修改的掌握求職的基本方法說課稿

1、掌握求職的基本方法說課稿尊敬的各位評委、老師大家好：清代著名學(xué)者梁啟超說過“敬業(yè)與樂業(yè)之前提是有業(yè)”這句話告訴我們?nèi)松心軐で笠环輰儆谧约旱穆殬I(yè)是十分重要的，由此可見，自古以來求職乃人生之大事。今天我將以“掌握求職的基本方法”這一課題展開我的說課下面我將按以下程序進行說課：一說教材；二說教法；三說學(xué)法；四說教學(xué)過程;五說教學(xué)反思。一說教材我選用的教材是高等教育出版社出版的中等職業(yè)教育課程新教材，由蔣乃平主編的職業(yè)生涯規(guī)劃。這本教材著力于培養(yǎng)中職生職業(yè)素質(zhì)、提高職業(yè)能力，以促進中職生可持續(xù)發(fā)展。本節(jié)課的內(nèi)容是職業(yè)生涯規(guī)劃中的第四單元第二課第三課時掌握求職的基本方法，它是中職生轉(zhuǎn)變角色，準備融入

2、社會，解決就業(yè)面臨的問題，發(fā)展自己職業(yè)生涯的重要的一課。依據(jù)教材特點和大綱要求，我設(shè)定了這樣的三維教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)習(xí)求職的相關(guān)知識，掌握求職的基本方法。過程與方法：采用案例展示、案例分析、模擬訓(xùn)練等方式，積累面試的技巧，嘗試進行面試訓(xùn)練情感態(tài)度與價值觀：樹立正確的求職觀和擇業(yè)觀，增強自信、保持積極的求職心態(tài)。這樣的三維目標(biāo)明確了教學(xué)預(yù)期結(jié)果，更突出了學(xué)生是課堂的主體。針對本節(jié)課內(nèi)容和學(xué)生特點，我將本節(jié)課的教學(xué)重難點設(shè)定為：教學(xué)重點：掌握求職的基本方法，積累面試的技巧。教學(xué)難點:嘗試進行面試訓(xùn)練，在日常生活中為求職做準備。因為學(xué)生的經(jīng)歷有限，他們對企業(yè)文化了解相對較少，因此去模擬真實的面

3、試情景是十分必要的，這樣能突出重點，突破難點，以完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)二說教法“教無定法，貴在得法”。我所授課的班級是10物流班，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣濃厚，思維活躍、接受新鮮事物快，領(lǐng)悟能力強，經(jīng)過在校一年的學(xué)習(xí)，他們已掌握了物流企業(yè)管理, 物流信息技術(shù) ,物流專業(yè)英語等多種專業(yè)知識,而且處于二年級的他們即將到物流企業(yè)的實習(xí)就業(yè)，對求職面試也十分重視.鑒于以上的學(xué)情，我運用案例展示法、案例分析法、模擬訓(xùn)練法、引導(dǎo)學(xué)生達成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。 三、說學(xué)法今日的教是為了明日的不教，所以在課堂上有意識地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在看、聽案例之后思考領(lǐng)悟，學(xué)生以小組為單位合作探究，在教師制造的情境中進行面試演練，使知識轉(zhuǎn)化為

4、應(yīng)用能力。四說教學(xué)過程我將本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)置為四個環(huán)節(jié)：案例導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)合作探究學(xué)以致用（一） 案例導(dǎo)入在上課的伊始，我便向?qū)W生拋出問題：“我們中職學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是什么？”學(xué)生眾說紛紜 ，引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一答案： 到社會上找到理想的的工作。那么如何順利的找到理想的工作，我們應(yīng)該做好哪些準備呢？這時我講述我校兩名畢業(yè)生在上海求職應(yīng)聘的案例，從而導(dǎo)入新課。（二）自主學(xué)習(xí)在這個過程中我設(shè)置了一個問題: 求職中應(yīng)注意什么？學(xué)生帶著問題去閱讀教材。教材的內(nèi)容比較好容易理解，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，小組討論交流，自己歸納總結(jié)，匯報學(xué)習(xí)成果，然后師生共同把知識做以梳理。這樣做的目的是把課堂交給學(xué)生，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動

