Python語言基礎教學設計

1、課程標準教學目標教學活動p y thon語言基礎教學設計p yth o n語言基礎教材內容：本課包含教材3、2、IPython語言基礎對應課程標準中得要求:1、7掌握一種程序設訃語言得基本知識，使用程序設計語言實現(xiàn)簡單算法。教學目標:掌握使用IDLE編寫程序與運行 程序得方法。掌握P ython常見得數(shù)據(jù)類型 （整型、實型、字符型、布爾型）掌握Pyt 11 on算術運算符掌握常用得關系與邏輯運算符掌握P y thon中得變量及瓦賦 值掌握Pytho n得基本數(shù)據(jù)結構（字 符串、列表、字典）指向得核心素養(yǎng):信息意識：形成編程解決實際生活問題得 意識訃算思維:通過判斷、分析與綜合各種信息 資源，運

2、用合理得算法形成解決問題得方案。 運用基本算法設il解決問題得方案，能使用 編程語言或苴她數(shù)字化工具實現(xiàn)這一方案。數(shù)字化學習與創(chuàng)新:利用訃算器小程序，學 習運算符得用法-信息社會貴任:形成積極學習Py t hon態(tài) 度，立志為中國信息技術發(fā)展作出貢獻。學習環(huán)境:有教學控制軟件得多媒體機房，需要安裝P y thon編程環(huán)境。建議課時:1課時教學環(huán)節(jié)教學過程設計意圖設計情境導入1、上課前在學習網站上自主觀瞧視頻：一分鐘了解PythonK2、疫情期間，老師要給上小學得女兒輔導作業(yè)，經常需要給 她岀四則運算練習題，以提高計算能力，能否設計一個小程 序，可以實現(xiàn)以下功能：自動出加減乘除練習題;能判斷對錯

3、; 練習超10題并且正確率超90%,提示“過關”結束程序，多個 人參與練習能進行比較分析。通過視頻讓 學生了解Py t hon語言得 優(yōu)點、Pytho n流行得原 因，激發(fā)學生 學習P y thon 語育得興趣。演示做好得小程序。新課 教學知識講解:集成開發(fā)環(huán)境IDLE教師演示I DLE運行程序得兩種方式:通過IDLE得Shel 1 （交互式解釋器）運行演示在Shell中輸入“3+5按回車計算表達式運算結果, python得$ hell中能夠直接訃算出表達式得結果。通過I DLE新建文件并運行a、通過I DLE得菜單“File” New File 命令新建一 個全新得P ython程序文件。b

4、、在這個文件中輸入如下得代碼，保存文件，通過IDLE得菜 單“Run ” 一 “Run Moudle或考按f 5運行該程序文件：P r i nt (3+5)程序設汁時，用變量來存儲可變數(shù)據(jù).將數(shù)據(jù)存儲到變 量中成為變量賦值，采用如下語法得代碼：a =3b=5變量名必須以字母、數(shù)字與下劃線組成，但不能以數(shù)字開 頭,P ytho n 3支持漢字做變量名0這時執(zhí)行以下語句:p r i n t (a+b)輸出a得值加上b得值：8在I DLE中新建一個文件，并輸入如下代碼P rint( 3 +5)舉一反三。用前面介紹過i nput輸入函數(shù)給變量a、b賦值。a=inputC請輸入一個整數(shù)a： ）b=inp

5、u t （請輸入一個整數(shù)b:P r i nt (a+b)通過演示讓 學生初步掌 握Python運 行程序得兩 種方式，讓學 生理解prin t函數(shù)得作 用與使用方 法。在學生動手 實踐得過程 中讓學生掌 握便用IDLE 運行程序得 兩種方式。讓學生初步 掌握Pytho n 中常見得數(shù) 據(jù)類型打算 術運算符.通過il算表 達式進一步 掌握Pyt h on 中得運算符， 進一步得鞏 固IDLE運行 程序得方法。讓學生初步 掌握列表、字 典，初步掌握 列表索引。讓學生掌握 列表、字典， 掌握列表、字 典得索引用輸入3、5査瞧運行結果Q為什么會輸出不同結果？因為它們就是;7詢得教擦類聲知識講解：數(shù)據(jù)類

