蚌埠市中學(xué)生體育興趣缺乏原因的分析與對策1

1、蚌埠市中學(xué)生體育興趣缺乏原因的分析與對策06級體育教育專業(yè):王朝暉摘要：在中學(xué)體育教學(xué)中，常有部分學(xué)生上體育課不主動，對教師布置的練習(xí)內(nèi)容缺乏積極性，多采用應(yīng)付的態(tài)度。這就對搞好體育教學(xué)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是一大障礙，造成這種情況的原因甚多，但主要的是學(xué)生對體育缺乏興趣，不能自覺地參加體育鍛煉、自身身體素質(zhì)的限制、受中國傳統(tǒng)文化的影響教材的內(nèi)容和課時安排上存在著問題等原因所致，但如果學(xué)生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學(xué)習(xí)與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學(xué)質(zhì)量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。本課題采用文獻資料、調(diào)查問卷、訪談法等方法對體育興趣缺乏的原因進行

2、了分析研究，能夠為廣大體育教師尋找學(xué)生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，調(diào)動學(xué)生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的意義。 關(guān)鍵詞：中學(xué)生 體育興趣 分析 對策The Analysis And Measure On The Reasons Of Lackness Of Middle School Students PE Interest In Bengbu City Wang Zhao HuiPhysical Education College,Huaibei Coal Industry Teachers CollegeAbstract: In t

3、he middle school physical education, some students often do not take the initiative of physical education , they are lack of Enthusiasm toward the teachers arranged practice, multi-use deal with attitude. This is a big obstacle for improving physical education and cultivating All-round talent., Ther

4、e are many reasons for this situation, but the main is that the students lack of interest in sports, and they cant take physical exercise consciously . As the saying goes: Interest is the best teacher. Shows that inspire and develop students interest in learning can promote students voluntarily part

5、icipate in physical exercise habits. The importance of Interest in physical education and the students habits of consciously participate in physical exercise are the direct reasons of make the students became the beneficiary for life of physical education .Key words: Middle school student; youth; sp

6、orts interest; culture; lifelong physical education; the reasons of shortage; excitation; analysis; Strategy1引言：興趣是個人對客體的選擇性態(tài)度，這種態(tài)度導(dǎo)致積極地探究事物，獲得某種知識或者與某種活動的傾向，興趣與情感有密切的關(guān)系，在對某種活動有興趣并積極置身于其中時，總伴隨著愉快的情感體驗。德國教育家第斯惠說過：教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。興趣是最好的老師，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。學(xué)生能否通過體育與健康的學(xué)習(xí)，形成體育愛好和鍛煉習(xí)慣，興趣發(fā)

7、揮著重要的作用。中學(xué)階段是學(xué)生生長發(fā)育、個性形成的重要時期，也是學(xué)生體育興趣形成的關(guān)鍵時期，那么中學(xué)生在這個時期缺乏體育興趣的原因是什么?如何培養(yǎng)中學(xué)生的體育興趣?;通過對蚌埠市一些學(xué)校中學(xué)生的調(diào)查研究找出了蚌埠市中學(xué)生缺乏體育興趣的原因,并針對這些原因進行了分析和研究,總結(jié)出了一些解決對策。2研究對象與方法： 2.1研究對象 隨機抽取蚌埠市第一中學(xué)、第二中學(xué)、鐵路中學(xué)共160名學(xué)生（其中男生90名，女生70名），收回有效問卷150份。2.2研究方法2.21文獻資料法查閱了大量與本課題相關(guān)的文獻資料，在研究過程中引用近年來關(guān)于中學(xué)生缺乏體育興趣培養(yǎng)的研究成果。2.22問卷調(diào)查法制定研究問卷關(guān)于

