幼兒園設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

1、幼兒園調(diào)研報(bào)告吉林建筑大學(xué) 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院風(fēng)景園林 131馮璋斐 邱連洲 溫佳鑫 黃宸治 蔡傳龍目錄個(gè)人認(rèn)識(shí)幼兒園簡(jiǎn)介 三福瑞斯特幼兒園調(diào)研A總體狀況B. 室外活動(dòng)空間C. 教室和活動(dòng)室D. 生活用房E消防平面圖四附錄幼兒園設(shè)計(jì)規(guī)范個(gè)人認(rèn)識(shí)本學(xué)期建筑設(shè)計(jì)課的第一個(gè)作業(yè)是幼兒園設(shè)計(jì)。幼兒園顧名 思義是幼兒，學(xué)齡前兒童玩耍，學(xué)習(xí)，生活的活動(dòng)空間，為了解 除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、 智力和心情得以健康發(fā)展的樂園。兒童是祖國(guó)的未來，受到全社會(huì)的保護(hù)。特別是我國(guó)實(shí)行計(jì) 劃生育政策以后，如何使獨(dú)生子女從“以我為中心”逐步向有各 種約束的集體生活過渡，從而認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)集體，加

2、強(qiáng)學(xué)齡前 教育就顯得十分重要。幼兒園建筑設(shè)計(jì)應(yīng)做到一切從幼兒出發(fā), 充分理解和尊重幼兒的感情，重視幼兒智力、體力、技能、情操 乃至社交能力的培養(yǎng)。這也是幼兒園設(shè)計(jì)的重要性幼兒園作為幼兒教育實(shí)施和運(yùn)作的基本平臺(tái)，在現(xiàn)代幼兒教 育中發(fā)揮著重要作用。與之相對(duì)應(yīng)，如何將現(xiàn)代幼兒教育理論的最 新研究成果貫徹到幼兒園建筑設(shè)計(jì)中，是一項(xiàng)具有重要意義的研 究課題。從實(shí)踐中看，由于幼兒生理和心理的全面發(fā)展對(duì)相關(guān)的建 筑環(huán)境存在著特殊要求，因此如何進(jìn)行幼兒園建筑相關(guān)環(huán)境的處理在幼兒園建筑設(shè)計(jì)中占據(jù)了一個(gè)特殊重要的地位?？傮w而言,幼兒園建筑設(shè)計(jì)中的環(huán)境處理主要可以分為兩個(gè)層面：一個(gè)是基于現(xiàn)代幼兒教育理論的最新發(fā)展產(chǎn)

3、生的，它要求營(yíng)造有利于幼兒 身心全面發(fā)展的人文環(huán)境，人文環(huán)境因素是決定建筑差異、形成建 筑風(fēng)格的主要因素；另一個(gè)則是通常意義上的建筑與自然環(huán)境關(guān) 系的處理，它主要是基于現(xiàn)代的可持續(xù)發(fā)展理念，旨在創(chuàng)造有利于幼兒健康成長(zhǎng)的自然環(huán)境 ,自然環(huán)境因素是影響、 制約建筑構(gòu)成的基本要素。 針對(duì)幼兒園建筑設(shè)計(jì)中的人文環(huán)境處理 , 本論文研究主要是依據(jù)對(duì)幼兒教育理論以及相關(guān)幼兒園建筑設(shè)計(jì)進(jìn)展的回顧和總結(jié)加以推進(jìn)的 ; 而針對(duì)幼兒園建筑設(shè)計(jì)過程中的自然環(huán)境處理問題, 本論文則借鑒了相關(guān)的建筑自然環(huán)境處理方法 ,并嘗試將這些方法融入到了幼兒園建筑的設(shè)計(jì)當(dāng)中。本文研究的總體目標(biāo)就在于 , 通過人文環(huán)境處理方法和自然

