水稻插秧機安全運用與維護

1、昌黎縣水稻種植面積 65 萬畝，一直以來都是人工插秧，到了插 秧季節(jié)雇工困難，并且費用大，水稻種植戶急切需要水稻插秧機械。2009 年通過農業(yè)機械購置補貼，我縣在水稻主產區(qū)茹荷鎮(zhèn)后七里， 推廣水稻手扶插秧機 2 臺，當年機插水稻 700畝,與手插水稻相比，機插水稻均勻抗倒伏，省工省時且增產，畝增產水稻 50 余公斤。根據機插水稻戶測算，每畝機插水稻可節(jié)省人工費 50 元，并且能保證栽插期搶農時。2010年和 2011年又連續(xù)兩年補貼購置 78 臺，全部是手扶水稻插秧機。隨著我縣水稻插秧機的增多，用戶對我們應注意推緊，防止發(fā)生碰傷。12 調整取秧量時必須停機熄火，做其他調整、清理秧門或分離針時必

2、須切斷主離合器。13插秧作業(yè)時，水稻插秧機的安全使用維修以及保養(yǎng)知識變得迫切起來。每年都與廠家聯(lián)合或發(fā)放宣傳材料和光盤對農戶進行培訓。過幾年的培訓， 筆者總結出了手扶水稻插秧機在使用過程中， 的幾項內容 1 插秧機安全使用注意事項 11 啟動發(fā)動機前，應把主離 合器手柄和栽植離合器手柄放到分離位置； 搖動啟動手柄時要向內側船板上要保持清潔， 防止秧盤或其他雜物纏繞傳動軸或萬向節(jié)； 機手不能用腳去清理行走地輪與行走傳動箱間的雜物。14 經常檢查15和緊固秧箱支背各部螺栓， 防止因螺母脫落造成上滑道損壞。插秧機轉彎時，應及時分離栽植離合器，防止損壞傳動萬向節(jié)部件。16 操作手在裝秧或整理秧苗時，

3、手要遠離秧門， 防止被分離針刺傷。17 過田埂時要注意秧門不被碰撞， 過水渠時要搭上木板， 慢速通過。18 在插秧作業(yè)中發(fā)生陷車時，不要抬傳動總成兩端的彎管和鏈輪等傳動部件， 應抬起船板或在行走地輪葉片間加一個木杠， 使插秧機自行爬出。2 水稻插秧機作業(yè)過程中的注意事項裝好秧苗后，啟動機器，將變速手柄撥到插秧位置，連接插秧離合器，這時苗箱開始移動。需要注意的是，插秧機設有劃印器和側對行器，這是為了保持行距一致而設定的。機器在首次作業(yè)時，可以先試插一插秧。株距為 20，行距為 30。在田里作業(yè)時，應考慮插秧作業(yè)順序，盡量減少人工插秧的面積。根據插秧作業(yè)田塊的大小、外形有然后再正式段距離，檢查一下

4、秧苗插秧深度及取苗量是否合乎要求，這里，取苗量一般每穴 1 株2株，秧苗插入的深度為 26，所不同，所以在作業(yè)前，一定要策劃好作業(yè)的路線，然后有效的完成插秧作業(yè)。無論是四角形田塊還是異形的田塊，最好四個角都留出兩個機器的位置方便拐彎， 最后只要確保田里每行都滿幅插秧就可以了。如果秧苗插得不直，可隨時握住手把使機器左右移動達到目的。插秧時，操作人員一定要走直步， 不能叉開腿走路，否則會導致機器不平衡，影響插秧效果。油門手柄逐步增大來增加作業(yè)的速度。如需要轉彎時，降低發(fā)動機的轉速，切斷插秧離合器手柄， 收回劃印器，握住旋轉方向的側離合器轉彎。意應留下一個機器的寬度后再轉彎。待旋轉結束后，連接插秧離

5、合器手柄，打開劃印器，繼續(xù)作業(yè)。苗箱上的秧苗是有限的，當秧苗到達秧苗補給位置前就必須補給秧苗了。秧苗的補給方法。架拉向身體方向，調到補給方便的位置。將預備秧苗緩慢的放將主離合器和插秧離合器都放在切斷位置，把預備秧苗支入苗箱，一定要對準剩余的秧苗，不能有空隙，同時也不能重疊在一 起，補給秧苗結束后將預備秧苗支架向前推回，繼續(xù)作業(yè)。秧作業(yè)結束后清除苗箱的剩余秧苗時， 將壓苗器向上固定后再清除秧苗。3 水稻插秧機的調節(jié) 31 取苗量的調節(jié)插秧機的取苗量調節(jié)可分為，縱向取苗量調節(jié)和橫向取苗次數調節(jié)?？v向取苗量，主要是指秧針切秧塊的高度范圍。其調節(jié)范圍是 817，標準為11。如果取苗量過大或過小，通過苗

