第三章位置與坐標(biāo)整章教案編輯201809

1、課 時(shí) 教 案第周星期第節(jié)年月日課題1. 確定位置教學(xué)目標(biāo)（1）理解用一對(duì)數(shù)表示物體在平面內(nèi)所在的位置，靈活運(yùn)用不同的方式確定物體的位置；（2）經(jīng)歷在現(xiàn)實(shí)生活中確定物體位置的過程，感受確定物體位置的多種方法；（3）體驗(yàn)生活中處處有確定位置，感受現(xiàn)實(shí)生活中確定位置的必要性.教材分析重 點(diǎn)理解在平面內(nèi)確定一個(gè)物體的位置一般需要兩個(gè)數(shù)據(jù)；難 點(diǎn)靈活地運(yùn)用不同的方式確定物體的位置。教 具電腦、投影儀二次備課教學(xué)過程第一環(huán)節(jié) 感受生活中的情境，導(dǎo)入新課通過若干圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中常常需要確定位置.導(dǎo)入新課：怎樣確定位置呢？3.1 確定位置。第二環(huán)節(jié) 分類討論，探索新知1 溫故啟新（ 1 ） 溫故：

2、在數(shù)軸上 , 確定一個(gè)點(diǎn)的位置需要幾個(gè)數(shù)據(jù)呢?答：一個(gè)，例如，若 A 點(diǎn)表示-2，B 點(diǎn)表示 3，則由-2 和 3 就可以在數(shù)軸上找到 A 點(diǎn)和 B 點(diǎn)的位置?？偨Y(jié)得出結(jié)論： 在直線上 , 確定一個(gè)點(diǎn)的位置一般需要一個(gè)數(shù)據(jù)（2）啟新：在平面內(nèi),又如何確定一個(gè)點(diǎn)的位置呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)生活中確定位置的實(shí)例，請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶?2舉例探究 . 探究 1 （1）在電影院內(nèi)如何找到電影票上指定的位置？（2）在電影票上“6 排 3 號(hào)”與“3 排 6 號(hào)”中的“6”的含義有什么不同？（3）如果將“6 排 3 號(hào)”簡(jiǎn)記作（6，3），那么“3 排 6 號(hào)”如何表示？（5，6）表示什么含義？(4) 在只有一層的電

3、影院內(nèi)，確定一個(gè)座位一般需要幾個(gè)數(shù)據(jù)？結(jié)論：生活中常常用“排數(shù)”和“號(hào)數(shù)”來確定位置. 教學(xué)過程. 學(xué)有所用(1) 你能用兩個(gè)數(shù)據(jù)表示你現(xiàn)在所坐的位置嗎?結(jié)論：生活中常常用“行數(shù)”和“列數(shù)”來確定位置. . 探究 2. 據(jù)新華社報(bào)道，1976 年 7 月 28 日凌晨 3 時(shí) 40 分，我國(guó)河北省唐山市發(fā)生里氏 7.8 級(jí)的大地震，震中位于唐山市吉祥路一帶，即北緯 39 38，東經(jīng) 11811.這次地震中，有 24 萬人喪生，是有史以來地震給人類造成的特大災(zāi)難之一.你能在地圖上找出震中的大致位置嗎？結(jié)論：生活中常常用“經(jīng)度”和“緯度”來確定位置. . 探究 3 下圖是某次海戰(zhàn)中敵我雙方艦艇對(duì)峙