5、思考，成為課堂的主人，從而順利地達成了知識目標(biāo)。（三）合作探究合作探究分為四個步驟： 問題探究-案例展示 -討論交流 -歸納總結(jié)在案例展示之前，我提出兩個問題，1.如何成功面試？2.怎樣推銷自己？帶著這個問題，讓學(xué)生觀看案例一：勿以善小而不為和案例二：差點被淘汰的姐妹倆兩個短片。用案例教學(xué)，可以豐富課堂，吸引學(xué)生的注意力，能夠使學(xué)生在案例中更好的探究前面的兩個問題。接下來是讓學(xué)生分組討論，分析案例，進行交流，使學(xué)生認識到求職的技巧很重要。學(xué)生討論時發(fā)表自己的見解，并提出質(zhì)疑。在分析兩個案例時，學(xué)生會提出這樣問題，如：“經(jīng)理謝絕了這位女生后，為什么又聘用了她？ “慧慧和玲玲落選后，公司為什么又錄

6、用她們？ 學(xué)生帶著問題，深入思考，教師引導(dǎo)點撥，讓學(xué)生明白案例一中的女生用她的責(zé)任心贏得成功，所以平時應(yīng)注重這方面的修養(yǎng)。第二個案例則告訴學(xué)生在學(xué)生時代多學(xué)些技能，多考一些技能證書，才能在求職中多一份底氣，在職業(yè)生涯開始后能夠繼續(xù)攀登。在學(xué)生的參與下，最后掌握求職的技巧，教師引導(dǎo)學(xué)生對求職做好歸納總結(jié)，同時也提醒學(xué)生，求職面試過程中不可能一帆風(fēng)順的，難免會遇到失敗和挫折，一定要保持積極求職心態(tài)。在這種融洽的氛圍中達成了師生共同達成情感與價值觀目標(biāo)。 （四）學(xué)以致用1、欣賞案例學(xué)習(xí)知識的目的是運用知識，為了讓學(xué)生更好的掌握求職方法解決實際問題，我給學(xué)生播放一個成功的模擬面試案例，讓學(xué)生說出自己的

7、真實感受，以此來突出本節(jié)課的教學(xué)重點。2、模擬面試觀看案例后,學(xué)生都躍躍欲試，于是我給學(xué)生一次模擬面試的機會，面試分三組進行，每組選出應(yīng)聘者和考官。應(yīng)聘的物流崗位有：倉管員、分揀員、報關(guān)報檢員，配送員，信息員，叉車操作員，面試前先給每組學(xué)生發(fā)放面試評價表，這樣可明確面試要求，給應(yīng)聘的學(xué)生公正打分，并找出成績和不足。學(xué)生結(jié)合前面學(xué)到的面試技巧，參與模擬面試，我進行指導(dǎo)并及時評價。同時讓學(xué)生明白技巧很重要，比技巧更重要的是職業(yè)道德素養(yǎng)。通過模擬面試,鞏固這節(jié)課所學(xué)的理論知識，把知識轉(zhuǎn)化為技能，從而突破這節(jié)課的難點。至此，我們達成了本節(jié)課所有的教學(xué)目標(biāo)，最后，我鼓勵學(xué)生在二年級一定要通過專業(yè)培訓(xùn)，獲得物流師從業(yè)證書，為自己的求職應(yīng)聘的天平上增加一份砝碼。這是本節(jié)課的板書，通過板書，學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容一目了然，也加深學(xué)生的記憶。五、說教學(xué)反思本節(jié)課，我采用方法指導(dǎo)，案例展示，模擬訓(xùn)練等形式，使學(xué)生成為課堂的主體，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組探究、情景演練，明確了求職的基本方法，積累了求職技巧，嘗試進行面試訓(xùn)練。但是我在模擬面試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