4、環(huán)境處理方法的綜合運(yùn)用進(jìn)行幼兒園建筑設(shè)計(jì)的相關(guān)理論和實(shí)踐探索。我們此次對(duì)設(shè)計(jì)幼兒園雖然經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)都不是很足夠，但是我們會(huì)努力探索深入挖掘，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，本著對(duì)每一個(gè)幼兒園小朋友負(fù)責(zé)的態(tài)度來做這次設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取呈現(xiàn)一個(gè)完美的幼兒園設(shè)計(jì)方案。幼兒園介紹一）簡(jiǎn)介歐文于 1816 年創(chuàng)辦的第一所幼兒學(xué)校，最初出現(xiàn)的幼兒教育機(jī)構(gòu)多由 一些慈善家、工業(yè)家舉辦，實(shí)質(zhì)上不過是慈善性質(zhì)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)而已，那 時(shí)的幼兒園叫“性格形成新學(xué)園”。世界上最有影響的幼兒園是由德國(guó)的教育家福祿培爾創(chuàng)辦的。 1837 年， 福祿培爾在德國(guó)勃蘭登堡大膽招收了一批兒童， 成立了世界上第一個(gè)教育學(xué) 齡前兒童的組織。在這個(gè)組織中

5、，福祿培爾既不對(duì)孩子們進(jìn)行單調(diào)的操練， 更不體罰。孩子們經(jīng)常被帶到大自然中去， 有時(shí)他們一起在花園或室內(nèi)勞動(dòng)。 他注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手勞作技能和集體活動(dòng)的能力。在多年的試驗(yàn)后，福祿培爾提出，這樣的學(xué)園應(yīng)該叫“幼兒園”，從此幼兒園的名稱就被傳播開來了。中國(guó)最早的幼兒園思想出現(xiàn)在維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人康有為的大同書中。后來清政府頒布了帶有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的中國(guó)第一個(gè)系統(tǒng)學(xué)制。 學(xué)制規(guī)定了對(duì)26歲兒童進(jìn)行教育的蒙養(yǎng)院， 最早出現(xiàn)的是武昌模范小學(xué)蒙養(yǎng)院 （1903 年）。除了政府辦的外， 外國(guó)傳教士和中國(guó)私人創(chuàng)辦的幼兒園也出現(xiàn)了。 到了 1910年，中國(guó)幼兒園的學(xué)生已達(dá) 152 萬多人。幼兒園從經(jīng)營(yíng)的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)上大

6、體有兩種： 一種是政府的教育系統(tǒng)所辦的幼兒園、特殊行業(yè)辦園、公辦高校附屬幼兒園、企事業(yè)單位辦園等多種形式的公辦園；另一種是個(gè)體經(jīng)營(yíng)者辦的私立幼兒園。在公辦園中，共同的特點(diǎn)是擁有豐富的教育資源，是政府或企事業(yè)單位的資金投入占運(yùn)營(yíng)成本的主要部分。因此，不論是在園舍環(huán)境、硬件設(shè)施、師資培訓(xùn)、資金調(diào)入、經(jīng)營(yíng)歷史、社會(huì)口碑、經(jīng)營(yíng)壓力、政策扶持都處于相對(duì)優(yōu)勢(shì)，教師隊(duì)伍穩(wěn)定、受教育程度較高，家長(zhǎng)認(rèn)同，因而經(jīng)營(yíng)狀況相對(duì)較好。二）分類幼兒園按照時(shí)間可以分為全日制幼兒園和寄宿制幼兒園， 按照對(duì)象可以分為 幼兒園、殘疾兒童幼兒園和特殊兒童幼兒園， 按照服務(wù)可以分為雙語幼兒園， 音樂幼兒園，按照規(guī)模（包括托、幼合建的

7、）可以分為大型幼兒園（10個(gè)班至 12個(gè)班）、中型幼兒園（ 6個(gè)班至 9個(gè)班）和小型幼兒園（ 5 個(gè)班以下）。為了便利教養(yǎng)，一般按照年齡劃分為小班、中班和大班，其中小班為3-4歲幼兒，每班20-25人，中班為4-5歲幼兒，每班25- 30人，大班為5 -6歲幼兒，每班31 - 35 人。三）課程幼兒園課程是根據(jù) 36歲兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、發(fā)展特點(diǎn)來設(shè)計(jì)并編輯成教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。類型幼兒園課程主要有三種類型;、學(xué)科：音樂、美術(shù)、語言、常識(shí)、體育、禮儀習(xí)慣等。、活動(dòng)：為兒童安排各種有組織有計(jì)劃的各種活動(dòng)。三、經(jīng)驗(yàn)：為促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展所提供的有益經(jīng)驗(yàn)。結(jié)構(gòu)幼兒園課程結(jié)構(gòu)是由課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織

