20XX中專畢業(yè)典禮演講稿

1、20XX中專畢業(yè)典禮演講稿同學(xué)們，你們好！ 我想先擦去眼角的一些淚花，否則我恐怕看不清楚我的稿子。4年以前，你們來(lái)到復(fù)旦，和所有的復(fù)旦人一起享受復(fù)旦的百年慶典。那時(shí)候，你們作為最年輕的復(fù)旦人，積極忙碌在校慶的各項(xiàng)活動(dòng)中。和以往歷屆的學(xué)生相比，甚至是和以后若干年的各屆學(xué)生相比，你們?cè)趶?fù)旦的生涯有著一個(gè)不 同凡響的開(kāi)端。4年以前，同樣在這個(gè)體育館，我們舉行開(kāi)學(xué)典禮。年以后，你們中的大部分人將離開(kāi)復(fù)旦，或者說(shuō)暫時(shí)離開(kāi)。你們是我就任校長(zhǎng)以來(lái)送走的第一批畢業(yè)生，我既為你們感 到高興，內(nèi)心也充滿了遺憾。這半年來(lái)，除了一次面向?qū)W生 的公開(kāi)演講外，單獨(dú)和畢業(yè)生的交流只有兩次，一次是“我 為母校獻(xiàn)金點(diǎn)子”座談會(huì)

2、，一次和去國(guó)外留學(xué)的畢業(yè)生 代表的交流。我希望和大家的交流能夠更多些，更深入些， 更廣泛些，也更生動(dòng)隨意些。如果有更多的時(shí)間，我最想和大家交流的是有關(guān)通識(shí)教育的話題。4年前你們來(lái)到復(fù)旦，我們一起見(jiàn)證了復(fù)旦學(xué)院 的成立。根據(jù)我們對(duì)人才培養(yǎng)的理解，我們希望通過(guò)建立書(shū) 院的制度，鼓勵(lì)有不同興趣、專長(zhǎng)、天賦及學(xué)科背景、不同 地區(qū)，甚至不同國(guó)家的學(xué)生朝夕相處，促進(jìn)多元文化融合。同時(shí)透過(guò)復(fù)旦學(xué)院這一平臺(tái)，我們不斷完善通識(shí)教育體系， 其目的是希望復(fù)旦的學(xué)生能夠了解不同知識(shí)的統(tǒng)一和差別， 了解不同學(xué)科的智慧境界和思考方式，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí) 慣，養(yǎng)成完整的人格。4年后我們來(lái)評(píng)價(jià)第一屆復(fù)旦學(xué)院的學(xué)生和以往的學(xué)生有

3、什么不同。他們告訴我，至少有兩點(diǎn)值得肯定。首先是你 們有更多的朋友，除了本專業(yè)的同學(xué)外，許多同學(xué)和第一年 在復(fù)旦學(xué)院認(rèn)識(shí)的同學(xué)結(jié)下了深厚的友誼，這是一筆不小的 人生財(cái)富。前兩天我去看畢業(yè)墻，我看到上面除了在醒目的 地方寫(xiě)著“天黑請(qǐng)閉眼”之外，許多學(xué)生都在自己的名字后 面注上自己在復(fù)旦學(xué)院時(shí)班級(jí)的名字。第二，你們自我意識(shí) 較強(qiáng)，個(gè)性獨(dú)立而張揚(yáng)，對(duì)自己感興趣的事物充滿熱情，并 積極投身其中，為其付出不懈的努力，并且取得了不俗的成 績(jī)，組織能力也很強(qiáng)。只是也很難聽(tīng)取輔導(dǎo)員和老師的批評(píng) 意見(jiàn)。如果僅僅是這些，那么離我們的期望還有很大的差距。客觀地說(shuō)，我們推進(jìn)通識(shí)教育，確實(shí)面臨各種各樣的障礙， 受到中國(guó)

