學(xué)前教育三年行動(dòng)工作計(jì)劃與學(xué)前教育三年計(jì)劃匯編

1、學(xué)前教育三年行動(dòng)工作計(jì)劃為認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)前教育有關(guān)文件精神，鞏固學(xué)前教育一期行動(dòng)計(jì)劃 成果，加快學(xué)前教育發(fā)展，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定第二期學(xué)前教育三年行 動(dòng)計(jì)劃（20*-20*年）。一、發(fā)展現(xiàn)狀我縣于20*年實(shí)施了第一期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃（20*-20*年）， 在縣委、縣政府的重視下，三年行動(dòng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)任務(wù)如期實(shí)現(xiàn)。截 至20*年底，全縣共有幼兒園104所。其中，公辦幼兒園25所，比20* 年增加24所。在園幼兒12921人，比20*年增加1925人。學(xué)前3年毛入 園率73.21%，比20*年增加16.7個(gè)百分點(diǎn)。全縣幼兒園現(xiàn)有教職工 1034 人，比20*年增加414人，其中專任教師

2、551人，比20*年增加186人。 3年間，新建公辦園3所，改擴(kuò)建公辦園10所，增設(shè)附屬公辦園11所。 全縣共有市一類幼兒園1所、市民辦優(yōu)秀園7所。通過實(shí)施第一期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，雖然取得了一些成績，但學(xué)前教育仍是我縣基礎(chǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié)，還存在著一些問題和不足：1. 學(xué)前教育資源相對不足。部分偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)前教育資源短缺，難以滿足幼兒入園的剛性需求，“入園難”的問題未能徹底解決。2. 學(xué)前教育發(fā)展不均衡。民辦幼兒園、公辦附屬園科學(xué)保教意識差。民辦幼兒看護(hù)點(diǎn)普遍設(shè)施簡陋、安全隱患大。3. “一鎮(zhèn)一園”覆蓋率偏低。全縣8個(gè)鎮(zhèn)只有4個(gè)鎮(zhèn)設(shè)有獨(dú)立公辦幼 兒園，“一鎮(zhèn)一園”覆蓋率為50%4. 師資數(shù)量

3、不足、隊(duì)伍不穩(wěn)。全縣學(xué)前教育教職工配齊率為80%專任教師配齊率為64%公辦園的教職工中，臨時(shí)聘用的人員較多，隊(duì)伍不 穩(wěn)定。5. 公辦園經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制不完善。當(dāng)前我縣還沒有建立公辦園的生均公 用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和撥款標(biāo)準(zhǔn)，臨聘教職工工資和幼兒園日常運(yùn)行主要依靠收 費(fèi)，資金缺口較大。二、指導(dǎo)思想 深入貫徹落實(shí)黨的十八大“辦好學(xué)前教育”的要求，堅(jiān)持政府主導(dǎo)、 公民辦并舉，努力構(gòu)建“覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、公益普惠”的學(xué)前教育公 共服務(wù)體系，重點(diǎn)解決學(xué)前教育發(fā)展中的難點(diǎn)問題和突出問題，加大學(xué)前 教育改革創(chuàng)新力度， 拓展優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源， 推進(jìn)我縣學(xué)前教育加快發(fā)展， 促進(jìn)幼兒全面成長，辦好人民滿意的學(xué)前教育。三、主要

4、目標(biāo)經(jīng)過 3 年努力， 進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)前教育資源總量， 進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)前教育 資源合理布局，普遍改善各級各類幼兒園辦園條件，全面提高辦園質(zhì)量。 力爭到20*年，使學(xué)前三年毛入園率達(dá)到 85% ;全縣新建、改擴(kuò)建公辦 幼兒園 7所，提高普惠性幼兒園覆蓋率，各鎮(zhèn)重點(diǎn)辦好 1 所不少于 6個(gè)班 建制的公辦中心幼兒園，力爭使公辦中心幼兒園覆蓋率達(dá)“一鎮(zhèn)一園”標(biāo) 準(zhǔn)，創(chuàng)建公辦一類園、優(yōu)秀民辦園 3 所;扶持優(yōu)質(zhì)幼兒園集團(tuán)化辦園或舉 辦分園;繼續(xù)實(shí)施學(xué)前三年教育入園資助;全縣幼兒園在崗專任教師學(xué)歷 合格比例進(jìn)一步提高。學(xué)前教育三年計(jì)劃為貫徹落實(shí)黨會(huì)、全國教育工作會(huì)議精神和 國家中長期教育改革和 發(fā)展規(guī)劃綱要（