8、和課程評(píng)價(jià)四個(gè)要素組 成。特性、基礎(chǔ)性、啟蒙性從教育體質(zhì)的角度看，幼兒園教育是學(xué)制的最初環(huán)節(jié)，是整個(gè)學(xué)制的基礎(chǔ)。幼兒園課程作為學(xué)前教育的載體，直接影響幼兒現(xiàn)時(shí)的發(fā)展，為幼兒今后甚至一 生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走 向社會(huì)的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識(shí)的高深、 系統(tǒng)，只需讓幼兒體驗(yàn)關(guān) 于自然，社會(huì)與人類的最淺顯的知識(shí)和觀念， 幫助幼兒認(rèn)識(shí)她們周圍的世界，開 啟幼兒的智慧與心靈，萌發(fā)他們優(yōu)良個(gè)性和品質(zhì)。、全面性、生活性幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)的手段，是實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的中介，因此, 幼兒園課程應(yīng)以實(shí)現(xiàn)幼兒在身體、認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方

9、面的和諧發(fā)展為目標(biāo), 要具有全面性。幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識(shí)、習(xí)得 態(tài)度；體驗(yàn)情感，形成個(gè)性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程 內(nèi)容要來自于幼兒生活，課程實(shí)施要貫穿于幼兒生活。三、活動(dòng)性與直接經(jīng)驗(yàn)性幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了幼兒主要是通過感官來認(rèn)識(shí)世界。 在豐富的感性 經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒才理解事物，對(duì)世界形成相對(duì)抽象的認(rèn)識(shí)。幼兒的這種行動(dòng) 性和形象性的認(rèn)知特點(diǎn)，使得幼兒園課程必須以幼兒主動(dòng)參與的教育性活動(dòng)為其 基本的構(gòu)成成分。在活動(dòng)中幼兒獲得的直接經(jīng)驗(yàn)是幼兒發(fā)展的根本是幼兒理解世界的基礎(chǔ)。四、潛在性與中小學(xué)課程相比，幼兒園課程的一個(gè)突出特點(diǎn)就是課程

10、的潛在性和隱蔽性 的特征。當(dāng)然，中小學(xué)課程也存在隱性課程，但畢竟顯性課程的力量要強(qiáng)大的多。學(xué)科健康身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的喜歡參加體育活動(dòng),生活自理能力；知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己; 動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。社會(huì)能主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,能努力做到力所能及的有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則;事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、 愛祖國(guó)。環(huán)境培養(yǎng)與周圍環(huán)境的親近感，并在與自然的接觸中培養(yǎng)對(duì)各種事物、現(xiàn)象的 興趣與關(guān)心；周圍環(huán)境與自身的關(guān)聯(lián)中，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與思考，并將

11、其應(yīng)用在實(shí)際生活中；對(duì)周圍事象進(jìn)行考察、思考、學(xué)習(xí)，豐富對(duì)事物性質(zhì)、數(shù)量、文字等的感 覺。語言使兒童體會(huì)用語言表達(dá)自己的心情時(shí)的快樂；學(xué)會(huì)傾聽別人的語言及談話,盡量說出自己所經(jīng)歷的、所思考的事，體會(huì)相互交流的樂趣；在理解日常生活所 必需的語言的同時(shí)，多接觸連環(huán)畫與故事書等，并要經(jīng)常與老師、小朋友相互交 流。表達(dá)培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力；用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到 的東西，并體會(huì)其中的樂趣；培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維，并感受各種不同的表達(dá)方 式?？茖W(xué)包括對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦；探究問題；能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；能從生活和游戲

12、中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍 環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。好奇心和探究欲望它不僅能提高認(rèn)識(shí)活動(dòng)的積極性和效果，還能使認(rèn)識(shí)活動(dòng)成為一件快樂的 事。解決問題的能力能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。表達(dá)與交流能力在探究過程與結(jié)果中，逐漸懂得學(xué)習(xí)語言的意義和重要性。（四）組成幼兒園用房一般包括：1 .兒童活動(dòng)的室內(nèi)部分，一般包括活動(dòng)單元（活動(dòng) 室、臥室、衛(wèi)生間（廁所、盥洗、洗?。?、貯藏及衣帽等）和全園大活動(dòng)室（全 園或幾班共同活動(dòng)室，雨雪天作室內(nèi)操練、音樂 舞蹈大教室）。其中兒童的大部分活動(dòng)內(nèi)容在活動(dòng)室進(jìn)行，內(nèi)容的多樣性要求室內(nèi)家具可以有多

