公開(kāi)課心得體會(huì)

1、公開(kāi)課心得體會(huì)公開(kāi)課心得體會(huì) 1“校校公開(kāi)課、 人人公開(kāi)課、 天天公開(kāi)課”活動(dòng)， 伴隨著和煦的春風(fēng)來(lái)到我們 校園這次活動(dòng)將學(xué)校所有教師的課堂都列為公開(kāi)課。 教師、家長(zhǎng)可以隨時(shí)進(jìn)入課 堂聽(tīng)課，直觀了解任課教師課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。 在此基礎(chǔ)上， 同學(xué)科的教師之 間互相學(xué)習(xí)互相提高，創(chuàng)設(shè)以先進(jìn)的教學(xué)理念為引領(lǐng) ; 以和-諧的教學(xué)氛圍烘托 ; 以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿 ; 以高效獲取學(xué)科知識(shí)為目的的優(yōu)質(zhì)課堂。突出 “新理念、新課程、新技術(shù)”，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，努力打造 高效課堂，真正做到使學(xué)生“一聽(tīng)就懂，一學(xué)就會(huì)，一用就靈”。在市區(qū)教育局的大力倡導(dǎo)下， 我校的“校校公開(kāi)課、 人人公開(kāi)

2、課、天天公開(kāi)課” 活動(dòng)如火如荼的展開(kāi)了， 在教導(dǎo)處的精心安排下， 我們一線教師開(kāi)始精心上好每 一節(jié)課，認(rèn)真傾聽(tīng)每一節(jié)課，全面評(píng)論每一節(jié)課做到人人都參與、 個(gè)個(gè)有收 獲，達(dá)到互相評(píng)議，共同提高。俗話說(shuō)“三人行， 必有我?guī)熝伞保?在這次活動(dòng)中， 每一位教師的課都讓我收獲 頗豐，從老教師的沉著穩(wěn)重， 中年教師的機(jī)智銳敏， 年輕教師的朝氣蓬勃中我深 深感受到教師的魅力是那樣的無(wú)止境， 我真正體會(huì)到了強(qiáng)中自有強(qiáng)中手， 一山更 比一山高的含義，每位老師的課各有千秋，各有特色，很值得我學(xué)習(xí)和深思。有的課穩(wěn)中求變，循序漸進(jìn) ; 有的課如行云流水，娓娓 道來(lái);有的課矛盾迭起，爭(zhēng)執(zhí)中收獲使我眼界大開(kāi)。與此同時(shí)，“

3、校校公開(kāi)課、人人公開(kāi)課、天天公開(kāi)課”活動(dòng)，又給我搭建了一 個(gè)展示自己的舞臺(tái)，在博采眾家之所長(zhǎng)之后，我認(rèn)真鉆研教材，琢磨教學(xué)方法， 努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生口味的學(xué)習(xí)路徑。 在上每一節(jié)課之前， 我都要抓牢這一課時(shí)的 重難點(diǎn)，以此為突破口， 引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入我設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)“陷阱”， “方法比知識(shí) 更重要”，由于受傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)生都比較依賴?yán)蠋煛．?dāng)然，在學(xué)生不懂的 前提下，依賴性學(xué)習(xí)是必要的， 但也要學(xué)會(huì)以依賴性學(xué)習(xí)為跳板， 掌握科學(xué)的學(xué) 習(xí)方法，學(xué)會(huì)自覺(jué)獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，向?qū)W生講方法，讓他們能舉一反三， 比讓他們死記硬背更重要。 同時(shí)， 我為學(xué)生們搭建展示的舞臺(tái)， 小組學(xué)習(xí)是我的 課堂上必不可少的環(huán)節(jié)

