一年級語文下冊《識(shí)字七》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教有情趣 學(xué)有樂趣 一年級語文下冊識(shí)字七教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】對子對仗工整、語言優(yōu)美，是我國特有的一種文學(xué)藝術(shù)形式，是中華民族的文化瑰寶。引導(dǎo)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，適當(dāng)了解一些對聯(lián)和對子（對偶句子）的知識(shí)，不僅可以鍛煉其遣詞造句的能力，還能陶冶他們的情操，增強(qiáng)他們熱愛祖國文化的情感。一年級下冊第七組教材是以好孩子、好品質(zhì)為專題編排的。識(shí)字七的內(nèi)容是與品質(zhì)有關(guān)的對子，借鑒了有關(guān)傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)和語言形式，把幾組意思相反或相對的詞語組合在一起，不但引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，陶冶學(xué)生品質(zhì)，而且還蘊(yùn)含著對對子的啟蒙教育，可謂一舉兩得?！緦W(xué)情分析】經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級的學(xué)生掌握了一定的識(shí)字方法，教學(xué)時(shí)，教師可以

2、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式自主識(shí)字。通過識(shí)字三的學(xué)習(xí)，學(xué)生對對子也有一定的了解，他們可以隨口說出幾句好聽的對子，對一些好讀好記的對子特別感興趣。課堂上，教師可以充分利用教材的優(yōu)勢，挖掘?qū)W生的潛能，鍛煉他們遣詞造句的能力，陶冶他們的情操，增強(qiáng)他們熱愛祖國文化的感情，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！驹O(shè)計(jì)理念】基于廣州市義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的要求，以生為本，結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn)，一方面有層次地安排了形式多樣的識(shí)字：如多形式的讀，讀中理解詞語；結(jié)合生活情景，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字；比較、感悟句子，理解詞義等。另一方面通過自主識(shí)字，適當(dāng)?shù)赝卣沽碎喿x同時(shí)又延伸到課外，有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累對子?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、繼續(xù)

3、學(xué)習(xí)識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字，會(huì)寫“短、對”等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，了解幾組意思相反或相對的詞語。 3、初步具有主動(dòng)積累對子的愿望。4、學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)夸贊別人，陶冶品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解句子中的幾組意思相反或相對的詞語。【教學(xué)點(diǎn)】1、繼續(xù)學(xué)習(xí)識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字，會(huì)寫“短、對”等6個(gè)字。2、了解幾組意思相反或相對的詞語，初步具有主動(dòng)積累對子的愿望?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、課件、課文中5對反義詞的詞語卡片【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、游戲?qū)?，揭示課題1、玩“唱反調(diào)”游戲，激趣導(dǎo)入：老

4、師說一個(gè)詞，同學(xué)們就對一個(gè)意思相反的詞。教師：我說白 同學(xué)：我說黑教師：我說天 同學(xué)：我說地教師：我說好 同學(xué)：我說壞2、同學(xué)們還想玩這樣的游戲嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的識(shí)字7就是一首更有趣的唱反調(diào)的對子歌（板書課題，學(xué)生齊讀）?！驹O(shè)計(jì)意圖：溫故而知新，“唱反調(diào)”游戲，既復(fù)習(xí)了學(xué)生以前積累的反義詞，又與新課的內(nèi)容吻合，引入新課自然而然、水到渠成?！慷?、初讀課文，讀通課文1、師：我們讀課文時(shí)，遇到不會(huì)的生字該怎么辦？（預(yù)設(shè)：可以借助課文中的拼音讀、也可以請教同學(xué)、老師）2、自由放聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、檢查讀書情況。（1）請三位同學(xué)，接力讀。（指導(dǎo)讀好后鼻音“贏、誠”和前鼻音“淡、贊”

5、）（2）師生、男女、小組等方式合作對讀對子?！驹O(shè)計(jì)意圖：具體的文本是有效識(shí)字教學(xué)最根本的依托。通過多種形式的讀來與文本充分對話，為的是讓學(xué)生讀通課文。讀通文本后再識(shí)字，識(shí)字教學(xué)就事半功倍了?！咳?、自主識(shí)字，學(xué)習(xí)生字1、課件呈現(xiàn)帶拼音的生詞，請一位同學(xué)當(dāng)小老師帶讀。（指導(dǎo)讀好翹舌音“誠實(shí)、招”、平舌音“贊”、后鼻音“贏”和前鼻音“淡”）。2、去掉拼音、同桌互讀：如果有不認(rèn)識(shí)或讀錯(cuò)的字，互相幫助糾正。3、開火車認(rèn)讀。4、利用詞語卡片抽讀，再次指導(dǎo)讀好前、后鼻音和平、翹舌音。5、想方設(shè)法記生字。（1）同桌合作，交流識(shí)記方法。（2）全班交流，抓最難記的生字匯報(bào)：你記住了哪個(gè)最難記的生字呢？介紹給大家聽

6、吧！ 【扣點(diǎn)練習(xí)】我會(huì)選擇正確的讀音。“贊”、“驕”、“傲”、“虛”、“誠”“淡”“ 贏” zn( ) dng( ) yn ( ) chng( ) x( )贊 淡 贏 誠 虛 zhn( ) dn( ) yng( ) chn( ) x( )6、鞏固生字讀音。（1）齊讀生字。（2）把生字娃娃送回家，自讀全文。（3）課件呈現(xiàn)去掉拼音的全文，齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：先進(jìn)行形式多樣的認(rèn)記，再進(jìn)行及時(shí)有效的練習(xí)鞏固，層層推進(jìn)，降低了識(shí)字的難度，必然會(huì)取得良好的識(shí)字效果。】四、再讀課文，找反義詞1、聽課文錄音，你發(fā)現(xiàn)本文有什么特點(diǎn)？ （預(yù)設(shè)：每一句話上下行字?jǐn)?shù)相同；每一句話都含有一組意思相反或相對的詞語；每一句話

