發(fā)熱患者的健康教育

1、發(fā)熱患者的健康教育疾病相關(guān)知識37.3 C1、定義 ： 發(fā)熱，又稱體溫過高，發(fā)熱是指機(jī)體在致 熱源的作用下使體溫調(diào)節(jié)中樞的調(diào)定點(diǎn)上移而引起的 調(diào)節(jié)性體溫升高。一般而言，當(dāng)腋下溫度超過 或口腔溫度超過37.5 C, 一晝夜體溫波動在1C以上 可稱為發(fā)熱。2、病因 ：發(fā)熱原因根據(jù)致熱源的性質(zhì)和來源不同， 可以分為感染性發(fā)熱和非感染性發(fā)熱。感染性發(fā)熱較 多狗崽子，主要由病原體引起；非感染性發(fā)熱由病原 體以外的各種物質(zhì)引起。健康教育目標(biāo)1 、認(rèn)識體溫監(jiān)測的重要性， 學(xué)會正確測量體溫、 檢視 體溫的方法，能進(jìn)行動態(tài)觀察。2、避免影響測量體溫準(zhǔn)確性的因素。3、提供體溫過高的護(hù)理指導(dǎo)，增強(qiáng)自我護(hù)理能力。健康

2、教育內(nèi)容1、飲食 給予高熱量、高蛋白、高維生素、易消化的 流質(zhì)或半流質(zhì)食物，注意食物的色、香、味，鼓勵少 量多餐，以補(bǔ)充高熱消耗的大量水分，并促進(jìn)毒素和 代謝產(chǎn)物的排除。對不能進(jìn)食者，給予靜脈輸液和鼻 飼，以補(bǔ)充水分、電解質(zhì)和營養(yǎng)物質(zhì)。2、休息 休息可減少能量的消耗，有利于機(jī)體康復(fù)。 高熱者絕對臥床休息，低熱者可酌情減少活動，適當(dāng) 休息。保持休息環(huán)境安靜，室溫適宜，空氣流通。3、藥物 藥物降溫是通過機(jī)體的蒸發(fā)散熱而達(dá)到降溫 目的，使用時應(yīng)注意藥物的劑量，尤其對年老體弱及 心血管疾病者應(yīng)防止虛脫和休克。行降溫措施 30min 后應(yīng)測量體溫。4、心理護(hù)理 體溫上升期病人突然出現(xiàn)發(fā)冷、發(fā)抖、 面色蒼

3、白，會產(chǎn)生緊張、不安、害怕等心理反應(yīng)，護(hù) 理中應(yīng)經(jīng)常巡視，耐心解答各種問題，盡量滿足病人 的需要，給予精神安慰。高熱持續(xù)期，應(yīng)注意盡量解 除高熱帶來的身心不適，合理滿足病人的要求。退熱 期，注意清潔衛(wèi)生5、衛(wèi)生宣教（1）口腔護(hù)理： 發(fā)熱時由于唾液分泌減少， 口腔黏膜 干燥，且抵抗力下降，有利于病原體生長繁殖，易出 現(xiàn)口腔感染。應(yīng)在晨起、餐后、睡前協(xié)助病人漱口。 （2）皮膚護(hù)理：退熱期，往往大量出汗，應(yīng)隨時擦干 汗液，更換衣服和床單，防止受涼，保持皮膚的清潔 干燥。對長期持續(xù)高熱者，應(yīng)協(xié)助其改變體位，防止 壓瘡、肺炎等并發(fā)癥。7、其他 測量體溫前， 檢查體溫計(jì)是否完好， 水銀柱 是否在35C以下，選擇適宜的測量體溫的方法，如嬰 幼兒、精神異常、昏迷、口腔疾患、口鼻手術(shù)、張口 呼吸病人禁忌選擇測量口溫；腋下有創(chuàng)傷、手術(shù)、炎 癥，腋下汗多者，肩關(guān)節(jié)受傷或消瘦夾不腎體溫計(jì)者 禁忌選擇量腋溫；直腸或肛門手術(shù)、腹瀉、心肌梗死 病人禁忌選擇測量肛溫。如選擇測量腋溫，應(yīng)先擦干 腋下汗液，且不能在使用物理降溫方法的一側(cè)腋下放 置體溫計(jì)，保證測量的準(zhǔn)確性。以四冋唯Jxv* 電Ar G ri血阿k-（注：專