8、蚌埠市中學(xué)生體育興趣原因的問卷調(diào)查對蚌埠市第一中學(xué)、第二中學(xué)、鐵路中學(xué)學(xué)生進行調(diào)查。依據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析蚌埠市中學(xué)生體育興趣缺乏的原因。采用現(xiàn)場填表回收方法，共發(fā)放調(diào)查 問卷160份，回收150份，回收率98%，剔除無效問卷10份，有效率為97%。由于，本次調(diào)查對象是上述各中學(xué)學(xué)生，而且是一次針對中學(xué)生隨機進行的調(diào)查活動且不記名方式,半個月后又進行了重測, 從前后兩次的問卷調(diào)查情況進行比較,效度達到了97%, 所以答卷的可信度還是很高的。2.3研究結(jié)果與分析 2.31學(xué)生對體育活動乏興趣的原因（見表1），主要有：認為體育活動對自身體質(zhì)的提高作用不大，占55.1；自身體質(zhì)差，有疾病，占32.0；進

9、行體育活動后感到疲勞、不舒服，占29.4；學(xué)習(xí)負擔(dān)重，沒有時間進行體育活動，占60.2。認為體育課枯燥無味、缺乏生氣，占67.9；教師好挖苦諷刺學(xué)生，占12.8；本人不喜歡運動、好靜，占28.2；教師欠冷靜、急躁、愛發(fā)脾氣，占21.7；教師對個別學(xué)生偏愛，占16.6；教師技術(shù)水平差、示范動作不優(yōu)美，占35.8； 影響中學(xué)生體育活動興趣原因調(diào)查統(tǒng)計表1內(nèi)容 總?cè)藬?shù) 總比率身體體質(zhì)差，有疾病48人 32.0進行體育活動后感到疲勞，不舒服 45人 29.4身體體質(zhì)差，有疾病48人 32.0進行體育活動后感到疲勞，不舒服 45人 29.4教師技術(shù)水平差、示范動作不優(yōu)美52人 35.8教師欠冷靜，急燥、

10、愛發(fā)脾氣31人 21.7本人好靜，不喜歡運動 43人28.2教師挖苦諷刺學(xué)生 18人 12.83分析其原因如下:.31對中學(xué)生體育興趣不高的探析6311自身身體素質(zhì)的限制。由于身體素質(zhì)不好，導(dǎo)致在上體育課時，不能按照老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)完成鍛煉任務(wù)，在學(xué)習(xí)中被其他同學(xué)逐漸落下，使其自信心受到打擊，從而引起體育興趣的降低。這類學(xué)生主要是一些自身身體素質(zhì)比較低，如身體特別胖的學(xué)生，身體和智力有缺陷的學(xué)生。312、 有過不好的運動史。很多學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)和鍛煉中受到過身體上或精神上的傷害，自信心很低，不敢進行許多類似的體育活動，造成體育興趣不高。313、 受中國傳統(tǒng)文化的影響。中國是一個有著五千年悠久歷

11、史的國家，封建社會對中國的影響根深蒂固，在漫長的封建社會里，廣泛流傳的是重文輕武的思想。這種思想的存在直接或間接束縛著現(xiàn)代教育，很多家長認為體育學(xué)好學(xué)壞無所謂只要學(xué)習(xí)成績好就行。導(dǎo)致許多學(xué)生應(yīng)有的體育鍛煉時間被家長剝奪同時向?qū)W生傳授這方面的思想，使學(xué)生在上體育課時不思進取，贊同了家長的意見，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)時缺乏應(yīng)有的恥辱感。導(dǎo)致體育教師的上課任務(wù)無法及時完成。314、 教材的內(nèi)容和課時安排上存在著問題。在調(diào)查中學(xué)生普遍反映教材缺乏新穎性，在小學(xué)學(xué)的東西在初中還有太多的重復(fù)，在新授內(nèi)容上，現(xiàn)有教材的課時安排不能讓大多數(shù)學(xué)生真正掌握教學(xué)內(nèi)容，造成學(xué)生完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐漸對自己的能力產(chǎn)生懷疑，漸漸失