6、移送輥上端的螺母來調節(jié)。螺桿往上調，也就是螺母往下調，取苗量變大， 反之則相反。32向取苗次數，通常根據苗的大小調節(jié)，大苗應放到 20 的檔位，中苗24，小苗 26。調節(jié)時，一定要與苗移送撥叉組合相對應。株距調節(jié)在齒輪箱右側株距變速手柄， 共有六檔調節(jié)， 從外向內分別是 12、14、16 和 17、19、 21。當變速桿處于插秧一檔時對應的株距分別是 12、14、16，用于栽插粳稻；當變速桿處于插秧二檔時，對應的株距分別是 17、19、21。用于栽插雜交稻時，出廠時穴距為中間檔， 也就是 19。33 插秧深度調節(jié)插秧深度可通過改變插深調節(jié)手柄位置的 4 個檔位來選擇；還可以通過換裝浮板后部安裝

7、板的孔位，選擇 6 個檔位，插上面的孔，插深變淺；插下面的孔，插深變深。在調節(jié)安裝板孔的位置時，要留意保證三個浮板安裝孔的位置一致。插秧深度可按照農藝要求而定，一般情況下不漂不倒，淺點較好。4 維護與保養(yǎng) 41 發(fā)動機機油的更換打開凈。前機蓋，旋開機油標尺，松開放油螺栓，在熱機狀態(tài)下將機油排放干排放完畢后，上緊放油螺栓，加注新機油，機油加到機油第一標尺刻度線中間位置，使用前必須檢查發(fā)動機機油油量。次 20 小時更換，以后每隔 50 小時更換。42齒輪箱油的更換必須運轉熱機下才能放油。旋開注油塞，松開檢油螺栓，松開放油螺栓放出齒輪油。排放干凈后，擰緊放油螺栓。把機器放平后，再在注油口處加入干凈的

8、齒輪油，直到螺栓口處出油為止。齒輪油可每個作業(yè)期更換一次。43 驅動鏈輪箱的加油把機體前端提高，松開側浮板支架，取出油封，注入 300 齒輪油，裝好油封，正確固定好側浮板支架。44 插植部傳動箱的加油打開三個注油塞，每個注油口加注 11混合的黃油和機油約 02，每 3天5天加入一次。45 側支架和每個插植臂同樣也要加入 0211 混合的黃油和機油，每天加注一次。46 搖動曲柄銷需要注入黃油，四個搖動曲柄銷的加油方法一致。47 新機器凡是有黃色標識的地方就要抹上黃油，尤其注意的是、導軌滑塊處、棘輪處、上導軌處、油壓閥臂運轉部、主浮板支架連接處及油壓仿形。48 作業(yè)結束后應將插秧機用水清洗干凈，以

9、利于第二天作業(yè)。49 作業(yè)前檢查是否有螺栓松動或丟掉的， 如有應當及時補充， 防止影響其他部件的使用。入庫保養(yǎng) 1、發(fā)動機在中速運轉狀態(tài)下， 用水清洗，應完全清除污物。清洗后不要立刻停止運轉，而要繼續(xù)轉 23。2、打開前機蓋，關閉燃油濾清器，松開油管放油，排放完畢后安裝好油管，松開汽化器的放油螺栓，應完全放出汽化器內的汽油，以免汽化器內氧化、生銹和堵塞。3、為了防止汽缸內壁和氣門生銹，打開火花塞，往火花塞孔注入新機油 20 左右后，檢查火花塞，如有積碳，用砂紙清除，將電極間隙調整在 0607 即可，安裝好火花塞，將啟動器拉動10 轉左右；安裝好前機罩。4、連接主離合器，緩慢的拉動反沖式啟動器，

