基礎護理學建設規(guī)劃模板

1、基礎護理學課程建設規(guī)劃基礎護理學是護理學科的基礎，是一門應用性、實踐性很強的學科。是 護理專業(yè)課程體系中最基本、最重要的課程之一，也是護理專業(yè)本科的必修課程, 對培養(yǎng)具有扎實基本知識和嫻熟基本技能的合格護理專業(yè)人才起著舉足輕重的 作用。為充分發(fā)揮本課程在護理教育中的作用， 培養(yǎng)能適應我國現(xiàn)代軍事衛(wèi)勤保 障需求，適應現(xiàn)代社會與護理學發(fā)展趨勢，具有國際視野和現(xiàn)代護理理念與人文 關懷素養(yǎng)，熟練掌握護理專業(yè)基本理論、基本知識、基本技術的高質(zhì)量護理人才， 根據(jù)我校護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案， 參照國內(nèi)護理專業(yè)開設本課程的經(jīng)驗， 同時結 合我教研室實際，制定本課程建設規(guī)劃。一、課程建設基礎（現(xiàn)狀分析）二、課程建

2、設目標在學校、護理系領導的大力支持和正確領導下， 經(jīng)教研室全體教員的共同努 力，五年內(nèi)，將基礎護理學課程建設成為符合我校護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求的 課程系統(tǒng)，教學內(nèi)容與方法科學、適用、先進，能充分體現(xiàn)專業(yè)和學科特色的課 程。三、課程建設內(nèi)容（一）樹立先進的現(xiàn)代護理教育理念教研室全體人員通過個人自學，專題討論和參加學校、系的教育理論學習活 動相結合，不斷學習并更新自己的教育理念，用現(xiàn)代教育理念武裝頭腦，以確保 教學工作能夠在正確的軌道上順利運行。 主要學習的教育理論有：學習理論；護 理教育的特點；現(xiàn)代護理教育理念；護理實踐教學的方法；教育技術基本知識； 護理教學的評價方法。關注現(xiàn)代護理發(fā)展的新趨

3、勢、新理念，堅持學以致用，力 爭實現(xiàn)護理專業(yè)教育與素質(zhì)教育的辯證統(tǒng)一，科學教育與人文教育的辯證統(tǒng)一， 共性教育與個性教育的辯證統(tǒng)一，知識教育與能力教育的辯證統(tǒng)一，理論教育與 實踐教育的辯證統(tǒng)一。（二）精心編寫課程標準根據(jù)我校編制課程標準的要求及我系護理專業(yè)人才培養(yǎng)目標，精心編寫課程標準。及時將國內(nèi)外新的護理知識和技術融入課程內(nèi)容，注重與臨床崗位的“零距離”對接。理論知識以“必需”、“夠用”為原則，技能訓練與臨床崗位相銜 接，突出職業(yè)能力培養(yǎng)。注重理論聯(lián)系實際，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育 于一體；突出實踐能力培養(yǎng)，使教、學、做相結合；教書育人效果明顯。（三）加強教材建設認真分析現(xiàn)有的基礎護理

4、學教材的質(zhì)量， 精心遴選教材。 教材要符合當前 教學改革的形勢， 符合我校軍事護理人才培養(yǎng)的目標， 做到教師易用，學生易學。 今后五年內(nèi)教材建設的重點是力爭引用 12本英文原版教材，在教師使用的基 礎上，推薦給學有余力的學員；同時，推薦 12個先進性、實用性好的網(wǎng)站。 同時，積極參加國家衛(wèi)生部規(guī)劃教材編寫工作， 并在教學過程中根據(jù)臨床護理的 發(fā)展進展，及時融入學科發(fā)展的新內(nèi)容，為教材的進一步修訂和完善積累素材。（四）改進教學方法1. 改革教學方法與手段：采用交互式、討論式、角色扮演、情景模擬等啟 發(fā)式課堂教學方法， 加大理論教學與臨床實踐的結合； 利用電視錄像、 電子幻燈、 多媒體課件、互聯(lián)網(wǎng)

5、等現(xiàn)代化教學手段，發(fā)揮信息化教學的特點和優(yōu)勢。2. 加強實踐教學環(huán)節(jié)：全程開放實驗室，由學生自行管理實驗設備，方便 隨時進行操作練習； 增加護生課間臨床見習的機會， 實現(xiàn)臨床課間見習和集中見 習有機結合， 充分發(fā)揮課堂教學和臨床見習的優(yōu)勢互補作用， 以促使護生理論聯(lián) 系實際，鞏固所學理論知識和熟練操作技能，不斷提高動手實踐能力。3. 實施個性化的教學：了解學生的需求，關注學生特長和動手能力強弱等 方面的個體差異， 根據(jù)這種差異性確定學習目標和評價方法， 并提出相應的教學 建議。4. 教學評價多元化：建立多元綜合的學習效果評價方法。（五）加強課程信息資源建設1. 匯集教師各課的多媒體課件， 建立