12、去學(xué)好體育的信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。315、教師因素。教師因素可以分為體育教師因素和其他任課教師因素。體育教師因素主要有教師業(yè)務(wù)水平不高、教學(xué)方法不科學(xué)新穎、教師自身的責(zé)任心不強和教學(xué)重點不在體育課教學(xué)上等因素。其他任課教師，不支持學(xué)生參加體育活動的現(xiàn)象是影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性的重要原因。使學(xué)生同他們一起認為，學(xué)習(xí)體育是沒有用的，而且會影響學(xué)生的文化課的學(xué)習(xí)。316、 素質(zhì)教育落實情況的影響。由于升學(xué)考試的存在，很多的學(xué)校不能從根本上實行素質(zhì)教育，只不過是在素質(zhì)教育外衣掩蓋下的應(yīng)試教育，從領(lǐng)導(dǎo)到老師不能制定出真正實用的考核制度和措施，迫于升學(xué)的壓力,很多教師不贊成學(xué)生把課余時間用在體育鍛煉

13、上，從而影響到了學(xué)生體育興趣的形成。32對提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的措施研究7321、廣泛開展思想教育，讓學(xué)生了解到學(xué)好體育的重要性。從思想上真正認識到學(xué)好體育的重要性，才能逐漸培養(yǎng)出學(xué)習(xí)體育的興趣來，使學(xué)生認識到，學(xué)好體育不僅僅是為了身體好，更重要的與熱愛祖國，建設(shè)和保衛(wèi)祖國，體現(xiàn)一個人的精神面貌和意志品質(zhì)聯(lián)系起來。在培養(yǎng)學(xué)生的正確觀念的同時，加大對體育的宣傳力度，使學(xué)生家長和其他任課教師也能充分體會到這一點，成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的有力后盾和積極擁護者，真正從思想的深處接受和認同體育的重要性。32 2、 加大素質(zhì)教育的改革力度，真正以培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)為中心任務(wù)。傳統(tǒng)的教育觀念和現(xiàn)行的以考試成績作為

14、學(xué)生升入高一級學(xué)校進行學(xué)習(xí)的主要依據(jù)選拔制度，嚴(yán)重制約著素質(zhì)教育的實施，分?jǐn)?shù)成為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)水平的一個主要標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生和教師把課余時間主要用在對文化課的學(xué)習(xí)上，使學(xué)生得不到鍛煉時間，只有從根本上改變這種評價制度才能切實培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在選拔人才的方式上應(yīng)出臺更多的制度和方法支持素質(zhì)教育的開展。323、 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，體育教師在上課中一般采用四部分的結(jié)構(gòu)模式：開始部分-準(zhǔn)備部分-基本部分-結(jié)束部分。這種結(jié)構(gòu)由于對課的幾個部分限制過死，從形式和內(nèi)容上過分突出了基本部分的作用，而忽視了其它部分的教育和培養(yǎng)作用。教師在實際操作中也被限制了手腳，一味追求時間在各

15、個部分的合理分配，以達到整節(jié)課在結(jié)構(gòu)上的平衡，從而影響了教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)代教育注重學(xué)生的個性發(fā)展，而我們的任務(wù)不僅是要讓學(xué)生的身體好，更重要的是把學(xué)習(xí)和鍛煉的方法教授給他們，面向全體學(xué)生，讓他們掌握方法，通過正確的身心教育培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，發(fā)展人際關(guān)系，開發(fā)學(xué)生認識事物的能力，掌握對美的認識和理解。傳統(tǒng)的教學(xué)是在應(yīng)試教育的理論與實踐中生長并形成的一種固定模式，片面強調(diào)了身體鍛煉，而忽視了對學(xué)生的全面培養(yǎng)和教育，不能以大多數(shù)學(xué)生為主要教學(xué)目標(biāo)，這與時代所賦予的歷史任務(wù)是不相符的。 舊的教學(xué)模式在應(yīng)試教育的教學(xué)過程中發(fā)揮了重要作用，尤其是對七八十年代的青少年，形成了一定的效應(yīng)。但