7、都有一個(gè)對字）2、這就是反義詞對子歌。讀對子歌要注意讀出節(jié)奏，韻腳要收得干脆，不要拖長。3、教師拍手示范讀，學(xué)生一起拍手讀?！究埸c(diǎn)練習(xí)】在文中找出下面詞的反義詞。是（ ） 長（ ） （ ）驕傲 熱情（ ） （ ）虛偽【設(shè)計(jì)意圖：通過形式活潑的讀，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀、在文中找反義詞，學(xué)生初步感知了對子歌的特點(diǎn)。】五、聯(lián)系生活，感悟詞語1、理解“是、非”情景描述助理解：考試的時(shí)候，小東遇到不會(huì)做的題目，悄悄地問小麗。小麗不理睬小東，繼續(xù)認(rèn)真作答。于是小東很生氣。同學(xué)們，你們認(rèn)為他們誰做得對，誰做得不對呢？ （從一件事情中明白了誰對誰不對就是明辨是非。）2、理解“長、短”（1）實(shí)物比較助理解：出示兩支

8、長短不一的粉筆，引導(dǎo)比較“長”和“短”。（2）感悟句子助理解?！究埸c(diǎn)練習(xí)】出示下面句子，填相反的詞。 取人之（ ），補(bǔ)己之（ ）。 學(xué)習(xí)別人的（ ）處，改正自己的（ ）處。3、理解“虛心”、“驕傲”、“熱情”、“ 冷淡”等詞（1）感悟句子助理解出示第一組句子：（ ） 使人進(jìn)步，（ ）使人落后?？腿藖砹?，我要（ ）接待，不能（ ）地對他們。出示第二組句子：平時(shí)小朋友做錯(cuò)事承認(rèn)錯(cuò)誤，這是（ ）的表現(xiàn)，相反，不老實(shí)的話就是（ ）了。（ ）的人，會(huì)得到大家的（稱贊），（ ）的人讓人（討厭）。（2）讀課文，在文中找出與下面句子意思相同的句子 （誠實(shí)）的人，會(huì)得到大家的（稱贊），（虛偽）的人讓人（討厭）。

9、【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境理解幾對反義詞，不僅做到詞語的理解與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，還解決了課后“我會(huì)讀”的作業(yè)?！苛?、熟讀成誦，鞏固生詞1、師生合作、生生合作對讀對子。2、男女生比賽記誦。3、讀三字韻文，鞏固生字（自由讀齊讀開火車讀拍手讀。）學(xué)做人，要誠實(shí)，對他人，不冷淡有進(jìn)步，不驕傲，虛心學(xué)，人人贊明是非，知長短，好孩子，招人愛【設(shè)計(jì)意圖：日積月累、熟能生巧。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長期的過程，教師要?jiǎng)?chuàng)造多種途徑、多種方式，在具體的語言環(huán)境中增加學(xué)生與漢字見面的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固。三字韻文歌，讓本課的生字換一個(gè)語境幫助學(xué)生鞏固、識(shí)記，這樣的三字韻文也符合本課的語言風(fēng)格?！科?、指導(dǎo)

10、寫字，引導(dǎo)欣賞1、認(rèn)讀并仔細(xì)觀察田字格里的6個(gè)生字，說說發(fā)現(xiàn)了什么。預(yù)設(shè)1：字的結(jié)構(gòu)。一個(gè)是上下結(jié)構(gòu)；五個(gè)都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。其中，“短、對”二字，只是左邊略窄于右邊；而“冷、淡、情”三個(gè)字，左邊明顯地窄于右邊。預(yù)設(shè)2：關(guān)鍵筆畫（提醒注意最容易寫錯(cuò)的筆畫）?！盁帷弊种虚g一點(diǎn)不能丟掉； “淡”的三點(diǎn)水別寫成“言”字旁了，右上的“火”要捺變點(diǎn)；“情”字右下的“月”第一筆是豎，不是撇；“冷”的最后一點(diǎn)別忘了。2、教師范寫（上下結(jié)構(gòu)“熱”；左右結(jié)構(gòu)的字由學(xué)生挑選一個(gè)老師板書）。3、學(xué)生描紅，臨寫。教師巡視指導(dǎo)。4、同桌互評，好的打上五角星。5、擇優(yōu)展評（重在字形結(jié)構(gòu)）【扣點(diǎn)練習(xí)】我會(huì)拼，還會(huì)寫。c

11、hng dun dun ch du min du hu( ) ( ) ( ) ( )lng dn dn l r qng r i( ) ( ) ( ) ( )【設(shè)計(jì)意圖：寫字練習(xí)要體現(xiàn)自主。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級的同學(xué)掌握了一定的寫字技巧，讓他們借助已有的經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)寫字要領(lǐng)，他們會(huì)更有成功感。本課要求寫的6個(gè)字中1個(gè)是上下結(jié)構(gòu)的，5個(gè)的左右結(jié)構(gòu)的，教師各重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)，然后讓學(xué)生自主練習(xí)、自我評價(jià)、集體展評，這樣能增強(qiáng)學(xué)生寫好字的興趣與信心?！堪?、拓展閱讀，引伸課外。1、出示對子，拓展閱讀。舊對新 ，遠(yuǎn)對近。深對淺，重對輕。兇惡對善良，表揚(yáng)對批評。遲鈍對靈敏，先進(jìn)對落后。勤勞贏得千家贊，懶惰招來萬戶嫌。2、學(xué)生自由讀，指名分行讀，全班拍手讀。3、今天我們學(xué)了一首很有意思的對子歌，只要我們做一個(gè)生活的有心人，定會(huì)