4、， 在小組中孩子們找到自己的位置， 發(fā)揮自己的長(zhǎng)處， 讓 他們?cè)谟懻撝信鲎?，在碰撞中?zhēng)執(zhí)，在爭(zhēng)執(zhí)中延伸，在延伸中成長(zhǎng)。每一次思維 的碰撞都是孩子思維成長(zhǎng)的軌跡，相信這樣的碰撞會(huì)讓孩子的思維越來(lái)越敏捷， 越來(lái)越完善?！靶Ｐ９_(kāi)課、 人人公開(kāi)課、 天天公開(kāi)課”活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了將近兩年， 在校領(lǐng) 導(dǎo)的栽培和同組教師的幫助下，取得較好的成績(jī)， 成績(jī)的取得是集體智慧的結(jié)晶， 相信在“校校公開(kāi)課、 人人公開(kāi) 課、天天公開(kāi)課”活動(dòng)中我的成長(zhǎng)會(huì)與日俱增。 我要發(fā)自內(nèi)心地大喊： “謝謝公 開(kāi)課!公開(kāi)課心得體會(huì) 2為全面實(shí)施素質(zhì)教育， 進(jìn)一步加快“有效課堂教學(xué)”改革步伐， 提高課堂教學(xué) 效率，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，根據(jù)

5、市教育局、縣教育局文件精神，我校于 20xx 年 3月 15日在全校召開(kāi)了“天天公開(kāi)課，人人公開(kāi)課，節(jié)節(jié)公開(kāi)課”活動(dòng)動(dòng)員大 會(huì)。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)；通過(guò)近一學(xué)年活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)課堂教學(xué)效率的提高起 到了一定督促作用，在一定程度上提高了教師的課堂教學(xué)水平， 鍛煉了教師隊(duì)伍， 促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。 也為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量奠定了一定的基礎(chǔ)， 也使我 校的課堂改革教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。現(xiàn)將本次活動(dòng)的開(kāi)展情況通報(bào)如 下：一、總體情況1 領(lǐng)導(dǎo)高度重視開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在行政會(huì)上作出了學(xué)校本學(xué)期教研活動(dòng)的主要內(nèi)容之一 “天天公開(kāi)課，人人公開(kāi)課，節(jié)節(jié)公開(kāi)課”賽課活動(dòng)。隨即教務(wù)處制定了 “公開(kāi)課活動(dòng)方案

6、”及詳細(xì)的評(píng)分細(xì)則。 為了保證公開(kāi)課活動(dòng)的順利進(jìn)行， 學(xué)校 專門召開(kāi)了行政會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行安排和部署。同時(shí)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)由 校長(zhǎng)李文亮親自掛帥， 各科組教師全部制定出自己的“公開(kāi)課”計(jì)劃。 校長(zhǎng)李文 亮、副校長(zhǎng)蒼會(huì)君率先每人上一節(jié)示范課，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每人聽(tīng)評(píng)課均在 100節(jié)以上；校長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)每天堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課在 3 節(jié)以上。中層領(lǐng)導(dǎo)平均聽(tīng)評(píng)課 108.2 節(jié)。2 教師積極參與本次活動(dòng)教師積極性高、 參與程度深。 全體教師都按要求聽(tīng)課， 部分教師甚至 超額完成了聽(tīng)評(píng)課任務(wù)，如劉艷鳳、張麗、屈敬華、丁繼紅、趙笑波老師等都大 大超過(guò)了規(guī)定的聽(tīng)評(píng)課節(jié)數(shù)。 活動(dòng)期間， 這些教師還積極主動(dòng)上示范課，

7、幫助年 輕教師備課，共同研討課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，為年輕教師把關(guān)定向，保駕護(hù)航，使其快 速成長(zhǎng)。學(xué)校到處呈現(xiàn)出探討新課改、學(xué)習(xí)新理念、交流新方法的教改新局面。 截止 10 月末，全校老師總聽(tīng)評(píng)課達(dá) 7433節(jié)次，平均每人聽(tīng)評(píng)課 50.2 節(jié)次。3 課堂教學(xué)精彩紛呈所有任課教師為了上好每一節(jié)“公開(kāi)課”， 提高課堂教學(xué)效率，杜絕低效課堂， 在課堂教學(xué)的各各環(huán)節(jié)都下了很大的功夫。 （ 1）從聽(tīng)課情況看來(lái)， 教師們注重運(yùn) 用啟發(fā)式、探究式等方法， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。 對(duì)課堂提問(wèn)精心設(shè)計(jì)， 十分注意對(duì)學(xué)困生的啟發(fā)和引導(dǎo)， 不放棄每一個(gè)學(xué)生， 充分體現(xiàn)了“全面育人” 的教育理念。 老師們依據(jù)本班學(xué)生的特

