新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級上冊《Unit 1My New Teachers 》教學(xué)實(shí)錄

1、新課標(biāo)pep小學(xué)英語五年級上冊unit 1 my new teachers教學(xué)實(shí)錄單元教材分析本單元是pep小學(xué)英語第五冊中的第一個單元，它以my new teachers為單元主題，主要的語言結(jié)構(gòu)為：do you have new teachers? yes, we have a new art teacher. whos your art teacher? mr hu. whats he/she like? hes/shes short and thin. is she strict? yes, but shes very kind. 并圍繞主題引出一系列詞匯。在本單元主要學(xué)習(xí)的詞匯中yo

2、ung, old, heavy, thin等學(xué)生可以通過觀察直接來對教師進(jìn)行描述，而kind, strict, funny, active 等一些詞匯則需通過學(xué)生與教師交往接觸中感知、體驗(yàn)而產(chǎn)生；還有兩個表示學(xué)校里人物稱謂的詞：principle, university student。本冊每一單元新增加了以下幾個部分：brainstorm/ lets find out/ lets try/ pair work/ group work/ talk and draw。這些部分的加入，更加強(qiáng)了對學(xué)生語言聽說和運(yùn)用能力的培養(yǎng)，同時注重學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從而使學(xué)生逐漸形成一定的自主學(xué)習(xí)的能力

3、。(一)教學(xué)要點(diǎn)分析1能力目標(biāo)：(1)能運(yùn)用所學(xué)詞匯簡單描述自己老師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：we have a new english teacherhes tall and stronghes very funny(2)能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：whos your english teacher?mrcarterhes from canadawhats he like?hes tall and strong(3)能夠聽瞳一些描述人物特征的簡單對話。(4)能夠聽懂、會唱歌曲“my new teacher”。并能靈活替換歌詞中的科目及表示人物特征的形容詞。2知識目標(biāo)：(1)能聽、說、

4、認(rèn)讀a、b部分lets talk和lets read部分的句型。(2)能聽、說、讀、寫a、b部分lets learn和read and write中的“四會”單詞和“四會”句型。(3)能讀懂并理解a、b部分read and write中的內(nèi)容，并根據(jù)提示填充句子或回答問題。(4)能了解pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞。(5)了解story time, task time，good to know等部分的內(nèi)容。3情感目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊重教師的情感；(2)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維和想象能力；(3)培養(yǎng)學(xué)生在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共

5、同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；(4)讓學(xué)生了解西方國家對他人的稱呼方式，從而能了解和尊重異國文化。(二)教學(xué)重難點(diǎn)分析1掌握本單元描述人物特征的形容詞，并能正確運(yùn)用。2掌握句型whos yourteacher?whats he/she like?”，能在具體語境中使用并能進(jìn)行拓展語言。3掌握ea，ee，bl，br字母組合的發(fā)音，并能正確地讀出相關(guān)單詞。(三) 單元教學(xué)課時安排：（共六課時）第一課時： lets start/ main scene/ a lets learnlets find out/ c lets sing第二課時：a lets try/ lets talk/ c good to know第

6、三課時：a read and write /pair work /c pronunciation第四課時：lets chant/ b lets learn/ lets chant/ c story time第五課時：b lets try /lets talk/ group work/ c lets check第六課時：b read and write/ talk and draw/ c task time( 四)我的單元研后思考 1新學(xué)年到了，學(xué)生們肯定會遇到一些新教師，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們相互交流一下這些新教師的特點(diǎn)和模樣，講講他們的喜好、性情等，這就是本單元學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。教師可以在教學(xué)過程

