如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的反思1100字

1、如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的反思1100字創(chuàng)新，不是墨守陳規(guī)，而是推陳出新。而創(chuàng)造性思維就是指人在創(chuàng)造過程中的思維，通過創(chuàng)造思維，產(chǎn)生新的、前所未有的思維成果。因此說，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。傳統(tǒng)的思想政治課教學(xué)正面臨著一場前所未有的革命，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是擺在每一位思想政治課教師眼前的頭等大事。下面就思想政治課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。一、正確認(rèn)識新課改理念下學(xué)生與教師的關(guān)系教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)一次又一次證明，教師對學(xué)生教得越多，則給學(xué)生獨(dú)立獲取知識、獨(dú)立思考和行動(dòng)提供的機(jī)會(huì)就越少，教學(xué)過程的活力和效果就越低。新課改要求教學(xué)必須要擺正教師與學(xué)生兩個(gè)主體的位

2、置關(guān)系。教學(xué)中學(xué)生主體是歸宿，是核心，教師主體是為其服務(wù)并受其制約的，教師的主體性只有在成全學(xué)生的主體性的過程中才能得到實(shí)現(xiàn)。即人們常說的“內(nèi)因是關(guān)鍵”。作為教師,我們要樹立“服務(wù)”意識、“平等”意識。美國課程學(xué)家多爾認(rèn)為，在現(xiàn)代課程中，教師是“平等中的首席”。作為“平等中的首席”，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織者、引導(dǎo)者、參與者和反思研究者。可見新課改中教師應(yīng)由“播音員”徹底轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織指導(dǎo)者和參與研究者。學(xué)生的地位應(yīng)由被動(dòng)的“聽眾”，徹底轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與的“演員”，在學(xué)習(xí)過程中成為發(fā)現(xiàn)者、探究者和創(chuàng)造者。教學(xué)的模式應(yīng)由“教師為中心”向“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”轉(zhuǎn)變。教學(xué)過程應(yīng)由

3、教師講授說明的過程，徹底轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^情景創(chuàng)設(shè)、問題探究、合作學(xué)習(xí)等以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程，使新課改中的教學(xué)工作真正體現(xiàn)出新的要求以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。二、和諧融洽的新型師生關(guān)系，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)造最佳的思想氛圍中學(xué)生正處在長知識長身體的時(shí)期，有很大的可塑性。同時(shí)，他們的依賴性也很強(qiáng)，期待著教師的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生的這種向師心理為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)是知識和情感兩條線相互作用、相互制約完成的。其中情感的協(xié)調(diào)和滲透對知識、智能任務(wù)的完成起到催化作用?！币虼耍處熞c學(xué)生建立亦師亦友的和諧的師生關(guān)系，喚起學(xué)生的“愛師”情感，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。建立和諧的師生關(guān)系，作為教師首先要不斷豐富自己的知識，改善自己的教學(xué)藝術(shù)，以淵博的知識征服學(xué)生，以生動(dòng)的語言吸引學(xué)生，以豪邁的激情感染學(xué)生。俗話說：“打鐵還得自身硬”，“要給學(xué)生半桶水，教師就得有一桶水”。政治教師如果知識豐富，講課時(shí)文采飛揚(yáng)、妙趣橫生，分析問題深入淺出，語言生動(dòng)有趣，學(xué)生就會(huì)被教師的講課深深吸引，從而產(chǎn)