六冊第八課 愛和平

1、第八課 愛和平教 學(xué) 目 標(biāo)1.白鴿是和平的象征，所以稱“和平鴿”。讓全世界的小朋友高唱每人伸出一只手、友誼花開萬里香，大家團(tuán)結(jié)友愛，合作友誼，全世界人民的共同心愿和平一定能實現(xiàn)。2.從聆聽小小白鴿、歡樂頌中進(jìn)一步了解人聲分類的常識每一類人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個聲部。3.從編創(chuàng)節(jié)奏組合，用八個音編創(chuàng)自己的歌。 教 學(xué) 內(nèi) 容聆聽小小白鴿 教學(xué)基本要求1白鴿雖小，它的作用可大著呢，你能說說白鴿的作用嗎?(通訊、傳遞信息、象征和平：另外鴿子的本身羽毛、肉、糞便都是寶。)2聽賞小小白鴿。設(shè)問：小白鴿在歌唱什么?3再欣賞小小白鴿。設(shè)問： (1)你聽了小小白鴿，在音樂聲中你獲得什么感受? (2)歌

2、曲的引子與尾聲音樂使你想到什么?4板書歌譜，邊看譜邊聽錄音。設(shè)問：歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?|請你用“|”節(jié)奏輕輕地為歌曲伴奏。5聆聽小小白鴿，學(xué)生可作自由選擇： (1)隨錄音輕輕哼唱。 (2)隨音樂合著節(jié)奏翩翩起舞。 (3)邊聆聽邊畫畫，畫和平鴿。 (4)合著音樂輕輕擊拍。教師在觀察學(xué)生的自由選擇中，把表演較出色者組織起來。6表演小小白鴿。選擇部分同學(xué)跟著音樂歌唱、舞蹈、畫畫7小結(jié)：讓和平鴿帶著和平的祝愿飛向遠(yuǎn)方。聆聽歡樂頌 教學(xué)基本要求1設(shè)問：你是否知道德國有位大作曲家名叫貝多芬?誰能舉出他的作品名稱?本課欣賞的歡樂頌是第九交響曲的第四樂章片斷。歡樂頌的詞取于詩人席勤的詩，表達(dá)了人們對和平、自

3、由、平等的愿望。2初聽歡樂頌。要求感受莊嚴(yán)而宏偉的氣勢。3再聽歡樂頌。思考問題：你能聽辨出幾種聲音的類別?順著他們出現(xiàn)的先后你能一一說出來嗎?4復(fù)聽歡樂頌。邊聽邊一一板書領(lǐng)唱及各聲部進(jìn)入的聲音類別名稱。5講解混聲合唱，各聲部的組成，介紹人聲的分類(二)。表演每人伸出一只手 教學(xué)基本要求1導(dǎo)入：有句名言，團(tuán)結(jié)就是力量。眾人拾柴火焰高。設(shè)問：中國有多少小朋友?全世界有多少小朋友?據(jù)統(tǒng)計中國有二億中、小學(xué)生，如果中國的人口占世界1/2的話，那么全世界有多少小朋友呢?如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢?2聆聽范唱：要求聽清歌曲內(nèi)容。設(shè)問：“白色的手”是哪個洲的人種?中國位于哪個洲?中國人的主要膚

4、色是什么顏色?黑色的手又是指哪些國家的人？再聽一次范唱。問題： (1)歌曲分幾部分? (2)速度有什么變化? (3)演唱形式有幾種?3學(xué)唱歌曲： (1)上節(jié)課我們掌握了單純音符、休止符的長短，但有歌譜中除單純音符外，還有許多在音符右方帶點(diǎn)的音符，那么這些音該唱多長呢?有關(guān)這方面的知識將在四年級學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在大家跟著我的教棒在曲譜上點(diǎn)的時間長短來唱。 (2)教師用點(diǎn)譜法在板書的曲調(diào)按節(jié)奏點(diǎn)譜，帶領(lǐng)學(xué)生識譜。要及時糾正學(xué)生的音高與節(jié)奏，在大跳音程時可用手勢提示唱準(zhǔn)。當(dāng)曲調(diào)掌握后，適時把歌詞填上。 (3)用同樣方法學(xué)唱.曲調(diào)。但開始速度不能用小快板，應(yīng)放慢速度，當(dāng)基本唱會后，逐步恢復(fù)原速。 (4)完整地