13、種組合方式，并要求所創(chuàng)造的建筑空間為這種多變提供可能，最常見的是正 方形和矩形，此外還有不規(guī)則形、圖形、三角形等。此外臥室也是重要的組成部 分，兒童白天有3小時(shí)的睡眠，要求安靜、不直接吹風(fēng)，睡眠時(shí)不需要陽光，平 時(shí)需陽光照射及通風(fēng)換氣?；顒?dòng)室與臥室可平面相結(jié)，也可上下相連。2.醫(yī)務(wù)管理用房，主要有醫(yī)療保健、病兒隔離室、晨檢、管理及教師辦公 室、會(huì)議室。3.后勤用房，主要有廚房、燒水和消毒、洗衣、木工等。4兒童活動(dòng)室外部分，主要有每班活動(dòng)場(chǎng)地、全園活動(dòng)場(chǎng)地（大操場(chǎng)，對(duì)所有兒童開放，采用草地，此外有沙坑、戲水池、滑梯、平衡木）和種植園等。（五）建園規(guī)劃地點(diǎn)選擇地點(diǎn)選擇應(yīng)滿足下列要求:1應(yīng)遠(yuǎn)離各種污

14、染源，并滿足有關(guān)衛(wèi)生防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的要求。2 方便家長(zhǎng)接送，避免交通干擾。3.日照充足，場(chǎng)地干燥，排水通暢，環(huán)境優(yōu)。4能為建筑功能分區(qū)、出入口、室外游戲場(chǎng)地的布置提供必要條件。設(shè)計(jì)要求1對(duì)建筑物、室外游戲場(chǎng)地、綠化用地和雜物院等進(jìn)行總體布置，做到功能合理，方便管理，朝向適宜，游戲場(chǎng)地日照充足，創(chuàng)造符合幼兒生理、心理特 點(diǎn)的環(huán)境空間。60平2室外活動(dòng)場(chǎng)地必須各班設(shè)專用場(chǎng)地。每班的游戲場(chǎng)地面積不應(yīng)小于方米。各班游戲場(chǎng)地之間宜米取分隔措施。3宜布置有集中綠化，并嚴(yán)禁種植有毒、帶刺的植物。4在供應(yīng)區(qū)應(yīng)設(shè)置雜物院，并單獨(dú)設(shè)置對(duì)外出入口?；剡吔缂坝螒驁?chǎng)地、綠化等宜設(shè)置安全、美觀、通透的圍護(hù)欄桿。建筑設(shè)計(jì)要點(diǎn)1

15、平面布置應(yīng)功能分區(qū)明確、避免相互干擾，方便使用管理，有利于交通疏散。2嚴(yán)禁將幼兒生活用房設(shè)置在地下室或半地下室內(nèi)。3.生活用房的室內(nèi)凈高：活動(dòng)室、寢室、乳兒室不低于2.80米，音體活動(dòng)室不低于3.6米。4建筑造型及室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒的特點(diǎn)。5生活用房應(yīng)布置在當(dāng)?shù)刈詈玫娜照辗轿唬M足冬至日底層滿窗日照不 少于3小時(shí)的要求。溫暖地區(qū)、炎熱地區(qū)的生活用房應(yīng)避免朝西，否則應(yīng)設(shè)置遮 陽措施。6.各房間應(yīng)滿足隔聲的要求.長(zhǎng)春凈月福瑞斯特幼兒園調(diào)研本次調(diào)研的福瑞斯特幼兒園位于吉林省長(zhǎng)春市凈月開發(fā)區(qū)梧桐街與錦竹東路交匯處，據(jù)凈月公園僅900米，有得天獨(dú)厚的環(huán)境優(yōu)勢(shì)，主要服務(wù)于周圍別墅區(qū)業(yè)主的孩子。整園占地面

16、積4000平方米，建筑面積3000平方米，孩子人均占有面積 35平方米。整體環(huán)境寬敞明亮，歐式風(fēng)格高端大氣。J*心K1Ar廣K二 I馬込fl出片“浮劉勰尸yiZ Hr,酒二亠常Mfl毀U氣瑤食a9 I 1 心-JIA總體狀況班別班級(jí)個(gè)數(shù)每班人數(shù)老師人數(shù)小班12中班24大班36外教班2411占地面積：3000平方米幼兒園開閉園時(shí)間：8：3016：30全日制服務(wù)對(duì)象；別墅區(qū)業(yè)主子女總體概述：建筑整體采用磚紅色墻體，歐式城堡時(shí)建筑，吸引小朋友進(jìn)入童話般幻想，西側(cè)建筑2層，東側(cè)建筑3層，高低錯(cuò)落。東側(cè)主要是班級(jí)以及活動(dòng)室，西側(cè)主要是生活用房。存在問題：幼兒園樓層過高，不方便小朋友上下樓- 斗一石I嚨H

