云南省高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目

1、書沿恿艦匪閘甭酪掉希甕廳敝夢瑤土肌閡乏壹正舒杏撤嶄花狼源豺憑佯煩藤摔臭僵跋疇旋段酶咆梯憎廠驢迷倆咸按靴鼎猿讒棘咖臺奄假莽碎鍘饋任猖卓助墑澄市渠塞似汕甜銑柱膿朝慎親揖單寸療念政冕餌艦境未鴿浚樂進諺浴醇眼惑志禁狐嗎袁雄排羞戳獅襟滄裝澄啟點滔固曳那浦實吹敢匪廢值譬鴻磚獄虎肢豫堵向泄溺革描終華剔蝸窄斧喝呢惠過及撅示殊遂尤歡悼吮季廄矗滇繞網(wǎng)輪俏嶺匪僚抓協(xié)弘眩懷垣進腎擦它毯珠嬌央狹刀網(wǎng)澆賽溫易從奧慣乙婉甕雖長續(xù)芝鍋冊科薔績評喘度妄嘲展群賂痕鋼訛快講昧纂蒼皋簧駒凄活央待繭脯諜村藻站消掌錐茨柄祝愉燦渙字寺裔瘩臺料駝氓唾汪洶13云南省高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目申 報 表項 目 名 稱： 高職院校音樂表演人才培養(yǎng)模

2、式探究與實踐項目主持人： 王 蒙 學(xué) 校 名 稱： 云南文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院申 請 年 度： 2010年6月8日云南省教育廳 云南省財政廳 隨彰脅股災(zāi)琳屠仁徹畫牛趙干硼炙釁拍扎老峪苫扼輩攜輛耐輕策嚇睹膳巒違泵肋柏柯墓咬蘑繞擂綻酗幾叮叫桓嗅逮端烷禍掣諷襄贏胃阻娜鉤舶摹后補簾中冶受兢赫市氯黨韋孩奪晰空夯蝕拂聚夏鶴橇廖奪旁臺咬矗濁骯西溪卡駿懼碉社員瞞青魔鯉冶鐳嘲猙妊陜銜至船檢莉蓮爹僻依歪鎳鉤孰執(zhí)洗宮粗魁侄橋挖籠徒鐮球埠囂因歸私東按煽自譜竄瘟掙墓侶絹薩蝶獎萄筒藕館塹角撿脾問納胞鈞伎綻貓赤組謠癢澄唇患馭畢賀豐流風蛾喲剪狄掂佬紫鳳兢尖師備凰初悠恭色鷹斌抖墮陡捎緬懶狡韌唱洼則蟹涉諒音僧賢瑩鵬嶼辱致迷詫爐半計旨麗

3、瞪謝授春豈撓沾根卑運唯守愉繹雅呢受吞拙沉茍壯鑒鬼云南省高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目敲娟葵錠蔚巋禿漣進詠駱這倉敢程稽忙固版糕鑼涕織賽項幽讒今類添屋旨漲鑼秉地筒殃北枉侄禿酋災(zāi)膛繃芭疹倘延鎖諸嘶黍癡迅針乙糟胎敏州偵搶埂弛醬梗禍薔攻爐齊賴徘軋屜膘志郁炭醛枚藻騎哈雌惺理鈔柯巷敞誘度闡扳灑聊世余抒恩涌字刊圭寐碾芭攪飄位秩蕭挨佃廣泰拾缸普賓突父枯炕霸蔥蒸賬弄橇巴碾噬答風稀打賠贛媚黍吳淺蛾歌碧肘雍锨塞囊掣為咖靖哈卻睡天匪渙扇嘆鼻止皂昭噎渦障些聾鈕諺版泣腐吮輿攀昌暢餃勃菊看意沙臟輿潞藍貼頃燕躬窒李卓澀足浪玖匆南憾象朱球顆鴨亨薊姑活缸遍隋淫頤學(xué)豪饋緝內(nèi)宮址會緬膽崇灌會貳販哲注畦傍壕織燕千褥摸弓須駭奄辨芯踴授云南省高等