4、示意圖(圖中 1 厘米表示 20 海里).對(duì)我方艦艇來說:（1）北偏東 40的方向上有哪些目標(biāo)？要想確定敵艦 B 的位置,還需要什么數(shù)據(jù)?（2）距我方潛艇 20 海里處的敵艦有哪幾艘？（3）要確定每艘敵艦的位置，各需要幾個(gè)數(shù)據(jù)？（4） 如何表示敵艦 A，B，C 的位置?結(jié)論：生活中常常用“方位角”和“距離”來確定位置. .探究 4 如圖是西安市地圖的一部分，如何向同伴介紹“省政府”所在的區(qū)域？“省圖書館”？結(jié)論：生活中常常用“區(qū)域定位”來確定位置.第三環(huán)節(jié) 學(xué)有所用.1在平面內(nèi),下列數(shù)據(jù)不能確定物體位置的是（） 樓號(hào)北偏西 解放路號(hào)東經(jīng)，北緯第四環(huán)節(jié) 感悟與收獲 1知識(shí)能力： （1）在現(xiàn)實(shí)情境

5、中感受了確定物體位置的多種方式,并能靈活運(yùn)用不同方式確定物體的位置（2）在直線上，確定一個(gè)點(diǎn)的位置一般需要一個(gè)數(shù)據(jù)；在平面內(nèi)，確定一個(gè)點(diǎn)的位置一般需要兩個(gè)數(shù)據(jù)；在空間內(nèi)，確定一個(gè)點(diǎn)的位置一般需要三個(gè)數(shù)據(jù).2思想方法： （1）數(shù)形結(jié)合；（2）分類討論；（3）感受生活認(rèn)知規(guī)律運(yùn)用規(guī)律作業(yè)C 類：教材習(xí)題 3.第 1，2，3 題；B 類：用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蚰愕耐瑢W(xué)介紹你所熟悉的一處西安旅游景點(diǎn)的位置；A 類：寫一篇關(guān)于生活中如何確定位置的小文章后記課 時(shí) 教 案第周星期第節(jié)年月日課題2 平面直角坐標(biāo)系（第 1 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1理解平面直角坐標(biāo)系以及橫軸、縱軸、原點(diǎn)、坐標(biāo)等概念；2認(rèn)識(shí)并能畫出平面直角坐標(biāo)

6、系；3能在給定的直角坐標(biāo)系中，由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo)。1通過畫坐標(biāo)系、由點(diǎn)找坐標(biāo)等過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識(shí)、合作交流意識(shí)；2通過對(duì)一些點(diǎn)的坐標(biāo)進(jìn)行觀察，探索坐標(biāo)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)有什么特點(diǎn)，縱坐標(biāo)或橫坐標(biāo)相同的點(diǎn)所連成的線段與兩坐標(biāo)軸之間的關(guān)系。教材分析重 點(diǎn)1理解平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)知識(shí)；2在給定的平面直角坐標(biāo)系中，會(huì)根據(jù)點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo)；難 點(diǎn)1橫（或縱）坐標(biāo)相同的點(diǎn)的連線與坐標(biāo)軸的關(guān)系的探究；2坐標(biāo)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)有什么特點(diǎn)的總結(jié)。教 具電腦、投影儀二次備課教學(xué)過程第一環(huán)節(jié) 感受生活中的情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？ 假如你到了某一個(gè)城市旅游，那么你應(yīng)怎樣確定旅游景點(diǎn) 的位置呢？下

7、面給出一張某 市旅游景點(diǎn)的示意圖，根據(jù) 示意圖（圖 56），回答以下問題：（1） 你是怎樣確定各個(gè)景點(diǎn)位置的？（2） “大成殿”在“中心廣場(chǎng)”南、西各多少個(gè)格？“碑林”在“中心廣場(chǎng)”北、東各多少個(gè)格？（3） 如果以“中心廣場(chǎng)”為原點(diǎn)作兩條互相垂直的數(shù)軸，分別取向右、向上的方向?yàn)閿?shù)軸的正方向，一個(gè)方格的邊長(zhǎng)看做一個(gè)單位長(zhǎng)度，那么你 能表示“碑林”的位置嗎？“大成殿”的位置呢？在上一節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多確定位置的方法，這個(gè)問題中，大家看用哪種方法比較合適？第二環(huán)節(jié) 分類討論，探索新知 1平面直角坐標(biāo)系、橫軸、縱軸、橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、原點(diǎn)的定義和象限的劃分。學(xué)生自學(xué)課本，理解上述概念。教學(xué)過程2例