16、是，我們的教學(xué)對象是隨著時代而不斷地變化進步的。現(xiàn)實中，我們面對的是在優(yōu)越條件下成長起來的小太陽、小皇帝，他們好奇心強，對新鮮事物易產(chǎn)生興趣，思維敏捷，活潑好動，愛上體育課，卻不愿意參加劇烈或難度較大的活動，更不愿意在活動中受到太多的約束。再加上班級人數(shù)多，肥胖兒多，克服因難的意志品質(zhì)弱，給我們的體育教學(xué)帶來了很多困難。我們本來可以利用這些因素有針對性地加以突破，但是傳統(tǒng)教學(xué)模式的條條框框，無形中影響了教師的創(chuàng)造性，使課的形式單調(diào)，同時也把學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性無情地限制住，影響了學(xué)生個性的發(fā)展。要提高體育教學(xué)質(zhì)量，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在實踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化限制條件為有利條

17、件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統(tǒng)，也不要被傳統(tǒng)所拘束。既學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教學(xué)方法，也要創(chuàng)造適合本校實際的方法，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們面向跨世紀(jì)的青少年，在教學(xué)中不斷探索新方法，每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價值和特點，在教育改革中走出適合自己的路。324、要以學(xué)生為主體的新穎教學(xué)方法。5體育教學(xué)方法是教師組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)的步驟、程序、規(guī)則、方式等，包括教法與學(xué)法。教法起著組織、控制、激發(fā)、引導(dǎo)、示范、說明、概括、評價等作用，學(xué)法起著主體、目的、內(nèi)化、發(fā)展等作用。教法和學(xué)法是有機聯(lián)系不可侵害的整體，有什么樣的教法，就會有某種相應(yīng)的學(xué)法，或者為了建立某

18、種新的學(xué)法，就必須采取相應(yīng)的教法。創(chuàng)建以學(xué)生為主體的新穎體育教學(xué)方法：一是要堅持內(nèi)因（學(xué)生）與外因（教師）的辯證統(tǒng)一；二是要堅持教法與學(xué)法的有機結(jié)合；三是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以教學(xué)手段為核心，以教學(xué)組織為主線，以教學(xué)策略為龍頭；四是要對原有的教學(xué)方法進行科學(xué)的選擇，合理地組合，正確地運用。32 5、提高教師自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體， 以身心為基礎(chǔ)，以鍛煉為主線，以能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式的建立，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣的重要方式。體育教師隊伍素質(zhì)水平，直接影響著體育工作的質(zhì)量、水平和全面實施素質(zhì)教育。因而，要想成為一名符合時代要求的體育教師，就必須不斷

19、學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)學(xué)科的最新理論知識，了解體育教學(xué)改革的動態(tài)、信息，提高從事教學(xué)和科研的能力。4、培養(yǎng)中學(xué)生體育興趣的方法4.1.進行目的性教育，營造體育運動的文化氛圍。8心理學(xué)上這樣講到，興趣與一個人的追求有關(guān)，追求是人們用積極行動經(jīng)過努力爭取達到的某種目的，體育運動有明確的要求，具體的指標(biāo)，使學(xué)生懂得經(jīng)過努力才會產(chǎn)生所需達到的效果，促使學(xué)生對練習(xí)有濃厚的興趣并產(chǎn)生進取行為。體育教師在授課過程中，應(yīng)給學(xué)生講解某種體育運動的起源、發(fā)展演變過程、特點及其規(guī)則，再通過現(xiàn)代教學(xué)手段，給學(xué)生播放一些相關(guān)體育運動的教學(xué)片及一些精彩的比賽錄像，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和參與這項體育運動的動機；從而

