幼兒教師說課稿模板共7篇

1、精品教學教案篇一：幼兒園說課稿模版 尊敬的各位評委：今天我說課的題目是：幼兒園班教材（板書課題）通過本次活動，讓幼兒了解（或掌握） 提高（培養(yǎng)、激發(fā)、引導）幼兒依據(jù)幼兒園教育指導綱要的要求，結(jié)合幼兒的認知基礎(chǔ)和本次活動的內(nèi)容，我擬定 了包括認知、情感、能力等方面的目標1.2. 發(fā)展幼兒的表達能力、認知能力、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力活動難點是先說教法：遵循以教師為主導，幼兒為主體，活動為主線的教學原則。再說學法：引導幼兒通過參與、討論、模仿、操作、展示等活動方式，逐步完成活動任 務(wù)，引導幼兒在活動中生動、活潑、主動地學習，豐富幼兒的情感、培養(yǎng)幼兒的認知能力和語 言能力根據(jù)活動目標和幼兒的認知

2、基礎(chǔ)，我做了以下準備：空間準備：為幼兒學習營造一個寬松和諧的空間環(huán)境物質(zhì)準備：所需要的材料知識準備：我解說的第三個方面是活動流程：根據(jù)本次的活動內(nèi)容以及幼兒的認知基礎(chǔ)，圍繞活動目標、重點和難點，我把活動過程 設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)（一）視聽欣賞（或激發(fā)興趣、情境設(shè)疑）導入新課（二）自由探索，初步體驗這個環(huán)節(jié)，幼兒通過自由交流完成以下活動任務(wù):1、2、（三）合作交流，（討論交流）鞏固新知在這個環(huán)節(jié)，幼兒以小組合作的形式，通過觀察、操作、交流、比較等方式完成以下重 點活動內(nèi)容1、2、（四）引導歸納，活動延伸，（游戲方法）各位老師：俗話說 教無定法，貴在得法 ”能使一個活動取得成功，需要不斷地嘗試和 探

3、索，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長。篇二：幼兒園說課模板大眾版 圖片已關(guān)閉顯示，點此查看XX班xx領(lǐng)域說課稿 各位評委老師，大家好！因為從小喜歡孩子，崇尚教育事業(yè)，我選擇了幼兒教師這個職業(yè)。X年的幼兒教育實踐，使我具備良好的專業(yè)素質(zhì)和豐富的教學經(jīng)驗，我力爭成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。今天我說課的內(nèi)容是X班XX領(lǐng)域，是第X冊主題X中的內(nèi)容，在幼兒園的（1、語言領(lǐng)域活動中：提高幼兒語言交往的積極性，養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力；鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發(fā)展語言表達能力；教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習慣。2、健康領(lǐng)

4、域活動中：增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習慣，把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置；高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性。3、科學領(lǐng)域活動中：激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力；讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā) 現(xiàn)問題、解決問題。4、社會領(lǐng)域活動中：增強幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài) 度和行為，促進幼兒個性健康發(fā)展5、藝術(shù)領(lǐng)域活動中：豐富幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力.）教師們也對此進行多角度探究，今天，我就以這節(jié)課為介體進行一下探討：一、分析教材，把握重點。1、教材分析，明確教學意圖（科學）：大班幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興

5、趣，有好奇心和求知欲。綱要指出：科學教育要密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物現(xiàn)象作為科學探究的對象，讓幼兒在生動有趣的活動中去自我發(fā)現(xiàn)、自我探究、自我提高 ”本活動？（社會）：大班幼兒社會認知能力有了發(fā)展，他 們對周圍的世界充滿了興趣，渴望了解社會。幼兒對？感興趣，但并不是很了解，針對上述情況，結(jié)合幼兒實際經(jīng)驗，設(shè)計了教學活動，意在?（語言）：大班幼兒在語言活動中，大多能在老師的指導下，理解作品的主要內(nèi)容，并樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 活動主要是引導幼兒？本次活動既符合幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活，又有助于拓展提 升幼兒的生活經(jīng)驗。（健康）：運動是促進幼兒身體發(fā)育，增強體質(zhì)，幫助