8、題講解（出示投影）例 1例 1寫出圖中的多邊形 ABCDEF 各頂點(diǎn)的坐標(biāo)。yyF EF E1AO 1DxADBCB 1Cx3想一想在例 1 中，（1）點(diǎn) B 與點(diǎn) C 的縱坐標(biāo)相同，線段 BC 的位置有什么特點(diǎn)？（2）線段 CE 位置有什么特點(diǎn)？（3）坐標(biāo)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)有什么特點(diǎn)？由 B（0，3），C（3，3）可以看出它們的縱坐標(biāo)相同，即 B，C 兩點(diǎn) 到 X 軸的距離相等，所以線段 BC 平行于橫軸（x 軸），垂直于縱軸（y 軸）。第三環(huán)節(jié) 學(xué)有所用.隨堂練習(xí)四環(huán)節(jié) 感悟與收獲1認(rèn)識(shí)并能畫出平面直角坐標(biāo)系。2在給定的直角坐標(biāo)系中，由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo)。3能適當(dāng)建立直角坐標(biāo)系，寫出直角坐標(biāo)系

9、中有關(guān)點(diǎn)的坐標(biāo)。4橫（縱）坐標(biāo)相同的點(diǎn)的直線平行于 y 軸，垂直于 x 軸；連接縱坐標(biāo)相同的點(diǎn)的直線平行于 x 軸,垂直于 y 軸。 5坐標(biāo)軸上點(diǎn)的縱坐標(biāo)為 0；縱坐標(biāo)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)為 0。6各個(gè)象限內(nèi)的點(diǎn)的坐標(biāo)特征是：第一象限（，）第二象限（，），第三象限（，）第四象限（，）。作業(yè)后記課 時(shí) 教 案第周星期第節(jié)年月日課題2平面直角坐標(biāo)系（第 2 課時(shí)）教學(xué)1知道在坐標(biāo)軸上的點(diǎn)以及與坐標(biāo)軸平行的直線上點(diǎn)的坐標(biāo)的特征.2知道不同象限點(diǎn)的坐標(biāo)的特征。目標(biāo)3經(jīng)歷畫坐標(biāo)系、描點(diǎn)、連線、看圖以及由點(diǎn)找坐標(biāo)等過程，進(jìn)一步體會(huì)平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)與坐標(biāo)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展數(shù)形結(jié)合意識(shí)。教材分析重 點(diǎn)體會(huì)平面直角

10、坐標(biāo)系中點(diǎn)與坐標(biāo)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展數(shù)形結(jié)合意識(shí)。難 點(diǎn)體會(huì)平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)與坐標(biāo)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展數(shù)形結(jié)合意識(shí)。教 具電腦、投影儀二次備課教學(xué)過程第一環(huán)節(jié) 感受生活中的情境，導(dǎo)入新課.在上節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了平面直角坐標(biāo)系的定義，以及橫軸、縱軸、點(diǎn)的坐標(biāo)的定義，練習(xí)了在平面直角坐標(biāo)系中由點(diǎn)找坐標(biāo)，還探討了橫坐標(biāo)或縱坐標(biāo)相同的點(diǎn)的連線與坐標(biāo)軸的關(guān)系，坐標(biāo)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)有什么特點(diǎn)。1、探究坐標(biāo)軸上點(diǎn)或與坐標(biāo)軸平行的直線上點(diǎn)的坐標(biāo)的特征.在直角坐標(biāo)系中描出下列各點(diǎn),并將各組內(nèi)這些點(diǎn)依次用線段連接起來. (1)D(-3,5),E(-7,3),F(-6,3),B(0,3),C(1,3),D(-3,5)；

