福建對外經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院(3)

1、福建對外經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流與信息管理系畢 業(yè) 論 文論文題目 我院學(xué)生綜合素質(zhì)評估系統(tǒng)智育子系統(tǒng) 專 業(yè)經(jīng)濟信息管理班 級2005經(jīng)濟信息管理學(xué) 號200503350129姓 名王萍指導(dǎo)教師劉文海完成時間2008年5月28日中文摘要21世紀，校園管理信息化正以前所未有的速度走進學(xué)校，極大地沖擊著傳統(tǒng)的信息管理方式，促使學(xué)校管理走向網(wǎng)絡(luò)化、國際化、個性化。學(xué)生綜合素質(zhì)管理信息系統(tǒng)運用數(shù)據(jù)庫設(shè)計和計算機技術(shù)，在深入分析學(xué)生綜合素質(zhì)管理業(yè)務(wù)需求的基礎(chǔ)上，將學(xué)生綜合素質(zhì)管理的實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理。提高了學(xué)校管理的效率和規(guī)范。學(xué)生綜合素質(zhì)管理信息系統(tǒng)是學(xué)校用來統(tǒng)計在校學(xué)生平時的學(xué)習，生活以及參加各項學(xué)校開

2、展的活動的一個信息平臺。這個系統(tǒng)可以提高學(xué)校管理者的辦事效率，而且學(xué)生也可以通過這個系統(tǒng)查詢到自己在學(xué)校的表現(xiàn)情況，從另一個方面可以激勵學(xué)生的學(xué)習，和提高自己的實踐能力。管理者可以通過平時的信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計，來評定學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，更有助于一些獎項的評選。關(guān)鍵詞：信息系統(tǒng) 學(xué)生智育系統(tǒng) Visual Basic 6.0目 錄緒論1一、系統(tǒng)設(shè)計的背景1（一）目前存在的問題1（二）系統(tǒng)開發(fā)的目標2二、系統(tǒng)分析2（一）總體規(guī)劃2（二）系統(tǒng)需求分析3三、系統(tǒng)設(shè)計4（一）系統(tǒng)流程圖4（二）系統(tǒng)功能5四、數(shù)據(jù)庫設(shè)計6（一）創(chuàng)建表6（二）建立表間的聯(lián)系6（三）建立查詢6五、數(shù)據(jù)字典7（一）數(shù)據(jù)存儲條目7（二）

3、數(shù)據(jù)加工條目7（三）數(shù)據(jù)元素項目8六、系統(tǒng)實施8（一）、登陸系統(tǒng)實施8（二）、成績系統(tǒng)實施9七、系統(tǒng)測試12（一）、測試方案12（二）、測試項目12八、系統(tǒng)存在問題及解決方法措施13九、結(jié)論13參考文獻14致謝15我院學(xué)生綜合素質(zhì)評估系統(tǒng)智育子系統(tǒng)緒論教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“生命”和“靈魂”，有效的評估是增強院校學(xué)生綜合水平素質(zhì)，不斷提高學(xué)院工作質(zhì)量和效率的重要手段。一、系統(tǒng)設(shè)計的背景 學(xué)校是教學(xué)和科研的基地，是培養(yǎng)人才的場所。學(xué)生管理工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分，同時也是衡量學(xué)校管理水平的重要依據(jù)。學(xué)生管理工作是一個系統(tǒng)工程，貫穿于學(xué)生在校學(xué)習的整個過程和各個方面。從入學(xué)到畢業(yè)離校，包括學(xué)生的

4、基本信息管理，文化和體能各項成績管理，和在校期間的各種獎懲情況管理等各個方面的內(nèi)容。具有工作量大，分類細，項目多和覆蓋面廣等特點。只有高效而準確的學(xué)生管理系統(tǒng)才能提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)人才。隨著學(xué)校規(guī)模的擴大和業(yè)務(wù)的擴展，傳統(tǒng)的管理模式和手段已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)新的發(fā)展需要。（一）目前存在的問題1、易于出錯，效率較低在管理工作中，學(xué)生的學(xué)籍管理采用手工填表，這種方式的可靠性不高，因為手工填表容易造成數(shù)據(jù)遺漏，同時由于學(xué)生的檔案、學(xué)籍數(shù)量繁多，手工處理工作量大，效率低下，進行數(shù)據(jù)的維護和檢索都非常的不方便，難以滿足日常管理工作的要求。2、數(shù)據(jù)更新不夠及時數(shù)據(jù)的更新上仍采用各系部或班級將數(shù)據(jù)上報，并