8、點(diǎn)， 采用不同的授課方式進(jìn)行教學(xué)， 具有 自己獨(dú)特的風(fēng)格。（2）從備課準(zhǔn)備情況來(lái)看，教師們能把精力放在課前，認(rèn)真準(zhǔn) 備，精心設(shè)計(jì)， 從每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)到板書(shū)設(shè)計(jì)； 充分研究課堂， 專研教材教法， 努力打造高效課堂， 做到使學(xué)生“一聽(tīng)就懂， 一學(xué)就會(huì)”。（3）從上課情況來(lái)看， 教師們精神飽滿，攻堅(jiān)課堂，決戰(zhàn)課堂，使每一節(jié)課都成為“主體課堂”、“陽(yáng) 光課堂”、“綠色課堂”、 “精品課堂”。 切實(shí)有效的提高了教學(xué)質(zhì)量， 有效的促進(jìn)了教師專業(yè) 化的發(fā)展， 有效地減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)， 更有效地深化了課堂教學(xué)改革， 大大 的提升了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)， 有力的推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施。 （ 4）從課程類 型

9、情況來(lái)看，教師們所執(zhí)教的課程類型包括：預(yù)習(xí)課、復(fù)習(xí)課，講評(píng)課，實(shí)驗(yàn)課 等；并且在課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)均能時(shí)刻面向所有學(xué)生， 面向所有聽(tīng)課教師、 家長(zhǎng)。 （ 5）全體教師“人人公開(kāi)課”； 領(lǐng)導(dǎo)，骨干，名師、能手、新秀“人人示范課”； 學(xué)科組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人“人人觀摩課”。 視“公開(kāi)課”為常態(tài)課， 以常態(tài)推優(yōu)質(zhì)， 用精品課引領(lǐng)常態(tài)課，努力提高課堂效率。二、“公開(kāi)課”結(jié)果1 通過(guò)“天天公開(kāi)課，人人公開(kāi)課，節(jié)節(jié)公開(kāi)課”活動(dòng) ，年輕教師教育教學(xué) 水平迅速提高，如：中文教師牛亮；數(shù)學(xué)教師郭丹、年景春；英語(yǔ)教師劉楠楠、 趙崇、孔憲玲；歷史教師劉芳芳等。中年教師更加成熟，如：中文教師趙新華、 趙笑波、丁繼紅；數(shù)學(xué)教

10、師付雨龍、吳春光、于亞軍；英語(yǔ)教師蔣爽、艾麗新、 張艷艷等。老教師老當(dāng)益壯，如：中文教師陳桂華、薛桂琴；數(shù)學(xué)教師趙雅文； 美術(shù)教師董樹(shù)發(fā)；微機(jī)教師唐桂恒等。2 、結(jié)合教師基本功大賽、 教師繼續(xù)教育， 大大加快了教師適應(yīng)新課改的要求， 掌握最前沿的教育教學(xué)理念， 營(yíng)造了積極向上的教育教學(xué)氛圍， 造就了一支“為 人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的教師隊(duì)伍，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì) 量再上新臺(tái)階。為我校打造遼北名校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3 、在這次活動(dòng)中，我們?cè)u(píng)選出了 30 名先進(jìn)教師（屈敬華、劉艷鳳、牛亮等） ， 他們是教師的代表， 他們是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的中流砥柱， 他們是學(xué)生心目中的文明使者！三、本次活