5、年），積極發(fā)展學(xué)前教育，著力解決當(dāng)前存在的“入園難” 問題，滿足適齡兒童入園需求，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據(jù)國務(wù) 院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見（國發(fā)號）要求及全國學(xué)前教育工作電視電話會(huì)議精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本行動(dòng)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以幼兒發(fā)展為本，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，堅(jiān)持公益性 和普惠性，以“廣覆蓋、保基本、有質(zhì)量”為原則，構(gòu)建學(xué)前教育公共服 務(wù)體系，促進(jìn)學(xué)前教育規(guī)模與內(nèi)涵同步發(fā)展，保障適齡兒童接受基本的、 有質(zhì)量的學(xué)前教育，促進(jìn)幼兒健康快樂成長，有效緩解“入園難”問題， 基本滿足群眾對學(xué)前教育的需求。二、現(xiàn)狀分析（一）基本情況1區(qū)現(xiàn)有托幼園所91所，其中：幼兒園76所

6、，托兒所15所。公辦 幼兒園21所（含教育辦園4所、部隊(duì)辦園4所、集體辦園2所、事業(yè)單 位辦園11所），占28%民辦幼兒園55所，占72%全區(qū)共有在園幼兒8833 人。公辦幼兒園幼兒數(shù)為 3472人，占全區(qū)在園幼兒數(shù)的 39%。按照幼兒園等級分類：其中省、市級示范園 5所占7% 一級園9所 占12%二級園36所占47%三級園4所占5%未評級22所占29%小 區(qū)配套幼兒園28所占37%其中：公辦園1所、集體辦園1所、民辦園 26所；全區(qū)連鎖幼兒園13所；經(jīng)初步統(tǒng)計(jì)全區(qū)有10余所未經(jīng)教育部門注 冊審批的親子園、早教班、培訓(xùn)學(xué)校、托管班等非法舉辦全日制幼兒園。2、區(qū)適齡幼兒人數(shù) 8785人，分布于3

7、歲2751人、34周歲2927 人、45周歲3107人，其中：學(xué)前一年2884人、二年2821人、三年3128 人，幼兒入園率學(xué)前三年分別都是 100%3、 幼兒園園長119人、教師900人（其中：公辦幼兒園專任教師 268 人，120 人屬不在編教師） 。有教師資格證的教師 609人，占 68%；研究生 畢業(yè) 22 人、本科畢業(yè) 292 人、?？飘厴I(yè) 503 人、高中階段畢業(yè) 83 人。其 中，幼教專業(yè)畢業(yè) 772 人，占 86%。4. 政府投入是學(xué)前教育改革和發(fā)展的基本保障。 近年來， 區(qū)政府積極 采取措施，逐年加大對學(xué)前教育的投入，保證公辦幼兒教師的工資福利， 為集體幼兒園退休人員繳納取

8、暖費(fèi)，為幼教市級骨干教師發(fā)放住房補(bǔ)貼。 年以來，每年下?lián)?4 萬元作為學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，年達(dá) 28 萬元。年，區(qū) 教育局投入 10 萬元，建立學(xué)前教育網(wǎng)站和兩所政府辦幼兒園網(wǎng)站；年區(qū) 政府撥?？罱⒂捉堂麕煿ぷ魇?，并投入 90 萬元用于教師幼兒園內(nèi)部改 造翻新； 20* 年投入 85 萬元用于教師幼兒園、第二教師幼兒園的改造； 年投入 50 萬元對教師三園進(jìn)行維護(hù)；并在全市率先增加公辦幼兒園資源， 解決了區(qū)辦集體幼兒園經(jīng)費(fèi)來源，僅用于教師工資就增加了 320 多萬元； 年區(qū)政府再次投入 600 余萬元，建成全省首家公辦嬰幼兒早教指導(dǎo)中心， 并且投入 150 萬元又對教師三園進(jìn)行了改造和維護(hù)；年

