北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價培訓(xùn)填寫說明學(xué)生版

1、一級欄目一級欄目二級及以下欄目二級及以下欄目評價主體評價主體評價任務(wù)評價任務(wù)評價次數(shù)評價次數(shù)截止時間截止時間 欄目欄目1： 新學(xué)期伊始的我新學(xué)期伊始的我 剛開學(xué)時的我剛開學(xué)時的我 學(xué)生本人學(xué)生本人必填必填每學(xué)期每學(xué)期1次次 學(xué)期開始后學(xué)期開始后1個月內(nèi)個月內(nèi) 完成完成我的發(fā)展目標(biāo)我的發(fā)展目標(biāo) 欄目欄目2： 學(xué)期結(jié)束時的我學(xué)期結(jié)束時的我 學(xué)期末的我學(xué)期末的我學(xué)生本人學(xué)生本人必填必填每學(xué)期每學(xué)期1次次 學(xué)期結(jié)束后學(xué)期結(jié)束后1周內(nèi)完周內(nèi)完 成成 欄目欄目3： 思想道德思想道德 自我評價自我評價學(xué)生本人學(xué)生本人必填必填每學(xué)期至少每學(xué)期至少1次次 第第1學(xué)期在學(xué)期在11月底前月底前 完成，第完成，第2學(xué)

2、期在學(xué)期在5 月底前完成月底前完成 他人評價他人評價同學(xué)同學(xué) 鼓勵填寫鼓勵填寫次數(shù)不限次數(shù)不限 思想道德事跡記錄袋思想道德事跡記錄袋學(xué)生本人學(xué)生本人 欄目欄目4： 學(xué)業(yè)成就學(xué)業(yè)成就 學(xué)科作品展示學(xué)科作品展示學(xué)生本人學(xué)生本人鼓勵填寫鼓勵填寫次數(shù)不限次數(shù)不限 自我評價自我評價學(xué)生本人學(xué)生本人必填必填每學(xué)期至少每學(xué)期至少1次次 他人評價他人評價同學(xué)同學(xué)鼓勵填寫鼓勵填寫次數(shù)不限次數(shù)不限 欄目欄目5： 合作與交流合作與交流 自我評價自我評價學(xué)生本人學(xué)生本人鼓勵填寫鼓勵填寫次數(shù)不限次數(shù)不限 他人評價他人評價同學(xué)同學(xué)必填必填不少于不少于3人人 合作與交流行為記錄袋合作與交流行為記錄袋學(xué)生本人學(xué)生本人鼓勵填寫

3、鼓勵填寫次數(shù)不限次數(shù)不限 欄目欄目6： 運動與健康運動與健康 自我評價自我評價學(xué)生本人學(xué)生本人 鼓勵填寫鼓勵填寫次數(shù)不限次數(shù)不限 他人評價他人評價同學(xué)同學(xué) 欄目欄目7： 審美與表現(xiàn)審美與表現(xiàn) 自我評價自我評價學(xué)生本人學(xué)生本人 鼓勵填寫鼓勵填寫次數(shù)不限次數(shù)不限 他人評價他人評價同學(xué)同學(xué) 審美與表現(xiàn)記錄袋審美與表現(xiàn)記錄袋學(xué)生本人學(xué)生本人必填必填每學(xué)期至少每學(xué)期至少1次次 欄目欄目8： 綜合實踐活動綜合實踐活動 研究性學(xué)習(xí)評價研究性學(xué)習(xí)評價 基本情況基本情況學(xué)生本人學(xué)生本人必填必填每學(xué)年至少每學(xué)年至少1次次 每年每年7月底前完成月底前完成 研究成果研究成果 學(xué)生本人學(xué)生本人 鼓勵填寫鼓勵填寫次數(shù)不限

4、次數(shù)不限 自我評價自我評價 社區(qū)服務(wù)與社會社區(qū)服務(wù)與社會 實踐評價實踐評價 基本情況基本情況 學(xué)生本人學(xué)生本人 自我評價自我評價 欄目欄目9： 個性發(fā)展個性發(fā)展 自我評價自我評價學(xué)生本人學(xué)生本人必填必填每學(xué)期至少每學(xué)期至少1次次 第第1學(xué)期在學(xué)期在11月底前月底前 完成，第完成，第2學(xué)期在學(xué)期在5 月底前完成月底前完成 他人評價他人評價同學(xué)同學(xué)鼓勵填寫鼓勵填寫次數(shù)不限次數(shù)不限 特長與成果展示特長與成果展示學(xué)生本人學(xué)生本人必填必填每學(xué)期至少每學(xué)期至少1次次 學(xué)生任務(wù)一覽表學(xué)生任務(wù)一覽表 3 第一節(jié)第一節(jié) 新學(xué)期伊始的我新學(xué)期伊始的我 指學(xué)生在新學(xué)期開始時對自己的認識指學(xué)生在新學(xué)期開始時對自己的認