11、動(dòng)的不足和存在的問(wèn)題1 個(gè)別教師對(duì)此活動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)還不夠深刻，聽(tīng)課后未及時(shí)作出評(píng)價(jià)，甚至 未按時(shí)交聽(tīng)課評(píng)分表。2 個(gè)別教師課堂隨意性太大：如板書(shū)隨意；課堂練習(xí)沒(méi)有精心設(shè)計(jì)；課堂容 量不夠適中等。3 對(duì)教學(xué)資源的使用不夠充分。如能使用多媒體的沒(méi)有使用多媒體，能使用 教學(xué)掛圖的沒(méi)有使用，希望老師們能將抽象的東西能直觀的盡量直觀。我們將一如既往的把“天天公開(kāi)課， 人人公開(kāi)課，節(jié)節(jié)公開(kāi)課”活動(dòng)開(kāi)展下去， 進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，加大活動(dòng)力度，逐步完善，使之在我校形成系列化，常規(guī)化， 持久化。公開(kāi)課心得體會(huì) 3實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了“教學(xué)藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)， 我校老師積極參加了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。 在 活動(dòng)結(jié)束后，我們數(shù)學(xué)教研組又

12、組織開(kāi)展了聽(tīng)課反思活動(dòng)。 在教研活動(dòng)中， 老師 們就所聽(tīng)的課，積極地進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并對(duì)照自己的課堂教學(xué)找出了存在的問(wèn)題。本次聽(tīng)課我們共聽(tīng)了 6 節(jié)課，分別是一年級(jí) 9 的認(rèn)識(shí)，二年級(jí)5的乘法口 訣，三年級(jí)有余數(shù)的除法 ，四年級(jí)神奇的莫比烏斯帶 ，五年級(jí)用字母 表示數(shù)，六年級(jí)雞兔同籠。這幾節(jié)課整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、沒(méi) 有更多的修飾和虛華的成分， 沒(méi)有令人眼花繚亂的動(dòng)畫， 沒(méi)有臨場(chǎng)作秀的 . 氛圍， 自然、得體、和諧。一、課題引入簡(jiǎn)單快捷。 有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。 有的以談話的形式導(dǎo) 入，有的是復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、在課堂教學(xué)中體現(xiàn)生本教育， 教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作， 自主探究 解決問(wèn)

13、題的方法， 在課上， 每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)， 充 分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體， 學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人， 教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、 引導(dǎo)者公開(kāi)課心得體會(huì) 420xx 年 11 月 4 日，我和同事趕到支河小學(xué)聽(tīng)課。這是 支河中心校組織的同 課異構(gòu)教研活動(dòng)。 在短短的一天時(shí)間里， 聽(tīng)了陳輝和張燕兩位數(shù)學(xué)老師的課， 此 次聽(tīng)課收獲很大， 受益匪淺， 不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采， 也讓 我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。 在以后的教學(xué)中， 我會(huì)努力 上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境；教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，

14、目標(biāo)明確，能為教 學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情 境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 最大限度地利用小學(xué)生好奇、 好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)， 并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)， 創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、 新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境， 激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題， 解決問(wèn)題。 使他們?cè)谫|(zhì)疑中 思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。第二、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氛圍融洽。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中， 根據(jù)學(xué)生的心理 發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了， 從

15、而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 激發(fā)了孩子的求知欲。 尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中， 我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師 教學(xué)方法的與眾不同， 我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契 ?看到每個(gè)老師都 精心的設(shè)計(jì)每一堂課， 從板書(shū)、 內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去 學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子， 因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n 所吸引著。 我在以后的工作中， 要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)， 讓自己的課堂也活躍起 來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。 充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)從而切實(shí) 感受到了數(shù)學(xué)的魅力！ 也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體， 學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主 人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合

16、作者”的教學(xué)理念。共聽(tīng)了 2 節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后， 感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了 周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng) 然有比較就會(huì)有鑒別。 所以我會(huì)把其中的精華加以吸取， 嘗試運(yùn)用到以后的課堂 教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)?？傊?，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教 科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽(tīng)同任教師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己 之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。公開(kāi)課心得體會(huì) 5本校組織的“人人一節(jié)公開(kāi)課”活動(dòng)， 旨在為全校教師搭建一個(gè)交流平臺(tái)， 提 供一次互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)， 從而提高教師

