最新教師愛與責(zé)任演講稿

1、教師愛與責(zé)任演講稿教師愛與責(zé)任演講稿作者：衛(wèi)馬利敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師，可愛的同學(xué)們：大家早上好，今天我給大家演講的是愛與責(zé)任。生而為人，我們都在愛與被愛的漩渦屮，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。愛是什么？ 愛是血濃于水的親情，愛是一種互相傾慕的眼神，愛更是一種責(zé) 任。因?yàn)閻?，我們?huì)讓自己變得更加優(yōu)秀。因?yàn)槲覀儾粌H要享受 愛，更希望自己有能力給予愛。生命的河流中，我們因?yàn)閻?，?以不再孤單。更因?yàn)閻?，我們知道了?zé)任的重要。作為一名教師，我們體驗(yàn)著每天不同的師生之愛，為何不同？因 為熊孩子們每天都有不一樣的狀況，也會(huì)讓你有不一樣的驚喜。 等你的屁股剛挨到凳子，會(huì)有學(xué)生跑來告訴你：老師，某同學(xué) 哭了，因?yàn)榻鉀Q完后松了一口氣

2、，看到桌子上的作業(yè)，欣 慰于幾位孩子的進(jìn)步，更加懊惱于一些孩子的退步，就這樣重復(fù) 的話再一次回蕩在教室一定要把字寫好書寫代表了你的態(tài)度 每天看起來都生氣學(xué)生的錯(cuò)誤，其實(shí)更加期待于孩子們的進(jìn)步, 這就是每位老師的擔(dān)憂煩惱期待。這是每一位教師對(duì)學(xué)生的 愛，有要求的愛。學(xué)生對(duì)教師的愛，從學(xué)生渴求老師關(guān)注的眼神里，還有想方設(shè)法 的想要博得教師表揚(yáng)的細(xì)微動(dòng)作里，都展現(xiàn)的淋漓盡致，這是一 種被需要的愛。前幾天，就被學(xué)生感動(dòng)了，孩子本身非常的內(nèi)向， 不善于表達(dá)，上課舉手也不很積極，不是容易被老師關(guān)注到，可 是孩子卻默默的關(guān)注著老師的一舉一動(dòng)。因?yàn)閮纱紊险n需要用彩 色粉筆，但是沒有。就在寫字課上，孩子不聲不響的把粉筆放在 了講桌上，因?yàn)楹蛯W(xué)校的粉筆盒不同，一進(jìn)教室就被我發(fā)現(xiàn)了。 瞬間被學(xué)生默默無聞表現(xiàn)愛的方式所驚訝，也覺得教師對(duì)學(xué)生有 要求的愛，有時(shí)比起學(xué)生對(duì)老師崇拜的愛，太過狹隘。學(xué)生再熊， 依舊渴望老師的關(guān)注；教師再辛苦，也希望學(xué)生每天都能進(jìn)步, 都是優(yōu)秀的好孩子。這大概就是師生彼此間的責(zé)任和愛。教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，學(xué)生又何嘗不是呢？愛與責(zé)任是互相轉(zhuǎn)換、 互相促進(jìn)的。因?yàn)閻?，我們更加注重?zé)任，因?yàn)樨?zé)任，我們感受