5、識 和自我判斷，以及新的學(xué)期自我發(fā)展目和自我判斷，以及新的學(xué)期自我發(fā)展目 標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃設(shè)計。標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃設(shè)計。 包括兩個子欄目：包括兩個子欄目： “剛開學(xué)時的我剛開學(xué)時的我” “我的發(fā)展目標(biāo)我的發(fā)展目標(biāo)” 4 5 “剛開學(xué)時的我剛開學(xué)時的我” （每學(xué)期（每學(xué)期1次，學(xué)期開始后次，學(xué)期開始后1個月內(nèi)完成）個月內(nèi)完成） 指學(xué)生在新學(xué)期開始時的自我描述，主指學(xué)生在新學(xué)期開始時的自我描述，主 要展示自己的突出表現(xiàn)，并指出存在的主要展示自己的突出表現(xiàn)，并指出存在的主 要問題；要問題； 包括思想道德、學(xué)業(yè)成就、合作與交流、包括思想道德、學(xué)業(yè)成就、合作與交流、 運動與健康、審美與表現(xiàn)和個性發(fā)展等方運動與健康

6、、審美與表現(xiàn)和個性發(fā)展等方 面。面。 6 “剛開學(xué)時的我剛開學(xué)時的我”案例案例 剛剛開學(xué)的我，認為初中依然可以像小學(xué)一樣悠剛剛開學(xué)的我，認為初中依然可以像小學(xué)一樣悠 閑，學(xué)習(xí)根本不用放在心上，初中跟小學(xué)的區(qū)別閑，學(xué)習(xí)根本不用放在心上，初中跟小學(xué)的區(qū)別 也就是換個環(huán)境罷了，但入學(xué)幾天后，我認識到也就是換個環(huán)境罷了，但入學(xué)幾天后，我認識到 學(xué)習(xí)的重要性，開始盡量好好聽課，按標(biāo)準(zhǔn)完成學(xué)習(xí)的重要性，開始盡量好好聽課，按標(biāo)準(zhǔn)完成 作業(yè)了。作業(yè)了。摘自高井中學(xué)景同學(xué)的自我評價摘自高井中學(xué)景同學(xué)的自我評價 7 “剛開學(xué)時的我剛開學(xué)時的我”案例案例 剛剛開學(xué)的我，認為初中依然可以像小學(xué)一樣悠剛剛開學(xué)的我，認為

7、初中依然可以像小學(xué)一樣悠 閑，學(xué)習(xí)根本不用放在心上，初中跟小學(xué)的區(qū)別閑，學(xué)習(xí)根本不用放在心上，初中跟小學(xué)的區(qū)別 也就是換個環(huán)境罷了，但入學(xué)幾天后，我認識到也就是換個環(huán)境罷了，但入學(xué)幾天后，我認識到 學(xué)習(xí)的重要性，開始盡量好好聽課，按標(biāo)準(zhǔn)完成學(xué)習(xí)的重要性，開始盡量好好聽課，按標(biāo)準(zhǔn)完成 作業(yè)了。作業(yè)了。摘自高井中學(xué)景穎同學(xué)的自我評價摘自高井中學(xué)景穎同學(xué)的自我評價 剛剛熟悉中學(xué)環(huán)境，學(xué)習(xí)熱情高，與同學(xué)相處的剛剛熟悉中學(xué)環(huán)境，學(xué)習(xí)熱情高，與同學(xué)相處的 很好，有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和計劃。幫助老師參很好，有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和計劃。幫助老師參 與班級事務(wù)，認真完成老師布置的作業(yè)和任務(wù)。與班級事務(wù)，認真完成老師

8、布置的作業(yè)和任務(wù)。 相比小學(xué)，學(xué)習(xí)方面有所進步，語文的寫作能力相比小學(xué)，學(xué)習(xí)方面有所進步，語文的寫作能力 有了提高，數(shù)學(xué)的解題思路更加清晰，英語能力有了提高，數(shù)學(xué)的解題思路更加清晰，英語能力 也提高了。身體健康，堅持鍛煉。但是仍然需要也提高了。身體健康，堅持鍛煉。但是仍然需要 進一步提高自己的各個方面，尤其是行為習(xí)慣和進一步提高自己的各個方面，尤其是行為習(xí)慣和 學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時提高自己的組織管理能力，更好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時提高自己的組織管理能力，更好 的幫助老師。的幫助老師。摘自九中分校董同學(xué)的自我評摘自九中分校董同學(xué)的自我評 價價 8 “我的發(fā)展目標(biāo)我的發(fā)展目標(biāo)” （每學(xué)期（每學(xué)期1次，學(xué)期開始后