5、由專門的數(shù)據(jù)錄入人員進行手工錄入。這種方式不僅加大了學(xué)生信息管理的工作量，而且很容易遺漏信息，并且造成信息更新的不及時。3、信息管理不夠規(guī)范基于以上因素，傳統(tǒng)的以手工和紙張對學(xué)生和教師信息的管理工作以及采用用戶的單機管理已經(jīng)越來越不能適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要，尤其計算機網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，運用先進的管理信息系統(tǒng)及其軟件開發(fā)平臺，對信息進行科學(xué)化和網(wǎng)絡(luò)化管理，已經(jīng)成為學(xué)校信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢。學(xué)生綜合素質(zhì)評估系統(tǒng)是學(xué)校不可缺少的部分，它的內(nèi)容對于學(xué)校的管理者和學(xué)生來說都是至關(guān)重要的。學(xué)生綜合素質(zhì)評估系統(tǒng)是進行學(xué)生平時課程的學(xué)習成績、日常生活的表現(xiàn)以及積極參加各項體能活動的數(shù)據(jù)信息的采集、存儲、加工、維護

6、和使用的系統(tǒng)。學(xué)生綜合素質(zhì)評估系統(tǒng)能夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段。傳統(tǒng)的學(xué)生查詢是應(yīng)用表單的方法，折中查詢方式效率低，容易產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù)，對于查找、更新和維護帶來了困難。根據(jù)學(xué)校實情，結(jié)合其他管理系統(tǒng)的優(yōu)點，我們開發(fā)出學(xué)生綜合素質(zhì)評估系統(tǒng)，并談?wù)勂溟_發(fā)過程和所涉及到的有關(guān)方面的問題及解決方法。（二）系統(tǒng)開發(fā)的目標學(xué)生綜合素質(zhì)評估系統(tǒng)要求做到操作簡便，界面直觀，靈活實用，安全可靠的提取有關(guān)學(xué)生信息的一個信息系統(tǒng)。該系統(tǒng)的開發(fā)主要以學(xué)生和輔導(dǎo)員為服務(wù)對象，能夠提高學(xué)校對學(xué)生信息的統(tǒng)計分析效率，減輕輔導(dǎo)員對學(xué)生信息管理和統(tǒng)計的負擔，提高學(xué)校對學(xué)生信息的規(guī)范化管理。本系統(tǒng)能夠及時對學(xué)生

7、的信息進行收集整理，使學(xué)校相關(guān)部門及時獲取可靠的學(xué)生信息，便于管理。1、管理人員登陸可以對學(xué)生信息進行權(quán)限范圍內(nèi)的添加、修改、查詢、匯總、統(tǒng)計等操作。2、學(xué)生登陸學(xué)生可以在自己的權(quán)限內(nèi)對信息進行訪問，查詢相關(guān)信息。3、輔導(dǎo)員登陸對學(xué)生單科成績、全部科目成績的總分、平均分、最高分、最低分，排序等計算和統(tǒng)計。 二、系統(tǒng)分析（一）總體規(guī)劃總體規(guī)劃是管理信息系統(tǒng)開發(fā)的第一步,主要任務(wù)是明確“系統(tǒng)是什么”,也就是對目標系統(tǒng)提出完整、準確、具體的要求。學(xué)生綜合素質(zhì)評估系統(tǒng)是管理一個學(xué)校學(xué)生平時的課程成績，日常生活情況,以及有關(guān)體能方面的狀況。主要是用來管理數(shù)據(jù)庫記錄中與學(xué)生綜合素質(zhì)有關(guān)的信息。學(xué)生綜合素質(zhì)

