小學(xué)生作文【難忘的一節(jié)課】5篇

1、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除 提供專業(yè)的word版文檔，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，希望對您有幫助/雙擊去除 小學(xué)生作文【難忘的一節(jié)課】5篇 小學(xué)生作文【難忘的一節(jié)課】1 今天上午第一節(jié)課我們班是語文課，謝老師安排我們表 演課本劇陶罐和鐵罐。 謝老師說：每組選派二位代表上臺表演吧，看那組表演 得最好。好！謝老師剛說完，各組的組長馬上召集本組同學(xué) 選兵揀將。全教室都哄了起來，有自薦的，有他薦的，有投 票選舉的，還有抓鬮的。其熱情似乎不亞于國家奧運會代表 團成員的選拔。每個小組都想派出奇兵良將奪取這場表演賽 的第一名。 不一會，各組的上臺表演名單亮相了。第一組是馬倩倩 和葉文學(xué)，第二組是

2、楊詩和陳盈盈， 第三組是王科和黃卓龍， 第四組是陳朗和蔡福森，第五組是是吳田田和陳進榮。老師 先讓第五組的代表表演。對課文背得滾瓜爛熟的吳田田和陳 第1頁共8頁 進榮表演起來卻有點笨手笨腳，逗得大家陣陣發(fā)笑。第二個 出場的是陳朗和蔡福森，平時全班公認(rèn)有演員天才的他倆， 表演起來卻有點情不對題。第三個出場的是王科和黃卓龍， 以對題的表情和熟練語言博得大家的好評。第四個出場的是 楊詩和陳盈盈，平時并不怎么起眼的他倆，以默契的配合、 嫻熟的語言、剛到好處的表情獲得大家的陣陣喊采。最后出 場的是馬倩倩和葉文學(xué)。平時大膽開朗的馬倩倩演陶罐，平 時膽小內(nèi)向的葉文學(xué)演鐵罐，真有點和劇中陶罐和鐵罐氣質(zhì) 相符。

3、表演開始了，馬倩倩果然表演得十分威風(fēng)、神氣和高 傲，真似驕傲的陶罐，葉文學(xué)卻演得十分懦弱，不象鐵罐那 樣爭強好勝。 表演完了，謝老師和我們評排各組的名次。結(jié)果是第二 組第一名，第一組和第三組第二名， 第四組和第五組第三名。 又評選出最出色的小演員，她就是女生馬倩倩。謝老師又叫 馬倩倩和她表演一次。這一次，她們倆表演得更精彩更引人 發(fā)笑。馬倩倩真象一個老練的演員。 呤她們倆剛表演完，下課的鈴聲響了。哎，這節(jié)課怎么 這么短?。克匀肆?，真是我難忘的一節(jié)課。 小學(xué)生作文【難忘的一節(jié)課】 2 從一年級到三年級，我聽過很多老師講課，但我最難忘 第2頁共8頁 的還是盧老師給我上的一節(jié)實驗課，這節(jié)課有僅讓

4、我體會到 了學(xué)習(xí)的樂趣，而且使我明白了一個科學(xué)道理。一上課，老 師從塑料袋里拿出兩塊大小不同的土豆，我奇怪地想：老師 拿土豆來做什么呀？這時老師又從袋子里拿出兩個大小不 等的杯子，一個淺藍(lán)色，一個是橙黃色，兩個杯子里都裝滿 了水。接著老師神秘地說：如果我把這兩塊土豆放到杯子里， 結(jié)果會怎樣呢？同學(xué)們在座位上議論紛紛，有的說大的沉， 小的浮，有的說兩塊都沉，正當(dāng)吵得不可開交的時候，老師 嚴(yán)肅地說：讓事實來說話吧！老師把小土豆放進藍(lán)色杯子里， 小土豆居然沉下去了，再把大土豆放進橙色杯子里，大土豆 卻了浮了上來，看到這現(xiàn)象我覺得不可思議， 但我左思右想， 卻想不出老師用了什么招數(shù)使大土豆沉了下去。最