9、次，學(xué)期開始后1個月內(nèi)完成）個月內(nèi)完成） 指學(xué)生在學(xué)期初的自己發(fā)展目標(biāo)和發(fā)指學(xué)生在學(xué)期初的自己發(fā)展目標(biāo)和發(fā) 展規(guī)劃設(shè)計，它可以引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的展規(guī)劃設(shè)計，它可以引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的 行為，朝著既定的目標(biāo)方向發(fā)展。行為，朝著既定的目標(biāo)方向發(fā)展。 學(xué)生要對自己有一個客觀的評價，認學(xué)生要對自己有一個客觀的評價，認 清自己的個性特點，分析優(yōu)點和不足，結(jié)清自己的個性特點，分析優(yōu)點和不足，結(jié) 合自己的興趣和特長，制定學(xué)期發(fā)展目標(biāo)。合自己的興趣和特長，制定學(xué)期發(fā)展目標(biāo)。 9 “我的發(fā)展目標(biāo)我的發(fā)展目標(biāo)”案例案例 在學(xué)習(xí)方面，要進一步提高成績，同時培養(yǎng)自己在學(xué)習(xí)方面，要進一步提高成績，同時培養(yǎng)自己 的自主學(xué)習(xí)

10、能力，制定好新學(xué)期的計劃，完成一的自主學(xué)習(xí)能力，制定好新學(xué)期的計劃，完成一 學(xué)期的任務(wù)。大量閱讀書籍，獲取知識。培養(yǎng)良學(xué)期的任務(wù)。大量閱讀書籍，獲取知識。培養(yǎng)良 好的習(xí)慣。繼續(xù)堅持鍛煉。好的習(xí)慣。繼續(xù)堅持鍛煉。摘自九中分校董摘自九中分校董 同學(xué)的自我評價同學(xué)的自我評價 10 “我的發(fā)展目標(biāo)我的發(fā)展目標(biāo)”案例案例 我以后要把所有的科目學(xué)的都像學(xué)英語那樣認真，我以后要把所有的科目學(xué)的都像學(xué)英語那樣認真， 我也要改正我那我也要改正我那“馬大哈馬大哈”的壞習(xí)慣，同時在考的壞習(xí)慣，同時在考 試時不粗心、不馬虎、不把本應(yīng)該得分的題做錯，試時不粗心、不馬虎、不把本應(yīng)該得分的題做錯， 多檢查幾遍，沒準(zhǔn)我的分數(shù)

11、就會提高！在做到這多檢查幾遍，沒準(zhǔn)我的分數(shù)就會提高！在做到這 些的同時，我也要改變我的寫字坐姿，把我的視些的同時，我也要改變我的寫字坐姿，把我的視 力保護好！力保護好！摘自延慶四中王同學(xué)的自我評價摘自延慶四中王同學(xué)的自我評價 11 平臺填寫要求平臺填寫要求 時間要求時間要求 “剛開學(xué)時的我剛開學(xué)時的我”和和“我的發(fā)展目標(biāo)我的發(fā)展目標(biāo)”內(nèi)容內(nèi)容 均由學(xué)生本人完成，并在每學(xué)期開學(xué)一個月均由學(xué)生本人完成，并在每學(xué)期開學(xué)一個月 內(nèi)上傳到電子平臺相應(yīng)欄目，填寫完成并保內(nèi)上傳到電子平臺相應(yīng)欄目，填寫完成并保 存后，簽名與日期系統(tǒng)自動生成。存后，簽名與日期系統(tǒng)自動生成。 12 平臺填寫要求平臺填寫要求 填寫

12、方式填寫方式 結(jié)合學(xué)校設(shè)備設(shè)施條件和具體情況，可以結(jié)合學(xué)校設(shè)備設(shè)施條件和具體情況，可以 采用網(wǎng)絡(luò)在線填寫的方式，也可以使用單采用網(wǎng)絡(luò)在線填寫的方式，也可以使用單 機版進行離線填寫后再進行網(wǎng)絡(luò)提交的方機版進行離線填寫后再進行網(wǎng)絡(luò)提交的方 式；在上傳平臺內(nèi)容時可以采取學(xué)生集中式；在上傳平臺內(nèi)容時可以采取學(xué)生集中 上傳的方式，也可以采取學(xué)生個人隨時上上傳的方式，也可以采取學(xué)生個人隨時上 傳的方式。傳的方式。 13 第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)期結(jié)束時的我學(xué)期結(jié)束時的我 “學(xué)期結(jié)束時的我學(xué)期結(jié)束時的我”，指學(xué)期結(jié)束時對學(xué)生，指學(xué)期結(jié)束時對學(xué)生 一個學(xué)期的發(fā)展?fàn)顩r進行回顧和反思。它一個學(xué)期的發(fā)展?fàn)顩r進行回顧和反思。

13、它 可以引導(dǎo)學(xué)生客觀地評價自身的發(fā)展，通可以引導(dǎo)學(xué)生客觀地評價自身的發(fā)展，通 過分析目標(biāo)的達成度，尋找進一步改進的過分析目標(biāo)的達成度，尋找進一步改進的 方法和策略，逐步完善自我發(fā)展。方法和策略，逐步完善自我發(fā)展。 14 “學(xué)期結(jié)束時的我學(xué)期結(jié)束時的我”由三部分組成：由三部分組成： l“學(xué)期末的我學(xué)期末的我”（）（） l“班主任評語班主任評語” （）（） l“家長評語和期望家長評語和期望” （）（） 要求：均為必填欄目，每學(xué)期要求：均為必填欄目，每學(xué)期1 1次，學(xué)期結(jié)次，學(xué)期結(jié) 束后束后1 1周內(nèi)完成周內(nèi)完成 15 學(xué)期末的我學(xué)期末的我 （）（） “學(xué)期末的我學(xué)期末的我”，指學(xué)生在每學(xué)期結(jié)束，指