8、評估系統(tǒng)有三大模塊構(gòu)成，包括德育，智育，體育三方面。以下就智育模塊展開詳細的說明。（二）系統(tǒng)需求分析需求分析就是明確系統(tǒng)開發(fā)的目標和用戶的信息需求，提出系統(tǒng)的邏輯方案。需求分析在整個系統(tǒng)開發(fā)過程中，是要解決“做什么”的問題，把要解決哪些問題、要滿足用戶哪些具體的信息需求調(diào)查、分析清楚，從邏輯上或從功能需求上提出系統(tǒng)的方案。1、學(xué)生綜合素質(zhì)評估系統(tǒng)智育子系統(tǒng)的需求分析智育子系統(tǒng)的開發(fā)目標是對學(xué)生的成績進行整理，實現(xiàn)對學(xué)生信息的數(shù)據(jù)錄入，查詢，瀏覽，修改等，實現(xiàn)學(xué)生成績的規(guī)范化、系統(tǒng)化、自動化管理。能夠及時了解學(xué)生課程的學(xué)習情況，同時提供學(xué)生成績的報表輸出及打印功能。以及對學(xué)生的成績進行添加、編輯

9、、查詢和輸出相應(yīng)的結(jié)果。 2、系統(tǒng)可行性分析可行性研究的目的是用最小的代價在盡可能短的時間內(nèi)確定問題是否能夠解決。也就是說可行性研究的目的不是解決問題，而是確定問題是否值得去解，研究在當前的具體條件下，開發(fā)新系統(tǒng)是否具備必要的資源和其它條件。（1）技術(shù)可行性分析技術(shù)上的可行性分析要考慮將來要采用的硬件和軟件技術(shù)能否滿足用戶提出的要求。此外，還要考慮開發(fā)人員的水平， 作為經(jīng)濟信息管理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，開發(fā)一個小型的MIS系統(tǒng)是一項必修掌握的技術(shù)，在學(xué)校里生活了兩年，對學(xué)生綜合素質(zhì)的管理模式比較熟悉，這更有利于我們開發(fā)這個系統(tǒng)。而且我們掌握了數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等課程，對數(shù)據(jù)庫的設(shè)計、

10、應(yīng)用、維護及局域網(wǎng)的組成有深刻的認識與一定的動手實踐能力，從一定程度上具備了開發(fā)一個小型系統(tǒng)的能力。而現(xiàn)在學(xué)院的計算機配置均可達到P2.2GHZ、256M 內(nèi)存、60G硬盤、256*1024分辨率的顯示器。所以，在我院開發(fā)本系統(tǒng)在技術(shù)上是可行的。（2）經(jīng)濟可行性主要從對項目的經(jīng)濟上進行分析評價，這是個小型的管理系統(tǒng)，從投入的人力，財力與物力來講是非常之小的，只要一臺電腦，一臺打印機，這個系統(tǒng)就可以搞起來。從節(jié)省人力方面，可以讓管理人員從繁瑣復(fù)雜的工作中解脫出來，做更多的工作，給教學(xué)管理提高一個層次。所以，在我院開發(fā)本系統(tǒng)在經(jīng)濟上也是可行的。（3）運行可行性學(xué)院從硬件到軟件都投入了大量的人力、物

11、力、財力，在教務(wù)上，給各個辦公室配置了計算機，并能聯(lián)接到互聯(lián)網(wǎng)，并且，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對這方面比較重視，在教務(wù)上配置了一定數(shù)目的能夠訓(xùn)練操作計算機的干事，可以快速、方便、高效地使用計算機進行日常工作。學(xué)院開展了計算機相關(guān)專業(yè)，可讓學(xué)生以實踐方式對系統(tǒng)進行維護。使此系統(tǒng)在實踐上具備了可行性。由此以上各方面可知，開發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評估系統(tǒng)在學(xué)校中具有可行性。三、系統(tǒng)設(shè)計系統(tǒng)登陸（一）系統(tǒng)流程圖學(xué)生綜合素質(zhì)評估系統(tǒng)德育子系統(tǒng)智育子系統(tǒng)體育子系統(tǒng)智育子系統(tǒng)數(shù)據(jù)維護數(shù)據(jù)查詢數(shù)據(jù)報表退出學(xué)生表教師表成績表課程表專業(yè)類別表按班級查詢學(xué)生成績按學(xué)號查詢?nèi)空n程成績按課程查詢學(xué)生成績統(tǒng)計班級成績并排名統(tǒng)計不及格學(xué)生 （二