17、船料.W.室外活動(dòng)設(shè)施較少f=巳r 肚甲 *-B.室外活動(dòng)空間地面材質(zhì)：草地，水泥地轉(zhuǎn)，人造橡膠室外小品：兒童娛樂組合滑梯一個(gè)秋千兩個(gè)優(yōu)點(diǎn):室外活動(dòng)空間較大，空間整體無死角，利于監(jiān)管。問題:室外綠化面積較少C.教室和活動(dòng)室教室面積:100平米 8 活動(dòng)室面積：150平米 地面：彈性橡膠，瓷磚桌椅:形狀長(zhǎng)方形靠背椅大小100*5025*305025優(yōu)點(diǎn): 教室開闊，采光充足 室內(nèi)有電視，電腦，放映機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備， 寓教于樂。教室和活動(dòng)室內(nèi)墻壁上色彩柔和，圖案豐富，符合兒童心理問題:沒有根據(jù)具體不同班別，年齡設(shè)置不同尺寸的桌椅，以及壁畫，沒有體現(xiàn)出每個(gè)班級(jí)的個(gè)性化設(shè)計(jì)一 Z qD. 生活用房寢

18、室:該幼兒園的寢室設(shè)置在二樓，與活動(dòng)室分開，這樣動(dòng)靜分區(qū)明確，有著更安靜的睡眠環(huán)境。 并且是按班分開便于管理。但是這樣也有一定的問題，就是大部分孩子是在玩耍累了去睡覺，對(duì)于這樣的孩子，這樣的設(shè)計(jì)就有些不方便。墻體設(shè)計(jì)為淡藍(lán)色，有利于兒童入睡。床的尺寸：130*65*352茲衛(wèi)生間:該幼兒園洗浴室同為衛(wèi)生間， 洗浴和廁所共功能分區(qū)明確， 空間 較為寬敞，并且通風(fēng)良好。該幼兒園的衛(wèi)生間全部分男女， 并不方便管理，建議小班不分男女，中班大班分男女衛(wèi)生間設(shè)施：大便器0.25m小便器0.3m洗漱臺(tái)0.5-0.55m污水池0.20m毛巾架0.40m 淋浴器0.8-1.2m清潔柜0.8mnr d理fc盡薩I

19、 川5馭S服務(wù)用房:對(duì)外聯(lián)系部分；傳達(dá)室，值班室，晨間室，接待室 對(duì)內(nèi)服務(wù)部分:辦公室，會(huì)議室，醫(yī)務(wù)保健室。輔助用房：儲(chǔ)藏室，教工廁所，工作人員休息室對(duì)外聯(lián)系各部分分布于一層，方便與外部交流溝通。將教師辦公 室分布于各個(gè)樓層，方便與管理小朋友和應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的到來， 將剩余的會(huì)議室儲(chǔ)藏室安排在較為寂靜的三樓。平臺(tái)副食間平臺(tái)僅品展示柜主食間供應(yīng)用房：廚房，主食及副食庫(kù)，配餐間，消毒間，洗衣房，冷藏間等 該幼兒園的廚房位置良好， 至于幼兒生活用房的下風(fēng)方向， 主副 食庫(kù)位于廚房的專用入口，便于進(jìn)貨，靠近主副食加工間：洗衣房布置在樓上。E消防平面圖X 工 UM冃ATlHJiSI- - /.r- i 匚

20、rjiTij eg ruLjI.-ALI _丄J上壬普 二-一“亠J 口?亍丁* dK該幼兒園有六條安全出口， 在多個(gè)連接處都設(shè)有安全出口， 該幼 兒園將年齡較大的兒童安排在樓上， 將年齡較小的兒童游戲安排在一樓，利于緊急情況的疏散處理。0小1; If口r調(diào)研心得:本次調(diào)研我們小組去往了我們學(xué)校周邊的三所幼兒園，分別是福瑞斯特幼兒園，樂寧國(guó)際幼兒園，和凈月實(shí)驗(yàn)幼兒園。開始時(shí)我們的調(diào)研工作遇到了很多的阻礙，由于是第一次調(diào)研方方面面都沒經(jīng)驗(yàn)，去往前兩個(gè)幼兒園都吃了閉門羹。我們調(diào)整好心 態(tài)來到第三個(gè)，也就是福瑞斯特幼兒園，和門衛(wèi)大叔以及園長(zhǎng)耐 心的解釋我們來園的原因。在我們的極力努力之下終于打動(dòng)幼兒