14、學(xué)生在每學(xué)期結(jié)束 時進行自我總結(jié)和反思，可以整體描時進行自我總結(jié)和反思，可以整體描 述本學(xué)期自己在學(xué)習(xí)和生活方面的突述本學(xué)期自己在學(xué)習(xí)和生活方面的突 出表現(xiàn)，也可以重點描述學(xué)期初制定出表現(xiàn)，也可以重點描述學(xué)期初制定 的發(fā)展目標(biāo)的達成度以及自我反思。的發(fā)展目標(biāo)的達成度以及自我反思。 16 一、一、“學(xué)期末的我學(xué)期末的我”評價的原則評價的原則 l1.1.真實性原則真實性原則 l2.2.動態(tài)性原則動態(tài)性原則 17 二、二、“學(xué)期末的我學(xué)期末的我”評價內(nèi)容和案例評價內(nèi)容和案例 l1.1.評價的方法與步驟評價的方法與步驟 （1 1）注重搜集、整理反映當(dāng)前自我發(fā)展）注重搜集、整理反映當(dāng)前自我發(fā)展 狀況的資

15、料狀況的資料 （2 2）結(jié)合資料分析和學(xué)期初制定的發(fā)展）結(jié)合資料分析和學(xué)期初制定的發(fā)展 目標(biāo)對自己做出客觀、實事求是的評價目標(biāo)對自己做出客觀、實事求是的評價 （3 3）學(xué)生在自我評價時要注意一些事項）學(xué)生在自我評價時要注意一些事項 18 2.2.典型案例典型案例 * * * * * * * * 光陰如梭，期末如期而至，在這一學(xué)期中，我心光陰如梭，期末如期而至，在這一學(xué)期中，我心 中時刻不忘目標(biāo)，懂得了換位思考，懂得了理解中時刻不忘目標(biāo)，懂得了換位思考，懂得了理解 他人。我的成績發(fā)揮得還算不錯。我在學(xué)習(xí)方面他人。我的成績發(fā)揮得還算不錯。我在學(xué)習(xí)方面 有了更科學(xué)的方法。以前的懦弱與膽小全都揮之有了

16、更科學(xué)的方法。以前的懦弱與膽小全都揮之 而去了，我得到了每位教師的認可，并且上課時而去了，我得到了每位教師的認可，并且上課時 問問題把老師問得焦頭爛額。我最欣慰的還是自問問題把老師問得焦頭爛額。我最欣慰的還是自 己戰(zhàn)勝了自己的缺點。這個學(xué)期，我問心無愧！己戰(zhàn)勝了自己的缺點。這個學(xué)期，我問心無愧！ 19 案例：案例： 光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回眸光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回眸 過去這一學(xué)期的點點滴滴和我新學(xué)期開始時的目過去這一學(xué)期的點點滴滴和我新學(xué)期開始時的目 標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)、我在改變標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)、我在改變 也許我并不是最好的，也許我并不是最好的， 但我真的在努力的改變自己但

17、我真的在努力的改變自己 現(xiàn)在的我，比原來現(xiàn)在的我，比原來 改了許多，學(xué)會了什么是承擔(dān)，什么是表現(xiàn)。抓改了許多，學(xué)會了什么是承擔(dān)，什么是表現(xiàn)。抓 住身邊的每個機會表現(xiàn)自己，與其他同學(xué)更好的住身邊的每個機會表現(xiàn)自己，與其他同學(xué)更好的 交流，讓自己融入這個集體，這個家庭。不再把交流，讓自己融入這個集體，這個家庭。不再把 自己當(dāng)成局外人自己當(dāng)成局外人.用自己的一小份力量努力用自己的一小份力量努力 帶動更多的為這個集體貢獻，爭光帶動更多的為這個集體貢獻，爭光 20 三、平臺填寫要求三、平臺填寫要求 l每學(xué)期填寫每學(xué)期填寫1 1次，由學(xué)生本人完次，由學(xué)生本人完 成，并在學(xué)期結(jié)束后一周內(nèi)上成，并在學(xué)期結(jié)束后

18、一周內(nèi)上 傳到電子平臺相應(yīng)欄目。傳到電子平臺相應(yīng)欄目。 21 這一學(xué)期中，我在思想道德方面做的不這一學(xué)期中，我在思想道德方面做的不 太好。因為，有一次因無聊而去拍學(xué)校太好。因為，有一次因無聊而去拍學(xué)校 樓梯邊的一個小門，結(jié)果被老師逮了個樓梯邊的一個小門，結(jié)果被老師逮了個 正著，有生以來第一次進了政教處接受正著，有生以來第一次進了政教處接受 批評教育，雖然只是幾句批評，但也給批評教育，雖然只是幾句批評，但也給 我留下了深刻的印象。我留下了深刻的印象。 摘自豐臺區(qū)趙登禹學(xué)校程同學(xué)的自我評價 22 一個學(xué)期過去，讓我學(xué)到了許多，不僅是學(xué)一個學(xué)期過去，讓我學(xué)到了許多，不僅是學(xué) 習(xí)方面，而且在思想道德方