4、整體教育方式片面性和社會(huì)大環(huán)境的功利化傾向 的影響，但更主要的問(wèn)題來(lái)自于學(xué)校自身理念認(rèn)識(shí)上的模糊 和分歧，體制機(jī)制的制約和師資資源準(zhǔn)備上的不足。我們經(jīng) 常說(shuō)要通過(guò)推進(jìn)通識(shí)教育，高揚(yáng)復(fù)旦的精神，努力改變本科教育狹窄的現(xiàn)狀，扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育帶來(lái)的弊端，進(jìn)而抵制社會(huì) 普遍的功利心理，這是復(fù)旦的理想主義，是復(fù)旦的社會(huì)責(zé)任。我們堅(jiān)持貫徹通識(shí)教育理念的決心和勇氣，但我們也決不回避存在的問(wèn)題。你們是第一屆復(fù)旦學(xué)院的學(xué)生，體會(huì)很深。有的同學(xué)反映，在復(fù)旦第一年的生活就是被各種活動(dòng)折騰，到畢業(yè)的時(shí)候調(diào)侃說(shuō)，被折騰也是成長(zhǎng)的一部分;也有同學(xué)說(shuō)，復(fù)旦學(xué)院“散養(yǎng)”這一年，少了點(diǎn)指引，多了點(diǎn)誘 惑到畢業(yè)時(shí)，你們也調(diào)侃說(shuō)“散養(yǎng)

5、”才導(dǎo)致了個(gè)性的獨(dú)立和 張揚(yáng)。當(dāng)然，你們發(fā)現(xiàn)，這幾年我們一直在不斷改進(jìn)，我們 建立了六大板塊的核心課程，并且不斷充實(shí)內(nèi)容，不斷加以 規(guī)范。但依然存在核心課程內(nèi)涵不足、通識(shí)教育與專業(yè)教育 脫節(jié)等問(wèn)題。復(fù)旦的通識(shí)教育，應(yīng)該同時(shí)傳遞科學(xué)和人文的精神。顯然，通識(shí)教育不是娛樂(lè)版的知識(shí)普及教育，把各種各樣的知 識(shí)給學(xué)生一點(diǎn)，不叫通識(shí)教育 ；同時(shí)，通識(shí)教育也不僅僅是人文精神教育，還有科學(xué)精神。希望我們復(fù)旦的畢業(yè)生懷著 理想之心，帶著科學(xué)精神和人文精神走上社會(huì)，保持崇咼的 責(zé)任感和使命意識(shí)，不斷增強(qiáng)對(duì)生命的感悟力。葉應(yīng)該聳向 云天，根卻要扎在大地。我們的通識(shí)教育要引導(dǎo)學(xué)生尊重理 想、尊重科學(xué)，善于探究，追求真

6、理。復(fù)旦的通識(shí)教育，應(yīng)該展示不同的文化和思維方式。世界是豐富多彩的，不同地域、不同民族和不同種族的人們有著不同的文化傳承，展示出獨(dú)特的智慧光芒。通識(shí)教育要告 訴學(xué)生主導(dǎo)未來(lái)世界的文化是什么，然后教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考 的能力，在紛雜的世界里保持清醒的頭腦和獨(dú)特的個(gè)性，同 時(shí)在與人相處和溝通的過(guò)程中，養(yǎng)成寬容、尊重、公正和坦 誠(chéng)的精神。和以往的學(xué)生相比，你們這一屆的學(xué)生有著更多的出國(guó)交流的機(jī)會(huì)，統(tǒng)計(jì)顯示有的學(xué)生先后參加過(guò)出國(guó)出境的交流項(xiàng)目。我們將盡學(xué)校最大的力量讓學(xué)生有更多海外 交流的機(jī)會(huì)。復(fù)旦的通識(shí)教育，應(yīng)該充分展現(xiàn)學(xué)術(shù)的魅力。通識(shí)教育的課程不是根據(jù)知識(shí)的類別來(lái)設(shè)置的，它關(guān)注的是當(dāng)代社會(huì) 與人類的發(fā)展問(wèn)題。我們要求復(fù)旦的學(xué)生要“關(guān)注人類命運(yùn)， 關(guān)注社會(huì)發(fā)展，關(guān)注百姓疾苦”，既然有這樣的培養(yǎng)要求， 那么我們的課程就要展現(xiàn)這些基本的問(wèn)題，哪些是涉及人類命運(yùn)的根本問(wèn)題，環(huán)境、資源、文化的保存等等；社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和可能性，科學(xué)技術(shù)、文明沖突、組織形態(tài)等等 有現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題、百姓的訴求和我們能夠提供的幫助等等。很 難想象，這些課程背后沒(méi)有專業(yè)思維的支撐，沒(méi)有我們最新 的科研