6、幼兒健康發(fā)展的重要手段。本活 動從引導幼兒喜愛運動，體驗運動的快樂，讓幼兒感悟？ 2、活動目標 根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡階段特點，我確定本節(jié)活動目標如下：1.）情感目標：2.）能力目標：3.）知活動難點：4、活動準備活動準備是為目標而服務(wù)的，為了能夠完1.）環(huán)境準備：2.）知識準備：二、精選教法，引發(fā)興趣 1、教師是學習活動的支持者和引導者，在活動 ,讓幼兒識技能目標：3、活動重難點 依據(jù)幼兒在情感及認知方面的特點和理解水平，我確定重難點 如下：活動重點： 成目標，突破重點，解決難點，我做了如下準備：2、針對教材內(nèi)容的分析，根據(jù)綱要中3. ）物質(zhì)準備： 中通過多方位引導使活動呈現(xiàn)趣味性、生動性、

7、寓教育于生活，使主題活動得到深化 在玩中學、學中玩。于是采用了以下教學方法：對語言教學的要求：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過 多種活動幫助幼兒加深體驗和理解。于是采用了以下教學方法：啟發(fā)引導法：幼兒在觀察,操作的過程中遇到問題，教師運用適當語言，幫助幼兒來發(fā)現(xiàn)問題，引導幼兒解決問題，并靈 活運用集體活動，小組活動和個別活動的組織形式使師生互動得到發(fā)展。進行學習的?！倍捎玫摹＿@種教學方法最突出的優(yōu)勢就在于它的靈活性，注重了幼兒的個別 差異，突出了新綱要的精神，讓幼兒在寬松自由的氛圍里自主的學習，讓教師真正成為幼兒在 學習活動中的支持者、合作者、引導者。觀察比較

8、法：觀察法即運用觀察進行教學的方法。娛樂性、教育性。在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思多種教學方法的整合，達到了科學性、以幼兒為本的教育理念。游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有創(chuàng)造性、提問法：設(shè)計提問，弓I導幼兒想問題，回答問題。 維能力和口語表達能力，這也是語言教育的任務(wù)之一。 藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。1、采取的以上種種教學方法，極大的體現(xiàn)了體驗法：心理學指出 凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。1、整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點，在活動設(shè)計中，既給予孩子技法上的幫助，又給 予孩子充分的創(chuàng)造空間，始終作為幼兒的支持者、弓I導者、合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,

9、肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、 表現(xiàn)美。篇三：幼兒園說課稿范文幼兒園說課稿范文（一）說教材說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動主題的內(nèi)容特點，指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學中的 地位。所以教師首先必須說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。要說明教材 選擇是從當時、當?shù)赜變喝后w的需要而準備的，如果在選材方面涉及到地域特色，甚至是幼兒 園特色就要更加突出說明，以此來發(fā)展幼兒園的本園課程?；顒觾?nèi)容和教材不是同一概念，活 動內(nèi)容應(yīng)包含教材，但不局限于教材，幼兒園里的說教材不單指說教材內(nèi)容，還包括說幼兒的 情況分析、說教學目標、說活動準備。說幼兒現(xiàn)狀

10、簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展狀況，幼兒原有知識和基礎(chǔ)技 能的掌握情況、智力的發(fā)展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機，行為習慣，意 志等發(fā)展狀況。教育目標是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動設(shè)計的起點，又是教育活動設(shè)計的的 終點。說教育目標時要先說主題目標，再說本次活動目標，主要從情感、態(tài)度、能力、知識、 技能等方面綜合地表達出來，并能體現(xiàn)主題的教育要求，最后說確立此目標的依據(jù)。說活動準備，包括活動前的準備（家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園 活動等），活動中的準備（即有關(guān)玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學掛圖等）?；顒訙?備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作