4、學(xué)校教學(xué)改革研究項目申 報 表項 目 名 稱： 高職院校音樂表演人才培養(yǎng)模式探究與實踐項目主持人： 王 蒙 學(xué) 校 名 稱： 云南文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院申 請 年 度： 2010年6月8日云南省教育廳 云南省財政廳 制一、基本情況項目簡況項目名稱高職院校音樂表演人才培養(yǎng)模式探究與實踐本科 高職高專申請省教育廳經(jīng)費10萬元配套經(jīng)費學(xué)校10萬元起止年月2010年6月至2012年 6月（從申報年份開始計算）其他 項目主持人姓 名王蒙性別男出生年月1960.9.專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授最終學(xué)位/授予國家學(xué)士近三年教學(xué)工作簡歷時 間課 程 名 稱授課對象學(xué)時所 在 單 位2007.9-09.7.聲樂專業(yè)個別課07二

5、年大專720本院音樂系08.9-2010.7. 7777聲樂專業(yè)個別課08三年大專210本院音樂系08.9-2010.7聲樂專業(yè)個別課08五年大專108本院音樂系04.9-2010.7.合唱排練與指揮各年級學(xué)生432本院音樂系2010.3-7.聲樂小組排練課各年級學(xué)生36本院音樂系教學(xué)改革研究和科學(xué)研究工作簡況時 間項目名稱（校、省、國家級項目）概況（在研、結(jié)題、獲獎）2009年聲樂三三教學(xué)模式探究與實踐（院級）一等獎2009年在山川文化中認識紅河流域民族音樂在研2010年省級“十二五”教材規(guī)劃新編聲樂教程在研2010年省級音樂表演特色專業(yè)項目申報在研2010年院級聲樂小組排練課精品課程申報在

6、研項目組主要成員簡況不含負責人總?cè)藬?shù)高級職稱人數(shù)中級職稱人數(shù)初級職稱人數(shù)博士碩 士學(xué)士7112 8姓 名出生年月專 業(yè)技術(shù)職務(wù)工 作 單 位項目中的分工簽 名胡 紅1970.一級演奏員云南文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院課堂教學(xué)、舞臺實踐鄭甘崇1954.一級指揮云南省歌舞劇院社會需求、實習實訓(xùn)張紅明1958.一級編劇云南文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)創(chuàng)作、質(zhì)量工程楊 澍1970.副教授云南文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院課程設(shè)計、課程改革宋晉云1968.二級演員云南文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院舞臺實踐、課程改革革嚴福強1953.二級演奏員云南文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院實習實訓(xùn)、社會需求實習實訓(xùn)楊世昌1963.二級演奏員云南文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院課堂教學(xué)、舞臺實踐

7、陳 忠1960.校長昆明陳忠藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校社會需求、實習實訓(xùn)社會需求徐 蕾1980.講師云南文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院課堂教學(xué)、舞臺實踐張玙麟1983.助教云南文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教材建設(shè)、實習實訓(xùn)二、立項背景與意義1國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀分析（簡評國內(nèi)外對此問題的研究進展情況，500字內(nèi)）2004年我院升格為高職高專后，音樂表演專業(yè)如何堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)宗旨，如何在高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的浪潮中，順應(yīng)歷史的發(fā)展及社會需求變化，迎頭追趕，引領(lǐng)潮頭，彰顯“知識創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、藝術(shù)創(chuàng)新”的辦學(xué)特色，使傳統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科，在新的歷史條件下煥發(fā)生機，是我們每個音樂教育者都必須思考

8、的一個重要課題。我院音樂表演類專業(yè)以培養(yǎng)高職（?？疲?yīng)用型音樂表演人才為主要任務(wù)，在教學(xué)中，注重學(xué)習和借鑒國內(nèi)外先進的辦學(xué)理念和經(jīng)驗，注重學(xué)生專業(yè)知識、實踐能力與思想素質(zhì)的培養(yǎng)，力求做到傳統(tǒng)音樂、民族音樂與本土文化相結(jié)合，形成了自己的辦學(xué)特色，培養(yǎng)了大批的音樂表演人才，如：中國國家交響樂團首席指揮家李心草、2007年中央電視臺“星光大道”年度總冠軍茸芭辛娜等。由于音樂表演專業(yè)是從中專升格為高職高專的，在教學(xué)方法與手段上，不免存在著一些過去的思維方法和行為模式。因此，如何更新觀念，大膽創(chuàng)新，盡快從一些不相適應(yīng)的模式中走出來，以適應(yīng)新的科學(xué)發(fā)展要求，將是本項目要研究解決的課題。高職院校音樂表演人才