21、 園領(lǐng)導(dǎo)，讓我們進(jìn)去進(jìn)行調(diào)研。福瑞斯特幼兒園從整體上來說是 一個(gè)設(shè)施齊全完善，師資力量充足的高端幼兒園。 調(diào)研結(jié)束后我們?cè)谟變簣@室內(nèi)布局，空間尺度，以及消防安全方面收獲很多。希望能根據(jù)這次實(shí)地調(diào)研設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用受小朋友和家長(zhǎng)喜愛的幼兒園四，附錄幼兒園設(shè)計(jì)規(guī)范托兒所、第一章第 1.0.1幼兒園 建筑設(shè)計(jì)規(guī)范JGJ 3987總則條為保證托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)質(zhì)量，使托兒所，幼兒園建筑符合安全、衛(wèi)生和使用功能等方面的基本要求，特制訂本規(guī)范。第 1.0.2 筑設(shè)計(jì)。條 本規(guī)范適用于城鎮(zhèn)及工礦區(qū)新建、擴(kuò)建和改建的托兒所、幼兒園建 鄉(xiāng)村的托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)可參照?qǐng)?zhí)行。條 托兒所、幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行

22、保育和教育的機(jī)構(gòu)。接納不足三周歲 幼兒的為托兒所，接納三至六周歲幼兒的為幼兒園。一、幼兒園的規(guī)模（包括托、幼合建的）分為： 大型：10個(gè)班至12個(gè)班。中型：6個(gè)班至9個(gè)班。 小型：5個(gè)班以下。二、單獨(dú)的托兒所的規(guī)模以不超過三、托兒所、幼兒園每班人數(shù)：托兒所：乳兒班及托兒小、中班 幼兒園：小班2025人，中班第 1.0.35個(gè)班為宜。1.2.1520人，托兒大班2125人。2630人，大班3135人。1.0.4條 托兒所、幼兒園的建筑設(shè)計(jì)除執(zhí)行本規(guī)范外，尚應(yīng)執(zhí)行民用建筑 設(shè)計(jì)通則以及國(guó)家和專業(yè)部門頒布的有關(guān)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和規(guī)定。第二章基地和總平面 第一節(jié)基地選擇 第2.1.1條 四個(gè)班以上的托兒

23、所、幼兒園應(yīng)有獨(dú)立的建筑基地，并應(yīng)根據(jù)城鎮(zhèn) 及工礦區(qū)的建設(shè)規(guī)劃合理安排布點(diǎn)。托兒所、幼兒園的規(guī)模在三個(gè)班以下時(shí)，也可設(shè)于居住建筑物的底層，但應(yīng)有獨(dú)立的出入口和相應(yīng)的室外游戲場(chǎng)地及安 全防護(hù)設(shè)施。第2.1.2條 托兒所、幼兒園的基地選擇應(yīng)滿足下列要求：一、應(yīng)遠(yuǎn)離各種污染源，并滿足有關(guān)衛(wèi)生防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的要求。二、方便家長(zhǎng)接送，避免交通干擾。三、日照充足，場(chǎng)地干燥，排水通暢，環(huán)境優(yōu)美或接近城市綠化地帶。四、能為建筑功能分區(qū)、出入口、室外游戲場(chǎng)地的布置提供必要條件。第二節(jié)總平面設(shè)計(jì)第2.2.1條 托兒所、幼兒園應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求對(duì)建筑物、室外游戲場(chǎng)地、綠化用地及雜物院等進(jìn)行總體布置，做到功能分區(qū)合理，