20、充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,在教學(xué)過程中,還要通過各種激勵策略，努力營造一個愉快的心理氛圍,使學(xué)生在愉快的情緒中學(xué)習(xí)。4.2.因材施教，各取所需，不斷豐富教材內(nèi)容。在體育教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)該了解學(xué)生某項體育運動的水平，遵循由易到難，由簡單到復(fù)雜及區(qū)別對待的原則，因為不同的學(xué)生，某項體育運動的初始水平不同，因此在教學(xué)過程中，應(yīng)遵循學(xué)生個體的差異，合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅。4.3.改進教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。在體育教學(xué)過程中，學(xué)生是教學(xué)的主體，教師就應(yīng)根據(jù)教材特點，運用新穎、多樣、有效的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，同時依據(jù)學(xué)生的特點和接受能力有

21、選擇的來安排趣味性、競爭性、實用性等易學(xué)易練的技術(shù)運動項目。如健美操或體育舞蹈，即符合學(xué)生的生理和心理特點，又能夠提高學(xué)生的基本活動能力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師經(jīng)常補充一些學(xué)生想掌握但課本上沒有涉及的新知識，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲行之有效的方法。因此一堂組織無味的體育課，使學(xué)生感到單調(diào)而枯燥、索然無味，從而失去學(xué)習(xí)的興趣，反之我們?nèi)绻脑O(shè)計，使用多種多樣有效的教學(xué)方法，則會使學(xué)生興趣提高，熱愛這一體育體育運動。由此可見,知識和運動技能應(yīng)該時常更新,及時的淘汰陳舊的學(xué)習(xí)內(nèi)容和枯燥的練習(xí)方法,以不斷的創(chuàng)新和改進增強體育教學(xué)的誘惑力。同時教師可以通過各種形式的誘導(dǎo)來教育學(xué)生,使學(xué)生了解

22、體育運動的重要性和必要性,了解體育運動的功能和目的,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習(xí)慣及對體育運動產(chǎn)生濃厚的興趣。4.3.1創(chuàng)設(shè)情景,利用“啟發(fā)式”教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣2“啟發(fā)式”教學(xué)是指教師從學(xué)生原有的認知水平出發(fā)，通過各種有效的手段，不斷打破學(xué)生原有的認知結(jié)構(gòu)水平的平衡，激發(fā)他們對新的認知的需要，以促進學(xué)生認知結(jié)構(gòu)水平的不斷提高，完成教學(xué)任務(wù)，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。教學(xué)過程中經(jīng)常有意識地創(chuàng)設(shè)具有情感色彩的生動場面，即以生活展現(xiàn)情境、以實物演示情境、以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境、以音樂渲染情境、以表演體會情境、以語言描述情境，以便迎合學(xué)生心理愛好的教學(xué)方法，激勵學(xué)生的情

23、感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解教材，從而促進學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高，在歡快的氣氛中完成體育運動的練習(xí)，在樂趣中掌握運動技能和鍛煉身體，逐漸養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的志向和習(xí)慣，達到培養(yǎng)中學(xué)生體育興趣、培養(yǎng)其創(chuàng)造能力和開拓創(chuàng)精神的目的。4.3.2創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景感情能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)和利用特定的教學(xué)情景，化理為情融入理，用真情實感感染學(xué)生，才能觸及其精神靈魂。例如:在籃球課教學(xué)中，首先讓學(xué)生唱國歌，然后再讓學(xué)生觀看中國籃球隊在比賽場上取得優(yōu)異成績的錄像，接著介紹一些中國籃球界的名人如穆鐵柱、姚明、劉玉棟等在賽場上的動人事跡，這樣許多學(xué)生被他們的愛國行為所感動，紛紛表示要以