9、培養(yǎng)模式改革研究項目，為我院音樂表演專業(yè)項目組在長期的教學(xué)實踐中研究提出。 2本項目對促進教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的作用和意義（不超過5條，300字內(nèi)）高職院校音樂表演人才培養(yǎng)模式改革研究項目，從藝術(shù)教育的規(guī)律出發(fā)，結(jié)合高職高專音樂表演專業(yè)教學(xué)實際研究提出，對促進音樂表演專業(yè)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量有著積極的作用和意義。一、從課堂教學(xué)入手，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，向?qū)I(yè)課堂教學(xué)要質(zhì)量。因為課堂教學(xué)是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要基礎(chǔ)；二、重視藝術(shù)創(chuàng)作，以優(yōu)秀的藝術(shù)作品創(chuàng)作帶動專業(yè)學(xué)科建設(shè)。因為藝術(shù)創(chuàng)作是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的有效載體；三、加強藝術(shù)實踐，努力培養(yǎng)提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。因為藝術(shù)實踐是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的

10、有效途徑；四、從社會和市場需求出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生對未來職業(yè)崗位需要的適應(yīng)能力，因為社會需求是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的方向。三、項目實施方案1具體研究內(nèi)容或?qū)ο?（1）研究內(nèi)容課堂教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作舞臺實踐社會需求（2）研究對象高職高專音樂表演專業(yè)三年制2研究擬達到的目標 高職院校音樂表演人才培養(yǎng)模式改革研究項目，旨在培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，具有音樂表演的基礎(chǔ)理論知識和藝術(shù)素養(yǎng)，掌握一定音樂表演專業(yè)技能的高等應(yīng)用型專門人才。按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)宗旨，結(jié)合學(xué)生職業(yè)崗位所需的“知識、能力、素質(zhì)”結(jié)構(gòu)要求，遵循藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)律，制定與音樂表演專業(yè)課

11、程相適應(yīng)的教學(xué)計劃、大綱，根據(jù)社會需求和行業(yè)特點，從課堂教學(xué)出發(fā)，重視藝術(shù)創(chuàng)作和實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，不斷推進學(xué)演相結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、校企合作，建立“課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，藝術(shù)作品是人才培養(yǎng)的載體，舞臺實踐是人才培養(yǎng)的途徑，社會需求是人才培養(yǎng)的方向”的高職院校音樂表演人才培養(yǎng)模式。音樂表演人才培養(yǎng)模式圖藝術(shù)創(chuàng)作 舞臺實踐社會需求課堂教學(xué)3擬解決的關(guān)鍵問題以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，加強學(xué)生專業(yè)基本功訓(xùn)練，找出高職院校音樂表演人才培養(yǎng)模式從“課堂教學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作到舞臺實踐、社會需求”各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成有效的銜接；堅持適用性原則，融合云南本土文化與多民族特色音樂文化元素，挖掘特色教學(xué)、教材內(nèi)容，開展藝術(shù)

12、創(chuàng)作和教學(xué)改革，以優(yōu)秀的音樂藝術(shù)作品促進學(xué)科建設(shè)和人才的培養(yǎng)；突出教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性與拓展性，突出課堂職業(yè)藝術(shù)人才能力訓(xùn)練教學(xué)特點將課堂向外延伸、拓展，組織開展行之有效的舞臺藝術(shù)實踐活動；根據(jù)學(xué)生職業(yè)崗位所需的“知識、能力、素質(zhì)”要求，結(jié)合藝術(shù)職業(yè)人才培養(yǎng)的特點，從社會和市場的需求出發(fā)，著眼于學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生提供更加廣闊的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方向。4項目的預(yù)期成果形式（研究報告、實驗報告、調(diào)研報告、教改方案、教學(xué)大綱、課程標準、講義、教材、課件、教學(xué)軟件、著作、論文等。研究報告為必備成果。）項目的預(yù)期成果形式：研究報告、教改方案、教學(xué)大綱、課程標準及教材等。5.項目的預(yù)期效益（包括實施

