基于杰出工程師教育規(guī)劃及釬焊課程教學(xué)之變革研究與實踐

1、基于杰出工程師教育規(guī)劃及釬焊課程教學(xué)之變革研究與實踐 傳統(tǒng)釬焊課程內(nèi)容包括釬焊的基本原理、釬焊方法及設(shè)備、釬料、釬焊去膜過程、釬焊工藝、釬焊接頭設(shè)計、典型材料的釬焊、釬焊缺陷及檢驗、釬焊質(zhì)量控制等內(nèi)容，涉及電工電子技術(shù)、材料、機械、力學(xué)、化學(xué)、冶金、無損檢測等多門學(xué)科的基礎(chǔ)知識，教學(xué)內(nèi)容繁雜，課程內(nèi)容各章節(jié)關(guān)聯(lián)性差，各知識點自成體系，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，理解和掌握課程困難。南昌航空大學(xué)焊接專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后大部分服務(wù)于航空企業(yè)，學(xué)生非?？释私馕覈娇展I(yè)釬焊的發(fā)展現(xiàn)狀，航空材料常用釬焊方法焊接時的接頭形成過程、接頭容易出現(xiàn)什么質(zhì)量問題等，而這些都無法從教材上獲得。另外，釬焊課程面臨著教學(xué)內(nèi)容基

2、本不變而教學(xué)課時數(shù)大幅減少的矛盾，如何在較短的時間內(nèi)最大程度提高教學(xué)質(zhì)量是釬焊教學(xué)面臨的一大難題?；谏鲜銮闆r，結(jié)合南昌航空大學(xué)焊接技術(shù)與工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的基本要求，必須對現(xiàn)有釬焊課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等進(jìn)行改革。 1. 根據(jù)“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合航空需求、凸現(xiàn)航空特色，對釬焊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整及優(yōu)化，將“國際焊接工程師”釬焊培訓(xùn)內(nèi)容與課程培養(yǎng)方案融合，在教學(xué)內(nèi)容補充釬焊國際標(biāo)準(zhǔn)、航空工業(yè)中廣泛應(yīng)用的真空釬焊、瞬態(tài)液相擴散焊等釬焊方法;在課程教學(xué)中，加強案例教學(xué)，大量使用于航空典型產(chǎn)品焊接的實際問題作為教學(xué)素材，如高溫合金、鋁合金、鈦合金及金屬基復(fù)合材料的釬焊;通

3、過多提出綜合性的問題，把知識點串聯(lián)起來，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，加深學(xué)生對基礎(chǔ)理論的理解，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。如在講述鋁合金釬焊時，以某航空企業(yè)異種鋁合金導(dǎo)氣流罩釬焊為例，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么零件現(xiàn)有火焰釬焊存在這些問題，產(chǎn)生的原因是什么?為了提高零件釬焊質(zhì)量，可以選擇哪些釬焊方法，對接頭設(shè)計可以進(jìn)行哪些改進(jìn)，以及根據(jù)母材成分、熔點等因素選擇合適的釬料、釬劑等。通過案例教學(xué)及問題教學(xué)，把課程各知識點串聯(lián)起來，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題，加深學(xué)生對基礎(chǔ)理論的理解，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 2. 改革教學(xué)手段，強化工程意識釬焊課程是涉及綜合性及工程背景強的課程，其授課

4、內(nèi)容涉及多門學(xué)科的基礎(chǔ)知識，還涉及到相關(guān)學(xué)科的最新成果及其應(yīng)用。采用多媒體教學(xué)可以緩解目前課程的教學(xué)所面臨的諸如課時不斷被縮減、教學(xué)內(nèi)容基本不變、相關(guān)領(lǐng)域新技術(shù)和新工藝不斷涌現(xiàn)等矛盾。盡管多媒體教學(xué)具有授課內(nèi)容生動、信息量大等優(yōu)勢，但實踐也表明，單純采用多媒體教學(xué)，教學(xué)效果不會提高，反而會下降，不利于學(xué)生工程意識的培養(yǎng)。授課時對于基礎(chǔ)理論等相關(guān)知識，采用板書教學(xué)，以便對相關(guān)問題進(jìn)行詳細(xì)、充分的說明，使學(xué)生更多地關(guān)注事物的發(fā)展過程，而非事物發(fā)展的結(jié)果。在教學(xué)過程中，為充分調(diào)動學(xué)生的積極性，安排學(xué)生講解課程部分章節(jié)，其他同學(xué)提問，這不僅能使學(xué)生的角色發(fā)生變化，由學(xué)的過程參與到教的過程中，學(xué)生可在教