7、中反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)語言點(diǎn)，讓學(xué)生通過完成這一生活化的任務(wù)型活動來感知新的語言點(diǎn)，以減輕教與學(xué)的難度。對話教學(xué)也可由“l(fā)etstart”部分的聽力練習(xí)自然引出，因?yàn)檫@一部分內(nèi)容是lets talk新句型的教學(xué)鋪墊，教師在教學(xué)中不要忽視這一部分的練習(xí)。2在學(xué)習(xí)中學(xué)生可能會遇到很多形容詞，我們也可以利用學(xué)生喜歡和熟悉的卡通人物和影視人物來充分操練這些形容詞和主句型whats he/she like?he/she is is he/she +adj.? 3注重中西方文化的滲透第一：如何稱呼老師如上第一節(jié)課，教師自我介紹告訴學(xué)生自己姓什么時，就可以順帶告訴學(xué)生應(yīng)該叫教師mr(某某先生)或miss(某

8、某女士)，而不是某某 teacher，雖然teacher的含義是“老師”。我們還可告訴學(xué)生漢語中“老師”不僅僅是一種職業(yè)，而是對人的一種尊稱，而英語中teacher 只是一種職業(yè)。因而王老師不能叫做teacher wang。in the united states, students call their teachers by last names.therefore, they will call “王老師”as:mr. wang miss wang or ms. wang再以本單元中g(shù)ood to know為例，其中一位學(xué)生把叫l(wèi)iu guoqiang的老師叫成了mrguoqiang,，

9、劉老師及時地說“no，please call me guoqiang or mrliu”因此在上此課時，我們有必要告訴學(xué)生：英美人士習(xí)慣稱呼老師為mrmissmrs，而且我們還應(yīng)告訴學(xué)生 mrmissmrs后面應(yīng)該跟上姓，而不是跟上名。在美國，人們無論年齡大小，都喜歡別人直呼自己的名字，比如：vince,david等，因?yàn)樗麄冇X得這樣更親切、更隨和。而且美國人在做自我介紹時，往往連名帶姓，比如mary smith。這樣人們就可以自己決定怎樣來稱呼對方了。第二：關(guān)于西方人的姓名中國人的姓名是姓在前，名在后。把中國人的姓名譯成英語通常用漢語拼音書寫，但不加聲調(diào)。一般書寫時，將姓和名分開，并且分別大

10、寫第一個字母。如王雷(wang lei)，李小明(lixiaoming)，歐陽奮強(qiáng)(ouyang fengqiang)等。西方人的姓名排列跟我們中國人正好相反，名在前，姓在后。我們把它譯成中文時，直接根據(jù)它的讀音來翻譯。例如：jim green(吉姆格林)，jim是名，green是姓。名和姓的第一個字母都要大寫，兩詞之間應(yīng)保持一定的距離，不能連寫。有些人的姓名是由三部分組成，排列順序?yàn)椋旱谝幻?第二名+姓。如：愛迪生的全稱為thomas alva edison(托馬斯阿爾凡愛迪生)，其中thomas為名，alva是母親娘家姓，最后edison就是姓(1astname)，一般是父親家族的姓。由三

11、部分組成的姓名通?？陬^稱呼第一名和姓，或者熟人之間只叫名，不熟悉的人呼其姓。給子女命名是父母對子女、對家庭的未來表達(dá)祝愿，寄托希望的一種方式。按照西方國家的習(xí)俗，一般在子女受洗禮時，由牧師，父母或親朋好友為其命名，稱為教名(given namefirst name)。將母親的娘家姓或親屬、世交之姓用作中間名(middle name)(常省略)。下面我們來了解一些有趣的姓名。green(格林)_green(綠色) rose(羅斯)一rose(玫瑰花)black(布萊克)_black(黑色) brown(布朗)一brown(棕色)white(懷特)一white(白色) june(瓊)一june(六

12、月)may(梅)一may(五月) snow(斯諾)一snow(雪)bear(貝爾)一bear(熊)第一課時 (lets start/ main scene/ a lets learnlets find out/ c lets sing)主備人：臨沂第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王艷艷(一)教學(xué)目標(biāo)與要求1能聽懂問句：whos your art teacher? whats he like? 并能做出正確回答。2能夠聽、說、讀、寫a lets learn部分五個“四會”單詞old,short,thin,tall,strong及掌握三個“三會”單詞young,funny,kind并能運(yùn)用它們簡單描繪人物特點(diǎn)。3能