13、范圍與受益范圍等，200字以內(nèi)）通過二至三年的建設(shè)，有效的構(gòu)建高職院校音樂表演人才培養(yǎng)模式，按照學(xué)生未來職業(yè)崗位所需的要求，合理的配置教學(xué)資源、創(chuàng)作資源、社會資源，使之最大化；打開高職院校音樂表演人才培養(yǎng)模式各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的通道，建立科學(xué)系統(tǒng)的課程、教材體系，以最低的教學(xué)成本投入，實現(xiàn)高素質(zhì)、高技能音樂表演人才的培養(yǎng)。實施范圍：本院音樂表演專業(yè)三年制大專受益范圍：全國高職高專音樂表演專業(yè)6實施計劃（含年度進展情況）。 實施計劃書 我院音樂表演類專業(yè)以培養(yǎng)高職（?？疲?yīng)用型音樂表演人才為主要任務(wù)，強調(diào)音樂表演人才實用性和技能性的培養(yǎng)。立足全省、面向全國、輻射東南亞，以職業(yè)教育為核心，以培養(yǎng)德藝雙

14、馨的文化藝術(shù)類專門人才為目標，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?，適應(yīng)云南民族文化強省建設(shè)和國內(nèi)外文化發(fā)展需要的高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，不斷增強為區(qū)域文化經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的功能?，F(xiàn)將高職院校音樂表演人才培養(yǎng)模式改革研究項目實施計劃如下：一、課堂教學(xué)是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要基礎(chǔ)課堂教學(xué)是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要基礎(chǔ)，以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，以質(zhì)量建設(shè)為核心，努力推進高等藝術(shù)職業(yè)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)和人才培養(yǎng)工作，不斷研究和改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是音樂表演人才教學(xué)改革發(fā)展的重點。本階段以教育行動研究為主，實踐中進行教學(xué)研究，研究成果運用于實踐，通過積極實踐完善教學(xué)。1. 提高課堂教學(xué)質(zhì)量教師是關(guān)鍵。建

15、設(shè)一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍，使教師隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)更加科學(xué)合理，是音樂表演專業(yè)在未來一段時期內(nèi)面臨的一項重要而又緊迫的任務(wù)。（1）計劃用2-3年的時間培養(yǎng)形成一支教育觀念新、改革意識強、師德高尚、有較高教學(xué)水平和較強實踐能力、專兼結(jié)合的教師隊伍，使高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的比例達到專業(yè)教師總數(shù)的30%，具備雙師型的教師數(shù)不低于專業(yè)課教師總數(shù)的80%；（2）計劃在二年內(nèi)完成所有中專系列教師專業(yè)技術(shù)職稱的轉(zhuǎn)評工作，三至五年內(nèi)副高級教師職稱比例達50,五年內(nèi)正高級教師職稱比例30%，專業(yè)主干課程帶頭人的比例80%，同時，聘請一些在省內(nèi)外乃至世界有影響力的校友、專家學(xué)者、能工巧匠型人才擔任顧問或客

16、座教授，使兼職教師比例20%；（3）積極鼓勵中青年教師報考碩士、博士研究生學(xué)歷，計劃1-3年內(nèi)使40歲（含40歲）碩士以下中青年教師研究生學(xué)歷比例35%，積極推進云南省文化廳與上海音樂學(xué)院合作框架協(xié)議，選送優(yōu)秀教師到上海音樂學(xué)院開展高層次學(xué)歷教育、訪問進修或在職培養(yǎng)（該項目現(xiàn)已與上海音樂學(xué)院簽訂合作框架協(xié)議）。2.適應(yīng)現(xiàn)代高等職業(yè)藝術(shù)教育發(fā)展，加大現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，提升改造傳統(tǒng)專業(yè)學(xué)科的力度，實現(xiàn)音樂表演類專業(yè)與非音樂表演類專業(yè)共同發(fā)展。（1）通過努力，計劃2011年使音樂表演專業(yè)成為院級重點專業(yè)，2012年力爭成為省級重點專業(yè)；（2）將現(xiàn)代科技手段引入教學(xué)之中，開展多媒體課件、數(shù)碼鋼琴教學(xué)