5、的過程中鍛煉語言的表達(dá)能力以及提高自信心等，為以后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。因此多元化的教學(xué)手段不僅能顯著地提高教學(xué)效果，而且還可提高學(xué)生實踐應(yīng)用能力、思維開創(chuàng)性能力和創(chuàng)新性能力。 3.多樣化的實踐教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力 卓越工程師教育培養(yǎng)計劃將強化實踐能力作為卓越工程師培養(yǎng)的核心，而創(chuàng)新能力是一個優(yōu)秀工程技術(shù)人才的基本特征，是卓越工程師之所以“卓越”的重要標(biāo)志。 傳統(tǒng)的釬焊課程實踐教學(xué)主要為課程內(nèi)的實驗，與工程實際結(jié)合不強，學(xué)生實踐能力培養(yǎng)略顯不足，特別是創(chuàng)新能力得不到充分的培養(yǎng)和鍛煉。為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力及工程實踐能力，除了開展釬焊課程內(nèi)的實驗外，積極開辟第二課堂，多渠道、多形式開辟實踐培

6、養(yǎng)途徑，如通過專業(yè)技能訓(xùn)練、國際焊接工程師培訓(xùn)認(rèn)證實訓(xùn)環(huán)節(jié)進(jìn)一步提高學(xué)生的釬焊操作能力，通過到航空企業(yè)進(jìn)行實習(xí)，使學(xué)生了解航空企業(yè)的釬焊現(xiàn)狀、存在問題、與國外釬焊技術(shù)的差距，以及企業(yè)對畢業(yè)生的要求，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)及方向;設(shè)置焊接創(chuàng)新實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生參加全國“挑戰(zhàn)杯”科技制作大賽、全國大學(xué)生焊接創(chuàng)新大賽和南昌航空大學(xué)的“創(chuàng)新杯”大學(xué)生課外科技作品競賽等課外科技創(chuàng)新活動，讓學(xué)生參與釬焊技術(shù)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計意識、創(chuàng)新思維、釬焊操作能力和綜合分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的科研素養(yǎng);鼓勵學(xué)生參加教師在研科研項目，學(xué)生工作和教師的科研課題相結(jié)合，通過實際研究項目的鍛煉使得學(xué)生增強了運用理論知識分析研究實際問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生獨立研究能力、團隊協(xié)作能力、一定的科研開發(fā)能力等。 根據(jù) _卓越工程師培養(yǎng)計劃，對釬焊課程進(jìn)行教學(xué)改革，將“國際焊接工程師”釬焊培訓(xùn)內(nèi)容與課程培養(yǎng)方案相融合，在教學(xué)內(nèi)容補充釬焊國際標(biāo)準(zhǔn),強化案例教學(xué)及問題教學(xué);探索先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，加強實驗、實習(xí)及實訓(xùn)等實踐環(huán)節(jié)，切實提高大學(xué)生的工程實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新思維能力，為我國的航空事業(yè)培養(yǎng)更多的釬焊技術(shù)人才。 1 李曉紅.先進(jìn)航空材料和復(fù)雜構(gòu)件的釬焊與擴散焊技術(shù)J.電焊機,xx,38(9):1-13. 2 張學(xué)軍.航空釬焊技術(shù)M.北京:航空工業(yè)出版社,xx. 3 鄒僖.釬焊M.北京:機械