9、投入學(xué)前的人員經(jīng) 費(fèi) 1373 萬元、辦公經(jīng)費(fèi) 452 萬元、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)及基建維護(hù) 200 萬元，全年 各項(xiàng)費(fèi)用支出已達(dá) 20* 多萬元。5、未來三年，區(qū)的幼兒教育將有突飛猛進(jìn)的發(fā)展。今后三年區(qū)共有 1.5 萬余名學(xué)齡前兒童，需要接受正規(guī)的幼兒教育。當(dāng)前，現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)公 辦、民辦幼兒園都面臨著入園緊張的局面，尤其是低價(jià)優(yōu)質(zhì)的政府辦園更 是讓老百姓感到“一位難求”。（二）存在的主要問題1、學(xué)前教育公建配套相對滯后。“十一五”期間我區(qū)城市建設(shè)迅猛 發(fā)展，學(xué)前教育公建配套建設(shè)速度與規(guī)模無法有效滿足城市發(fā)展的需求， 全區(qū) 50%的幼兒園存在生均占地面積或生均建筑面積不達(dá)標(biāo)現(xiàn)象。2、現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)教育資源不能滿

10、足群眾對學(xué)前教育的需求。目前，我 區(qū) 21 所公辦幼兒園除省、市級示范幼兒園外，其余均離省級城市幼兒園 辦園基本標(biāo)準(zhǔn)有一定的距離。許多個(gè)體幼兒園和托兒所辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量不能滿足家長對優(yōu)質(zhì)教育的需求。3、部分自收自支的公辦幼兒園，一方面在堅(jiān)守規(guī)范的管理，一方面 要不斷應(yīng)對物價(jià)上漲、人力、物力費(fèi)用大幅度提高，因低廉的托保費(fèi)收入 導(dǎo)致入不敷出，運(yùn)營困難，連聘用人員都舉步維艱，大大限制了幼兒園的 進(jìn)一步發(fā)展。4、民辦幼兒園教師身份的不明確，社會(huì)地位不高，不同性質(zhì)幼兒園 管理質(zhì)量的參差不齊，也造成了幼兒教師師資不穩(wěn)定。幼兒教師不能達(dá)到 同工同酬，福利待遇差別較大，尤其是與其他行業(yè)教師相比，不能享受應(yīng)

11、有的權(quán)益，導(dǎo)致幼兒教師人才缺乏，在職教師工作浮躁、人員流動(dòng)較大， 勢必對學(xué)前教育發(fā)展造成不利影響。5、保教質(zhì)量和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高。近年來，雖 然區(qū)的保教質(zhì)量在穩(wěn)步提高，教師的整體素質(zhì)也在不斷提升，但不同類型 的民辦幼兒園中教師素質(zhì)的差距比較大，不能夠真正適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的 要求，區(qū)域間幼兒園的管理水平、辦園質(zhì)量不夠均衡。6、我區(qū)已提前普及學(xué)前 36 歲幼兒教育，而 03歲嬰幼兒教育比 較薄弱，入托率很低，大多數(shù)處于散居狀態(tài)。突破0 3 歲嬰幼兒教育瓶頸，讓更多的學(xué)前兒童得到適時(shí)教育，還需要政府的扶持與推動(dòng)，才能較 好而穩(wěn)健的步入正軌。三、工作目標(biāo) 總體目標(biāo)：堅(jiān)持政府主導(dǎo)、社會(huì)