6、課件信息庫， 為大家共享共用。 同時， 重視引進質(zhì)量優(yōu)的多媒體課件（包括視頻資源、虛擬實驗課件等）。2. 建設網(wǎng)絡課程。開通基礎護理學網(wǎng)絡教學在線，提供更多優(yōu)質(zhì)的網(wǎng) 絡教學資源，并在網(wǎng)上開設論壇進行學習交流及答疑。3. 提供基礎護理學的專業(yè)網(wǎng)站、相關的網(wǎng)頁、能上網(wǎng)的圖書資料等信息。 提供基礎護理學國家精品課等多個教學的網(wǎng)站或網(wǎng)頁， 為學員提供豐富的課外學 習信息資源。（六）規(guī)范教學質(zhì)量考核與管理1. 建立教師授課質(zhì)量評價體系， 從學生評價、 同行評價和教學管理部門評 價等進行“三位一體”的總體評估。2. 依據(jù)課程標準，建立科學合理的考核模式，使考核能全面、規(guī)范、客觀地反映學生的綜合素質(zhì)，并能客

7、觀進行學生成績的質(zhì)量分析。（七）強化師資建設 師資建設是教研室各項建設中最根本的建設， 是課程建設、 教學質(zhì)量的最重 要保證，是一項持續(xù)不斷，容不得放松的基本工作。根據(jù)教研室?guī)熧Y數(shù)量、學歷 水平的狀況，師資建設的任務主要是：1. 培養(yǎng)基礎護理教學骨干教師：通過校外學習、臨床進修等有效的途徑和方式， 5 年內(nèi)培養(yǎng)或引進能出色勝任基礎護理學教學的護理專業(yè)骨干教師12名，并不斷提高其理論教學和實踐教學水平， 使之成為基礎護理學課程建設領頭 人。2加強青年教師的培養(yǎng)：對新入科室的年輕教員，采用專人負責的方法進行培訓。要求青年教師在一年之內(nèi)必須完整地聽一輪 基礎護理學 課程理論和 實踐教學，并定期到臨床

8、進修，參加護理實踐，了解臨床護理新技術、新進展， 為教學奠定良好的基礎。 堅持預講預示、 集體備課和教學研討制度， 充分發(fā)揮集 體智慧，彌補主講教師的不足， 提高教學水平。 力爭在五年內(nèi)造就一支既能教學， 又能從事科研，具有高尚的思想素質(zhì)（敬業(yè)、愛崗、奉獻）、健康的身心素質(zhì)、 高水平的教師隊伍。3. 聘請“雙師結構”合理的兼職教師：從護理行業(yè)中聘請具有豐富臨床護理、臨床護理及護理管理實踐經(jīng)驗，具備中級以上職稱的護理專業(yè)人才12名承擔部分理論和實踐教學。4加強教學研討和教學經(jīng)驗交流：積極鼓勵教師參加教學改革與創(chuàng)新，整 合護理教學內(nèi)容， 豐富和充實護理學科前沿內(nèi)容。 創(chuàng)造各種學習條件， 鼓勵中青

9、年教師參加護理學術交流、社會服務等拓展視野；舉辦聽課評課、教學觀摩、護 理新技術培訓等，提升師資教學水平。發(fā)揮教學團隊對青年教師的傳幫帶作用。5. 積極組織教師師申報科研項目，通過科研促進其教學水平的提高。6. 有計劃地培養(yǎng)學術帶頭人和骨干教師，保持教師隊伍結構的合理性。四、課程建設規(guī)劃的實施措施為了落實課程建設規(guī)劃任務，達到預期目標，采取以下措施：1充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。在教研室大力提 倡無私奉獻精神和實事求是的作風， 提高思想認識， 明確工作內(nèi)容與要求。 充分 調(diào)動師生的主動性與積極性。 通過教學了解學生、 啟發(fā)和引導學生， 并與學員隊 加強聯(lián)系， 解決學員存在的困難； 注意在教學過程中以激勵為主， 促使學員樹立 正確積極的學習態(tài)度，使教書與育人緊密結合。2不斷改善教學條件。更新教學設備，加強護理實習室的建設與管理，構 建總體布局合理和開放式的實驗室體系，形成規(guī)范、嚴格、高效、科學的實習室 管理制度。3進一步加強教學方法和教學手段的改革，借鑒國外及國內(nèi)兄弟院校的成 功經(jīng)驗，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學方法有機組合， 充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學方法和手段對教 學效果的積極促進效應。4加強與國內(nèi)外護理同行的學術交流，共同探討護理學基礎課程建設與發(fā) 展方面的具體問題，吸取他人先進的經(jīng)驗，彌補自己的不足。5以科研促進教學。將“教研相長”的理念始終貫穿于教學過程中，鼓勵