5、唱全歌。4輪唱與齊唱?？梢宰寣W(xué)生自己來處理輪唱與齊唱，以及兩部分的不同情緒處理唱法。要尊重學(xué)生的二度創(chuàng)作。5按教材提示排練集體舞，也可重新設(shè)計表演?？傊?，要表演出熱烈的氣氛，以體現(xiàn)世界兒童大團(tuán)結(jié)。編自己的歌創(chuàng)作活動1設(shè)計一個花盆，在花盆上有若干花葉。2創(chuàng)作活動分兩步進(jìn)行： (1)節(jié)奏編創(chuàng)：在每瓣花葉上填上編創(chuàng)已學(xué)過的二拍節(jié)奏型，然后把新編創(chuàng)的二拍節(jié)奏與花盆二拍節(jié)奏組合。 (2)旋律編創(chuàng)：用八個音按花葉與花盆組合成的節(jié)奏編自己的歌。說明：五瓣花葉與花盆組合，可組成五條節(jié)奏組合。在旋律創(chuàng)作時可以選其中一條或二條創(chuàng)作，當(dāng)然五條全部創(chuàng)作更好。3花盆的節(jié)奏型也可讓學(xué)生自己創(chuàng)作。總之，教材上的僅僅是一個樣

6、子，師生在實際教與學(xué)的過程中，可以也應(yīng)該去發(fā)展、創(chuàng)新。例如不是二拍而是三拍、四拍。表演友誼花開萬里香 教學(xué)基本要求1每人伸出一只手這股力量是不可抵擋的，要把力量擰成一股，關(guān)鍵還是“心”要連在一起，這樣，團(tuán)結(jié)、友誼、歡樂、和平才能得到真正的保障。2欣賞范唱。設(shè)問：這首友誼花開萬里香與每人伸出一只手在內(nèi)容題材、情緒、風(fēng)格上有什么相同與不同?3師生討論兩首歌曲的對比。(討論時，有必要可分別放錄音和復(fù)習(xí)每人伸出一只手)。4學(xué)唱歌曲： (1)放錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調(diào)，不能唱的曲調(diào)聽錄音范唱。要求大家輕聲，每人都能聽到錄音的范唱。 (2)教師隨時調(diào)控、及時給予指導(dǎo)。四分附點(diǎn)節(jié)奏可采用點(diǎn)譜法

7、教唱。 (3)放錄音，心里默唱。在歌譜間奏處按譜拍手。 (4)齊唱曲調(diào)，要唱得歡快熱情。 (5)填上歌詞。5表演歌曲： (1)分組選擇及編創(chuàng)打擊樂伴奏。 (2)通過展示，評估選擇一組伴奏。 (3)學(xué)生自由選擇本課兩首歌曲中的一首進(jìn)行表演。教師適時給予指導(dǎo)，加工提高。6單元小結(jié)：大家團(tuán)結(jié)友愛、合作、友誼，全世界人民的共同心愿愛和平一定能實現(xiàn)。 教 學(xué) 建 議 本課擬用兩課時完成。 第一課時：學(xué)唱每人伸出一只手；編創(chuàng)活動；聆聽小小白鴿。 第二課時：學(xué)唱友誼花開萬里香；聆聽歡樂頌。 教 材 分 析1歌曲小小白鴿鴿子，它的性格溫順，形態(tài)美麗，易于與人為伴。戀巢為其習(xí)性，善辨方向是其特有功能。它能為人們

