語文四年級3單元第10課《飛檐走壁的虎將》王麗

1、飛檐走壁的虎將教學目標1、學會本課生字新詞。 2、正確、流利朗讀課文，學習抓住重點詞體會課文內(nèi)容的方法，了解壁虎的特點和生活習性。激發(fā)學生愛科學的興趣。3、揣摩作者的寫作方法，培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣。教學過程一、 質(zhì)疑導入新課。孩子們，今天我們一起學習第10課，讀讀課題，是什么，飛檐走壁的虎將。讀完課題，你一定充滿了好奇吧，這位虎將是誰，它到底虎在哪兒？它為什么能飛檐走壁呢？孩子，帶著你的這些疑問自己去讀讀課文吧，注意，要先把字音讀準確，把句子讀通順，開始吧。告訴老師你找到答案了嗎？這位虎將是誰？哈哈，它就是壁虎。二、 學習生字新詞。這是一篇介紹壁虎的說明文，全文一共有8個自然段，你分好段落了

2、嗎？讓我們一起來認識一下課文里的生字吧。你有什么好辦法記住這幾個字的樣子嗎？其中我們可以用形旁加聲旁的方法記住形聲字。還有這個“卒”字你熟悉嗎？象棋的棋子里邊有這個字，它代表最小的小兵，它像不像一個身穿盔甲的小士兵呢？你記住這個字了嗎？讓我們來連成詞語讀一讀吧。一個詞語讀兩遍。可能有孩子發(fā)現(xiàn)了，課文里還有一些四字詞也不太好讀，讓我們一起來練習讀一讀吧。三、 通讀課文，感知課文大意。找出全文的中心句，一邊讀一邊想：課文圍繞這個中心抓住了壁虎的哪些特點來寫呢？四、 精讀課文，了解壁虎特點，揣摩寫作方法。1、 第一段，了解全文的中心句。你找到了嗎，孩子？課文的中心句就在開頭的第一句，我們一起來讀一讀

3、。這一句向我們介紹了壁虎樣子的特點。作者抓住了顏色、形狀的特點來介紹它的樣子。名副其實是什么意思呢？這個不惹人注意的小東西真的是位名副其實的虎將嗎？它到底虎在哪呢？讓我們在課文里去找答案吧。2、請孩子默讀第二到六自然段，你能概括出每段是從哪個方面的特點來介紹壁虎的嗎？可以用歸納的方法，也可以用找中心句的方法。3、原來壁虎有這么多本領呀，從哪些地方你體會到了壁虎確實是名副其實的虎將呢？從壁虎捕食最能看出它的虎勁，我們一起來看看第二段吧?！俺銎洳灰狻笔鞘裁匆馑寄?？它表示讓人意想不到的意思。從這個詞你體會到了什么呢？是啊，壁虎的動作是那么快，那么敏捷。“百發(fā)百中”是什么意思呢？是形容攻擊目標時十分準

4、確，沒有失誤。壁虎捕食也能百發(fā)百中，我的天，這還是壁虎嗎？這簡直就是一只兇猛的老虎。通過這些描寫動作的詞語，避虎捕食的虎勁仿佛活靈活現(xiàn)地就在我們眼前。不要認為這只虎將只敢對付那些蚊子、蒼蠅、飛蛾這些小動物，面對兇猛的動物時，它同樣敢做斗爭。瞧，它遇到了誰？它遇到了蝎子?？墒撬ε铝藛幔克鼤⊥丝s嗎？沒有，你瞧它的動作，它大發(fā)虎威，縱身一躍，把蝎子捕食了。面對這樣一只虎虎生威的壁虎，你想說什么呢？你能通過你的朗讀來展示出它的虎勁嗎？當然，它并不是面對所有的敵人都毫不在乎，它還有一套巧妙的避敵方法。當它碰到毒蛇、雞、鷹等異常強大的敵人來捕食時，它又會怎么做呢？答案就在第六段里，你找到了嗎？對了，

5、這個方法就是“丟卒保帥”。它是什么意思呢?你認為這個“丟卒保帥”的做法好不好呢？為什么？哈哈，你不得不稱贊，這真是一個絕好的妙計了吧。那就請用你的朗讀把這個妙計給展示出來吧。讀了這個妙計，你想對這個虎將說什么呢？你還從哪些地方體會到了它是名副其實的虎將呢？呵呵，還有它的胃口也大得如虎。請你細細去讀第四段，想想哪些詞語最能體現(xiàn)它的胃口大呢？你發(fā)現(xiàn)這些詞了嗎？是啊這些詞都是數(shù)據(jù)，從這些數(shù)據(jù)你體會到了什么呢？看了這些數(shù)據(jù)我們真想送它個“大胃王”的的美名了。作者真聰明，它用了幾組簡單的數(shù)據(jù)，就把這個大胃王的印象深深刻在我們腦海里了，孩子們以后在寫作中說明某些事物的特點時也可以用到這種列數(shù)據(jù)的方法。這個胃口大的虎將還有一個特異功能，你發(fā)現(xiàn)了嗎？哈哈，它還會飛檐走壁，我們一起來看第五段吧。請一邊默讀一邊細細地想，它為什么會飛檐走壁呢？原來，它的足間有吸盤狀的皮瓣，這些皮瓣就像磁石吸住鐵一樣牢牢地吸住天花板，所以它自由自在地爬來爬去也不會掉下來，甚至它還能粘在天花板上一動不動。呵呵，原來這位虎虎生威的虎將也有如此安靜的一面呀，你是不是覺得它更加可愛了呢?是啊，這位虎將其實也有喜歡安靜的時候。我們一起來讀讀第七段吧。你能用文中的一個詞來概括這一段里壁虎的特點嗎