12、參與、公辦民辦并 舉的辦園體制，合理規(guī)劃區(qū)學(xué)前教育資源。未來三年內(nèi)，公辦幼兒園將增 加 14 所，公辦幼兒園總數(shù)達(dá)到 35 所，占全區(qū)幼兒園的 40%；改擴(kuò)建現(xiàn)有 公辦幼兒園 10所；新增公辦幼兒學(xué)位數(shù) 3728 個(gè)，公辦幼兒學(xué)位數(shù)達(dá)到 7200 人，占全區(qū)幼兒在園數(shù)的 60%；完善 0-3 歲早教服務(wù)體系，為 0-3 歲嬰幼 兒每年提供 8 次免費(fèi)的科學(xué)早期教育指導(dǎo)， 0-6 歲兒童及看護(hù)人員接受科 學(xué)育兒指導(dǎo)覆蓋率達(dá) 98%以上；嚴(yán)格執(zhí)行開辦民辦幼兒園的準(zhǔn)入制度，對 民辦幼兒園實(shí)行動(dòng)態(tài)管理； 建立保教質(zhì)量評估監(jiān)管體系； 到年 100%的大中 型幼兒園辦園條件要達(dá)到省城市幼兒園辦園基本標(biāo)準(zhǔn)

13、。年度目標(biāo)（一）年度工作目標(biāo)全區(qū)入園率 100%；新建 1 所公辦幼兒園，新增小區(qū)配套幼兒園 3 所， 全區(qū)公辦幼兒園達(dá)到 24 所，占全區(qū)幼兒園的比例提高到 30%；公辦幼兒學(xué) 位數(shù)增加到 4072 人，占全區(qū)幼兒在園數(shù)的 40%；實(shí)現(xiàn) 47所幼兒園基本達(dá) 到省城市幼兒園辦園基本標(biāo)準(zhǔn) ，達(dá)標(biāo)率達(dá)到 60%；進(jìn)一步完善園長、教 師資格準(zhǔn)入制度和幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘機(jī)制，持證上 崗。政府以購買服務(wù)的形式，由教育局等有關(guān)部門負(fù)責(zé)早教指導(dǎo)服務(wù)的管 理工作，以區(qū)早教指導(dǎo)中心為龍頭開展早教指導(dǎo)服務(wù)及研究工作，在全區(qū) 各街道、社區(qū)選擇 2-3 個(gè)具有一定資質(zhì)的幼兒園設(shè)立早教指導(dǎo)站，為適齡

14、兒童及其看護(hù)者每年提供 8 次免費(fèi)指導(dǎo)服務(wù)。（二）20* 年度工作目標(biāo)全區(qū)入園率 100%；新增政府辦幼兒園 3 所、小區(qū)配套幼兒園 2 所， 全區(qū)公辦幼兒園達(dá)到 29 所，占全區(qū)幼兒園的 36%；改擴(kuò)建現(xiàn)有公辦幼兒園 5 所；公辦幼兒學(xué)位數(shù)增加到 5520 人，占全區(qū)幼兒在園數(shù)的 50%；實(shí)現(xiàn) 57 所幼兒園基本達(dá)到省城市幼兒園辦園基本標(biāo)準(zhǔn) ，達(dá)標(biāo)率達(dá)到 70%。（二）年度工作目標(biāo)全區(qū)入園率 100%；嬰幼兒入托率達(dá) 50%以上；新增政府辦幼兒園 3 所、 小區(qū)配套幼兒園 3 所，全區(qū)公辦幼兒園達(dá)到 35 所，占全區(qū)幼兒園的 40%； 改擴(kuò)建現(xiàn)有公辦幼兒園 5 所；公辦幼兒學(xué)位數(shù)增加到 72