24、方便管理，朝向適宜， 游戲場(chǎng)地日照充足，創(chuàng)造符合幼兒生理、心理特點(diǎn)的環(huán)境空間。第2.2.2條 總用地面積應(yīng)按照國(guó)家現(xiàn)行有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。第2.2.3條 托兒所、幼兒園室外游戲場(chǎng)地應(yīng)滿足下列要求：60m2。一、必須設(shè)置各班專用的室外游戲場(chǎng)地。每班的游戲場(chǎng)地面積不應(yīng)小于 各游戲場(chǎng)地之間宜采取分隔措施。二、應(yīng)有全園共用的室外游戲場(chǎng)地，其面積不宜小于下式計(jì)算值： 室外共用游戲場(chǎng)地面積（n2 ）= 180+ 20 （N- 1） 注：1、180、20、1為常數(shù)、N為班數(shù)（乳兒班不計(jì)）。2、室外共用游戲場(chǎng)地應(yīng)考慮設(shè)置游戲器具、30m跑道、沙坑、洗手池和貯水深度不超過0.3m的戲水池等。幼兒園宜有集中綠化用地面積

25、，并嚴(yán)禁種植有毒、帶刺的第2.2.4條托兒所、幼兒園宜在供應(yīng)區(qū)內(nèi)設(shè)置雜物院， 并單獨(dú)設(shè)置對(duì)外出入口。 綠化等用的圍護(hù)、遮攔設(shè)施，應(yīng)安全、美觀、通透。植物。第2.2.5條托兒所、基地邊界、游戲場(chǎng)地、第三章建筑設(shè)計(jì)第一節(jié)一般規(guī)定第3.1.1條 托兒所、幼兒園的建筑熱工設(shè)計(jì)應(yīng)與地區(qū)氣候相適應(yīng)，并應(yīng)符合民用建筑熱工設(shè)計(jì)規(guī)程中的分區(qū)要求及有關(guān)規(guī)定。第3.1.2條 托兒所、幼兒園的生活用房必須按第 3.2.1條、第3.3.1條的規(guī)定 設(shè)置。服務(wù)、供應(yīng)用房可按不同的規(guī)模進(jìn)行設(shè)置。一、生活用房包括活動(dòng)室、寢室、乳兒室、配乳室、喂奶室、衛(wèi)生間（包括廁 所、盥洗、洗?。?、衣帽貯藏室、音體活動(dòng)室等。全日制托兒所、幼

26、兒園的活 動(dòng)室與寢室宜合并設(shè)置。二、服務(wù)用房包括醫(yī)務(wù)保健室、隔離室、晨檢室、保育員值班宿室、教職工辦公室、會(huì)議室、值班室（包括收發(fā)室）及教職工廁所、浴室等。全日制托兒所、 幼兒園不設(shè)保育員值班宿室。三、供應(yīng)用房包括幼兒廚房、消毒室、燒水間、洗衣房及庫(kù)房等。平面布置應(yīng)功能分區(qū)明確，避免相互干擾，方便使用管理，有利于第3.1.3條 交通疏散。嚴(yán)禁將幼兒生活用房設(shè)在地下室或半地下室。 生活用房的室內(nèi)凈高不應(yīng)低于表 3.1.5的規(guī)定。第 3.1.4第 3.1.5托兒所、幼兒園的建筑造型及室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒的特點(diǎn)。托兒所、幼兒園的生活用房應(yīng)布置在當(dāng)?shù)刈詈萌照辗轿?，并滿足冬第 3.1.6第 3.1.7至日

27、底層滿窗日照不少于3h （小時(shí)）的要求，溫暖地區(qū)、炎熱地區(qū)的生活用房 應(yīng)避免朝西，否則應(yīng)設(shè)遮陽設(shè)施。建筑側(cè)窗采光的窗地面積之比，不應(yīng)小于表3.1.8的規(guī)定。音體活動(dòng)室、活動(dòng)室、寢室、隔離室等房間的室內(nèi)允許噪聲級(jí)不應(yīng) 間隔墻及樓板的空氣聲計(jì)權(quán)隔聲量（RW不應(yīng)小于40dB,樓板的計(jì)第3.1.8條 第3.1.9條大于50dB，權(quán)標(biāo)準(zhǔn)化撞擊聲壓級(jí)（LnT, W不應(yīng)大于75dB。第二節(jié)幼兒園生活用房第3.2.1條幼兒園生活用房面積不應(yīng)小于表3.2.1的規(guī)定。第3.2.2條 寄宿制幼兒園的活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間、衣帽貯藏室應(yīng)設(shè)計(jì)成每班 獨(dú)立使用的生活單元。第3.2.3條單側(cè)采光的活動(dòng)室，其進(jìn)深不宜超過 6.