12、）系統(tǒng)功能學(xué)生成績管理系統(tǒng)主要提供方便高效的管理功能以及網(wǎng)上的信息查閱平臺，學(xué)生可以通過該系統(tǒng)查閱相關(guān)信息，管理員可以管理所有信息。對于本系統(tǒng)，我們需要實現(xiàn)以下一些基本功能：1、系統(tǒng)登陸功能要求登陸系統(tǒng)時，密碼管理功能。分為管理員登陸和用戶登陸兩種，管理員可以對系統(tǒng)內(nèi)的信息進行編輯和修改。用戶只能瀏覽和查詢信息，以及編輯自己的一些基本信息。此功能是用來加強系統(tǒng)的安全。2、 查詢功能提供表的瀏覽，用戶可以通過它瀏覽學(xué)生表，成績表，教師表等。為了方便用戶查找需要的信息，將所有信息按照需要進行分類。這樣學(xué)生就能很方便的找到自己需要的信息。3、 添加功能管理員可以相應(yīng)的窗口輸入學(xué)生成績等相關(guān)信息。系統(tǒng)

13、可以自動避免重復(fù)信息。4、 修改功能管理員可以對數(shù)據(jù)庫中的信息進行修改。系統(tǒng)能夠通過管理員給出的條件查找出所要修改的信息，對修改后的信息進行保存。5、刪除功能管理員可以對數(shù)據(jù)進行刪除操作。系統(tǒng)能夠通過管理員給出的條件查找出要刪除的信息，并提示是否確定刪除，如果確定刪除，則把相關(guān)信息從數(shù)據(jù)庫中刪除掉。 6、管理員查詢功能管理員可以通過條件選擇查詢所有信息，并進行排序。7、匯總功能管理員可以通過此功能對信息進行匯總。8、 統(tǒng)計功能管理員可以通過此功能對信息進行統(tǒng)計。如統(tǒng)計不及格名單等。四、數(shù)據(jù)庫設(shè)計數(shù)據(jù)庫的設(shè)計是系統(tǒng)設(shè)計中很重要的一個環(huán)節(jié),數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計的好壞,將直接影響系統(tǒng)的工作效率以及實現(xiàn)的效

14、果,好的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計會減少數(shù)據(jù)庫的存儲量,數(shù)據(jù)的完整性和一致性比較高,系統(tǒng)具有較快的響應(yīng)速度,能簡化基于此數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用程序的實現(xiàn)等。數(shù)據(jù)庫設(shè)計時要注意數(shù)據(jù)的獨立性和冗余性,并要考慮到系統(tǒng)的應(yīng)用,保證數(shù)據(jù)操作的高效率。針對學(xué)生成績管理系統(tǒng)目標和功能的需求,設(shè)計如下所示的數(shù)據(jù)。（一）創(chuàng)建表1、學(xué)生表（學(xué)號，姓名，出生年月，性別，專業(yè)編碼，班級，備注）2、專業(yè)表（專業(yè)編碼，專業(yè)名稱）3、教師表（教師編號，姓名，性別，專業(yè)編碼，職稱，備注）4、成績表（學(xué)號，課程編號，成績，備注）5、課程表（課程編號，課程名稱，教師編號，學(xué)分，課時數(shù)，備注）（二）建立表間的聯(lián)系學(xué)生表與成績表之間的關(guān)系是學(xué)號，屬于一對