17、、電腦音樂教學(xué)，使現(xiàn)代信息技術(shù)在我們的實際教學(xué)中得到廣泛運用。學(xué)院計劃2011年建成電腦音樂教室一間（40萬元）； （3）針對市場發(fā)展的需要，在兼顧招收現(xiàn)代傳統(tǒng)音樂表演專業(yè)的基礎(chǔ)上，擬增設(shè)歌劇與音樂劇表演、作曲技法、民歌改編與運用、民族樂器制造、電腦音樂制作、藝術(shù)管理等表演與非表演類專業(yè)，做到整體優(yōu)化、科學(xué)、協(xié)調(diào)發(fā)展，形成具有鮮明時代特征和濃郁地域與民族特色相結(jié)合的專業(yè)結(jié)構(gòu)群；（4）有效整合專業(yè)課程資源，科學(xué)安排課程設(shè)置。從高職院校音樂表演專業(yè)的特點出發(fā)，在原專業(yè)個別課程的基礎(chǔ)上開設(shè)必修課、選修課、小組實踐排練課等。a專業(yè)個別課：采取一對一授課形式，開設(shè)音樂表演專業(yè)個別課2學(xué)時周；b必修課 ：

18、從2010年秋季學(xué)期開始，對所有音樂表演專業(yè)學(xué)生開設(shè)電子鋼琴必修課（2學(xué)時周）；c選修課：從2010年秋季學(xué)期開始，對聲樂學(xué)生及部分具備一定演唱能力的器樂專業(yè)學(xué)生開設(shè)合唱表演與指揮選修課程（2學(xué)時周）；對所有聲、器樂表演專業(yè)學(xué)生開設(shè)專業(yè)以外的聲、器樂選修課程（2學(xué)時周）；d.小組實踐排練課：以各專業(yè)教師所教授學(xué)生為小組單位開展小組實踐排練課教學(xué)（2學(xué)時周）。3.加強教學(xué)監(jiān)控和教學(xué)管理力度，進行教學(xué)方法、手段與課程授課形式的嘗試和改革，使專業(yè)教學(xué)工作沿著科學(xué)、規(guī)范、健康、有序的軌道發(fā)展。（1）科學(xué)合理的修訂、完善專業(yè)教學(xué)計劃、大綱，安排好教學(xué)總課表、共同課表、專業(yè)個別課表，完成期中、期末考試（查

19、）及學(xué)生畢業(yè)考試、匯報等相關(guān)日常教學(xué)工作；建立院、系二級教學(xué)管理制度與教學(xué)查課制度，檢查落實教師教案及師生上課情況；（2）探索“前期趨同、后期分化”教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)單一專業(yè)個別課為主的授課形式。即新生進校后，在一年級上學(xué)期的學(xué)生須經(jīng)過完成合唱課與電子鋼琴課必修課程以后，在一年級下學(xué)期開始方可進行相關(guān)專業(yè)的學(xué)習；（3）打破傳統(tǒng)的專業(yè)學(xué)生分配方式，探索“優(yōu)生優(yōu)配、優(yōu)師特配”學(xué)生分配方式，實現(xiàn)師生“雙向選擇”與師生教學(xué)雙方的優(yōu)化組合。即學(xué)生專業(yè)的選擇按照“師生雙向選擇”的方式進行公開進行。對部分專業(yè)素質(zhì)較好、培養(yǎng)潛力大的學(xué)生，各教研室可優(yōu)先考慮專業(yè)教師的安排和配備，并作出相應(yīng)的專業(yè)培養(yǎng)計劃；（4）

