《外研版》初三英語 Module 6 Unit1教學(xué)設(shè)計與反思

1、外研版初三英語 module 6 unit1教學(xué)設(shè)計與反思一、教材分析： 本模塊以杜絕浪費，保護環(huán)境，拯救地球為話題，讓學(xué)生在了解地球危機重重的基礎(chǔ)上，通過活動，考慮我們學(xué)生應(yīng)怎樣從生活細節(jié)中采取措施來保護環(huán)境，保護地球，進而培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識和主人翁意識。討論話題源于周圍環(huán)境，貼近生活，便于開展活動。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置課時。適當(dāng)進行拓展，以豐富學(xué)生知識，拓展學(xué)生視野，進行理想、人生責(zé)任的教育。二、設(shè)計理念：本課為外研社第三冊上，第六模塊的第一單元，題目是“its wasteful to throw away paper and metal”本課是以對話形式呈

2、現(xiàn)，從自己辦的網(wǎng)絡(luò)雜志引入，談到“綠色學(xué)?！?，旨在宣傳環(huán)保知識，內(nèi)容積極，活潑有趣，貼近學(xué)生實際。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，要掌握有關(guān)環(huán)保的詞匯，了解一些構(gòu)詞法，了解環(huán)境污染帶來的危害以及一些解決的措施。教材的目的是在學(xué)生訓(xùn)練學(xué)生交際技能的基礎(chǔ)上，增強環(huán)保意識，要節(jié)約能源，保護環(huán)境，提高他們的文化修養(yǎng)。三、設(shè)計特色：初三的學(xué)生經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，有了初步的閱讀能力，能借助于詞典正確理解對話，對話所講述的情況也略知一二。他們也有能力通過網(wǎng)絡(luò)查詢有關(guān)信息。對貼近生活實際的語言材料會表現(xiàn)出濃厚的興趣。教師在具體安排教學(xué)內(nèi)容時，可由簡到難，適當(dāng)降低難度與要求，讓學(xué)生更好地運用課本知識，達到提高綜合運用語言能力的目

3、的。四、教案流程圖： free talk, warming up watch a video and discuss talking about the listening and pictureslearning new wordsvocabulary listening practicelistening and reading and acting out the conversationreading practice and summarygroup work to finish the exercisessummary the vocabulary and the key stru

4、ctures 授課類型多媒體演示課課時安排一課時 教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、詞匯：掌握waste， wasteful ，metal ，energy， pollution， recycle ，environment， hopeless， reusable， throw away， be careful about 了解它們的詞性，語法功能。2、語法：對前綴，后綴有初步掌握。3、能意念：掌握談?wù)摥h(huán)境的日常交際用語。情感與態(tài)度1、過開展生動活潑的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然界，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識和關(guān)愛地球之心。同時也積極鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動。3、學(xué)生與他人合作，相互幫助，共

5、同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，盡情享受學(xué)習(xí)的樂趣。策略與意識1、合作討論、游戲、競賽等多種活動形式，實現(xiàn)在用中學(xué)，學(xué)而能用的原則。2、夠利用自己已掌握的知識完成自我學(xué)習(xí)及小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點1. 本單元出現(xiàn)的單詞和短語2.環(huán)保措施與建議教學(xué)難點1、前綴 、后綴構(gòu)詞法及其積累2、恰當(dāng)?shù)氐赖挠⒄Z表達對保護環(huán)境的看法。教法1、情境教學(xué)法；2、任務(wù)型教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)；3、突出學(xué)生個體，尊重學(xué)生差異；4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與；5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展學(xué)法任務(wù)型學(xué)習(xí)、小組合作交流教學(xué)準(zhǔn)備1.利用powerpoint制作課件：搜集有關(guān)環(huán)境污染的圖片。2.布置學(xué)生聽錄音預(yù)習(xí)單詞，對話。3.布置學(xué)生上網(wǎng)查詢環(huán)

6、保措施。 教學(xué)過程設(shè)計設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè) 情境激發(fā) 興趣step 1: warming-up1）according to the words, let the students say something about our world and describe it.2）watch a video about our world.3）discuss: what problems did you see?4）work in pairs. say what you should do about these problems.1、從學(xué)生所了解的世界入手，利用學(xué)生已有的認(rèn)知水平進行頭腦風(fēng)暴，主要為下一步