15、多關(guān)系。成績表和課程表之間的關(guān)系是課程編號，屬于多對一關(guān)系。教師表和課程表之間的關(guān)系是教師編號，屬于一對多關(guān)系。專業(yè)表和學(xué)生表之間的關(guān)系是專業(yè)編碼，屬于一對多關(guān)系。（三）建立查詢輸入學(xué)生學(xué)號或教師編碼的有關(guān)信息將查找到相應(yīng)的學(xué)生與教師的其他全部信息。輸入學(xué)生學(xué)號將查找到該學(xué)生所修每門課程的具體信息，并統(tǒng)計學(xué)生所修課程的全部成績。輸入課程名稱，可以查找到選修該課程的每名學(xué)生的成績，并統(tǒng)計該課程的成績情況。使用人員成績表教師表課程表學(xué)生表查詢條件查詢結(jié)果學(xué)生信息錄入成績信息錄入教師信息錄入課程信息錄入信息查詢流圖五、數(shù)據(jù)字典（一）數(shù)據(jù)存儲條目編號 D1.1 名稱 教師信息表組成 教師編號,教師姓名

16、,教師職稱,所教班級,所在學(xué)院 編號 D1.2 名稱 學(xué)生成績記錄單組成 學(xué)生學(xué)號，姓名，課程名稱，課程編號，課程成績，教師編號 編號 D1.3 名稱 教務(wù)人員信息表組成 教務(wù)人員姓名，編號，職稱編號 D1.4 名稱 反饋信息表組成 教務(wù)處人員信息后對教師的評價，學(xué)生成績的分析 （二）數(shù)據(jù)加工條目編號 名稱 輸入 處理邏輯 輸出 P1.1 身份驗證處理 教師登陸信息 檢驗教師教工號與密碼是否一致 P1.2 成績變動處理 學(xué)生學(xué)科成績 錄入、修改、刪除成績并檢驗是否輸入錯誤 學(xué)生成績記錄單 P1.3 成績查詢處理 學(xué)生班別、學(xué)號、姓名 查詢學(xué)生成績，排序等 學(xué)生成績記錄單 P1.4身份驗證處理

17、教務(wù)人員登陸信息量 檢驗教務(wù)人員編號與密碼 P1.5 成績查詢處理 學(xué)院編號、年級、學(xué)號 查詢班級成績、排序及學(xué)期平均分等 學(xué)生成績記錄單及對教師的反饋信息（三）數(shù)據(jù)元素項目編號 名稱 數(shù)據(jù)類型 長度 小數(shù)位 取值范圍 說明 01 教師編號 N 8 0 02 教師名字 C 8 03 教師職稱 C 6 04 所教班級 N 8 0 05 學(xué)生學(xué)號 N 8 0 06 學(xué)生姓名 C 8 07 課程名稱 C 16 08 課程編號 N 10 09 成績 N 3 1 0100 10 教務(wù)人員編號 N 8 0 11 教務(wù)人員姓名 C 8 12 教務(wù)人員職稱 C 6 六、系統(tǒng)實施（一）登陸系統(tǒng)實施系統(tǒng)中的用戶有

18、學(xué)生、輔導(dǎo)員和管理員三類，每類都必須有用戶名和密碼，所以登陸系統(tǒng)必須驗證兩種登陸信息，一是用戶名，在本系統(tǒng)中是通過一個一個名稱為“User Name”的文本框控件獲得的；二是密碼，它同樣通過名為“User Pass Word”的文本框獲得的，稍有不同的是它的“text mode”屬性要設(shè)置為“Pass word”, 這樣是為了使輸入的密碼以星花或黑點的形式顯示而不是明文。不同權(quán)限級別的用戶進入的用戶登陸界面是不同的，它們擁有的功能也是不一樣的。開始選擇登陸角色學(xué)生輔導(dǎo)員管理員登陸成功學(xué)生登陸界面教師登陸界面管理員登陸界面訪問系統(tǒng)結(jié)束用戶登陸時首先要選擇登陸角色，根據(jù)角色不同到相應(yīng)的用戶數(shù)據(jù)表中

19、驗證是否有該用戶。如果驗證成功則進入相應(yīng)的用戶登陸界面，如果不成功則重新回到登陸界面（二）成績系統(tǒng)實施學(xué)生用戶的權(quán)限很低，只能查閱自己的學(xué)籍、成績等相關(guān)信息。成績信息的主要相關(guān)代碼為：Private Sub TextShuxing_Change(Index As Integer) FState(Me.Tag).Dirty = TrueEnd SubPrivate Sub Timer1_Timer() Text1.Visible = Not Text1.VisibleEnd SubSub txtEdit_KeyPress(keyascii As Integer) 刪除回車符，以消除嘟嘟聲。 If

