新冀教版六年級英語下冊《Unit 2 Good Health to You!Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!》教案_27

1、冀教版 六年級下冊Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit！ 一、 教學分析1. 學生分析在學習本課之前學生已經(jīng)掌握一定的用頻率副詞進行提問的語言知識，以及有關(guān)蔬菜、水果的詞匯和相關(guān)的表達喜好的語言知識，具備了一定的聽說讀寫能力，學生能夠鞏固以往語言點的同時掌握對健康飲食的頻率問答。2. 教材分析本單元的題目是“Good Healthy to You”，重點講授有關(guān)健康及如何保持健康的話題。單元圍繞著 Mr. Wood與Li Ming, Danny和Jenny談?wù)撍麄兊纳盍晳T展開。本課是單元的第三課，本課時在以談?wù)擄嬍沉晳T及健康飲食為背景的情境下，使學生了

2、解健康飲食的重要性，要求學生能運用How often do you eat.? 結(jié)合日常生活談?wù)摻】碉嬍巢⑦M行交流，使所學語言交際化。二、教學目標分析1. 知識與技能目標：（1）學生能夠聽懂、會說、認讀和書寫詞匯often（2）學生能認讀、理解運用下列問句How often do you eat?2.學習策略目標： 教學過程中運用任務(wù)型教學法、情景教學法、小組合作學習法，激發(fā)學生學習興趣，給學生創(chuàng)設(shè)情景，使學生靈活運用所學語言進行自主的交流活動。3.情感態(tài)度目標： 培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。 三、教學重難點分析教學重點：1. 學生能夠聽懂、會說、認讀和書寫often2. How often do

3、 you eat?教學難點：使用How often do you eat?進行交流。四、教學準備PPT 課件五、教學過程設(shè)計步驟1：Warm-up (3分鐘)1. Greeting.2. Guessing game：有關(guān)美食，復習食物名詞【設(shè)計意圖】：用有關(guān)于美食的競猜游戲使學生回憶起學過的食物名詞，同時運用What do you like? Whats your favourite food? Do you like.? .與學生進行自然交流，為接下來的學習做鋪墊。步驟2： Presentation (26分鐘)1. 談?wù)揇anny喜歡的食物，引出How often does Danny e

4、at vegetables and fruit? 讓學生聽錄音回答。 T: Look! This is our friend Danny. Whats his favourite food? Does Danny like.? How often does Danny eat vegetables and fruit? Lets listen. 【設(shè)計意圖】：教師提問是小學英語課堂教學中最常用的教學技巧和手段，也是教師課堂話語的重要組成部分。尤其是那些同學們感興趣的問題，不僅引起學生的興趣，還引起學生積極的思維和想象。各種意想不到的、極具創(chuàng)意的答案紛紛出來。同時，學生聽錄音回答問題能夠使學生的

5、注意力集中，初步感知文本內(nèi)容。2. 新授詞匯: often因為often是上學期已經(jīng)學過的內(nèi)容，學生很容易理解，在此，以圖示的形式出示always，sometimes，never頻率副詞，進行回顧，加深對often的理解。3. 新授問句：How often do you eat? 4. 學生讀本課第一部分，回答問題What does Danny eat more? Why? 【設(shè)計意圖】： 讀文本的目的是培養(yǎng)學生靜心閱讀的習慣，捕捉文本的細節(jié)信息，引領(lǐng)學生正確掌握文本內(nèi)容，通過閱讀后的相關(guān)問答，可以使學生全面透徹地理解文本內(nèi)容。學生一邊朗讀一邊模仿其中的人物的表情、動作，使學生對文本內(nèi)容的理解

6、更加容易，增加趣味性的同時加深對文本的理解。 5. 討論本課第一部分的表格 What do you find out? How often does Danny eat.a year? Are they good for Danny? 【設(shè)計意圖】： 通過討論Danny一年中吃蔬菜、水果和面包圈的次數(shù)，以及這些食物對Danny的身體的好壞，學生們能自覺地意識到哪些食物對自己的身體有好處，而哪些食物對自己的身體沒有好處，從而培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。 6.利用書中的諺語 An apple a day keeps the doctor away.對學生進行良好的飲食教育。步驟3： Practice

7、(5分鐘)1. Read after the tape.2. Talk and write. 教師利用課本Part 2 Lets do it!的內(nèi)容，讓學生自由結(jié)組，完成小調(diào)查。之后，請學生根據(jù)調(diào)查結(jié)果來進行會話“What do you like to eat? Whats your favourite food? How often do you eat?”【設(shè)計意圖】：通過調(diào)查自己身邊的朋友和同學來操練新知，解決文本重難點，自主鞏固所學。步驟4： Production (5分鐘) 通過調(diào)查結(jié)果出示本班同學的飲食習慣，運用所學句型進行討論，評出本班的健康飲食之星?！驹O(shè)計意圖】：在學生掌握后，以討論的形式來操練句子，和學生生活相關(guān)的問題會使他們很感興趣，也能使小組之間更加了解同學的飲食喜好與習慣，從而積極的操練本句型。步驟5：Homework (1分鐘)制作一張適合自己的健康飲食表，并與大家分享。【設(shè)計意圖】：沒有情感教育的教育是不完整的。所以我們教師應充分挖掘、利用文本中的情感教育資源，提升課堂教學品質(zhì)，深化對學生的情感教