教師家訪記錄

1、精品文檔教師家訪記錄學生姓名1家訪時間2011.2.12家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內心比較脆弱。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經常與周圍的孩子玩耍，可能內心脆弱與這個有關。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到

2、鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。學生姓名2家訪時間2011.2.28家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學習習慣不是很好，比較拖拉。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長希望老師多給孩子鼓勵， 作業(yè)時多盯緊她， 家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。學生姓名3家訪時間2011.3.7家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好， 上進心很強， 學習成績優(yōu)

3、異， 上課能積極回答問題， 喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心。.精品文檔家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。勞逸結合，積極參加體育鍛煉和適當?shù)貙嵺`活動。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強加一些練習給他，他就非常的不情愿。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長對孩子在學校的健康成長很欣慰， 認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉， 希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。學生姓名4家訪時間2011.3.15

4、家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團結同學，按要求完成各項任務，但是該孩子學習基礎很差，各科學習都相當吃力，上課也經常開小差，作業(yè)不能獨立完成。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在年齡上比其他學生要小的多， 因此學習比較吃力， 相對有些難度的習題他就無從下手。不過該孩子平時都能按時完成各科作業(yè)，其爸爸每天也會耐心地輔導她，漸漸地她對學習也產生了興趣。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長對學校和老師的工作很滿意， 感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯?希望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。學生姓名5家訪時間2011.3.25家訪形式面談714

5、064436學生在校表現(xiàn)：該生性格內向、文靜，能尊重老師、團結同學。在學習方面，學習態(tài)度端正，學習基礎較好，但課外知識積累不夠。.精品文檔家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學習不夠重視，不會著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學習，成績也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習和生活。學生姓名6家訪時間2011.3.28家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該生在校行為規(guī)范， 能與同學和睦相處， 自覺遵守學校及班級規(guī)章制度， 不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完

6、成的各科作業(yè)字跡較為潦草。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生父母生意較忙， 沒有時間顧及到孩子的學習， 只是把孩子的學習都歸咎為老師。 在學習上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進取心。（家長對學校、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習質量。學生姓名7家訪時間2011.4.5家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團結同學，按要求完成各項任務，但是該孩子學習基礎很差，各科學習都相當吃力，上課也經常開小差，作業(yè)不能獨立完成。.精品文檔家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在家較為懶散，父母下班未回

7、之前，從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長工作繁忙，也無暇顧及孩子的學習情況。因此該生的學習是一落千丈。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長對學校和老師的工作很滿意， 感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯?希望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。學生姓名8家訪時間2011.4.13家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該生在校能遵紀守法、團結同學，前幾學期成績優(yōu)異。但在這學期成績下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生的父母工作較忙，每天下午放學后都會在校園游蕩，多次向家長反映情況，家長并未引起重視。（家

8、長對學校、教師的意見及建議：）家長表示一定積極支持學校和老師的工作， 配合老師共同管理好孩子的學習和生活， 也希望以后能經常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。學生姓名9家訪時間2011.4.20家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好， 上進心很強， 學習成績優(yōu)異， 上課回答問題不夠積極。 不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。.精品文檔家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄铡Ｔ趯W習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長對孩子在學校的健康成長很欣

9、慰， 認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉， 希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。學生姓名10家訪時間2011.4.27家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該生在校行為規(guī)范， 能與同學和睦相處， 自覺遵守學校及班級規(guī)章制度， 但學習方法不夠正確，學習主動性不夠，學科發(fā)展不平衡。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生平時能自己整理自己的內務， 收拾書桌， 幫助家長做力所能及的家務事， 生活自理能力較強。但在學習上仍然顯得不夠主動，比較好玩，在作業(yè)的完成上有點被動，需要家長監(jiān)督提醒。（家長對學校、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，督促

10、其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習質量。學生姓名王凌瀟家訪時間2011.5.5家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該生在校行為規(guī)范， 能與同學和睦相處， 自覺遵守學校及班級規(guī)章制度， 但學習方法不夠正確，特別是在語文聽寫這塊，經常會寫不出來，很容易遺忘。.精品文檔家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生父母生意較忙， 沒有時間顧及到孩子的學習， 平時都是與爺爺奶奶相處較多， 因此生活自理能力、日常行為習慣較差。在學習上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進取心。（家長對學校、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學

11、習習慣，提高學習質量。學生姓名蔡亞兵家訪時間2011.5.14家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團結同學，按要求完成各項任務，但是該孩子學習基礎很差，各科學習都相當吃力，上課也經常開小差，作業(yè)不能獨立完成。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）在與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，該學生的父親在平常不履行任何教育孩子的責任，其母親的知識水平有限，因此把該生送往“圣瑪麗”培訓點學習。平時該生的作業(yè)完成情況、學習情況，家長都一無所知。直到老師通知了，才知道自己孩子在校學習情況。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長對學校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今后能繼續(xù)加

12、強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。學生姓名張金烽家訪時間2011.5.21家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課回答問題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。學生姓名姜

13、嘉偉家訪時間2011.5.26家訪形式面談.精品文檔學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好， 學習成績優(yōu)異， 上課能積極回答問題， 能積極主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時學習欠踏實，因此學習也不是太穩(wěn)定。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，其母親的教育在他的成長過程中占主導地位，父親只在孩子出了嚴重的事情后才參與。漸漸地他母親說的話，不聽從了，也開始了反抗，也學會撒謊了。如：班級里英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的學生被我撕掉，我讓學生重新買。 該生是這樣對其母親說的：老師說這學期要強加練習英語書寫，因此還要再買一本。（家長對學校、教

14、師的意見及建議：）家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習和生活，也希望以后能經常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。學生姓名葉晴怡家訪時間2011.6.8家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信，學習習慣不是很好，比較拖拉。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊他，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點，

15、養(yǎng)成良好的學習習慣。學生姓名孫鸝翔家訪時面談2011.6.10家訪形式間學生在校表現(xiàn)：該生性格活潑、開朗，尊重老師、團結同學。積極參加學校組織的文藝演出活動并取得好成績。在學習方面，學習態(tài)度端正。學習基礎較好，課外知識水平相對高于其他學生。不過課堂的表現(xiàn)較為讓老師不滿意，喜歡做小動作，愛說話，注意力很容易分散。.精品文檔家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。生活中的性格類似有些“假小子”敢作敢當，不拘小節(jié)。從該生在家做作業(yè)的情況，家長比較擔心，該生沒有時間觀念，邊做邊玩，甚至玩夠再做，學習習慣較差。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長表示一定積極支持學

16、校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習和生活，也希望學校能繼續(xù)嚴格管理，狠抓孩子的行為習慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習慣。學生姓名家訪時2011.6.1面談邵俊豪家訪形式間4學生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信，學習習慣不是很好，比較拖拉。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）這次是該生的作業(yè)沒做，把家長請到學校的。通過談話發(fā)現(xiàn)，父母比較寵溺孩子，孩子需要的、想要的父母都會給予滿足。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊他，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。學生姓名家訪時2011.6.1面談沈家彬家訪形式間5學生在校表