10、并在有壓縮感覺的位置停下來。5、為了延長插植PEP 小學英語五年級下冊臂內壓彈簧的壽命，插植叉應放在最下面的位置壓出苗的狀態(tài)。6、主離合器手柄和插植離合器手柄為斷開，油壓手柄下降、信號燈開關為停止狀態(tài)下保管。7、清洗干凈的插秧機應罩上機罩，并存放在灰塵、潮氣少，無直射陽光的場所， 防止風吹雨淋、陽光暴曬。Unit four When is Easter? 教學設計教學內容 : PEP 小學英語五年級下冊 Unit four When is Easter？ Part A: Lets spell教材分析 :unit4 的主題是 When is Easter? 主題是東西方節(jié)日及個人的生日。主題圖通

11、過學生們在教室里談論母親節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學習的核心詞匯和句型及其語用環(huán)境，拉開了本單元學習的序幕。為學習單元A.B部分的各個板塊做好準備。而Let s spell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。通過聽音圈詞活動，強化記憶 th 的發(fā)音規(guī)則，鞏固學習 th 的音形拼寫對應關系。第三部分通過選擇單詞寫句子，幫助學生按照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設計符合英語新課程標準的要求，有效的突出了英語核心素養(yǎng)。學情分析 : 五年級學生學習英語已經有二年半的時間了，對于教材的特點和結構都比較熟悉。此階段的學生活潑好動、好奇心強、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能

12、力和語言表達能力，并有很強的自尊心和求知欲，對于學習英語的興趣已經逐漸顯示出自己獨特的個性。設計理念： 根據英語新課程標準的要求以及突出英語核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設計以情境教學為支撐，以學生小組合作為方法，在合作學習的基礎上經過老師的點撥輕松掌握th 的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習中鞏固學習 th 的音形拼寫對應關系。發(fā)展學生的自主學習能力以及引導學生進行發(fā)現(xiàn)式的學習，觀察，感知體驗并自己歸納，突出以教師為引導，學生為主體的教學理念。教學目標 :1.學生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。2. 學生能夠根據 th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學生能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼

13、讀單詞，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導學會發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗學習的學習方法。教學重難點 :重點：學生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。難點： 學生能夠根據 th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞學習方法： 情境學習法、小組合作法。教具準備 : 多媒體教學課件、單詞卡片、評價獎章等。教學過程 :一、 Warm Up1 繞口令游戲?？谏嘀疇帯ＴO計意圖】拉近師生距離，愉悅學生心情。增進對彼此的認識，以便讓課堂順利開展，同時鍛煉學生的齒舌靈活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.lead-in1.

14、看情境圖，引出三只小豬進考場的故事。學生發(fā)現(xiàn)這個故事中的每句話都有什么特點，小組合作讀一讀說說自己的發(fā)現(xiàn)。設計意圖】 : 通過情境圖的展示，讓學生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，引出課題。Presentation1. 出示學習目標，明確本節(jié)課的學習任務。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了字母組合th 有幾種不同的發(fā)音，交流。The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of Apr

15、il.3. 老師解疑，出示 th 在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/ 9/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動。濁輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動。教師示范，學生模仿。學生以各種形式自由練習發(fā)音，展示學習成果。th 的正確發(fā)音。設計意圖】 : 通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)疑問，提出疑問。帶著疑問學習新授，主題突出，學生的學習中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確4. 拆音法讀單詞。師生一起讀。設計意圖】 : 教給學生明確的學習方法，讓學生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類。設計意圖】 : 及時了解學情，以

16、便于掌控課堂。同時考察學生對知識的運用能力，突破重點。6. 質疑引導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡單的提示，引導學生自主歸納規(guī)律。清輔音： /9/1. 單詞是數詞。2. 以 th 開頭的單詞。3. 以 th 結尾的單詞。濁輔音： /e /1.th 后有 er 的單詞。教學反思：2. 單詞是代詞，冠詞的單詞。設計意圖】: 及時總結歸納規(guī)律，以便在后面的學習中能舉一反三。同時也是對前面知識的鞏固，對學情的再次回查，突破難點。四、 Practice1. 繼續(xù)來到情境圖，三只小豬又遇到了問題，家譜圖。怎么讀呢學生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說chant 再次讓學生鞏固體會 th 的發(fā)音。設計意圖】 : 通過情境，既可以培養(yǎng)學生口頭表達能力，又可以提高學生對單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的Choose ， write and say.設計意圖】 : 能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力。通過挑戰(zhàn)天氣預報員，熟練運用知識在日常生活中。六、 S