11、用來獲得發(fā)展的，因此，活動準備必須與幼兒的能力、 興趣、需要等相適應(yīng)。（二）說教法教學方法是教師有效地傳遞信息、指導幼兒的途徑，說教法主要說明在本次活動中將采 用的教學方法和運用的教學手段，以及這樣做的原因，要著重說明自己其中獨創(chuàng)的做法，特別 是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的具體做法。說教法就是 教師要說明怎樣教”、“為什么要這樣教”的環(huán)節(jié)。 活動用什么教學形式及方法，是集體的、分組的還是個別進行的，更要說清為什么用這種形式 方法、教師如何指導、為什么要這么指導等。教學方法種類繁多，尺度也不同。（三）說學法說學法就是說明幼兒要 怎樣學”、為什么這樣學”的環(huán)節(jié)，教師要說出教給幼兒哪些學 習方法，培

12、養(yǎng)幼兒哪些能力。（四）說活動過程說活動過程是說課的重點部分，它反映著教師的教學思想，教學個性與風格，也只有通過對活動過程設(shè)計的闡述，才能看到其活動安排是否合理、科學，是否具有藝術(shù)性。說活動過 程就是說明整個活動的流程，即各個活動環(huán)節(jié)的實施過程。如果教師設(shè)計的活動要進行延伸，教師也要說出怎樣延伸活動、延伸的作用、為什么要 延伸的依據(jù)。展示課件時還要簡述自己設(shè)計、制作的思路和過程。幼兒園優(yōu)秀說課稿喂動物寶寶說課稿一、設(shè)計意圖幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛動物。孩子喜歡動物，視 動物為朋友。千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。而對三歲左右的咪咪班孩子來說， 什么動物喜歡

13、吃什么實物，是他們最感興趣的話題。我設(shè)計喂動物寶寶”不是一個單一的活動。二、制定活動目標1、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感2、引導幼兒學信號做動作，練習向指定放向跑3、發(fā)展幼兒判斷能力三、活動準備1、小兔、小狗、小貓頭飾各一個，嘴巴張開2、準備活動：幼兒用橡皮泥模型制成各種食物3、小動物走路音樂、歡快跳躍音樂作為活動背景音樂4、布置場景：山洞、草地四、活動各環(huán)節(jié)1、聽音樂模仿小動物走路到活動場地（這是一個導入活動，以激發(fā)幼兒活動的興趣）2、 出示小動物頭飾和幼兒討論小客人”來做客，請他們吃什么（這一環(huán)節(jié)幫助幼兒回 憶已獲得的經(jīng)驗）3、游戲喂小動物”（這是一個重點環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)幼兒愛護動物的情感，發(fā)展

14、幼兒判斷力）（1）在前方10米處分別設(shè)小鴨、小貓、小狗的家（通過中間設(shè)置場景，如鉆過山洞、爬過草地，以增加活動樂趣）（這一環(huán)節(jié)與體育活動（2）請小朋友選擇適當?shù)氖澄锱苓^去喂相應(yīng)的小動物，然后跑回來 相結(jié)合）（如有小朋友喂錯，可引導小朋友討論，讓小朋友獲得正確的經(jīng)驗）4、引導幼兒學小動物跳舞（這是活動的延伸環(huán)節(jié)，進一步增強幼兒對動物的情感）5、組織幼兒與小動物告別回家尊敬的各位領(lǐng)導 老師:新綱要明確指出，教師要創(chuàng)造性的開展工作。同時，新的省編教材中，在各主題活 動的設(shè)計上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材， 新的內(nèi)容引入課堂，以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成為

15、學習的主人，教師要善于站在幼兒 的角度上設(shè)計教學，駑駕教學，水到渠成的實現(xiàn)教學方面的突破。第一部分：說教材分析一說教材內(nèi)容童話故事是兒童文學的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)， 通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命 力，并編制生動的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和 認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。微笑是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫 的形象逼真。二說教學目標根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣

16、需要，及本主題的總目標，確定本 活動的目標為：知識目標：初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。確定本次活動的依據(jù)有以下幾點：1根據(jù)中班幼兒的認知水平和心理發(fā)展特點。4至5歲的幼兒理解能力還2現(xiàn)在很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教 學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。 絕大多數(shù)幼兒都是獨生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)心別人，不知該如何去關(guān)心別人向幼兒進行這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要。3是根據(jù)幼兒園課程目標及綱要、規(guī)程，幼兒課程目標的宗旨在于提高幼兒素質(zhì)，提出引導幼兒接觸各種藝術(shù)作

17、品， 關(guān)注人類道德行為美。本故事通過使幼兒懂得微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為。新綱要在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。三說重點難點四說教學準備第二部分：說教法、學法三個原則”：一是教師主導、幼兒主體，以問題的引導為主線”的 三為主原則”，二是教師在前、幼兒在后”的教學原則，既當幼兒積極主動的投入到學習過程時，教師要觀察了 解幼兒的學習行為是怎樣產(chǎn)生的，并在尊重幼兒認識過程發(fā)展的基礎(chǔ)上進行分析和施加影響。兩個注意”：一是設(shè)置符合幼兒

18、 最近發(fā)展區(qū)”的問題情境。既要把各教學環(huán)節(jié)與教學 要求設(shè)置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學習。一個整合”：新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。圖片已關(guān)閉顯示，點此查看幼兒園語言說課稿一、說教材根據(jù)學前班幼兒語言發(fā)展的水平，我認為這一活動應(yīng)達到以下目標:重點：讓幼3、發(fā)展幼兒的想象力，口語表達能力，培養(yǎng)幼兒初步的判斷、推理能力。 兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫地語言講述一個完整地故事。準備：投影儀、圖片、每人一塊拼圖板二、說教法針對本班幼兒的年齡特點，我充分利用故事圖片，啟發(fā)式的教育思想，寓教于樂。三、說學

19、法四、說教學程序:1、懸念導入放投影儀出示西瓜皮，請幼兒講述西瓜皮的用途。激發(fā)幼兒的學習興趣，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。2、經(jīng)驗講述出示投影片小老鼠，啟發(fā)幼兒講講小老鼠看到瓜皮它會想些什么？會說些什么？用一句完整地話講述圖片內(nèi)容，讓幼兒充分發(fā)表見解，培養(yǎng)幼兒的推理能力，接著出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，請幼兒講述老鼠的神情，讓幼兒學會理解神氣”這個詞。讓幼兒自己動手排序，每人一塊拼圖板，四幅圖片，讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象排 列四幅圖的順序，再把故事講給大家聽。指名幼兒先按老師排得圖片講故事，老師再用生動的 語言講故事，這樣能夠培養(yǎng)幼兒的觀察想象和語言表達能力。并學習理解羨慕” 一詞。3

20、、讓幼兒創(chuàng)編故事提問：水慢慢地流進來，西瓜皮船沉下去，最后會發(fā)生什么事呢？請幼兒大膽發(fā)言，想象出不同的故事結(jié)尾，這樣做，可以培養(yǎng)幼兒的想象推理能力。4、活動延伸：聯(lián)系實際，教育幼兒。中班語言教案：小馬過河活動目標：活動準備：多媒體課件 活動過程：（二）活動過程與指導：1、展示課件，教師講述故事提問：（1 ）老牛說了些什么？（老牛為什么這樣說？你說小馬會相信老牛的話嗎？）（2 ）小松鼠說了些什么？（小松鼠為什么要這樣說？他為什么和老牛說的不一樣？你相信誰 說的話，為什么？）（3）你猜小馬是怎么做的？為什么？2、展示課件、聽錄音 提問：（1 ）老牛說得對嗎？為什么？（2 ）小松鼠說得對嗎？為什么？

