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2、楊詩和陳盈盈, 第三組是王科和黃卓龍, 第四組是陳朗和蔡福森,第五組是是吳田田和陳進榮。老師 先讓第五組的代表表演。對課文背得滾瓜爛熟的吳田田和陳 第1頁共8頁 進榮表演起來卻有點笨手笨腳,逗得大家陣陣發(fā)笑。第二個 出場的是陳朗和蔡福森,平時全班公認(rèn)有演員天才的他倆, 表演起來卻有點情不對題。第三個出場的是王科和黃卓龍, 以對題的表情和熟練語言博得大家的好評。第四個出場的是 楊詩和陳盈盈,平時并不怎么起眼的他倆,以默契的配合、 嫻熟的語言、剛到好處的表情獲得大家的陣陣喊采。最后出 場的是馬倩倩和葉文學(xué)。平時大膽開朗的馬倩倩演陶罐,平 時膽小內(nèi)向的葉文學(xué)演鐵罐,真有點和劇中陶罐和鐵罐氣質(zhì) 相符。
3、表演開始了,馬倩倩果然表演得十分威風(fēng)、神氣和高 傲,真似驕傲的陶罐,葉文學(xué)卻演得十分懦弱,不象鐵罐那 樣爭強好勝。 表演完了,謝老師和我們評排各組的名次。結(jié)果是第二 組第一名,第一組和第三組第二名, 第四組和第五組第三名。 又評選出最出色的小演員,她就是女生馬倩倩。謝老師又叫 馬倩倩和她表演一次。這一次,她們倆表演得更精彩更引人 發(fā)笑。馬倩倩真象一個老練的演員。 呤她們倆剛表演完,下課的鈴聲響了。哎,這節(jié)課怎么 這么短?。克匀肆?,真是我難忘的一節(jié)課。 小學(xué)生作文【難忘的一節(jié)課】 2 從一年級到三年級,我聽過很多老師講課,但我最難忘 第2頁共8頁 的還是盧老師給我上的一節(jié)實驗課,這節(jié)課有僅讓
4、我體會到 了學(xué)習(xí)的樂趣,而且使我明白了一個科學(xué)道理。一上課,老 師從塑料袋里拿出兩塊大小不同的土豆,我奇怪地想:老師 拿土豆來做什么呀?這時老師又從袋子里拿出兩個大小不 等的杯子,一個淺藍(lán)色,一個是橙黃色,兩個杯子里都裝滿 了水。接著老師神秘地說:如果我把這兩塊土豆放到杯子里, 結(jié)果會怎樣呢?同學(xué)們在座位上議論紛紛,有的說大的沉, 小的浮,有的說兩塊都沉,正當(dāng)吵得不可開交的時候,老師 嚴(yán)肅地說:讓事實來說話吧!老師把小土豆放進藍(lán)色杯子里, 小土豆居然沉下去了,再把大土豆放進橙色杯子里,大土豆 卻了浮了上來,看到這現(xiàn)象我覺得不可思議, 但我左思右想, 卻想不出老師用了什么招數(shù)使大土豆沉了下去。最
5、后老師叫 我們觀察兩杯水的顏色,我們才發(fā)現(xiàn)兩杯水確實有些不一樣, 淺藍(lán)色杯子里的水更清,而橙色杯子里的水更渾。難道水更 渾土豆這會浮嗎?有同學(xué)向老師提出問題。老師和藹地說: 橙色杯子里的水放了鹽,鹽水的密度大于土豆的密度時,土 豆就會浮起來,而清水平的密度比土豆的小,所以土豆就會 沉下去。聽了老師的解釋,我才恍然大悟。這樣的課真進有 趣,我真希望每節(jié)課都這樣上。 小學(xué)生作文【難忘的一節(jié)課】 3 我今年已經(jīng)是個五年級的學(xué)生了,在這五年中有引人入 勝的語文課,奧秘重重的數(shù)學(xué)課,但其中使我更難忘的是一 第3頁共8頁 DNA 節(jié)自然課。這節(jié)又是自然課,老師大步流星地走進了教室。 緊張了整整一天的我們一
6、下子就打起了精神老師這回又要 做什么實驗?zāi)??上課了,只見老師手里拿著一疊照片。大家 都丈二和尚摸不著頭腦,老師這葫蘆里到底賣的是什么藥? 上課要照片干什么?難道是要選美?老師看著我們這個樣 子,不緊不慢的說了一句話:請幾位同學(xué)上來把這些照片母 子配對,或者祖孫三代的放在一塊。聽了這話,我們更加糊 涂了,這本書里好像沒有這個內(nèi)容吧?不過,上去試一下也 不是件壞事。老師選了幾位表現(xiàn)好的同學(xué),上來配對,我也 有幸成為其中的一員。這下子,教室里立刻沸騰起來:這張 照片應(yīng)該是放在這里,不對不對,這張照片和這個更加像一 點。,我覺得這個放在那里更好教室里熱鬧了一會兒,又恢 復(fù)了平靜。這個時候,站在一旁的老
7、師走了上來,說:今天 我們要上的課是基因的遺傳。你們長得像你們的父親和母親, 而他們又像你們的爺爺奶奶和外公外婆。你們?nèi)ネ饷?,肯?有人說過你的哪里長得很像誰你們的配對絕大多是對的,可 是有一小部分錯了。他們遺傳父母的不多,一部分變異了, 但是基因是永遠(yuǎn)不變的?,F(xiàn)在,可以做親子鑒定,分析 來確定你是不是他們的親人。通過這節(jié)課,使我懂得生命的 起源只是一個細(xì)胞,細(xì)胞里有細(xì)胞核,細(xì)胞核里有染色體, 這些從父母那里遺傳來的染色體使我成為這個世界上獨一 無二的人!這是一節(jié)難忘的自然課,老師的教學(xué)方法也別出 第4頁共8頁 心裁。使我懂得了什么叫基因,也了解了DNA勺神秘 小學(xué)生作文【難忘的一節(jié)課】 4