11、(2)F(-6,3),G(-6,0),A(0,0),B(0,3)；觀察所描出的圖形，它像什么？解答下列問題（1）點(diǎn) G 與點(diǎn) A 的坐標(biāo)有什么共同特點(diǎn)?在坐標(biāo)系中它們的位置又有什么共同特點(diǎn)?（2）線段 EC 與 x 軸有什么特殊的位置關(guān)系？點(diǎn) E點(diǎn) C 的坐標(biāo)有什么特點(diǎn)？線段 EC 上其它點(diǎn)的坐標(biāo)呢？（3）點(diǎn) F點(diǎn) G 的坐標(biāo)有什么共同特點(diǎn)，線段 FG 與 Y 軸有怎樣的位置關(guān)系？解答：（1）線段 AG 上的點(diǎn)都在 x 軸上，它們的縱坐標(biāo)等于 0； 線段 AB 上的點(diǎn)都在 y 軸上，它們的橫坐標(biāo)等于 0（2）線段 EC 平行于 x 軸，點(diǎn) E 和點(diǎn) C 的縱坐標(biāo)相同 線段 EC 上其他點(diǎn)的縱坐

12、標(biāo)相同，都是 3（3）點(diǎn) F 和點(diǎn) G 的橫坐標(biāo)相同，線段 FG 與 y 軸平行教學(xué)過程由點(diǎn)找坐標(biāo)是已知點(diǎn)在直角坐標(biāo)系中的位置，根據(jù)這點(diǎn)在方格紙上對(duì)應(yīng)的 x 軸、y 軸上的數(shù)字寫出它的坐標(biāo)，反過來，已知坐標(biāo)，讓你在直角坐標(biāo)系中找點(diǎn)，你能找到嗎？這就是本節(jié)課的內(nèi)容。第二環(huán)節(jié) 分類討論，探索新知. 1請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的方格紙，自己建立平面直角坐標(biāo)系，然后按照我給出的坐標(biāo)，在直角坐標(biāo)系中描點(diǎn)，并依次用線段連接起來。（9，3），（9，0），（3，0），（3，3）（學(xué)生操作）2（出示投影）還是在這個(gè)平面直角坐標(biāo)系中，描出下列各組內(nèi)的點(diǎn)用線段依次連接起來。（1）（6，5），（10，3），（9，3），（3

13、，3），（2，3），（6，5）；（2）（3.5，9），（2，7），（3，7），（4，7），（5，7），（3.5，9）；（3）（3，7），（1，5），（2，5），（5，5），（6，5），（4，7）；（4）（2，5），（0，3），（3，3），（3，0），（4，0），（4，3），（7，3），（5，5）。觀察所得的圖形，你覺得它像什么？。3做一做（出示投影）在書上已建立的直角坐標(biāo)系畫，要求每位同學(xué)獨(dú)立完成。第三環(huán)節(jié) 學(xué)有所用.1在直角坐標(biāo)系中描出下列各點(diǎn)，并將各組內(nèi)的點(diǎn)用線段順次連接起來。（1）（0，3），（4，0），（0，3），（4，0），（0，3）；（2）（0，0），（4，3），（8，0），（4，

14、3），（0，0）；（3）（2，0）2. 如圖所示的笑臉中，（1）在“笑臉”上找出幾個(gè)位于第一象限的點(diǎn)，指出它們的坐標(biāo)，說說這些點(diǎn)的坐標(biāo)有什么特點(diǎn)。（2）在其他象限內(nèi)分別找?guī)讉€(gè)點(diǎn)，看看其他各個(gè)象限內(nèi)的點(diǎn)的坐標(biāo)有什么特點(diǎn)。2.不具體標(biāo)出這些點(diǎn)，分別判斷（1,2），（-1，-3），（2.，-1），（-3,4）這些點(diǎn)所在的象限，說說你是怎么判斷的。第四環(huán)節(jié) 感悟與收獲1.位于 x 軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)的特征是: ;位于 y 軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)的特征是: 。2.與 x 軸平行的直線上點(diǎn)的坐標(biāo)的特征是： ；與 y 軸平行的直線上點(diǎn)的坐標(biāo)的特征是： 。作業(yè)后記課 時(shí) 教 案第周星期第節(jié)年月日課題2平面直角坐標(biāo)系（第三