21、（3 ）馬媽媽對小馬說的什么？小馬最后是怎么做的？（4 ）故事講了一個什么道理？戶外活動: 游戲：賣蒜。 安全提示：注意天熱休息。 篇四：幼兒園說課稿模版幼兒園說課稿尊敬的各位評委老師： 大家上午好！通過本節(jié)課的活動，可今天我說課的題目是：幼兒園大班教材（板 書課題），本節(jié)課屬于領(lǐng)域，活動內(nèi)容主要包括依據(jù)幼兒園教育指導綱要的要求，結(jié)合幼兒的認知基礎(chǔ)和本節(jié)課的活動內(nèi)容，我擬 定了以下活動目標（過渡語）1.（認知目標）活動重點:根據(jù)以上活動目標，我認為本節(jié)課的活動重點是：（過渡語） 活動難點是（過渡語）以上我說的是教材，下面我說說活動方法（過渡語）根據(jù)活動目標和幼兒的認知基礎(chǔ)，我做了如下準備（過渡

22、語）空間準備，物質(zhì)準備，知識準備下面我解說第三個方面 活動過程（過渡語）根據(jù)本節(jié)課的活動內(nèi)容以及幼兒的認知基礎(chǔ)，圍繞活動目標，重點和難點，我把活動過 程設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)（過渡語）（一） 激趣導課（二）自主探索（三）交流體驗（五）活動延伸（四）操作表現(xiàn)【結(jié)束語】總之，在設(shè)計本次活動的過程中，我自覺的運用幼兒園教育指導綱要的教育理念， 積極為幼兒營造一種生動 活潑的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性。 篇五：幼兒園說課稿模版說課稿各位評委老師：大家好！對活動教材的分析目標：123根據(jù)目標我把活動的重點定位于?因為?（只有掌握了、才能理解和掌握）難點定位于?因為？?（、較抽象，學生沒有

23、這方面的知識）為突破重難點我做了如下課前準備：1 2 3 教師應(yīng)成為學習活動的支持者,（交流討論法、賞識激勵法、審二、本次活動的教法 新綱要中指出： 合作者，引導者。此外，我還適時采用了三、本次活動的學法 在教學中我始終本著“以教師為主導，幼兒為主體”的綱要中指出能運用多種感官、動手、動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探 索的過程和結(jié)果讓幼兒在 做中學、做中求進步”總之，在學法指導上，我努力創(chuàng)造條件，讓幼兒通過觀四、本次活動的教學程序在教學中我采用了環(huán)環(huán)相扣的形式組織活動程序，設(shè)計了激發(fā)興趣？?？提煉教學步驟？ ? ？ ?（如故事：整體感知故事內(nèi)容、分析故事情節(jié)、 鞏固情感教育）填充？?？

24、】課程延伸的教學流程（本活動分為幾大部分，包括幾個環(huán)節(jié)等）（四）（五）以上是我對本次活動的理解，不當之處敬請評委老師批 評指正，謝謝！ ！2012年7月5日星期四篇六：幼兒園說課稿模版幼兒園說課稿尊敬的各位評委老師：大家上午好！領(lǐng)域，我今天我說課的題目是：幼兒園大班教材（板書課題），本節(jié)課屬于 打算從以下幾方面進行本次說課：首先，活動內(nèi)容主要包括通過本節(jié)課的活動，可依據(jù)幼兒園教育指導綱要的要求，結(jié)合幼兒的認知基礎(chǔ)和本節(jié)課的活動內(nèi)容，我擬 定了以下活動目標（過渡語）1.（認知目標）活動重點:根據(jù)以上活動目標，我認為本節(jié)課的活動重點是：（過渡語） 活動難點是（過渡語）以上我說的是教材，下面我說說活動方法（過渡語）根據(jù)活動目標和幼兒的認知基礎(chǔ)，我做了如下準備（過渡語）空間準備，物質(zhì)準備，知識準備下面我解說第三個方面 活動過程（過渡語）根據(jù)本節(jié)課的活動內(nèi)容以及幼兒的認知基礎(chǔ)，圍繞活動目標，重點和難點，我把活動過 程設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)（過渡語）激