大班社會：一分鐘有多長

1、大班社會：一分鐘有多長大班社會：一分鐘有多長大班社會：一分鐘有多長活動設計：大 多數(shù)的孩子做事都比較拖拉，那該如何增強孩子的時間觀念，改變他 們做事拖拉的習慣。為此，我設計了一分鐘有多長的活動，目的 是想讓幼兒通過體驗，讓幼兒感受一分鐘的長短，了解一分鐘的作用。 知道一分鐘很短，但只要珍惜也能做很多事情。從而體會到時間的寶 貴，意識到要珍惜時間，合理運用時間。并逐步懂得參與各項活動都 必需抓緊時間?；顒幽繕耍?、愿意參加一分鐘的感知和操作活動， 體驗活動的樂趣。2、懂得做各項事情都要抓緊時間，知道時間的不 可逆轉性。3、能圍繞問題和操作結果分析原因，大膽交流表達自己 的看法?；顒訙蕚洌?、多媒

2、體“一分鐘能干什么”。2、操作材料： 筷子、彈珠；泥工板、油泥；彩筆、形狀涂色。3、時鐘一個、記錄用的白紙、彩筆?；顒恿鞒蹋阂弧耄?、謎語：滴答滴答，會走 沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候睡，什么時候起。2、時鐘有什么用呢？（它告訴我們時間和我們的生活有著密切的關系） 二、在游戲中體驗一分鐘的長短：教師：你們知道一分鐘有多長嗎？ 答：60秒，很長。教師：今天我請小朋友玩?zhèn)€游戲親自來體驗一 分鐘長短。游戲：（1）木頭人游戲。游戲結束：你覺得這一分鐘是長 還是短？你在什么時候感覺時間特別長的？教師：剛才有的小朋友說一分鐘很長，有的說一分鐘很短。現(xiàn)在小朋友覺得一分鐘長還是短？小結：當我

3、們開開心心做游戲時，感覺一分鐘很短，很快就過去了。 是嗎？小朋友還想再玩一個游戲？樊老師再帶小朋友玩一個金雞獨 立的游戲。（2）金雞獨立。（教師示范）當老師說開始的時候，只 用一條腿站立，另外一條腿盡量不要落地。如果落地，趕緊抬起來， 看誰能堅持一分鐘。準備好了嗎？我們請孫老師計時，開始教師: 時間到了小朋友可以坐下來休息了。這次你們感覺一分鐘長還是短 呢？小結：原來我們在等待在堅持或者很累的時候， 就會覺得一分鐘 還是有點長的。三、討論交流收集的資料：一分鐘可以干什么呢？ 1、 提問：小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢？2、老師與大家分享準備的資料：我們一起來看看他們在一分鐘里能做了

4、什么 事？（教師邊播放多媒體課件邊解釋）附：一分鐘，銀行點鈔機大約 可以點1500張人民幣。一分鐘，中央電視臺播音員大約可以播 800 個字。一分鐘，人大約可以走80米。一分鐘，汽車大約可以跑1200 米。一分鐘，大人跳繩可以跳160個小結：看來一分鐘在我們的生活中真是太重要了， 一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情，還可 以給我們帶來無盡的快樂。四、操作體驗：師：一分鐘說長也不長， 說短也不短，現(xiàn)在老師就給你們一分鐘的時間，看看一分鐘你到底能 做多少事情。1、介紹材料：筷子、彈珠；泥工板、油泥；彩筆、形 狀涂色。2、介紹規(guī)則：幼兒分四組。秒針開始走時，大家要一起動 手，一分鐘到時立刻停下來，看看

5、大家一分鐘里能做些什么。一分鐘 結束以后請數(shù)數(shù)，并把數(shù)字記住。準備好了嗎？開始！3、幼兒操作。請數(shù)數(shù)在一分鐘里你夾了幾粒彈珠（夾了幾粒珠子、圖幾個圓圈）。4、 交流匯總，教師記錄結果。 請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是： 一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做得最多。（教師記錄幼兒報的數(shù)字。）a、同樣花了一分鐘時間，為什么每組的 結果不一樣？ 結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比 較難，有的比較容易，所以結果也不同。b、我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，為什么？（當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。）結論：在相同的時間里做同樣的事情， 因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。教師：小朋友時間 過去了，還能回來嗎？小結：時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就 再也不會回來了。一分鐘很短，但如果小朋友抓緊時間，還是能做很 多事情，我們可不能小看