17、們的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能， 并推進(jìn)新 課程的改革與實(shí)施。一學(xué)期的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了， 在這學(xué)期組織的公開(kāi)課中， 大家都能認(rèn)真上課、聽(tīng)課、及時(shí)記錄，老師們利用下課時(shí)間進(jìn)行評(píng)課，說(shuō)課，付 出了很多心血和汗水。回顧這十幾周的聽(tīng)課過(guò)程，有喜悅、有收獲、有失誤、也 有不足，但總體來(lái)說(shuō)， 這十幾周的辛苦沒(méi)有白費(fèi)， 因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過(guò) 程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享。1 、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待， 積極準(zhǔn)備， 有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間， 反復(fù)的整理教案，找同伴說(shuō)課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。2 、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并

18、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)將枯燥 的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中 , 運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、 記憶 詩(shī)歌和故事內(nèi)容， 創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)， 扮演角色充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的 積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。3 、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是 完美無(wú)缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出不足，但每位老師課 中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方。4 、大家都能夠利用課間的休息時(shí)間集中參與說(shuō)、評(píng)課，說(shuō)、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā) 言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相 信在這樣真誠(chéng)交流、相互學(xué)習(xí)的園

19、風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步， 成長(zhǎng)的更快！二、通過(guò)聽(tīng)課、交流，我們也認(rèn)識(shí)到大家共性存在的不足之處，今后需要努力 的方向。1 、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定 要做到聲情并茂，給孩子帶來(lái)美的享受，能充分吸引和感染到孩子。2 、課上少說(shuō)廢話，進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通。一定要做到語(yǔ)言精練，引導(dǎo)語(yǔ)到位。 多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。3 、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)， 更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況， 靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新教師， 對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作以及整體的

20、運(yùn)作 都不很了解，但是作為教師，我深知上好每一節(jié)課是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。 像我這樣沒(méi)有多少上課經(jīng)驗(yàn)的新教師，想上好課，我認(rèn)為必須要做到兩個(gè)方面： 一是多讀書(shū)，看各種文化及教育方面的書(shū)籍； 二是多聽(tīng)課， 向每一位老師學(xué)習(xí)教 學(xué)方式與方法。我覺(jué)得我今后應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)努力：一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、 領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)， 強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)， 增強(qiáng)自身課 前準(zhǔn)備的體會(huì)。 備課，不僅僅是在紙上備課， 更重要地是在心理上、 思想上備課， 通過(guò)自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過(guò)程，

21、 自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì) 了。當(dāng)然作為一名年輕教師， 要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。 這樣 走上課堂，自己的底氣就足一些。三、樹(shù)立課堂信心，完美展示風(fēng)采。態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定 命運(yùn)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開(kāi)課任務(wù)， 思想上決不麻痹大意， 踏踏實(shí)實(shí)去做事情， 自己從焦慮緊張到心無(wú)旁騖的調(diào)整過(guò)程，自信是成功的基石。四、加強(qiáng)課后反思。 教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)， 寫好教學(xué) 后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法， 是捕捉教學(xué)靈感的有效方法， 將看似不相干的教學(xué)后 記整理出來(lái)，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的解決途徑和 方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。

22、總之，此次觀摩活動(dòng)收獲很大， 但最大的收獲就是讓我們明白了無(wú)論是學(xué)生還 是老師，做任何事情都要勇于嘗試， 因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過(guò)程中， 才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題，才能收獲，無(wú)論是成功還是失敗，對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的。 我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力， 在以后的工作中不斷完善、 不斷提 高。做到教學(xué)基本功扎實(shí)， 教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑， 簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。 多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動(dòng)情境，放開(kāi)自己，提高教學(xué)水平和教 學(xué)質(zhì)量。作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來(lái)，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢 于面對(duì)。我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí) 踐中感悟新