24、他們?yōu)榘駱樱瑸閳笮ё鎳?。緊接著教師提出這樣的問題：“新時期作為青少年應(yīng)如何報效祖國呢？”答案只有一個，那就是學(xué)好知識、學(xué)好技術(shù)，將來為祖國多做貢獻。這樣就可以利用感情來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運動的興趣，同時也使學(xué)生懂得在體育運動中能鍛煉一個人的堅強意志,也能培養(yǎng)一個人勇敢頑強品格的一種文明行為，更能培養(yǎng)學(xué)生報效祖國的崇高理想。4.3.3開設(shè)游戲情景教學(xué)為了活躍課堂氣氛，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，精心設(shè)計，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)籃球課的教學(xué)過程中，巧妙地通過游戲活動激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在籃球課的傳接球技術(shù)初次教學(xué)中，教師并不直接的傳授籃球的傳接球動作技術(shù)，而是通過游戲活動“搬運西瓜”，激發(fā)學(xué)生

25、的學(xué)生興趣，設(shè)置情景，讓學(xué)生充分發(fā)揮想像。教師講到：“我們的旁邊有一條小河，小河的對岸有一堆西瓜需要我們運過河，現(xiàn)在受條件限制，只能有小組長先過河把西瓜一個一個拋過來，西瓜在拋接的過程中不能落地，如何做到呢？”在游戲中，有的學(xué)生沒有接穩(wěn)，有的學(xué)生沒有傳好，有的學(xué)生注意力不集中，由此教師導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)們想不想在做游戲時又快又穩(wěn)呢？學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一下子就被調(diào)動起來了，課堂教學(xué)也收到了意想不到的效果。通過這樣的情景教學(xué),不但可以讓學(xué)生在體育練習(xí)的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)濃厚的體育興趣；而且,還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。4.3.4.利用競賽方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運動的興趣競賽的方法也能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

26、性，但要保證各類學(xué)生都有獲勝的機會，不然會使不善于此項目的學(xué)生因失敗而喪失信心。教師可設(shè)計男生、女生的對抗賽，“強強”對抗賽，“弱中”追逐和“中強”追逐等競賽性質(zhì)的訓(xùn)練方法，就能有效的激起學(xué)生的體育興趣。同時，在不同的競賽活動中學(xué)生之間還可以互相學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo)從而就能達到共同進步的教學(xué)目的。4.3.5.及時肯定，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生發(fā)展、尊重、理解、關(guān)注、幫助、支持、賞識、學(xué)習(xí)、承認學(xué)生在求知過程中屬于不成熟的個體。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)不足和錯誤是正常的，教師不要急于評價，而要幫助學(xué)生弄清存在問題的根源，充分調(diào)動學(xué)生分析問題、解決問題的積極性，從中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體

27、育運動的興趣。興趣具有不穩(wěn)定的特點，教師怎樣才能使學(xué)生的興趣不至于消退或轉(zhuǎn)移，最終達到終身從事其體育運動鍛煉的目的，這是一個需要探討的問題，就體育運動而言，它具有一定的復(fù)雜性。體育運動主要由兩大部分組成：（1）技術(shù)部分（2）戰(zhàn)術(shù)部分。研究表明，學(xué)生技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平越高，越能體現(xiàn)該項運動的樂趣和魅力，從而積極地投入該項體育運動中去。反之，對技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平越低的學(xué)生而言，如果不及時加以正確的引導(dǎo)，則會使其失去興趣而轉(zhuǎn)移。因此，教師在教學(xué)過程中，不能僅局限于課本上的內(nèi)容和要求，而應(yīng)拓寬學(xué)生的知識面，特別是技術(shù)部分的教學(xué)，更應(yīng)面面俱到，使學(xué)生具備從事這項運動的能力；而就戰(zhàn)術(shù)部分的教學(xué)而言，教師應(yīng)傳授給學(xué)