19、面也有了很大的習(xí)方面，而且在思想道德方面也有了很大的 進步。以前見到老師很少打招呼，就連老師進步。以前見到老師很少打招呼，就連老師 手上拿了很多教具，也從未幫老師主動拿過。手上拿了很多教具，也從未幫老師主動拿過。 到老師辦公室也只是喊個到老師辦公室也只是喊個“報告報告”?，F(xiàn)在，?，F(xiàn)在， 每次見到老師都能主動鞠躬打招呼問聲每次見到老師都能主動鞠躬打招呼問聲“老老 師好師好”，幫老師拿教具，進辦公室喊，幫老師拿教具，進辦公室喊“報報 告告”，出辦公室喊，出辦公室喊“老師再見老師再見”都已經(jīng)成了都已經(jīng)成了 習(xí)慣。習(xí)慣。 -摘自延慶四中王同學(xué)的自我評價摘自延慶四中王同學(xué)的自我評價 23 第四節(jié)第四節(jié)

20、學(xué)業(yè)成就學(xué)業(yè)成就 l學(xué)業(yè)成就是指學(xué)生通過學(xué)習(xí)實踐活動所獲得學(xué)業(yè)成就是指學(xué)生通過學(xué)習(xí)實踐活動所獲得 的學(xué)業(yè)成果。它包括學(xué)生知識技能的掌握，的學(xué)業(yè)成果。它包括學(xué)生知識技能的掌握， 學(xué)習(xí)能力的提高，態(tài)度、情感、價值觀等非學(xué)習(xí)能力的提高，態(tài)度、情感、價值觀等非 認知品質(zhì)的發(fā)展，以及由此內(nèi)化而成的適應(yīng)認知品質(zhì)的發(fā)展，以及由此內(nèi)化而成的適應(yīng) 現(xiàn)代生活的綜合能力?，F(xiàn)代生活的綜合能力。 l初中生學(xué)業(yè)成就評價是學(xué)生本人或他人依據(jù)初中生學(xué)業(yè)成就評價是學(xué)生本人或他人依據(jù) 初中生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)體系，對初中生學(xué)初中生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)體系，對初中生學(xué) 業(yè)成就所進行的價值判斷。業(yè)成就所進行的價值判斷。 24 學(xué)業(yè)成就評價

21、的作用學(xué)業(yè)成就評價的作用 l引導(dǎo)學(xué)生認識自我、了解自我，調(diào)控自引導(dǎo)學(xué)生認識自我、了解自我，調(diào)控自 己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式；己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式； l為教師實施有針對性的教育、改進教學(xué)為教師實施有針對性的教育、改進教學(xué) 工作提供依據(jù)；工作提供依據(jù)； l為家長改善家庭教育提供依據(jù)。為家長改善家庭教育提供依據(jù)。 25 學(xué)業(yè)成就評價欄目學(xué)業(yè)成就評價欄目 l“學(xué)科作品展示學(xué)科作品展示” l“自我評價自我評價” l“他人評價他人評價” 26 （一）學(xué)業(yè)成就評價指標(biāo)體系（一）學(xué)業(yè)成就評價指標(biāo)體系 一級指一級指 標(biāo)標(biāo) 二級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)三級指標(biāo) 學(xué)業(yè)學(xué)業(yè) 成就成就 J3知識技 能 基礎(chǔ)知識和基本技能水

22、平 在相關(guān)學(xué)科和實際生活中的應(yīng)用水 平 J4學(xué)習(xí)能 力 問題解決能力 信息能力 反思能力 探究能力 J5學(xué)業(yè)情 感 學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)意志 27 （二）學(xué)業(yè)成就評價的原則（二）學(xué)業(yè)成就評價的原則 1. 真實性原則真實性原則 2. 典型性原則典型性原則 28 （三）（三） 學(xué)業(yè)成就評價案例學(xué)業(yè)成就評價案例 l1 1、學(xué)科作品展示學(xué)科作品展示 l 作品展示包括作品展示包括2 2部分：一是關(guān)于作品相關(guān)部分：一是關(guān)于作品相關(guān) 信息的介紹，要用簡要的文字介紹所要上傳信息的介紹，要用簡要的文字介紹所要上傳 的作品的主要內(nèi)容；二是作品的作品的主要內(nèi)容；二是作品。上傳附件僅上傳附件僅 限限doc、doc