5、后老師叫 我們觀察兩杯水的顏色，我們才發(fā)現(xiàn)兩杯水確實有些不一樣， 淺藍(lán)色杯子里的水更清，而橙色杯子里的水更渾。難道水更 渾土豆這會浮嗎？有同學(xué)向老師提出問題。老師和藹地說： 橙色杯子里的水放了鹽，鹽水的密度大于土豆的密度時，土 豆就會浮起來，而清水平的密度比土豆的小，所以土豆就會 沉下去。聽了老師的解釋，我才恍然大悟。這樣的課真進有 趣，我真希望每節(jié)課都這樣上。 小學(xué)生作文【難忘的一節(jié)課】 3 我今年已經(jīng)是個五年級的學(xué)生了，在這五年中有引人入 勝的語文課，奧秘重重的數(shù)學(xué)課，但其中使我更難忘的是一 第3頁共8頁 DNA 節(jié)自然課。這節(jié)又是自然課，老師大步流星地走進了教室。 緊張了整整一天的我們一

6、下子就打起了精神老師這回又要 做什么實驗?zāi)?？上課了，只見老師手里拿著一疊照片。大家 都丈二和尚摸不著頭腦，老師這葫蘆里到底賣的是什么藥？ 上課要照片干什么？難道是要選美？老師看著我們這個樣 子，不緊不慢的說了一句話：請幾位同學(xué)上來把這些照片母 子配對，或者祖孫三代的放在一塊。聽了這話，我們更加糊 涂了，這本書里好像沒有這個內(nèi)容吧？不過，上去試一下也 不是件壞事。老師選了幾位表現(xiàn)好的同學(xué)，上來配對，我也 有幸成為其中的一員。這下子，教室里立刻沸騰起來：這張 照片應(yīng)該是放在這里，不對不對，這張照片和這個更加像一 點。，我覺得這個放在那里更好教室里熱鬧了一會兒，又恢 復(fù)了平靜。這個時候，站在一旁的老

7、師走了上來，說：今天 我們要上的課是基因的遺傳。你們長得像你們的父親和母親， 而他們又像你們的爺爺奶奶和外公外婆。你們?nèi)ネ饷?，肯?有人說過你的哪里長得很像誰你們的配對絕大多是對的，可 是有一小部分錯了。他們遺傳父母的不多，一部分變異了， 但是基因是永遠(yuǎn)不變的?，F(xiàn)在，可以做親子鑒定，分析 來確定你是不是他們的親人。通過這節(jié)課，使我懂得生命的 起源只是一個細(xì)胞，細(xì)胞里有細(xì)胞核，細(xì)胞核里有染色體， 這些從父母那里遺傳來的染色體使我成為這個世界上獨一 無二的人！這是一節(jié)難忘的自然課，老師的教學(xué)方法也別出 第4頁共8頁 心裁。使我懂得了什么叫基因，也了解了DNA勺神秘 小學(xué)生作文【難忘的一節(jié)課】 4

8、今天，潘老師有事不在，學(xué)校派了一位既嚴(yán)肅，又說話 風(fēng)趣幽默的馮老師來給我們上課。馮老師上的課確實令人難 忘。他上的寫作課開始我們還以為是在上文字游戲課，覺得 新奇有趣。在討論中間，馮老師跟我們說了福字的來歷。他 說：古代的人相信迷信，以為有神靈鬼怪，所以常常祭祀請 求上蒼保佑他們平安增福。他們就在祭壇上擺上祭祀的物品， 這就是福字左邊表示的祭壇的由來，那是指一張祭桌。右邊 是表示一壇酒，一橫表示酒壇的蓋子，口字表示酒壇的口子， 而下面的田字是指酒甏。噢，聽了馮老師的講解，我們恍然 大悟，原來這福字還有這么大的學(xué)問，怪不得這個福字寫成 衣字旁就錯了，因為從道理上來講就不通，以后我再也不會 寫錯這