15、課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、能結(jié)合所給圖形的特點(diǎn)，建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系，寫出點(diǎn)的坐標(biāo)；2、能根據(jù)一些特殊點(diǎn)的坐標(biāo)復(fù)原坐標(biāo)系；3、經(jīng)歷建立坐標(biāo)系描述圖形的過程，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)形結(jié)合意識(shí)。教材分析重 點(diǎn)根據(jù)實(shí)際問題建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系，并能寫出各點(diǎn)的坐標(biāo)。難 點(diǎn)根據(jù)一些特殊點(diǎn)的坐標(biāo)復(fù)原坐標(biāo)系；教 具電腦、投影儀二次備課教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：探究建立平面直角坐標(biāo)系，描述圖形1.如圖，矩形 ABCD 的長(zhǎng)與寬分別是 6，4，建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，并寫出各個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)。師：在沒有直角坐標(biāo)系的情況下不能寫出各個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)，所以應(yīng)先建立直角坐標(biāo)系，那么應(yīng)如何選取直角坐標(biāo)系呢？請(qǐng)大家思考。生 1：如下圖所示，以點(diǎn) C 為坐標(biāo)原點(diǎn)，分

16、別以 CD，CB 所在直線為 x 軸、y 軸，建立直角坐標(biāo)系。由 CD 的長(zhǎng)為 6，CB 長(zhǎng)為 4，可得 A，B，C，D 的坐標(biāo)分別為 A（6，4），B（0，4），C（0，0），D（6，0）。生 2：如下圖所示，以點(diǎn) D 為坐標(biāo)原點(diǎn)，分別以 CD，AD 所在直線為 x 軸、y 軸，建立直角坐標(biāo)系。生 3：有，如下圖所示，以矩形的中心（即對(duì)角線的交點(diǎn)）為坐標(biāo)原點(diǎn)，平行于矩形相鄰兩邊的直線為 x 軸、y 軸建立直角坐標(biāo)系，則A，B，C，D 的坐標(biāo)分別為 A（3，2），B（3，2），C（3，2）， D（3，2）。教學(xué)過程第二環(huán)節(jié)：應(yīng)用對(duì)于邊長(zhǎng)為 4 的整三角形 ABC，建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，寫出各個(gè)

17、頂點(diǎn)的坐標(biāo)。解：略（見書）。議一議你認(rèn)為怎樣建立適合的直角坐標(biāo)系?第三環(huán)節(jié)：鞏固如圖，建立兩個(gè)不同的直角坐標(biāo)系，在各個(gè)直角坐標(biāo)系中，分別寫出八角星 8 個(gè)角的頂點(diǎn)的坐標(biāo)，并比較同一頂點(diǎn)在兩個(gè)坐標(biāo)系中的坐標(biāo)2如圖，在一次軍棋比賽中，如果團(tuán)長(zhǎng)所在的位置的坐標(biāo)為（2，5），司令所在的位置的坐標(biāo)為（4，2），那么工兵所在的位置的坐標(biāo)為 。這里僅僅提出問題，激發(fā)興趣，并不要求現(xiàn)在解決，而希望在本節(jié)課后面再回解該問題。第四環(huán)節(jié)：練習(xí)隨堂練習(xí) （體現(xiàn)建立直角坐標(biāo)系的多樣性）第五環(huán)節(jié)：小結(jié)內(nèi)容：小結(jié)本節(jié)課自己的收獲和進(jìn)步，從知識(shí)和能力上兩個(gè)方面總結(jié)，老師予于肯定和鼓勵(lì)。目的：鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，敢于表達(dá)自己的觀