8、傳遞信件，是人類的好朋友。在傳說中，鴿子曾口銜橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的信息，因此鴿子又被看作和平的象征，稱之為“和平鴿”。小小白鴿這首歌曲，通過擬人化的小白鴿，寄寓了中國兒童對大自然、對和平、對祖國的熱愛。歌曲采用三拍子。引子為一個獨(dú)立的樂段，節(jié)奏寬松，旋律平穩(wěn)，伴奏的舞曲節(jié)奏音型給歌曲增添了動感。引子之后是歌曲的第一樂段，四個樂句的前半句節(jié)奏均相同(“ | |”)，富有動力；后半句的旋律活潑、跳蕩，表現(xiàn)了天真、靈巧的鴿子在藍(lán)天上自由自在、展翅飛翔的形象。第二樂段先以上行的曲調(diào)載著襯詞“啦啦啦”，抒發(fā)出歡快幸福的心情。隨后兩個樂句以回旋起伏的旋律表達(dá)了孩子們對和平、對祖國的無限熱愛。歌聲

9、之后，引子音樂再起，但越來越弱，漸至消失，仿佛小白鴿又帶著和平的祝愿飛向遠(yuǎn)方。2合唱?dú)g樂頌第九(合唱)交響曲在貝多芬的全部作品中占有特別突出的地位，是他的作品中英雄思想的繼續(xù)和發(fā)展。他在這部不朽的作品中表現(xiàn)了全人類團(tuán)結(jié)友愛的理想，表達(dá)出人民對和平、自由、平等的愿望。當(dāng)這部交響曲1824年5月7日在維也納首次演出時，聽眾熱情如火，無法遏制。在貝多芬出場時，受到了聽眾連續(xù)五次的鼓掌歡呼，這已超過了皇族成員享受的規(guī)格，因而導(dǎo)致警察的干預(yù)。此時貝多芬已全聾，不能聽到暴風(fēng)雨般的鼓掌喝采聲，直到一位女低音歌手拉著他的手，使他面向聽眾的時候，他才看到這感人的情景。 第九交響曲的構(gòu)思廣闊，思想深刻，形象豐富多

10、采，它擴(kuò)大了當(dāng)時交響曲的規(guī)模和范圍，將交響曲的第四樂章變成由交響樂隊、合唱隊、獨(dú)唱、重唱表演的宏偉的頌歌。本課中欣賞的是第四樂章聲樂部分(即“交響合唱”部分)的片斷。首先，由男中音用宣敘調(diào)(朗誦性音調(diào))唱出“啊!朋友，不要這樣的聲音，現(xiàn)在，讓我們更愉快地歌唱，更歡樂地歌唱?！比缓笤谀竟?、弦樂器輕輕地伴隨下，男中音獨(dú)自歌唱由詩人席勒創(chuàng)作的歡樂頌詩句：“歡樂女神，圣潔美麗，燦爛光芒照大地!我們懷著火樣熱情，來到你的圣殿里!你的威力，能把人類，重新團(tuán)結(jié)在一起，在你溫柔翅膀之下，一切人類成兄弟。”歌曲的旋律樸素簡潔，幾乎全是級進(jìn)，節(jié)奏主要由四分音符組成，具有德國民族的風(fēng)格。但經(jīng)男中音雄渾有力的領(lǐng)唱及合

11、唱隊的重復(fù)，顯得十分莊嚴(yán)而氣勢宏偉。此后，由女中音、男高音、男低音先行進(jìn)入，隨后加入女高音的重唱又唱出第二段詩句：“誰能做個忠實朋友，獻(xiàn)出高貴友誼，誰能得到幸福愛情，就和大家來歡聚!”合唱也同樣重復(fù)音樂的后半部分。這個歡樂頌主題旋律在樂章中作了多次變奏，一直發(fā)展到宏偉的高潮。作曲家介紹貝多芬(17701827)德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。生于波恩。其祖父是波恩宮廷樂隊隊長，父親是合唱隊的歌手。貝多芬自幼就顯示出非凡的音樂才華。12歲時已能自如地演奏鋼琴、小提琴，并能創(chuàng)作多部音樂作品。14歲時任職宮廷樂師，幫助父親維持家庭生計。后又在維也納師從奧地利作曲家莫扎特、海頓等大師學(xué)習(xí)。莫扎