20、 keyascii = vbKeyReturn Then keyascii = 0 With ChengJB If frmMain.ActiveForm.mnuEditKemu.Checked Then 按列輸入 If .Row .Rows - 1 Then 這一列沒有輸入完 .Row = .Row + 1 轉(zhuǎn)到此列的下一行 Else 如果這一列已經(jīng)輸入完 .Row = 1 回到第一行 Select Case .Col Case 9 .Col = .Col + 2 跳過 智育 Case 12 .Col = .Col + 2 跳過 德育 Case 15 .Col = 1 .Row = 1 Exi

21、t Sub 全部輸入完，退出過程 Case Else .Col = .Col + 1 到下一列 End Select End If End If If frmMain.ActiveForm.mnuEditCheng.Checked Then 按行輸入 If .Col 15 Then 這一行沒有輸入完 Select Case .Col Case 9 .Col = .Col + 2 跳過 智育 Case 12 .Col = .Col + 2 跳過 德育 Case Else .Col = .Col + 1 到下一列 End Select Else .Col = 2 If .Row .Rows - 1

22、 Then 如果沒有到達最后一行 .Row = .Row + 1 將行號加 1 Else 如果到達了最后一行 .Col = 1 .Row = 1 Exit Sub 退出過程 End If End If End If End With End IfEnd Sub七、系統(tǒng)測試（一）測試方案 進行系統(tǒng)測試主要有兩種方法：靜態(tài)測試和動態(tài)測試，我們主要采用動態(tài)測試的方法。動態(tài)測試是通過運行程序來檢驗軟件的動態(tài)特性和運行結(jié)果的正確性，并根據(jù)程序的運行過程對程序進行評價的過程。動態(tài)測試包括運行、解釋和模擬。本系統(tǒng)主要使用以界面為基礎(chǔ)的測試。以界面為基礎(chǔ)的測試僅僅依靠系統(tǒng)與其運行環(huán)境之間的界面來選擇和產(chǎn)生測試

23、數(shù)據(jù)，而不管系統(tǒng)的具體需求和具體實現(xiàn)細節(jié)。包括系統(tǒng)輸入，輸出數(shù)據(jù)的類型取值范圍以及取值的概率分布等等。 （二）測試項目 該測試計劃主要包括對軟件各個模塊的測試，有：1、 系統(tǒng)主窗口的測試2、 添加用戶窗口的測試該測試的目的是保證添加成績信息窗口的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確時的容錯與糾錯性。具體通過在添加成績信息窗口中輸入空的姓名,空的考試成績,來檢測系統(tǒng)的出錯運行情況。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時能給出正確的錯誤提示。3、 修改用戶密碼窗口的測試4、 添加課程信息窗口的測試5、 添加成績信息窗口的測試6、 刪除成績信息窗口的測試該測試的目的是保證刪除成績信息窗口的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確時的容錯與糾

24、錯性。 具體通過在刪除成績信息窗口中輸入已有的成績給出刪除成功的提示。7、查詢成績信息窗口的測試該測試的目的是保證查詢成績信息窗口的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確時的容錯與糾錯性。 具體通過在查詢成績窗口中輸入空的學(xué)號錯誤的學(xué)號空的班號錯誤的班號。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時能給出正確的錯誤提示。8、打印窗口測試該測試的目的是保證打印信息窗口的正確無誤性。 八、系統(tǒng)存在問題及解決方法措施1、存在問題經(jīng)過幾個月的數(shù)據(jù)收集，編程設(shè)計。系統(tǒng)目前還存在著些問題：智育子系統(tǒng)的需求還不夠清晰，數(shù)據(jù)收集不夠完整，系統(tǒng)還是個框架，無法正常運行。2、解決方法繼續(xù)開發(fā)需要把更新的數(shù)據(jù)重新輸入程序中，把編程遇到的問題解決。九、結(jié)論學(xué)生綜合素