18、點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí)，共同提高，老師給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。作業(yè)課本習(xí)題 5.5后記課 時(shí) 教 案第周星期第節(jié)年月日課題. 軸對(duì)稱與坐標(biāo)變化教學(xué)目標(biāo)1、在同一直角坐標(biāo)系中，感受圖形上點(diǎn)的坐標(biāo)變化與圖形的軸對(duì)稱變換之間的關(guān)系2、經(jīng)歷圖形坐標(biāo)變化與圖形軸對(duì)稱之間關(guān)系的探索過程，發(fā)展形象思維能力和數(shù)形結(jié)合意識(shí)。 3經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。教材分析重 點(diǎn)經(jīng)歷圖形坐標(biāo)變化與圖形軸對(duì)稱之間關(guān)系的探索過程，明確圖形坐標(biāo)變化與圖形軸對(duì)稱之間關(guān)系。難 點(diǎn)由坐標(biāo)的變化探索新舊圖形之間的變化探索過程，發(fā)展形象思

19、維能力和數(shù)形結(jié)合意識(shí)。教 具電腦、投影儀二次備課教學(xué)過程第一環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課師：在前幾節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)知識(shí)，會(huì)畫平面直角坐標(biāo)系；能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，描述物體的位置；在給定的直角坐標(biāo)系下，會(huì)根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置，由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo)。我們知道點(diǎn)的位置不同寫出的坐標(biāo)就不同，反過來，不同的坐標(biāo)確定不同的點(diǎn)。如果坐標(biāo)中的橫（縱）坐標(biāo)不變，縱（橫）坐標(biāo)按一定的規(guī)律變化，或者橫縱坐標(biāo)都按一定的規(guī)律變化，那么圖形是否會(huì)變化，變化的規(guī)律是怎樣的，這將是本節(jié)課中我們要研究的問題。探索兩個(gè)關(guān)于坐標(biāo)軸對(duì)稱的圖形的坐標(biāo)關(guān)系1.在如圖所示的平面直角坐標(biāo)系中，第一、二象限內(nèi)

20、各有一面小旗。兩面小旗之間有怎樣的位置關(guān)系？對(duì)應(yīng)點(diǎn) A 與 A1 的坐標(biāo)又有什么特點(diǎn)？其它對(duì)應(yīng)的點(diǎn)也有這個(gè)特點(diǎn)嗎？2.在右邊的坐標(biāo)系內(nèi)，任取一點(diǎn)，做出這個(gè)點(diǎn)關(guān)于 y 軸對(duì)稱的點(diǎn)，看看兩個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)有什么樣的位置關(guān)系，說說其中的道理。3.如果關(guān)于 x 軸對(duì)稱呢？在這個(gè)坐標(biāo)系里作出小旗 ABCD關(guān)于 x 軸的對(duì)稱圖形，它的各個(gè)頂點(diǎn) 的坐標(biāo)與原來的點(diǎn)的坐標(biāo)有什么關(guān)系？教學(xué)過程4.關(guān)于 x 軸對(duì)稱的兩點(diǎn)，它們的橫坐標(biāo) ，縱坐標(biāo) ；關(guān)于 y 軸對(duì)稱的兩點(diǎn)，它們的橫坐標(biāo) ，縱坐標(biāo) 。5.已知點(diǎn) P(2a-3，3)，點(diǎn) A（1，3b+2），（1）如果點(diǎn) P 與點(diǎn) A 關(guān)于 x 軸對(duì)稱，那么 a+b= ；（2）

