六年級上音樂教案反思神奇的童話_人

1、人音版小學(xué)六年級音樂上冊神奇的童話教案教學(xué)目標(biāo) :1、喜歡以音樂方式所描述的童話 洛列萊、魔法師的弟子和 黃鶴的故事。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國作曲家迪卡 斯。2、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱洛列萊。能運(yùn) 用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標(biāo)記換氣記號。3、聆聽魔法師的弟子、黃鶴的故事。能聽辨魔法師的弟子、 黃鶴的故事的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、用正確的發(fā)音方法和略帶憂傷的心情演唱歌曲。2、聆聽樂曲，能聽辨主題音樂及音色。3、創(chuàng)編音樂短劇。教學(xué)時間：四課時教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入：1、用神話傳說導(dǎo)入新課 .二、教授新課

2、1、播放歌曲洛列萊，學(xué)生初聽，感受歌曲帶給大家安靜、略帶憂傷的 情緒。2、簡介歌曲的背景資料：找學(xué)生讀課本上的資料 ,或者用自己的話說說自己的見解3、讓學(xué)生跟著音樂默唱歌譜。4、跟老師的伴奏輕聲哼唱歌譜。5、自己按節(jié)奏朗讀歌詞6、跟著音樂輕聲哼唱歌曲第一段。7、完整地演唱歌曲第一段8、自學(xué)歌曲的第二、三段。三、鞏固拓展活動1、xx 討論歌曲的演唱情緒。2、完整演唱歌曲。四、老師小結(jié)課后反思 :神話傳說給學(xué)生們帶來了無盡的樂趣 .整節(jié)課的課堂氣氛很好 .我和 孩子們一起走進(jìn)了神話傳說的世界 ,又一起唱響了關(guān)于神化傳說的歌曲 .但是有個 別孩子不大喜歡唱，只是想看動畫片.第二課時一、復(fù)習(xí)歌曲 xx

3、二、欣賞魔法師的弟子1、簡介樂曲背景資料2、初聽音樂，讓學(xué)生對樂曲有大概的認(rèn)識3、分部分欣賞：（1）第一部分，讓學(xué)生跟著音樂想像魔法師施法的情景。（ 2）第二部分，學(xué)生演唱弟子命令掃把拎水的主題音樂。（3）第三部分，聽出是用了哪些樂器演奏的。4、讓學(xué)生講講聽后的感想。一、欣賞 xx 的故事 1、初聽，想像講了一個有關(guān)黃鶴的什么故事。2、老師簡介樂曲背景資料3、學(xué)生自己自由交流聽后感受二、學(xué)習(xí)交響詩的知識：1、講解交響詩的含義： 按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂曲。 她是標(biāo)題音樂的主要體裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏 曲式等單樂章曲式。結(jié)構(gòu)較自由。文學(xué)性的交響詩也稱為音詩；以童話故事為題材的交響詩有時稱為交響童 話。2、結(jié)合黃鶴的故事進(jìn)一步解釋交響詩。三、老師小結(jié)。第三課時一、觀看三個和尚的動畫片，讓學(xué)生說說你對這三個和尚的評論二、集體創(chuàng)編三個小和尚音樂劇所需要的節(jié)奏1、挑水的節(jié)奏2、抬水的節(jié)奏3、沒水吃的節(jié)奏4、念經(jīng)的節(jié)奏三、自由搭配，把以上的節(jié)奏組合在一起，為三個小和尚創(chuàng)編音樂劇四、分組展示、評價課后反思 :對于動畫給學(xué)生們帶來的驚喜 ,可想而知