23、x、txt、jpg、pdf、pps、ppsx 、ppt和和pptx格式，每個附件大小不超過格式，每個附件大小不超過1M l 作品展示欄目為學(xué)生提供了一個展示其作品展示欄目為學(xué)生提供了一個展示其 學(xué)科學(xué)習(xí)成就的個性化平臺。學(xué)科學(xué)習(xí)成就的個性化平臺。 l 29 學(xué)科作品展示案例學(xué)科作品展示案例1 作品相關(guān)信息介紹：我對撒哈拉沙漠很作品相關(guān)信息介紹：我對撒哈拉沙漠很 感興趣，于是就了解撒哈拉沙漠，做出感興趣，于是就了解撒哈拉沙漠，做出 了一個幻燈片。了一個幻燈片。 學(xué)科作品：撒哈拉沙漠學(xué)科作品：撒哈拉沙漠.ppt.ppt 摘自石景山區(qū)九中分校蔡同學(xué)的作品摘自石景山區(qū)九中分校蔡同學(xué)的作品 30 撒哈拉

24、沙漠撒哈拉沙漠 北京九中分校北京九中分校 初一（初一（2 2）班）班 蔡子遠蔡子遠 31 學(xué)科作品展示案例學(xué)科作品展示案例2 作品信息介紹：上次的美術(shù)寫生，是在朝陽公園作品信息介紹：上次的美術(shù)寫生，是在朝陽公園 速寫一副石橋速寫一副石橋。烈日炎炎，我們滿頭大汗，但是烈日炎炎，我們滿頭大汗，但是 我們沒有放棄，繼續(xù)堅持。我們沒有放棄，繼續(xù)堅持。雖然雖然我們也都我們也都“虛脫虛脫” 了，但是我們很快樂，因為我們又畫出了屬于自了，但是我們很快樂，因為我們又畫出了屬于自 己的一副美術(shù)作品！己的一副美術(shù)作品！ 學(xué)科作品：美術(shù)作品學(xué)科作品：美術(shù)作品.JPG.JPG 摘自摘自北京市豐臺區(qū)太平橋中學(xué)董北京市豐

25、臺區(qū)太平橋中學(xué)董同學(xué)的作品同學(xué)的作品 32 33 l2. 自我評價自我評價 l學(xué)業(yè)成就自我評價是學(xué)生本人以評語的方式學(xué)業(yè)成就自我評價是學(xué)生本人以評語的方式 對于自己的知識技能、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)情感對于自己的知識技能、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)情感 等方面進行等方面進行評價。評價。 l應(yīng)重點評價自己在知識技能、學(xué)習(xí)能力、學(xué)應(yīng)重點評價自己在知識技能、學(xué)習(xí)能力、學(xué) 業(yè)情感等方面的突出進步和存在的主要問題業(yè)情感等方面的突出進步和存在的主要問題 ，可包含所有評價指標(biāo)的評價，也可針對某，可包含所有評價指標(biāo)的評價，也可針對某 些評價指標(biāo)進行評價。些評價指標(biāo)進行評價。 l 34 學(xué)業(yè)成就自我評價案例學(xué)業(yè)成就自我評價案例1

26、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 其實是一件很有樂趣的事情，這學(xué)期中我的其實是一件很有樂趣的事情，這學(xué)期中我的 筆記做得讓我自己很滿意，其次我認為這學(xué)筆記做得讓我自己很滿意，其次我認為這學(xué) 期中我的狀態(tài)也很好，時刻跟隨老師的進程，期中我的狀態(tài)也很好，時刻跟隨老師的進程， 一點點吸收知識的精髓一點點吸收知識的精髓。 摘自北京市石景山區(qū)高井中學(xué)劉同學(xué)的自我摘自北京市石景山區(qū)高井中學(xué)劉同學(xué)的自我 評價評價 35 學(xué)業(yè)成就自我評價案例學(xué)業(yè)成就自我評價案例2 轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的學(xué)習(xí)已接近尾聲，在學(xué)習(xí)這方面我轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的學(xué)習(xí)已接近尾聲，在學(xué)習(xí)這方面我 取得那些成就

27、呢？也許，我現(xiàn)在在班里的學(xué)習(xí)成績并取得那些成就呢？也許，我現(xiàn)在在班里的學(xué)習(xí)成績并 不是最優(yōu)異的，但我對學(xué)習(xí)的態(tài)度在逐漸改變，從被不是最優(yōu)異的，但我對學(xué)習(xí)的態(tài)度在逐漸改變，從被 動學(xué)習(xí)逐漸到主動，也許并不是被所有人看到我的努動學(xué)習(xí)逐漸到主動，也許并不是被所有人看到我的努 力，但我知道這并不重要，只要自己在努力，對我來力，但我知道這并不重要，只要自己在努力，對我來 說足夠了說足夠了。 摘自北京市豐臺區(qū)太平橋中學(xué)劉同學(xué)的自我評價摘自北京市豐臺區(qū)太平橋中學(xué)劉同學(xué)的自我評價 36 學(xué)業(yè)成就自我評價案例學(xué)業(yè)成就自我評價案例3 在這學(xué)期，我認為各科都比上學(xué)期有一定難度，在這學(xué)期，我認為各科都比上學(xué)期有一定難