7、世界中最主要的環(huán)境問題的引出做準(zhǔn)備工作。2、視頻讓學(xué)生更直觀地了解到我們地球所面臨的日趨嚴(yán)重的環(huán)境問題。通過觀看，思考和討論，培養(yǎng)了學(xué)生注意的能力和主題理解能力，更激發(fā)了學(xué)生保護環(huán)境的意識。呈現(xiàn) 學(xué)習(xí) 新單詞， 說說 玩玩step 2: listening and vocabulary1）師生問答(1) what can you see in the picture ?(2) which words can we use to describe them?(3) what should we do?2）listen to the tape and review the words in thi

8、s unit1、用課本資源和網(wǎng)絡(luò)資源，進行詞匯教學(xué)，邊看圖片，邊呈現(xiàn)單詞，再把本單元出現(xiàn)的生詞用到句子里面，并提出環(huán)保建議2、學(xué)生在這教學(xué)過程中始終處于主體地位，是學(xué)習(xí)的參與者；教師在教學(xué)過程中注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們大膽參與語言實踐。緊扣主題訓(xùn)練語言技能step 3：listening and read1)answer the teachers questions.whose email have they got?what kind of school are they talking about?2)work in pairshow did zhao ming feel when h

9、e read the article?what is a green schoolwhy is it wasteful to throw away glass and paper?what happened if we dont turn off lights?1、學(xué)生帶著老師在屏幕上打出的問題，有目的的進行聽力和閱讀訓(xùn)練，對話內(nèi)容貼近生活，學(xué)生比較感興趣。2、訓(xùn)練聽力并對學(xué)生進行語言表達能力的訓(xùn)練。3、通過兩人一組讀對話回答問題，鞏固生詞，訓(xùn)練語言的運用能力，圍繞主題，設(shè)計語言交際活動step 4: listen again and discuss questions1)what shoul

10、d we do?2)what shouldnt we do?step 5:practice1)學(xué)生分角色朗讀對話，2)討論難點，教師加以點撥，讓學(xué)生來解釋，教師來補充。3)小組合作，完成activity6熟悉對話中的詞匯句型4)突破難點構(gòu)詞法專練(activity7)5)學(xué)生兩人一組，就環(huán)境污染問題進行自由對話。提出解決措施。step 6:consolidation and sum-up由學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。1、小組合作，討論問題，調(diào)動課堂氣氛，教師及時鼓勵。2、進一步弄懂對話細節(jié)，從對話中找出答案，并進一步討論補充，充分調(diào)動各個層面同學(xué)的積極性，提高每位同學(xué)的參與意識。3、個體活動完成任務(wù)，教

11、師提問，學(xué)習(xí)使用對話中出現(xiàn)的派生詞。4、設(shè)計的活動既突出互動合作，又體現(xiàn)個性化發(fā)展；活動的主題難易顧及到學(xué)生的實際情況，操作具有可行性；教師導(dǎo)演，學(xué)生主演，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和積極能動性，真正體現(xiàn)了“以人為本”的任務(wù)型語言教學(xué)模式。5、讓學(xué)生來做課堂小結(jié)，抓住了學(xué)生“敢于開口說英語”的心理，突出主動學(xué)習(xí)的重要性。面向 全體作業(yè) 分層step 7:homework1) revise unit one.2) workbook: page 133 vocabulary and listening.3) choose one of the two and finish it.(1) think o

12、f more ways of environmental protection.(2) find out some problems around you and think how to solve them. then write it down.適量的作業(yè)可以鞏固所學(xué)知識；作文練習(xí)可以提高寫作能力。教學(xué)反思：這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容貼近生活，貼近實際，講述我們身邊的生活環(huán)境問題，學(xué)生們自然很感興趣。課前通過對環(huán)保措施的預(yù)習(xí)，滿足了學(xué)生的展現(xiàn)自我能力的欲望。本課的設(shè)計主線以環(huán)保措施為中心。課堂上通過師生共同活動，對環(huán)保常識的提問和學(xué)生對環(huán)境污染的圖片的描述以及歸納總結(jié)與環(huán)保有關(guān)的句子，使學(xué)生對環(huán)保常識有了更進一步了解。學(xué)生小組討論問題及難點，形成互助互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加了口語練習(xí)機會.。學(xué)生主動參與，