北師大版：小學(xué)一年級上冊語文第5課《我的家》教案及教學(xué)設(shè)計

1、北師大版：小學(xué)一年級上冊語文第5課我的家教案及教學(xué)設(shè)計 【導(dǎo)語】我的家以一個孩子的口吻，寫出了孩子和爸爸、媽媽之間的愛，向人們勾畫出一個溫暖幸福的家，贊美了人世間最為可貴的情感親人間的真摯的愛。以下是wo整理的（北師大版：小學(xué)一年級上冊語文第5課我的家教案及教學(xué)設(shè)計），希望幫助到您?！窘贪浮拷虒W(xué)目標(biāo)：1、正確、流利的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生愛家、愛父母的純真情感。2、繼續(xù)關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣和指讀讀書的習(xí)慣。、3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識11個漢字，會寫“個，大”教學(xué)重難點：認(rèn)識漢字11個教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、ppt課前熱身：同學(xué)們我早就聽說我們（香城）小學(xué)的小朋友特別不錯，我想和大家交個朋友可以嗎？我叫董世美

2、，你們知道怎么稱呼我嗎？大聲的喊怎么喊，小聲的喊怎么喊，親切的喊怎么喊？真有禮貌！老師還給大家?guī)砹艘粋€新朋友，你們看他是誰呀？（出示會聽娃娃，播放錄音）一、課前導(dǎo)入（隨文識字：“家，的，有，）想和會聽娃娃成為好朋友嗎？我們的課堂比賽又開始了，看看哪個組的孩子能得到會聽娃娃送出的四顆星星，就能和它交上朋友。挑戰(zhàn)開始，你們看，它給大家?guī)砹艘粋€字寶寶，它想聽聽誰會讀？出示字卡“家”指名讀。會聽孩子認(rèn)真聽（1個孩子讀，你的音發(fā)得真準(zhǔn)啊，請你教讀，）幫“家”找三個詞語朋友（老師的靈耳朵一聽到組對的詞，就情不自禁的會跟讀，大家也可以像我一樣）過渡：我們每個人都有家，在家里有愛自己的爸爸，媽媽，爺爺，奶

3、奶，有家人的地方就有我的家出示課題：我的家誰的家？我的什么？（這個“的”字是輕聲，大家輕輕的讀，讀得真好聽，讓老師再聽聽你們那動聽的聲音。像這樣要輕輕讀的字還有出示爸爸，媽媽，這樣叫起來才特別的甜）過渡：冬冬用了一首兒歌來介紹自己的家，這首兒歌就藏著我們語文書的，翻開書，小手輕輕得指著，聽冬冬是怎樣介紹自己的家的。二、初讀課文，正字音。1、聽錄音讀課文（孩子聽讀課文時，不發(fā)聲音，小手指著，背打直，聽的姿勢真美，恭喜四個大組都得到會聽娃娃的贊美，一個聽講星送給大家）2、跟老師讀課文（會聽的孩子也會讀，跟老師讀課文，小手指著，我讀一句，你讀一句）3、自己讀文（讀得真好聽，自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識的

4、字寶寶可以問同學(xué)，也可以舉手問老師）4、同桌共用一本書讀文，交換指讀（相信你也能像他們讀得這么好，和你的同桌共用一本書，注意聽清老師的要求，請左邊的同學(xué)美美讀課文，右邊同學(xué)幫他指著，認(rèn)真聽，注意聽清字音。交換讀。反饋：覺得你的同桌讀的好的請舉手，用你的掌聲夸夸他，得到同桌幫助的請舉手，掌聲恭喜你又進步了。）5、請生讀文，反饋字音（老師聽到你把“快樂地”音發(fā)得很準(zhǔn)，請你當(dāng)小老師教大家讀這個詞語，老師再請小朋友，老師最喜歡你讀“幸?！睍r的表情，你領(lǐng)著大家讀讀這個詞語，在請小朋友老師最喜歡你讀“爸爸愛我，媽媽愛我的那種驕傲勁，你領(lǐng)著大家驕傲的讀讀這兩句）6、過渡：你們能讀準(zhǔn)課文字音，聽清老師要求，會

5、聽娃娃又要表揚大家了，兩種聽講星送給大家。得到聽講星的小朋友們，冬冬請大家去參觀她的家。7、出示插圖三、精讀課文，悟幸福1、這是冬冬的家，爸爸在，媽媽在，冬冬在，注意說話完整。他們的臉上都洋溢著微笑，說明他們很（高興、快樂、幸福）2、過渡：是的和家人在一起有很多快樂的事發(fā)生。誰來說說讓自己感到快樂的事3、讀詞卡“快樂”4、過渡：在這首兒歌里冬冬告訴我們，他感到快樂的事是“我有一個幸福的家”（齊讀。讀出自豪感，幸福感）5、創(chuàng)設(shè)情境：我們都有一個幸福的家。家里（讀句子：爸爸愛我媽媽愛我播放音樂，）過生日時，爸爸媽媽精心的為你準(zhǔn)備飯菜，悄悄買好你最喜歡的禮物，接過這個禮物，你會快樂的說：出示句子“爸

