理社團(tuán)實(shí)行社長(zhǎng)負(fù)責(zé)制（社長(zhǎng)一名，副社長(zhǎng)兩名）1、社長(zhǎng)職責(zé)：負(fù)責(zé)社團(tuán)的全面工作，主持召開會(huì)員大會(huì)； 制定計(jì)劃，進(jìn)行總結(jié)；確定協(xié)調(diào)各部職能工作；按時(shí)完成心 理咨詢室交辦的任務(wù)，定期匯報(bào)。2、副社長(zhǎng)職責(zé)： （二）各部部長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)制。

7、下設(shè)兩部及職責(zé)如下： 1、組織部及職能：社長(zhǎng)任部長(zhǎng)，負(fù)責(zé)日常事務(wù)、人事、各 活動(dòng)的策劃、組織等； 成員：各部部長(zhǎng)及小組組長(zhǎng)。2、咨詢部的職責(zé)：（1）在老師的指導(dǎo)培訓(xùn)下，了解、掌握小學(xué)生常見的心理 問題及其解決辦法， 開展朋輩心理疏導(dǎo)； 以科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、 交往方式和積極的生活態(tài)度、生活習(xí)慣影響帶動(dòng)周圍同學(xué)。（2）網(wǎng)絡(luò)收集與轉(zhuǎn)發(fā)（以農(nóng)科網(wǎng)心理欄目為主陣地） ：收集 網(wǎng)上心理知識(shí)和信息，負(fù)責(zé)本校心理網(wǎng)頁和心理博客的管理 與維護(hù)。（3）調(diào)查研究與反饋：負(fù)責(zé)校園熱點(diǎn)心理問題的調(diào)查、整 理、統(tǒng)計(jì)、分析研究和反饋工作。3、宣傳部的職責(zé)：社團(tuán)內(nèi)活動(dòng)的宣傳與通知，了解學(xué)生熱 點(diǎn)問題，利用校園廣播站介紹心理知識(shí)，負(fù)責(zé)心理展板的制 作等。（1）、心理?。贺?fù)責(zé)心理劇的編排、創(chuàng)作和演出。（2）、心理小報(bào) 心理漫畫（3）、廣播站會(huì)員選擇：、在四、 五、六年級(jí)各班各選出兩名責(zé)任心強(qiáng)， 樂觀開朗， 有群眾基礎(chǔ)，愛好心理的同學(xué)成為“心理委員” ，吸收為心 理社團(tuán)的社員。2、招聘一批對(duì)心理學(xué)感興趣的同學(xué)作為“心理氣象員”，要 求具有責(zé)任感性格開朗，關(guān)心同學(xué)