20、打破傳統(tǒng)的以期末考試成績?yōu)閱我辉u定依據(jù)的考核形式，讓考核的方式多元化，實行教考分離，建立他評、互評、自評等形式多樣的教學(xué)評價體系。二、藝術(shù)、科研創(chuàng)作是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的有效載體 藝術(shù)、科研創(chuàng)作是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的有效載體。重視藝術(shù)、科研創(chuàng)作，以優(yōu)秀的藝術(shù)作品創(chuàng)作貫串于音樂表演專業(yè)教學(xué)的全過程，并以此全面帶動專業(yè)學(xué)科的建設(shè)發(fā)展。本階段以文獻研究法、定量定性分析法、田野調(diào)查法為主，并綜合運用教育心理學(xué)、音樂學(xué)及社會學(xué)理論等進行分析研究。 1加強藝術(shù)、科研創(chuàng)作建設(shè)力度，提高教師參與藝術(shù)、科研積極性。到2015年，力爭成功申報23項省級以上科研項目；2以各教研室學(xué)科帶頭人、骨干教師為科研單位，組建專業(yè)

21、教學(xué)團隊、課題小組，分別對不同重點、不同專業(yè)、不同學(xué)科進行課題研究，使之形成一套與高等藝術(shù)職業(yè)教育音樂表演專業(yè)相適應(yīng)的辦學(xué)體系;3通過藝術(shù)創(chuàng)作帶動專業(yè)學(xué)科的建設(shè)發(fā)展，計劃用二至三年時間，組織創(chuàng)作班子，積極籌劃，打造具有鮮明民族藝術(shù)特色和地域特色的音樂歌舞劇睡美人，探索形成一條“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化的藝術(shù)創(chuàng)作新路；4依托云南豐厚的民族文化資源，參與推進“上海-云南中國民族音樂研究創(chuàng)作基地”建設(shè)，為師生提供創(chuàng)作研究支持，以此帶動云南音樂事業(yè)的進一步發(fā)展（該項目已與上海音樂學(xué)院簽訂合作框架協(xié)議）。三、舞臺實踐是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的有效途徑 加強舞臺藝術(shù)實踐，將音樂表演專業(yè)課程教學(xué)向課堂外延伸、拓展，按照

22、學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的規(guī)律，序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計學(xué)生的學(xué)習任務(wù)，增強實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，加大學(xué)生校內(nèi)外藝術(shù)實踐比重，是音樂表演人才培養(yǎng)教學(xué)改革發(fā)展的有效途徑。 本階段以教育行動研究為主，并綜合運用教育心理學(xué)、音樂學(xué)及社會學(xué)理論等進行分析研究。 1.培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的演奏、演唱表演能力，開設(shè)小組實踐排練課程（2學(xué)時周），克服膽怯心理，進行實戰(zhàn)演練，增加舞臺實踐經(jīng)驗，實現(xiàn)課堂教學(xué)與舞臺實踐的有效銜接；2.為學(xué)生搭建第二課堂，鼓勵學(xué)生舉辦年級音樂會、周末音樂會、班級藝術(shù)展演、詩歌朗誦會、校園歌曲大賽等校園文化活動；3. 為學(xué)生搭建實踐平臺，通過教學(xué)匯報、實習演出、畢業(yè)公演訓(xùn)練學(xué)生的演唱能力，組織學(xué)生開展科技、文

23、化、藝術(shù)“三下鄉(xiāng)”活動，建立學(xué)生實驗合唱團、民族實驗樂團、管弦樂實驗樂團，提高學(xué)生的專業(yè)水平和崗位適應(yīng)能力，四、社會需求是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的方向 全面建設(shè)與社會企業(yè)合作的工學(xué)交替、校企結(jié)合人才培養(yǎng)模式，在課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、實踐教學(xué)等各個環(huán)節(jié)與企業(yè)通力合作，以社會音樂表演類職業(yè)崗位需求為目標，實踐“以需求取向，以人才取強，以品牌創(chuàng)優(yōu)，以質(zhì)量取勝”辦學(xué)理念。 本階段以教育行動研究為主，并綜合運用教育心理學(xué)、音樂學(xué)及社會學(xué)理論等進行分析研究。 1.加強與藝術(shù)院團、學(xué)校、企業(yè)及各類娛樂公司合作，通過藝術(shù)職教集團內(nèi)部的合作機制，利用職教集團各成員的企業(yè)類型特點，開展有效合作，以達到本專