8、今天,潘老師有事不在,學(xué)校派了一位既嚴(yán)肅,又說話 風(fēng)趣幽默的馮老師來給我們上課。馮老師上的課確實令人難 忘。他上的寫作課開始我們還以為是在上文字游戲課,覺得 新奇有趣。在討論中間,馮老師跟我們說了福字的來歷。他 說:古代的人相信迷信,以為有神靈鬼怪,所以常常祭祀請 求上蒼保佑他們平安增福。他們就在祭壇上擺上祭祀的物品, 這就是福字左邊表示的祭壇的由來,那是指一張祭桌。右邊 是表示一壇酒,一橫表示酒壇的蓋子,口字表示酒壇的口子, 而下面的田字是指酒甏。噢,聽了馮老師的講解,我們恍然 大悟,原來這福字還有這么大的學(xué)問,怪不得這個福字寫成 衣字旁就錯了,因為從道理上來講就不通,以后我再也不會 寫錯這
9、個福字了。后來,我們又討論研究了眾字的造字原因。 通過討論,我們也知道了,一個人成單,兩個人成雙,還可 以寫成倆,三人就成眾。群眾群眾就是說三人以上聚集在一 起就成了群眾了。還有一個最有趣的問題是日字加一劃可以 組成哪一些字。對這個問題,大家都覺得很有興趣,因此在 回答這一道題目的時候紛紛舉起了手,都想要自己來回答。 馮老師的辦法也真夠絕,他讓我們能夠組成五個字以上的同 學(xué)站起來。好,這一下全班同學(xué)都站了起來。后來,馮老師 讓只能夠組成五個字的同學(xué)坐下,組成六個字的同學(xué)坐下站 第5頁共8頁 著的人越來越少。到九個字的時候還有十一個學(xué)生站著。十 個字的時候,只有一個人站著。馮老師就讓他上去把字寫
10、到 黑板上。可是,那個人卻沒有上去,原因是他不能夠?qū)懗鍪?個字,剛才他是站著開了小差。馮老師就請他坐下,同時告 訴我們不能開小差,否則就會鬧笑話。我們都點頭同意。然 后,老師就從能夠?qū)懗鼍艂€字的學(xué)生中叫了兩個學(xué)生上去寫。 他們很快就寫好下來。我們看到兩個人寫出來的九個字幾乎 一模一樣。大家都笑了。老師還發(fā)給他們每個人一張紅星卡。 啊,今天我真高興,因為我知道了漢字每一個字都有它的來 歷。以前我認(rèn)為漢字就是漢字,只要照老師寫了就好了?,F(xiàn) 在我懂得了原來漢字中間還包含著這么多的道理。我想以后 自己寫漢字就不會再寫錯了。這一節(jié)課真讓我難忘! 小學(xué)生作文【難忘的一節(jié)課】 5上課!起立!老師好!同學(xué)們好
11、,請坐下!隨著這幾句熟 悉的話的響起,新的一節(jié)課就要開始了。我們大家都疑惑不 截地看著老師,因為這位老師不是教我們的,可他為什么會 來到我們班呢?那位老師笑著說:你們老師今天出去辦點事, 不能給你們講課了。所以,由我來給你們上課。同學(xué)們聽了 , 便開始議論起來了,我隱隱越越聽到有人說:待會我們來捉 弄他 真想告訴老師,但是一想到他們是我的同學(xué),我 便打消了這個念頭?,F(xiàn)在打開書本 ,我們來講新課。老師用 溫和的口吻說。突然,有人報告說 :老師,他們想捉弄您。大 第6頁共8頁 家便回頭一看,原來是剛才在說話的幾個同學(xué)。他們被一個 女同學(xué)指著,那個女同學(xué)不是別人,正是我們的班長。我羞愧 得滿臉通紅。
12、只見老師走過來,輕輕地拍拍他們的肩膀,然后 和藹可親地說:我不怪你們,你們都還是小孩子,難免會有一 些不良的思想。但是,捉弄老師是不對的,你們應(yīng)該知道吧。 那幾個同學(xué)聽了,臉不禁都通紅了。我愣住了 ,這是真的嗎? 要是我們原來的老師聽到這些話,他們肯定要倒大霉的。現(xiàn) 在怎么會這樣呢?我的心里充滿了疑問。我開始座端正了,全 神貫注地聽著老師的講課。老師回到了講臺桌上,然后慈祥 地說:好,我們繼續(xù)講課。我們今天講的是凡卡我正目不 轉(zhuǎn)睛地聽著,也認(rèn)真地聽著。生怕會白白失去每一秒。老師 的手正在黑板上寫字,他寫的很端正。好像一筆一畫都是發(fā) 自他內(nèi)心里的那股熱愛學(xué)生的感情。他寫完后,讓我們齊聲 朗讀。我們大家都用比平時更加洪亮的聲音讀道:21,凡卡。 老師用響亮的聲音給我們講課,他害怕,害怕我們聽不清楚, 哪怕是一個詞,一個字,他都要讓我們聽得清楚。我們也沒有 放松過,個個都專心致志地聽老師講,我們也怕,我們怕我們 會不注意聽,怕會失去聽老師講課的每一
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