28、度， 但我的成績依然有進步，在語文和生物方面有但我的成績依然有進步，在語文和生物方面有 較大的進步，在下學(xué)期我會更加努力，取得更較大的進步，在下學(xué)期我會更加努力，取得更 大的成就！大的成就！ 摘自石景山區(qū)九中分校劉同學(xué)的自我評價摘自石景山區(qū)九中分校劉同學(xué)的自我評價 37 第五節(jié)第五節(jié) 合作與交流合作與交流 l獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞學(xué)記學(xué)記 l學(xué)會合作是面向?qū)W會合作是面向2121世紀(jì)的四大教育支柱世紀(jì)的四大教育支柱 之一。之一。教育教育財富蘊藏其中財富蘊藏其中。 38 合作與交流評價指標(biāo)體系合作與交流評價指標(biāo)體系 一級指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)三級指標(biāo) 合作與

29、交流合作與交流 自我認識自我認識 認識自我認識自我 調(diào)控自我調(diào)控自我 人際交往人際交往 尊重他人尊重他人 信任他人信任他人 關(guān)心他人關(guān)心他人 適應(yīng)環(huán)境適應(yīng)環(huán)境 適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境 適應(yīng)社會環(huán)境適應(yīng)社會環(huán)境 39 合作與交流評價原則合作與交流評價原則 l發(fā)展性原則發(fā)展性原則 l自主性原則自主性原則 l過程性原則過程性原則 l激勵性原則激勵性原則 40 合作與交流評價內(nèi)容合作與交流評價內(nèi)容 合合 作作 與與 交交 流流 自我評價自我評價學(xué)生本人學(xué)生本人 鼓勵填寫鼓勵填寫 他人評價他人評價 同學(xué)同學(xué)必填必填 教師教師 鼓勵填寫鼓勵填寫 家長家長 鼓勵填寫鼓勵填寫 合作與交流行合作與交流行 為記

30、錄袋為記錄袋 學(xué)生本人學(xué)生本人鼓勵填寫鼓勵填寫 41 四、填寫要求四、填寫要求 l填寫時間：第一學(xué)期填寫時間：第一學(xué)期1111月底前完成，第二學(xué)月底前完成，第二學(xué) 期期5 5月底前完成。月底前完成。 l他人評價中的同學(xué)評價欄目為必填欄目，每他人評價中的同學(xué)評價欄目為必填欄目，每 位學(xué)生每學(xué)期至少要有三名同學(xué)進行評價。位學(xué)生每學(xué)期至少要有三名同學(xué)進行評價。 l學(xué)生自我評價和他人評價中的教師評價和家學(xué)生自我評價和他人評價中的教師評價和家 長評價為選題欄目，鼓勵填寫，次數(shù)不限。長評價為選題欄目，鼓勵填寫，次數(shù)不限。 l合作與交流行為記錄袋為選填欄目，鼓勵填合作與交流行為記錄袋為選填欄目，鼓勵填 寫，

31、次數(shù)不限。寫，次數(shù)不限。 42 第八節(jié)第八節(jié) 綜合實踐活動綜合實踐活動 l綜合實踐活動課程是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)綜合實踐活動課程是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué) 校自主開發(fā)與實施的必修課程校自主開發(fā)與實施的必修課程 l評價利于學(xué)生與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，形成遵守社評價利于學(xué)生與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，形成遵守社 會行為規(guī)范，養(yǎng)成服務(wù)社會的意識和對社會負會行為規(guī)范，養(yǎng)成服務(wù)社會的意識和對社會負 責(zé)的態(tài)度；形成積極的人生態(tài)度，勇于進取、責(zé)的態(tài)度；形成積極的人生態(tài)度，勇于進取、 克服困難的意志品質(zhì)和良好道德品質(zhì)；利于形克服困難的意志品質(zhì)和良好道德品質(zhì)；利于形 成認真、踏實、嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問成認真、踏實、嚴(yán)謹?shù)?/p>

32、科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問 題、解決問題的能力題、解決問題的能力 l內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)評價、社區(qū)服務(wù)和社會實內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)評價、社區(qū)服務(wù)和社會實 踐評價兩部分踐評價兩部分 43 一、研究性學(xué)習(xí)評價內(nèi)容一、研究性學(xué)習(xí)評價內(nèi)容 l基本情況基本情況 題目、關(guān)鍵詞、內(nèi)容摘要、合作人、起止時間 l研究成果研究成果 研究報告、獲獎證書或獎?wù)?l自我評價自我評價 44 氣象對人類很重要，地球上每上升或氣象對人類很重要，地球上每上升或 下降一度就可造成下降一度就可造成70億美元的損失。億美元的損失。 這學(xué)期的氣象觀測讓我學(xué)會了氣象觀這學(xué)期的氣象觀測讓我學(xué)會了氣象觀 測的知識，能夠了解、預(yù)測天氣，就測的知識，能夠