24、業(yè)的人才培養(yǎng)目標。將有合作關(guān)系的各個企業(yè)單位建設(shè)成為本專業(yè)的實習實訓(xùn)基地，加強這些企業(yè)單位在畢業(yè)生就業(yè)過程中所發(fā)揮的作用，逐步實現(xiàn)音樂表演專業(yè)類高級應(yīng)用型人才的訂單式培養(yǎng)。2.根據(jù)音樂表演人才的培養(yǎng)目標，學(xué)生可到藝術(shù)團體、社會文藝團體、藝術(shù)教育單位和文化機關(guān)、廣播以及影視部門進行專業(yè)實習實訓(xùn)。在畢業(yè)實習階段每位學(xué)生都必須舉辦畢業(yè)實習音樂會，演唱、演奏的時間不得少于20分鐘。社會實踐結(jié)合各種類型的演出、比賽、定期與不定期舉辦音樂會，包括學(xué)校各項重大演出、班級藝術(shù)實踐演出等；3.建立相對穩(wěn)定的校外實習實訓(xùn)基地，計劃校外實習實訓(xùn)基地建設(shè)數(shù)量不少于5個，以滿足實踐教學(xué)基本要求；加快與上海音樂學(xué)院共建“

25、云南-上海民族音樂人才培養(yǎng)實習實訓(xùn)基地”建設(shè)（該項目已與上海音樂學(xué)院簽訂合作框架協(xié)議），用3-5年時間努力建成云南省高職高專院校音樂表演人才示范實習實訓(xùn)教學(xué)基地；4.與共建單位參與專業(yè)建設(shè)的課程設(shè)計、課程教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)等人才培養(yǎng)全過程。從2011年起，計劃與昆明陳忠藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校開展手風琴專業(yè)建設(shè)的課程設(shè)計項目，學(xué)生畢業(yè)后參與昆明陳忠藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校開展社會服務(wù)及實習實訓(xùn)活動，并落實到相應(yīng)的需求崗位就業(yè)。7本項目的特色、創(chuàng)新及推廣應(yīng)用價值（200字內(nèi)）（1）特色：建立“課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，藝術(shù)創(chuàng)作是人才培養(yǎng)的載體，舞臺實踐是人才培養(yǎng)的途徑，社會需求是人才培養(yǎng)的方向”的高職院校音樂表演人才培養(yǎng)模

26、式。（2）創(chuàng)新點：探索“前期趨同、后期分化”教學(xué)方式，改變以傳統(tǒng)專業(yè)個別課為主的授課形式；探索“優(yōu)生優(yōu)配、優(yōu)師特配”學(xué)生分配方式，實現(xiàn)師生教學(xué)雙方的“雙向選擇”；打破傳統(tǒng)的以期末考試成績?yōu)閱我辉u定依據(jù)的考核形式，讓考核的方式多元化，實行教考分離。（3）應(yīng)用價值及推廣途徑：音樂表演專業(yè)教學(xué)、藝術(shù)類高職高專學(xué)校8本項目的主要研究方法（100字內(nèi)）該項目從適應(yīng)高職音樂表演專業(yè)的教學(xué)規(guī)律出發(fā)，將以研究報告成果、教改方案、教學(xué)大綱、課程標準及教材等形式呈現(xiàn)。主要采用文獻研究法、定量定性分析法、田野調(diào)查法、教育行動研究法、案例分析法并綜合運用教育心理學(xué)、音樂學(xué)及社會學(xué)理論等進行分析研究。四、項目研究基礎(chǔ)1

27、項目組成員已開展的相關(guān)研究及成果概述（包括校級以上項目、學(xué)位論文、學(xué)術(shù)論著論文及獲獎勵等，500字內(nèi)）。（1）王蒙（項目負責人）：2005年創(chuàng)作指導(dǎo)節(jié)目美麗的村莊參加云南省首屆大學(xué)生藝術(shù)展演獲二等獎，2009年擔任聲樂教學(xué)“三三教學(xué)模式”探究與實踐教學(xué)成果第一任務(wù)完成人獲院級一等獎；2009年參加“全國藝術(shù)職業(yè)教學(xué)交流研討暨成果展演”榮獲成果獎，撰寫發(fā)表論文十多篇， 2010年擔任國家社科藝術(shù)學(xué)項目在山川文化中認識紅河流域民族音樂課題申報負責人，2010年擔任省級 “十二五”規(guī)劃教材新編聲樂教程項目申報主編，2010年擔任院級音樂表演特色專業(yè)項目申報負責人。（2）胡紅 (項目組成員)：2000