12、特聽了他的演奏后，預(yù)言將來他會震驚世界。貝多芬受到當(dāng)時進(jìn)步思想和法國大革命的影響和啟發(fā)，使他深信人類平等，追求正義，他反對封建制度的專制，用他的音樂號召人們?yōu)槿祟惖淖杂珊托腋６窢帯?貝多芬一生，是艱難痛苦的一生，是與殘酷命運(yùn)英勇搏斗的一生。生活的折磨使這位富有才華的音樂家的健康過早地受到摧殘，青年時期即患耳疾，1816年雙耳失聰。但他以驚人的毅力與病魔作不屈的斗爭，在此前后他依然創(chuàng)作了許多反映英雄思想、充滿對人類理想和力量的熾烈信心的不朽作品。由于健康情況顯著惡化，加上他的不肖侄兒給他無窮無盡的麻煩與折磨，貝多芬終于在1827年3月26日在維也納辭世。他死時沒有一個親人在身旁，但同月29日下

13、葬時，所有學(xué)校停課表示哀悼，有兩萬群眾護(hù)送棺柩至墓地。他的墓碑上有著這樣的題詞：“我們只有對他這樣一個人才可以說：他完成了偉大的事業(yè)”貝多芬的作品內(nèi)容深刻，手法新穎，集古典樂派之大成，開浪漫樂派之先河，在世界音樂史上起了繼往開來的巨大作用。因而被人稱為“樂圣”。他的交響曲英雄、命運(yùn)、田園、合唱，序曲愛格蒙特，鋼琴奏鳴曲悲愴、月光、熱情、暴風(fēng)雨等大量作品均為人類音樂文化中的精品，是全人類所擁有的精神財富。音樂知識人聲的分類 按性別和年齡，人聲可分為女聲、男聲和童聲。按音域和音色特點(diǎn)，女聲和男聲又各可分為高、中、低三種：女高音音域通常是(或)，按其音色特點(diǎn)可細(xì)分為三類：抒情女高音，音色秀麗，優(yōu)美抒

14、情；花腔女高音，音域更高，音色清脆。靈活纖巧；戲劇女高音，音色較濃，寬厚壯實。女中音(或稱次女高音)音域通常是a-(或)，音色柔和豐滿。女低音音域通常是f-(或)，音色渾厚堅實。在合唱中，把女中音看作女低音。男高音音域通常是c-(或)。按其音色特點(diǎn)可細(xì)分為兩類：抒情男高音、音色明亮抒情；戲劇男高音，音色強(qiáng)勁有力。男中音音域通常是G-(或)，音色剛毅，雄壯有力。男低音音域通常是E-(或)，音色深沉渾厚。童聲是指少年兒童尚未變聲前的聲音，音域通常是-，音色嬌嫩，清脆纖細(xì)，較接近女聲。3歌曲每人伸出一只手這是一首頌揚(yáng)各國兒童團(tuán)結(jié)、友誼、和平為題材的歌曲。曲調(diào)堅定有力，充滿著熱情。全曲為二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個樂句組成，曲中運(yùn)用了“ ”節(jié)奏，使音樂富有推動力，它形象生動地表現(xiàn)了世界不同膚色的兒童伸出友誼之手，手拉手高唱著和平友誼之歌的情景，情緒熱烈。歌曲在熱烈而又歡快的8小節(jié)間奏后進(jìn)行第二樂段，曲調(diào)以上移一度的級進(jìn)手法，把歌曲的情緒層層推向高潮，猶如形成一股世界和平友誼的洪流。最后一句節(jié)奏突然拉寬，旋律舒展，音調(diào)出現(xiàn)了全曲最高音“5”以