21、如果點(diǎn) P 與點(diǎn) A 關(guān)于 y 軸對(duì)稱，那么 a+b= 。拿出方格紙，并在方格紙上建立直角坐標(biāo)系，根據(jù)我讀出的點(diǎn)的坐標(biāo)在紙上找到相應(yīng)的點(diǎn)，并依次用線段將這些點(diǎn)連接起來。坐標(biāo)是（0，0），（5，4），（3，0），（5，1），（5，1），（3，0），（4，2），（0，0）。觀察所得的圖形，你們覺得它像什么？下面我們把坐標(biāo)適當(dāng)?shù)刈餍┳兓?，這條魚就能變大或變胖，即變化的魚。第二環(huán)節(jié) 探究新知：例 1 將上圖中的點(diǎn)（0，0），（5，4），（3，0），（5，1），（5，1），（3，0），（4，2），（0，0）做以下變化：（1）縱坐標(biāo)保持不變，橫坐標(biāo)分別乘以-1，再將所得的點(diǎn)用線段依次連接起來，所得的圖案與

22、原來的圖案相比有什么變化？（2）橫坐標(biāo)保持不變，縱坐標(biāo)分別乘以-1，再將所得的點(diǎn)用線段依次連接起來，所得的圖案與原來的圖案相比有什么變化？（3）橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)都分別乘以-1，再將所得的點(diǎn)用線段依次連接起來，所得的圖案與原來的圖案相比有什么變化？第三環(huán)節(jié) 拓展練習(xí)：1.點(diǎn) A（2，- 3）關(guān) 于 x 軸 對(duì) 稱 的 點(diǎn) 的 坐 標(biāo) 是（）.2.點(diǎn) B（ - 2，1）關(guān) 于 y 軸 對(duì) 稱 的 點(diǎn) 的 坐 標(biāo) 是（ ）.3.點(diǎn)（4，3）與點(diǎn)（4，- 3）的關(guān)系是（） .A關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱B關(guān)于 軸x 對(duì)稱C關(guān)于 y軸對(duì)稱D不能構(gòu)成對(duì)稱關(guān)系4.點(diǎn)（m，- 1）和點(diǎn)（2，n）關(guān)于 x 軸對(duì)稱，則 mn 等

23、于()A- 2B2C1D- 15.(1)若 mn = 0，則點(diǎn) P（m，n）必定在 上.(2)已知點(diǎn)P（a，b，Q（3，6），且PQx 軸，則 b 的值為.第四環(huán)節(jié) 課堂小結(jié)1、關(guān)于 y 軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形上點(diǎn)的坐標(biāo)特征：(x , y)(- x , y)2、關(guān)于 x 軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形上點(diǎn)的坐標(biāo)特征：(x , y)(x , - y)3、關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的兩個(gè)圖形上點(diǎn)的坐標(biāo)特征：(x , y)(- x , -y)作業(yè)習(xí)題 3.51，2，3課 時(shí) 教 案第周星期第節(jié)年月日課題位置與坐標(biāo)回顧與思考教學(xué)目標(biāo)1 從現(xiàn)實(shí)生活中體會(huì)確定位置的不同方式與方法，感受確定位置的多樣性；2 掌握利用直角坐標(biāo)系確定位置的方法；3 會(huì)用平面直角坐標(biāo)系來解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；教材分析重 點(diǎn)掌握利用直角坐標(biāo)系確定位置的方法；難 點(diǎn)會(huì)用平面直角坐標(biāo)系來解決一些簡(jiǎn)單的教 具電腦、投影儀二次備課教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程活動(dòng) 1 知識(shí)梳理1、在平面內(nèi)，確定點(diǎn)的位置一般需要幾個(gè)數(shù)據(jù)？舉例說明。2、平面直角坐標(biāo)系中，如何確定給定點(diǎn)的坐標(biāo)？給定坐標(biāo)，如何確定對(duì)應(yīng)的點(diǎn)？分別舉例說明。3、平面直角坐標(biāo)系中，坐標(biāo)軸上的點(diǎn)具有什么特點(diǎn)？平行于坐標(biāo)軸的線段上的點(diǎn)，它們的坐標(biāo)之間有什么樣的關(guān)系？分別舉例說明。4平面直角坐標(biāo)系