33、了解、預(yù)測天氣，就 像天氣預(yù)報似的預(yù)測天氣。預(yù)測天氣像天氣預(yù)報似的預(yù)測天氣。預(yù)測天氣 也是需要方法的，可以通過云、風(fēng)、也是需要方法的，可以通過云、風(fēng)、 溫度等來預(yù)測。通過氣象觀測的學(xué)習(xí)，溫度等來預(yù)測。通過氣象觀測的學(xué)習(xí)， 讓我能了解到更多關(guān)于自然的知識，讓我能了解到更多關(guān)于自然的知識， 能在實踐中獲得新知能在實踐中獲得新知。摘自延慶七中卻同學(xué)研摘自延慶七中卻同學(xué)研 究性學(xué)習(xí)的究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要 45 綜合實踐活動評價平臺填寫要求綜合實踐活動評價平臺填寫要求 研究性學(xué)習(xí)基本情況是必填欄目，由學(xué)生本 人填寫，每學(xué)年至少1次，每年7月底前完成 研究性學(xué)習(xí)的研究成果、自我評價是選填欄 目，由學(xué)

34、生本人填寫，次數(shù)不限 社區(qū)服務(wù)與社會實踐的基本情況、自我評價 是選填欄目，由學(xué)生本人填寫 46 第九節(jié)第九節(jié) 個性發(fā)展個性發(fā)展 l個性發(fā)展評價是初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價個性發(fā)展評價是初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價 的重要組成部分的重要組成部分； l對學(xué)生的對學(xué)生的個性個性特征、興趣愛好、特長表特征、興趣愛好、特長表 現(xiàn)、取得成果、意志品質(zhì)的價值判斷現(xiàn)、取得成果、意志品質(zhì)的價值判斷； l引導(dǎo)學(xué)生在共性發(fā)展的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)個引導(dǎo)學(xué)生在共性發(fā)展的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)個 人與眾不同人與眾不同的的才能才能。 47 一、個性發(fā)展評價指標(biāo)體系一、個性發(fā)展評價指標(biāo)體系 一級指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)三級指標(biāo) 發(fā)發(fā) 展展 指

35、指 標(biāo)標(biāo) 六、六、 個性個性 發(fā)展發(fā)展 F1F1特長特長 學(xué)科特長學(xué)科特長 體育與藝術(shù)特長體育與藝術(shù)特長 其他特長其他特長 F2F2有新意的有新意的 成果成果 活動成果活動成果 設(shè)計與制作成果設(shè)計與制作成果 其他成果其他成果 48 二、個性發(fā)展評價的原則二、個性發(fā)展評價的原則 （一）真實性原則（一）真實性原則 （二）典型性原則（二）典型性原則 （三）全面性原則（三）全面性原則 （四）個性化原則（四）個性化原則 49 三、個性發(fā)展評價內(nèi)容和案例三、個性發(fā)展評價內(nèi)容和案例 （一）自我評價（一）自我評價（必填欄目必填欄目） 1.1.評價內(nèi)容評價內(nèi)容 l學(xué)生用描述性語言對個性特征、愛好特學(xué)生用描述性語

36、言對個性特征、愛好特 長、意志品質(zhì)、活動感受及取得成果進長、意志品質(zhì)、活動感受及取得成果進 行價值判斷行價值判斷。 50 2.評價步驟評價步驟 （1 1）搜集積累學(xué)生自己在個性發(fā)展方面）搜集積累學(xué)生自己在個性發(fā)展方面 的素材的素材 （2 2）歸類篩選個性發(fā)展方面的資料）歸類篩選個性發(fā)展方面的資料 （3 3）進行個性發(fā)展的自我總結(jié)和評價）進行個性發(fā)展的自我總結(jié)和評價 51 3.3.評價案例評價案例自我評價案例自我評價案例1 1 我的特長是繪畫，讓我很有成就感的是我的繪畫技我的特長是繪畫，讓我很有成就感的是我的繪畫技 術(shù)提高了不少。我喜歡繪畫已經(jīng)到了一種難以放手術(shù)提高了不少。我喜歡繪畫已經(jīng)到了一種

37、難以放手 的地步了，不，應(yīng)該是說根本就不愿放手，我希望的地步了，不，應(yīng)該是說根本就不愿放手，我希望 能畫出一幅漂亮的畫，也愿意為大家創(chuàng)作更多的畫能畫出一幅漂亮的畫，也愿意為大家創(chuàng)作更多的畫. . 我很清楚，以我現(xiàn)在的能力，離創(chuàng)作出令人滿意的我很清楚，以我現(xiàn)在的能力，離創(chuàng)作出令人滿意的 畫還遠著呢！我現(xiàn)在也只是初學(xué)者，只是剛剛有能畫還遠著呢！我現(xiàn)在也只是初學(xué)者，只是剛剛有能 力去做接下來的事而已。即使是這樣我也很高興，力去做接下來的事而已。即使是這樣我也很高興， 因為我是有這個能力實現(xiàn)接下來的事，我也有機會因為我是有這個能力實現(xiàn)接下來的事，我也有機會 實現(xiàn)我的夢想。所以，今后無論怎樣，我也要繼續(xù)實現(xiàn)我的夢想。所以，今后無論怎樣，我也要繼續(xù) 努力下去，努力提升我的繪畫水平，絕對不要放努力下去，努力提升我的繪畫水平，絕對不要放 棄棄! 52 自我評價案例自我評價案例2 2 學(xué)習(xí)葫蘆絲，一開始的時候我感到很困難，總