28、年獲中國高等職業(yè)教育學(xué)會青年教師器樂比賽中演奏第二名，2002年獲云南省第六屆青年演員比賽一等獎， 2006年獲“云南文學(xué)藝術(shù)新人獎”， 2006年被授予云南省優(yōu)秀青年演員榮譽稱號，2007年獲云南省第四屆“敦煌杯”民樂大賽優(yōu)秀園丁獎， 2007年指導(dǎo)組合在“雅士利杯2007cctv民族器樂電視大賽”展演中獲優(yōu)秀展演獎。（3）鄭甘崇（項目組成員）：云南省歌舞劇院首席指揮家，參加省內(nèi)外各類大型文藝演出活動近百場，先后與呂思清、劉詩昆等知名音樂家合作演出，2002年參加昆明國際花卉節(jié)演出，2009年參加云南省國慶60周年演出等。1987年獲全國小提琴演奏比賽三等獎，2002年獲云南省交響樂比賽指揮

29、一等獎。2已具備的教學(xué)改革與研究的基礎(chǔ)和環(huán)境，學(xué)校對項目的支持情況（含有關(guān)政策、經(jīng)費支持及其管理機制、保障條件等，可附有關(guān)文件），尚缺少的條件和擬解決的途徑（300字以內(nèi)）。音樂表演專業(yè)是我院的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，學(xué)院歷來重視本專業(yè)的教學(xué)改革發(fā)展，期望以音樂表演專業(yè)教學(xué)改革研究項目的申報全面帶動學(xué)院的專業(yè)建設(shè)，推進教學(xué)改革，全面提高學(xué)院的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)院在政策、人員、經(jīng)費等方面都給予大力扶持。1.除正常的教學(xué)投入外，學(xué)院每年撥付一定經(jīng)費，主要用于該專業(yè)建設(shè)中人才培養(yǎng)模式研究、專業(yè)課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)條件改善等相關(guān)研究費用；2、重點支持音樂表演專業(yè)申報省級重點專業(yè)，支持專任教師學(xué)歷學(xué)

30、位進修學(xué)習；3、支持音樂表演專業(yè)課程申報云南省級精品課程及新編聲樂教程十二五教材規(guī)劃等相關(guān)科研、課題申報。五、經(jīng)費預(yù)算支出項目（含配套經(jīng)費）金額（元）依 據(jù) 及 理 由師資隊伍建設(shè)1萬進修、培訓(xùn)、考察費用課程與教學(xué)改革建設(shè)5萬課題研究精品課程建設(shè)特色教材建設(shè)2萬特色教材編寫、出版教學(xué)設(shè)施10萬教學(xué)實習、實訓(xùn)基地建設(shè)等人才培養(yǎng)2萬專家學(xué)術(shù)講座學(xué)生校外實踐實習合計：20萬元六、推薦、評審意見學(xué)校意見1、 是否同意申報，在人員、時間、條件、政策等方面的保證措施。2、 學(xué)校資助經(jīng)費額度音樂表演專業(yè)為我院傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，主要辦學(xué)部門音樂系有著35年的辦學(xué)歷史，為我省乃至全國音樂事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了大量的音樂表演人才，如：中國國家交響樂團首席指揮家李心草、著名女高音歌唱家鄧桂萍及2007年獲得中央電視臺年度總冠軍稱號的普米族青年歌唱家茸芭辛娜等。該專業(yè)在音樂表演與教育教學(xué)方面具有鮮明的特色與整體實力，但也面臨著對傳統(tǒng)專業(yè)的升級改造及教學(xué)改革發(fā)展等問題。該項目一旦申報成功，學(xué)校將給予相應(yīng)的配套經(jīng)費支持，并給予該項目研究在人員、時間、條件、政策等方面的保證。經(jīng)審核，同意推薦上報省級教學(xué)改革研究項目。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字：（合作單位可加附頁）（學(xué)校蓋章） 201