28、60m。樓層活動(dòng)室宜設(shè)置室 外活動(dòng)的露臺(tái)或陽臺(tái)，但不應(yīng)遮擋底層生活用房的日照。第3.2.4條幼兒衛(wèi)生間應(yīng)滿足下列規(guī)定：一、衛(wèi)生間應(yīng)臨近活動(dòng)室和寢室，廁所和盥洗應(yīng)分間或分隔，并應(yīng)有直接的自 然通風(fēng)。二、盥洗池的高度為0.500.55m,寬度為0.400.45m,水龍頭的間距為0.35 -0.4m。三、 無論采用溝槽式或坐蹲式大便器均應(yīng)有 1.2m高的架空隔板，并加設(shè)幼兒扶 手。每個(gè)廁位的平面尺寸為 0.80mX 0.70m,溝槽式的槽寬為0.160.18m，坐 式便器高度為0.250.30m。四、炎熱地區(qū)各班的衛(wèi)生間應(yīng)設(shè)沖涼浴室。熱水洗浴設(shè)施宜集中設(shè)置，凡分設(shè) 于班內(nèi)的應(yīng)為獨(dú)立的浴室。每班衛(wèi)生間

29、的衛(wèi)生設(shè)備數(shù)量不應(yīng)少于表 325的規(guī)定。第 3.2.6第 3.2.7第 3.2.5供保教人員使用的廁所宜就近集中，或在班內(nèi)分隔設(shè)置。音體活動(dòng)室的位置宜臨近生活用房，不應(yīng)和服務(wù)、供應(yīng)用房混設(shè)在托兒所分為乳兒班和托兒班。乳兒班的房間設(shè)置和最小使用面積應(yīng) 的規(guī)定，托兒班的生活用房面積及有關(guān)規(guī)定與幼兒園相同。一起。單獨(dú)設(shè)置時(shí)，宜用連廊與主體建筑連通。 第三節(jié)托兒所生活用房第3.3.1條符合表3.3.1乳兒班和托兒班的生活用房均應(yīng)設(shè)計(jì)成每班獨(dú)立使用的生活單元。第3.3.2條托兒所和幼兒園合建時(shí)，托兒生活部分應(yīng)單獨(dú)分區(qū)，并設(shè)單獨(dú)的出入口。第3.3.3條喂奶室、配乳室應(yīng)符合下列規(guī)定：一、喂奶室、配乳室應(yīng)臨近

30、乳兒室，喂奶室還應(yīng)靠近對(duì)外出入口。二、喂奶室、配乳室應(yīng)設(shè)洗滌盆。配乳室應(yīng)有加熱設(shè)施。使用有污染性的燃料 時(shí)，應(yīng)有獨(dú)立的通風(fēng)、排煙系統(tǒng)。第3.3.4條 乳兒班衛(wèi)生間應(yīng)設(shè)洗滌池二個(gè)，污水池一個(gè)及保育人員的廁位一個(gè) （兼作倒糞池）。第四節(jié)服務(wù)用房第3.4.1條服務(wù)用房的使用面積不應(yīng)小于表 3.4.1的規(guī)定。第3.4.2條醫(yī)務(wù)保健室和隔離室宜相鄰設(shè)置，與幼兒生活用房應(yīng)有適當(dāng)距離。 如為樓房時(shí)，應(yīng)設(shè)在底層。醫(yī)務(wù)保健室和隔離室應(yīng)設(shè)上、下水設(shè)施；隔離室應(yīng) 設(shè)獨(dú)立的廁所。第3.4.3條 晨檢室宜設(shè)在建筑物的主出入口處。第3.4.4條幼兒與職工洗浴設(shè)施不宜共用。第五節(jié)供應(yīng)用房第3.5.1條供應(yīng)用房的使用面積不應(yīng)小于表3.5.1的規(guī)定。廚房設(shè)計(jì)應(yīng)符合下列規(guī)定。幼兒園的廚房與職工廚房合建時(shí)，其面積可略小于兩部分面積之第3.5.2條一、托兒所、和。二、廚房?jī)?nèi)設(shè)有主副食加工機(jī)械時(shí)，可適當(dāng)增加主副食加工間的使用面積。三、因各地燃料不同，燒火間是否設(shè)置及使用面積大小，均應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r確 定。四、托兒所、幼兒園為樓房時(shí)，宜設(shè)置小型垂直提升食梯。第六節(jié)防火與