15、00 人，占全區(qū)幼 兒在園數(shù)的 60%；進(jìn)一步完善園長、教師資格準(zhǔn)入制度和幼兒園教師培養(yǎng) 培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘機(jī)制， 95以上專任教師達(dá)到大專以上學(xué)歷，其 中 40以上達(dá)到本科學(xué)歷；新建、公建配套、遷建、改建、擴(kuò)建幼兒園必 須達(dá)到省城市幼兒園辦園基本標(biāo)準(zhǔn) ，實(shí)現(xiàn)全區(qū) 80%幼兒園達(dá)到辦園基本 標(biāo)準(zhǔn)；集中建設(shè)一批面向社會(huì)需求， 高質(zhì)量、 有特色的學(xué)前教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)， 形成多元發(fā)展、優(yōu)勢互補(bǔ)的學(xué)前教育辦學(xué)體系。四、工作任務(wù)（一）增加公辦幼兒園學(xué)位，滿足百姓入園需求1、加大政府投入力度，增建政府辦幼兒園 6 所；接收小區(qū)配套幼兒 園 8 所，改擴(kuò)建現(xiàn)有公辦幼兒園 10 所，按照省頒標(biāo)準(zhǔn)裝備創(chuàng)建質(zhì)優(yōu)價(jià)

16、廉、 群眾歡迎的公辦幼兒園。2、開辦公辦民助非營利性質(zhì)幼兒園， 政府提供產(chǎn)權(quán)所屬的辦園場所， 由懂教育、會(huì)管理的社會(huì)經(jīng)營者辦園，其場所租金返補(bǔ)到經(jīng)營者以保證托 保費(fèi)價(jià)格合理。3、整合社區(qū)資源，積極倡導(dǎo)街道、社區(qū)及轄區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位創(chuàng)辦普 惠性公辦幼兒園，政府一次性給予適當(dāng)補(bǔ)貼。（二）優(yōu)化教育資源，打造標(biāo)準(zhǔn)化托幼教育機(jī)構(gòu) 根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園在三年內(nèi)達(dá)到 80%的要求，積極引入優(yōu)質(zhì)教育資源， 敦促未達(dá)到 省城市幼兒園辦園基本標(biāo)準(zhǔn) 的幼兒園加大投入及改建力度。（三）拓寬渠道，提升學(xué)前教育工作的軟實(shí)力1. 建設(shè)高素質(zhì)的學(xué)前教育師資及管理人員隊(duì)伍。 加大培訓(xùn)投入， 開展 人員分層培訓(xùn)。充分發(fā)揮示范園、名園的

17、輻射作用，實(shí)施以強(qiáng)帶弱、資源 共享的培訓(xùn)策略，建立教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，保障學(xué)前師資和管理人員 的良性循環(huán)和持續(xù)發(fā)展。2. 創(chuàng)編區(qū)學(xué)前教育期刊蓓蕾 。將相關(guān)政策法規(guī)、培訓(xùn)交流、育兒 心得等融為一體，宣傳三年行動(dòng)計(jì)劃相關(guān)舉措。3、全力構(gòu)建 0-3 歲早教指導(dǎo)服務(wù)體系。進(jìn)一步完善自主發(fā)展項(xiàng)目， 以區(qū)早期教育幼兒園為龍頭，成立由優(yōu)秀幼師組成的早教志愿團(tuán)，為社區(qū) 免費(fèi)送教，最大限度地提升 0-3 歲嬰幼兒的受教育率。4、讓學(xué)前教育惠及低保家庭。從年 3 月起，為轄區(qū)低保戶家庭子女 入公辦幼兒園免入托費(fèi)；對低保戶家庭子女入轄區(qū)民辦幼兒園給予每人每 月 300 元的補(bǔ)貼，確保低保家庭適齡兒童“有園上”、“

18、上得起”。（四）強(qiáng)化常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)前教育規(guī)范發(fā)展 樹立“管理科學(xué)化、設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化、 師資優(yōu)良化、 園所全覆蓋化”的管 理目標(biāo)，牢固樹立管理即服務(wù)的理念，努力提高學(xué)前教育的管理水平。1、健全學(xué)前教育管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范學(xué)前教育辦園行為。加強(qiáng)對民辦幼 兒園的管理與指導(dǎo)，健全幼兒園收費(fèi)和質(zhì)量監(jiān)管制度，規(guī)范辦園行為，定 期對保教質(zhì)量進(jìn)行督導(dǎo)和檢查。2、完善幼兒園分等定級評估制度。按照分級負(fù)責(zé)、分等評估、動(dòng)態(tài) 管理的原則，認(rèn)真做好幼兒園等級評估工作，把等級評定工作的重心轉(zhuǎn)移 到幼兒成長、教師發(fā)展、質(zhì)量提升上面來。3、深入開展幼兒園課程改革，將先進(jìn)的幼兒教育理念轉(zhuǎn)化為科學(xué)的 教育行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，重在關(guān)注