23、課程理念，讓我的課堂更精彩。公開(kāi)課心得體會(huì) 6這學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了人人公開(kāi)課， 我也有幸聽(tīng)了幾位教師的公開(kāi)課， 受益匪淺。 這些教師的課，設(shè)計(jì)精美，樸實(shí)自然，我被有經(jīng)驗(yàn)的教師的精彩設(shè)計(jì)所折服，被 課堂的情緒所感染。一、上課教師的課前提問(wèn)、 課前小游戲拉近了師生間距離， 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí) 熱情。二、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容， 調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 貼近學(xué)生生活， 做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中。三、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。老 師的語(yǔ)言富有感染力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、上課教師在教學(xué)中有的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式， 讓學(xué)生通過(guò)明

24、確分工， 協(xié)調(diào)配合， 對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究， 讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律， 培 養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。五、授課者通過(guò)學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。 最后把 新知變成能力。六、授課者教態(tài)自然，語(yǔ)言很自然，鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分，有效的 增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。七、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中完善思維。 聽(tīng)?zhēng)孜唤處煹臄?shù)學(xué)公開(kāi)課， 使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采， 深深地感 染了我，鼓舞了我。 通過(guò)他們的課堂教學(xué)， 讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理 念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，有了一

25、 點(diǎn)感悟。1 、課前精心預(yù)設(shè)，老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非 常和諧的交流，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前準(zhǔn)備得充足，學(xué) 生的水平，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料。2 、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在此情境 中動(dòng)腦，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手做，學(xué)中玩，玩中學(xué)，非常適合孩子們的特點(diǎn)。對(duì)一些較 困難的問(wèn)題， 又在適度的情況下， 開(kāi)展小組活動(dòng)， 并且老師能提出既明確又具體 的要求，討論有目的，說(shuō)話有依據(jù)。整個(gè)課堂上，充分利用 45 分鐘。課堂上老 師們的應(yīng)對(duì)能力強(qiáng)， 對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題， 教師能及時(shí)準(zhǔn)確地排除解決。 他們的 課堂教學(xué)，一言一行，就像是

26、一面鏡子，自己在時(shí)間上與他們的差距很大，要在 短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。3 、課后回味評(píng)價(jià)很重要。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的重 點(diǎn)，加強(qiáng)回憶。注重學(xué)生互評(píng)，師生評(píng)價(jià)，給與肯定。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的 一種鼓勵(lì)，一種加油的妙方。此次聽(tīng)課， 使自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處， 看到了自己的不足。 今后在教學(xué)中 盡可能地完善教學(xué)藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索，樹(shù)立一種 去學(xué)習(xí)，去長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的觀念，提高自身的整體素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的教師。公開(kāi)課心得體會(huì) 7在教務(wù)處的精心安排下， 年輕教師開(kāi)始精心上好每一節(jié)課， 認(rèn)真傾聽(tīng)每一節(jié)課， 全面評(píng)論每一節(jié)課做到人人都參與、 個(gè)個(gè)有收獲，達(dá)到互相評(píng)議，共同提高。 通過(guò)一個(gè)月的公開(kāi)課，讓我感受頗深，收益匪淺。一、聽(tīng)課收獲1 、課前做好充分的準(zhǔn)備。從各位老師上課情況來(lái)看，每位老師在課前都深入 鉆研授課內(nèi)容， 注重研究教材教法， 努力把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的 傳授給學(xué)生。2 、教學(xué)手段的改進(jìn)。老師都采用多媒體和板書(shū)相結(jié)合的教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。3 、教學(xué)方法的改進(jìn)。大部分教師都采用了導(dǎo)學(xué)案。以導(dǎo)學(xué)為方式，以學(xué)生的 自主性、探究性、合作性學(xué)習(xí)為載體，以教師的指導(dǎo)或輔導(dǎo)為主導(dǎo)，師生共同合 作完成教學(xué)目標(biāo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣。二、授課后教學(xué)反思1 、上課時(shí)表情略顯緊張、僵