13、夠看懂指示語，并按照指令完成lets find out中的簡單任務(wù)，找出正確的畫面。4能夠聽懂、會唱歌曲“my new teacher”。5培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感。(二)教學(xué)重難點(diǎn)分析 1本課時的教學(xué)重點(diǎn)是lets learn部分的單詞：old, short, thin, tall, strong, young, funny, kind。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能結(jié)合所給句型替換關(guān)鍵詞，在情景中學(xué)習(xí)新單詞，并逐步學(xué)會聽、說、讀、寫單詞：old, short, thin, tall, strong。2本課時的教學(xué)難點(diǎn)是lets start，這部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師在教學(xué)過程中可以把其

14、作為單詞教學(xué)的鋪墊，利用所提供的對話和情景，以舊引新。(三)課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備一幅本課時的教學(xué)掛圖，以及本課時的八張單詞卡和圖片。2教師準(zhǔn)備本課時所需的人物圖片，如白雪公主、超人等，最好是能夠直接粘貼在黑板上的人物形象圖片。3教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備學(xué)校里一些教師的照片或圖片。4教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。(四)教學(xué)過程step1warmuprevision(熱身復(fù)習(xí))(1)greetings t：hello.boys and girlswelcome back to school! i miss you. how are you going?s：fine,thank you t：niee to see

15、 you again!s：nice to see you，too!(2)lets do. pep book 2 unit 6 lets do部分：tall, tall, tall! make yourself tallshort, short, short! make yourself shortbig, big, big! make your eyes bigsmall, small, small! make your eyes small. long, long, long! make your arms longshort, short, short! make your arms sh

16、ort step 2presentation(呈現(xiàn)) (1) lets learn教學(xué)tall 和strongt: well done! ill introduce some friends to you. (show a picature of superman.)welcome! who is he? s: hes superman.t: whats he like? is he strong? (通過第二個問題的提出，引導(dǎo)學(xué)生理解前一個問題的意思。教師可以利用夸張的肢體語言幫助學(xué)生理解。經(jīng)過幾輪問答后，可以只問第一個問題，想必學(xué)生也會知道如何應(yīng)答了，以此突破句型教學(xué)難點(diǎn)。)s:yes,

17、he is.t:hes tall and strong.（教學(xué)單詞tall and strong）(ask the students to spell the words.then the teacher should write down these two words on the blackboard.) drill:ask one student to use his boday language to show he is tall and strong.the other students try to say: wow! hes tall and strong.教學(xué)old和kin

18、dt: welcome another friend! (show a picture of father christmas.)who is he?s: hes father christmas.t: whats he like? (通過讓學(xué)生觀察圖片，引導(dǎo)他們回答：hes old.)t: father christmas always gives presents to children on christmasday.he is kind.so father christmas is old and kind.(出示詞卡教學(xué)old 和kind，學(xué)生拼讀、書空，師板書。)教學(xué)單詞funny

19、和thint: welcome another friend he often makes us happy! he is very interesting.(show picatures of mr.bean)who is he? i think you know him. hes mr.bean. whats he like?(很自然地引出funny和thin的教學(xué)，師教讀并板書，檢查學(xué)生拼讀)chant: f-u-n-n-y,funny. hes thin and funny. 教學(xué)單詞 young 和 shortt：welcome the last friend. he is a fa

20、mous detective.(show a picature of a famous detective ke nan.)t: this is a a famous detective ke nan. i like him very much.would you like to describe him? whats like?s: hes short.t: is he old?s: no.t: hes young.（出示單詞圖片教學(xué)young，板書，檢查學(xué)生拼讀）chant: y-o-u-n-g, young.we are young. (2)lets start出示lets start部分教學(xué)掛圖，介紹說：rabbit has many new teachers in her schoolread and find out his math teacher. whos your math teacher?whats he/she like?(3) 出示lets learn部分的掛圖，向?qū)W生介紹說：they are sarahs teacherslook, listen ,number the words and