9、個福字了。后來，我們又討論研究了眾字的造字原因。 通過討論，我們也知道了，一個人成單，兩個人成雙，還可 以寫成倆，三人就成眾。群眾群眾就是說三人以上聚集在一 起就成了群眾了。還有一個最有趣的問題是日字加一劃可以 組成哪一些字。對這個問題，大家都覺得很有興趣，因此在 回答這一道題目的時候紛紛舉起了手，都想要自己來回答。 馮老師的辦法也真夠絕，他讓我們能夠組成五個字以上的同 學(xué)站起來。好，這一下全班同學(xué)都站了起來。后來，馮老師 讓只能夠組成五個字的同學(xué)坐下，組成六個字的同學(xué)坐下站 第5頁共8頁 著的人越來越少。到九個字的時候還有十一個學(xué)生站著。十 個字的時候，只有一個人站著。馮老師就讓他上去把字寫

10、到 黑板上。可是，那個人卻沒有上去，原因是他不能夠?qū)懗鍪?個字，剛才他是站著開了小差。馮老師就請他坐下，同時告 訴我們不能開小差，否則就會鬧笑話。我們都點頭同意。然 后，老師就從能夠?qū)懗鼍艂€字的學(xué)生中叫了兩個學(xué)生上去寫。 他們很快就寫好下來。我們看到兩個人寫出來的九個字幾乎 一模一樣。大家都笑了。老師還發(fā)給他們每個人一張紅星卡。 啊，今天我真高興，因為我知道了漢字每一個字都有它的來 歷。以前我認(rèn)為漢字就是漢字，只要照老師寫了就好了?，F(xiàn) 在我懂得了原來漢字中間還包含著這么多的道理。我想以后 自己寫漢字就不會再寫錯了。這一節(jié)課真讓我難忘！ 小學(xué)生作文【難忘的一節(jié)課】 5上課!起立！老師好！同學(xué)們好

11、，請坐下！隨著這幾句熟 悉的話的響起，新的一節(jié)課就要開始了。我們大家都疑惑不 截地看著老師，因為這位老師不是教我們的，可他為什么會 來到我們班呢？那位老師笑著說：你們老師今天出去辦點事， 不能給你們講課了。所以，由我來給你們上課。同學(xué)們聽了 ， 便開始議論起來了，我隱隱越越聽到有人說：待會我們來捉 弄他 真想告訴老師，但是一想到他們是我的同學(xué)，我 便打消了這個念頭?，F(xiàn)在打開書本 ，我們來講新課。老師用 溫和的口吻說。突然，有人報告說 ：老師，他們想捉弄您。大 第6頁共8頁 家便回頭一看，原來是剛才在說話的幾個同學(xué)。他們被一個 女同學(xué)指著，那個女同學(xué)不是別人，正是我們的班長。我羞愧 得滿臉通紅。

12、只見老師走過來，輕輕地拍拍他們的肩膀，然后 和藹可親地說：我不怪你們，你們都還是小孩子，難免會有一 些不良的思想。但是，捉弄老師是不對的，你們應(yīng)該知道吧。 那幾個同學(xué)聽了，臉不禁都通紅了。我愣住了 ，這是真的嗎？ 要是我們原來的老師聽到這些話，他們肯定要倒大霉的。現(xiàn) 在怎么會這樣呢？我的心里充滿了疑問。我開始座端正了，全 神貫注地聽著老師的講課。老師回到了講臺桌上，然后慈祥 地說:好,我們繼續(xù)講課。我們今天講的是凡卡我正目不 轉(zhuǎn)睛地聽著，也認(rèn)真地聽著。生怕會白白失去每一秒。老師 的手正在黑板上寫字，他寫的很端正。好像一筆一畫都是發(fā) 自他內(nèi)心里的那股熱愛學(xué)生的感情。他寫完后，讓我們齊聲 朗讀。我們大家都用比平時更加洪亮的聲音讀道：21,凡卡。 老師用響亮的聲音給我們講課，他害怕，害怕我們聽不清楚， 哪怕是一個詞，一個字，他都要讓我們聽得清楚。我們也沒有 放松過，個個都專心致志地聽老師講，我們也怕，我們怕我們 會不注意聽，怕會失去聽老師講課的每一