28、生一些基本的、簡單的戰(zhàn)術(shù)，然后設(shè)計一些小問題，讓學(xué)生自己能設(shè)計和運用一些簡單戰(zhàn)術(shù)，去解決實際比賽中出現(xiàn)的問題。當(dāng)然，在教學(xué)過程中教師還必須遵循理論聯(lián)系實際的原則，讓學(xué)生在一些特殊規(guī)則的比賽中學(xué)會運用所學(xué)過的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)進行比賽對抗,從而在比賽中尋找體育運動的樂趣,并為其終身從事籃球這項體育運動打下堅實的興趣基礎(chǔ)。作為一名體育教育工作者，只有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，才能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運動的熱情，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，積極練習(xí)，自覺參與各項體育活動，從而更好的完成終身體育教育目的。4.3.6提高學(xué)生課外鍛煉意識興趣4從小學(xué)到大學(xué)，體育教學(xué)是必需的，僅憑每周兩學(xué)時的體育課遠遠達不到增強學(xué)生體

29、質(zhì)的要求，而課外體育鍛煉是對體育課內(nèi)容的一個補充，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好，培養(yǎng)中學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣的重要措施。因此學(xué)校應(yīng)該利用課余時間多組織一些趣味性，娛樂性的體育活動和比賽，以年級、班級或小組的形式進行，以誘導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生參加體育運動的興趣，促使大部分學(xué)生都能參與比賽，對于體育基礎(chǔ)較好的學(xué)生，能全面發(fā)展身體素質(zhì)，不斷提高運動技術(shù)水平，對于體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以增強其自覺鍛煉的信心，有利于提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，更有利于養(yǎng)成經(jīng)常參加體育運動鍛煉的好習(xí)慣。所以合理地進行課外體育活動，是培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣，增強學(xué)生體育鍛煉意識的重要手段之一。5.結(jié)論與建議結(jié)論:隨著教學(xué)改革的進一步深化

30、，要求體育課的課堂效率有普遍提高 ，提高學(xué)生上好體育課的積極性和興趣是提高體育課的教學(xué)效率的有效途徑.教師和家長對體育學(xué)習(xí)的重視程度是提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的一個重要前提條件。采取靈活多樣的教學(xué)方法和新型的教學(xué)模式是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要手段。提高體育教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平是提高學(xué)生體育興趣的基礎(chǔ)。建議:加大素質(zhì)教育的宣傳廣度的和深度，切實使全社會對體育教學(xué)的重要性有一個客觀公正的評價，充分認識體育教學(xué)的必要性。采取新型的學(xué)生成績考核制度，使學(xué)生認識體育教學(xué)的重要性，擺脫傳統(tǒng)觀念的不良影響.加強師生之間的溝通與聯(lián)系，切實了解學(xué)生想干什么想學(xué)什么，靈活機動的安排教學(xué)內(nèi)容，切合本校的實際，開展具有

31、自己學(xué)校特點的體育教學(xué)。加強教師基本功的鍛煉，加強新知識新方法的學(xué)習(xí)，在科研中不斷充實和提高自己。. 參考文獻:1 馬啟偉主編.體育心理學(xué)北京:高等教育出版社.1996 32 續(xù)志紅主編.淺談體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的運動興趣J.延安教育學(xué)院學(xué)報.2004,4(18):77-783 謝月芳主編.關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的調(diào)查分析.4顧久賢主編.談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣J.機械職業(yè)教育.2004年第4期5 丁文武主編.培養(yǎng)中學(xué)生對體育課的興趣.北大附中學(xué)者南山分校網(wǎng)博雅刊第二期6淺議中學(xué)生對體育課的興趣.121學(xué)校體育網(wǎng)(理論研究)7 王天惠主編.體育興趣的培養(yǎng)與激發(fā)J.濟寧師專學(xué)報.1999,6(20):528 淺議中學(xué)生對體育課的興趣.121學(xué)校體育網(wǎng)（理論研究）附件：親愛的同學(xué)們： 您好！為了了解目前蚌埠市中學(xué)生對體育興趣情況以及為了 找出目前 影響中學(xué)生體興趣的因素，提出相應(yīng)解決對策，促進中學(xué)生體