6、爸愛我媽媽愛我?！保ㄔu：你真幸福??！禮物是父母對孩子的愛）你生病時，爸爸媽媽既要工作，還要擠出時間照顧你，當(dāng)你看到他們?yōu)槟憷奂t的雙眼，你會感動的說：（出句子“爸爸愛我媽媽愛我”）（評價：你真幸福呀，父母無私的付出那也是愛）爸爸愛我媽媽愛我，你想對你的爸爸媽媽說什么：謝謝爸爸媽媽！（師評：懂得感謝，是孩子對父母的愛，把這份感激帶給你的爸爸媽媽，告訴他們出示：我也愛爸爸媽媽你們互相愛著，關(guān)心著對方，這就是“幸?！弊屛覀兇舐暤尿湴恋母嬖V大家“我有一個幸福的家”。帶著你的幸福，帶著你的微笑，讓我們讀讀課文。（會聽娃娃聽到了你們幸福的聲音，看到同學(xué)們快樂的表情，他說他也很幸福，獎勵大家第四課聽講星，他表

7、揚大家說：聽出幸福棒）四、鞏固識字，寫字。1、哎呀，我們光顧著做操，你看一些調(diào)皮的生字寶寶從課文里跑出來了2、我們來看看都有哪些調(diào)皮的寶寶跑出來了。3、你能為這些生字寶寶找到他們的家嗎？字寶寶請大家叫兩遍他們的名字，在為他們找一個詞語朋友，他就回家。誰來送第一個字寶寶回家4、這兩個字寶寶的家在哪里呢？（田字格，好吧讓我們把他們送到田字格里吧！右手舉起來，跟老師一起書空，眼睛要亮晶晶，看老師是怎樣寫這些字的。5、你發(fā)現(xiàn)老師在寫撇捺時的小秘密了嗎？6、拿出你的鉛筆，在書上的田字格中找到這兩個字描一描。注意我們寫撇捺的小秘密呀！7、終于把他們都找回家樂，你們看他們在課文中高興的給大家打招呼呢？8、讓

8、我們再來美美讀課文。五、拓展總結(jié)孩子們，在家里爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽，我幸福的長大，在學(xué)校里，愛你，我也愛孩子們不管在哪里，都有愛著你的人，好好的愛你身邊的人，你的父母，你的老師，你的同學(xué)，讓我們幸福的生活在一起。你看，充滿了愛，連聽講星也對著大家幸福的笑了?！窘虒W(xué)設(shè)計】教材分析：我的家以一個孩子的口吻，寫出了孩子和爸爸、媽媽之間的愛，向人們勾畫出一個溫暖幸福的家，贊美了人世間最為可貴的情感親人間的真摯的愛。雖然篇短小，卻是小朋友們感情的真實流露，富有人情味。閱讀詩歌，一種自然質(zhì)樸的親情會自由展現(xiàn)、升華，讓學(xué)生無形中感受到生活的美好、溫馨，似乎有吃冰淇淋果凍一樣。教材安排了12個生字：家

9、、有、的、爸、媽、也、中、快、樂、長、大。寫3個字：人、個、大。教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價值觀：愛親人、愛同學(xué)、愛家，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會幸福的核心是愛。2、識字：認(rèn)識12個字，在生活中識字。寫字：會寫3個字；注意筆順：先撇后捺。3、閱讀：正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。4、口語交際：按照簡單的提綱介紹自己的家。5、學(xué)法和習(xí)慣：繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識字的方法，開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：1、通過誦讀，使學(xué)生感受親情，體會親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。同時滲透愛祖國、愛集體、愛動物的教育。2、用聽讀法識字。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、錄音機（相關(guān)磁帶）、生字卡、教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入1、小朋友

10、們，我們每個人都有一個溫暖、幸福的家。在這個家里，每個人互敬互愛，充滿溫馨。出示卡片“家”，誰認(rèn)識這個字，大聲讀出來。（創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進入溫馨的氣氛，有利于下面的課堂教學(xué)。）2、能介紹一下你的家嗎？（指導(dǎo)學(xué)生完整的句子說話，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，并尊重學(xué)生的個體差異，說的好的，給予表揚，說地不夠完整的，給予適當(dāng)?shù)难a充、激勵，調(diào)動他們的積極性。）3、揭題，板書我的家。二、多種形式讀課文，讀中感悟1、聽錄音讀。2、老師配樂范讀，學(xué)生找出自己認(rèn)識的字，在下面劃上橫線。3、以小組為單位自由讀課文，互幫互學(xué)。在文中找到自己認(rèn)識的字，同桌互相讀一讀。4、大聲指讀，邊讀邊想：課文中的家是一個什么樣的家？

11、家中都有誰？（這是一個幸福的家，有我和爸爸、媽媽）5、認(rèn)識詞語：爸爸、媽媽（指導(dǎo)后一個字讀輕聲）6、老師帶讀課文。你從哪里感受到這是一個幸福的家？（用課文中的語言說）7、同捉互相檢查讀，熟讀成誦。三、結(jié)合實際，展開想象小朋友們，爸爸媽媽愛不愛你們？你們愛不愛爸爸媽媽？怎么愛的呢？請同學(xué)們說說自己實際的例子，再結(jié)合圖畫說說，圖中的小朋友是怎樣愛自己的爸爸媽媽的，爸爸媽媽又是怎樣愛她的。（讓學(xué)生暢所欲言，自由想象畫面情景，注意回答問題時聲音的響亮及說完整話。）四、有感情地朗讀課文。（讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，結(jié)合自己的想象，加上適當(dāng)?shù)膭幼?。）五、記憶生字，指?dǎo)書寫1、出示生字卡片，指名說說自己記住了哪些字？是怎么記住的？2、誰能誠實地說，有的生字我還不能熟練地讀出它的名字，需要別的小朋友幫一幫自己。（讓