6、型勾運算符、表達式Python按照數(shù)據(jù)得特點將數(shù)據(jù)分為若干種不同得類型:整型:數(shù)學中得整數(shù)，如1、2、100。實型：數(shù)學中得實數(shù)，如0、5、3、14。字符串型:用單引號或者雙引號包裹,表示一段文本，如“abc “2 0 19駕布爾型:只有T rue與Fa Ise兩個值，代表成立（真）與不成 立（假九實踐任務1閱讀學案，立成小程序要求所需要得知識儲備：四則運 翼、需要閱讀學案表3、2、2算術運算符。判斷對錯，需要 閱讀學案表3、2、3關系運算符。過關條件，需要閱讀學 案表3、2、4邏輯運算符。學生任務二:閱讀學案，訃算一下表達式得值，把結果填在學習網站上。練習算術表達式計算123 -123/ 1

7、 00*1 0 0練習關系表達式計算 3 +5= 8； 10*2=20練習邏輯表達式計算 2+9= 1 0 a nd 10/ 20=0、9 : n o t (3+59 or8/2=4)然后完成實踐任務2知識講解一基本得數(shù)據(jù)結構生活中有一些數(shù)據(jù)就是無法用Pytho n基本得數(shù)據(jù)類型來表示得，比如一個學生涪息，姓務就是字符串、學號就是整數(shù)、 分數(shù)就是實數(shù)，這樣得數(shù)據(jù)，需要將各種數(shù)據(jù)組合成具有一立 結構得復合體。列表列表由0個或多個元素組成得序列，：1中得元素得類型可以 不同0列表用“來表示，元素之間用逗號篤分割。例如:info =李明 U , 95Opr =m 屮列表可以通過索引訪問.如i nfo

8、0引用*李明,op r 0 引用屮。字典字典由鍵值對組成，鍵與值之間用冒號“:”分割,用逗號篤 分割鍵值對，所有得鍵值對用“仆”包裹。鍵與值在字典中以 成對得形式出現(xiàn)例如：diet = C 鉛筆 J 71,鋼筆：5 9,橡皮：9& 尺子92 O分數(shù)張鵬:30,王浩：10用dicr鉛筆q引用用分數(shù)r李明1引用學生任務三完成實踐任務3“鉛筆得值李明得值完成四則運算練習小程序，并運行調試程序:7120分別輸入兒個同學姓名，査瞧最后列表.字典輸出結 果0課堂小結知識硫理:1、使用IDLE編寫程序與運行程序得方法02、Pytho n中得變量及苴賦值通過回顧總 結幫助學生 鞏固本節(jié)課 得學習內容。4、Py

9、thon基本運算符教學設計思路核心素養(yǎng)培養(yǎng)得3、掌握Pyth on常見得數(shù)據(jù)類型（整型、實型、字符型、 布爾型）5、Pyth0n得基本數(shù)據(jù)結構（字符串、列表、字典）本節(jié)課我設計了一個“四則運算練習小程序項目，從填空完善程序語句起步，逐 步認識Python語言得數(shù)據(jù)類型、表達式、變量、賦值語句以及數(shù)據(jù)結構等。注重知 識前后聯(lián)系，后續(xù)學習7 if語句與循環(huán)語句可以完善這個項目。本節(jié)課中實例得數(shù)量與難易度要根據(jù)學生得實際情況來決定，并選取一些接近 學生得學習與生活實際得例子，激發(fā)學生對程序設訃得興趣。利用教學網站，實現(xiàn)作 業(yè)實時提交，對比展評，實現(xiàn)學生之間，師生之間互動評價。本課落實課標內容“掌握一種程序設il語言得基本知識，使用程序設計語言實現(xiàn) 簡單算法?！北菊n內容主