19、幼兒的習(xí)慣、興趣、情感、態(tài)度， 著眼于培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力，堅(jiān)決防止和抵制幼兒園教育“小 學(xué)化”，抵制各種違背學(xué)前教育規(guī)律的商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入幼兒園，同時(shí)引導(dǎo)幼 兒園努力培育辦園特色、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。4、加大投入，落實(shí)學(xué)前教師的合法權(quán)益和應(yīng)有待遇。年底之前，為 全區(qū)合同制幼教職工解決“五險(xiǎn)一金”問題。5、推動(dòng)學(xué)前教育法規(guī)建設(shè)， 依法加強(qiáng)學(xué)前教育管理。 積極開展調(diào)研， 從早教服務(wù)、師資培訓(xùn)、園所管理、打擊非法經(jīng)營等各個(gè)方面與相關(guān)部門 統(tǒng)籌協(xié)調(diào)， 分析事業(yè)發(fā)展中的問題， 通過法規(guī)和政府的依法管理予以完善。五、保障措施（一）加強(qiáng)組織保障，明確學(xué)前教育工作職責(zé)堅(jiān)持實(shí)行政府統(tǒng)籌、 教育部門主管、 有關(guān)部

20、門分工負(fù)責(zé)的學(xué)前教育管 理體制，要認(rèn)識發(fā)展學(xué)前教育的重要性和緊迫性，將大力發(fā)展學(xué)前教育作 為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大民生工程，納入政府工作重要議事日程， 切實(shí)抓緊抓好。區(qū)政府是本區(qū)域?qū)W前教育事業(yè)發(fā)展的責(zé)任主體，要加強(qiáng)對 學(xué)前教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把發(fā)展學(xué)前教育納入城市發(fā)展規(guī)劃和社會(huì)公共服務(wù) 體系，建立區(qū)域統(tǒng)籌、 以區(qū)為主的管理體制。 各有關(guān)職能部門要明確分工， 各司其職，通力合作，加強(qiáng)對學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)、服務(wù)和管理。（二）加大政府投入，建立健全學(xué)前教育機(jī)制政府主導(dǎo)，增加投入。 區(qū)政府逐年增加對學(xué)前教育的投入， 用于擴(kuò)大 公辦幼兒園數(shù)量和規(guī)模，扶持普惠性民辦幼兒園發(fā)展。1、加大學(xué)前教育投入。在

21、未來三年，不斷增加公辦幼兒園所的生均 經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼；以每年 10%的增幅增加區(qū)域?qū)W前教育經(jīng)費(fèi)投入，用于改善辦園 條件、開展教師培訓(xùn)，由硬件環(huán)境改造逐步向軟件建設(shè)上傾斜2、增加公辦幼兒園教師編制。結(jié)合我區(qū)學(xué)前教育發(fā)展需要，合理確 定公辦幼兒園教職工編制，逐步配齊配足公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)職工，建立正 常的幼教師資補(bǔ)充機(jī)制，滿足學(xué)前教育正常教學(xué)的需要。3、保障幼兒教師合法權(quán)益。完善落實(shí)幼兒教職工工資保障辦法，專 業(yè)技術(shù)職稱評聘機(jī)制和社會(huì)保障政策。年起，逐步理順合同制幼兒教師的 社會(huì)待遇，依法繳納各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)和住房公積金。4、每年按照轄區(qū)在園幼兒總數(shù) 5%的比例對低保、 軍烈屬、 重大疾病、 單親等困難家庭的子女進(jìn)行資助，采取市區(qū)兩級財(cái)政分擔(dān)的策略，對其實(shí) 行每