快樂的doremi教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo):精品教學(xué)教案快樂的doremi教學(xué)設(shè)計(jì)1.學(xué)會(huì)并能用歡快的情緒演唱歌曲快樂的doremi。2.認(rèn)識(shí)并能唱準(zhǔn)do re mi三個(gè)音。3.學(xué)生能夠從生活中尋找節(jié)奏，在音樂創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)音樂實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.附點(diǎn)、切分節(jié)奏的掌握。2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂感。教學(xué)過程:、情境導(dǎo)入生：觀看電影音樂之聲片段。師：白雪皚皚的阿爾卑斯山下，綠草如茵的山坡上，漂亮的女教師帶著孩子們?nèi)杠S歌唱, 一曲歡快的哆、來、咪旋律在山谷悠悠回蕩。今天我們就來認(rèn)一認(rèn)、唱一唱這三個(gè)音符 do re mi）快樂的do re mi。（板書：快樂的、音樂訓(xùn)練（一）識(shí)唱 do re mi師：這七個(gè)數(shù)字在音樂上代表七個(gè)

2、高低不同的音符，看板書:標(biāo)記： 1唱法：dore mifasollasi記譜方法在我國很流由于它們簡單明了，在記譜、讀譜上又方便，因此，這種“簡譜” 行。生：跟著教師的手勢唱音符do re mi（二）創(chuàng)編音樂短句師：孤立的音階是不能表達(dá)“樂意”的，正如我們所學(xué)的漢字一樣，只有將它們按照一定的高低、長短結(jié)合并形成旋律，它們才有生命力。下面我們玩?zhèn)€小游戲，用 聲音來走迷宮?？?，簡譜音符do re mi正在進(jìn)行隊(duì)列表演呢，請你說一說、唱一唱。（出 示圖片）生：先自己創(chuàng)編練習(xí)，再分別說一說、唱一唱自己創(chuàng)編的音樂短句， 讓全班學(xué)唱。師：給予音準(zhǔn)、節(jié)拍、節(jié)奏等方面的指導(dǎo)與鼓勵(lì)。（三）解決難點(diǎn)師：接下來請同

3、學(xué)們跟著老師拍一拍，并給老師拍擊的節(jié)奏譜上小曲子（只用 do re mi 三個(gè)音）。2/4xx.x |x0 |xx.xl x0 112/4xx |xxx |x.xxl x-II2/4XXxx |xxx |x.xxl x-II2/4x.xx.x |x-|x.xx.xl x-II師：拍一條節(jié)奏并出示相應(yīng)的節(jié)奏圖譜0生：先自我練習(xí)，再個(gè)別展示，邊拍節(jié)奏邊唱自編的曲譜。三、新授歌曲（一）導(dǎo)語mi三個(gè)音符進(jìn)行了音師：剛才同學(xué)們個(gè)個(gè)都像“小小作曲家”，用do re樂創(chuàng)編。今天我們來聽聽作曲家汪玲在音樂創(chuàng)作中是怎樣用這些音符和節(jié)奏的。欣賞范唱的？1.師:生:師:生:初聽聽的同時(shí)，請你用自己喜歡的方式感受歌曲

4、。并想一想，歌曲的情緒是怎樣欣賞歌曲，用拍手、跺腳、哼唱、捻指、舌頭彈響、等多種方式感受歌曲。通過剛才的感受、體驗(yàn)，誰來告訴大家，歌曲的情緒是怎樣的?回答老師的提問。（歌曲情緒是歡快、活潑的）2. 再聽師：同學(xué)們回答得都很好。下面讓我們再用你喜歡的方式感受歌曲，想一想, 給這首好聽的歌曲起個(gè)什么名字？生：快樂的do re mi師：同學(xué)們在感受的時(shí)候很用心、很投入，因此，能很準(zhǔn)確地把握歌曲所表達(dá)的樂的do re內(nèi)涵，給它取了很貼切的歌名， 今天我們就來學(xué)習(xí)由四平作詞、 汪玲作曲的這首歌曲-快 mi。（三）學(xué)唱旋律1.模唱旋律 師：教師指譜。生：分別用“嚦”、“嗯”、“啦”三個(gè)音跟著范唱進(jìn)行旋律模

5、唱。2.學(xué)唱歌譜 生：跟著老師伴奏輕聲視唱歌譜。精品教學(xué)教案 師：與學(xué)生們二起視唱，幫助學(xué)生識(shí)譜。（四）學(xué)唱歌詞1. 學(xué)唱第一段 生：按節(jié)奏輕聲讀第一段歌詞。師：請聽老師慢速范唱第一段歌詞。生：心里默唱一遍，輕聲再唱一遍。師：唱到哪一句時(shí)你覺得有困難？哪位同學(xué)來幫幫他?生：略。師：多聽唱幾遍。7.1你變成了II2.學(xué)習(xí)演唱第二、三段歌詞生：聽錄音范唱。師:伴奏，學(xué)生跟琴直接演唱。3.全體演唱全曲二至三遍。四、展示與評(píng)價(jià)1.各小組對(duì)歌曲進(jìn)行處理，進(jìn)行歌表演,并分別展示。2.師生共同評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)。3.借鑒各小組的處理方法，全班進(jìn)行演唱。五、小結(jié)通過學(xué)唱歌曲、識(shí)唱音符 do re mi，老師

6、希望同學(xué)們對(duì)構(gòu)成音樂的基本要素 有粗淺的了解和感受。正是有了這些節(jié)奏、速度、力度等諸多要素，才使得一個(gè)個(gè)孤立的 小音符組成豐富多彩的音樂作品。我是小小音樂家教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是人教版音樂教材三年級(jí)上冊快樂的doremi單元第二課時(shí)內(nèi)容，通過演唱歌曲，感受樂器熱烈、歡快的氣氛。激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)方法的分析這首歌曲有三段，每段由五個(gè)樂句組成，第三句是難點(diǎn)，第四句與前三句的情緒不同，所以不適合大步子教學(xué)，適合采用層層推進(jìn)的方式設(shè)計(jì)教學(xué)。三、設(shè)計(jì)意圖在欣賞藍(lán)精靈表演的節(jié)目時(shí)，大家都想和藍(lán)精靈一樣，當(dāng)一名小小音樂家。教師在示范的時(shí)采用不同的方 式表

7、現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生找出不同并進(jìn)行模仿。激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲我是小小音樂家2、認(rèn)識(shí)中外樂器及了解音色 教學(xué)目標(biāo)：1、技能目標(biāo)：富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡單地表演。2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)手鼓、喇叭、木琴三件樂器及了解其音色。的創(chuàng)新能力。3情感目標(biāo)：通過當(dāng)一名小音樂家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生 教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲情緒的處理。熟練掌握十六分音符。正確演唱一字多音的歌詞唱法，如跳吧、唱吧”.1、2、3、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：（出示圖片）1、師： 大森林里，正在舉行一場音樂會(huì)，我們一起去看看吧！同學(xué)們都看到些什么樂器啊？”2、生：手鼓、喇叭、木琴。

8、”（聽音樂）3、師：藍(lán)精靈們，用這些樂器演奏了一段旋律，我們一起來聽聽吧！ 這段旋律很好聽，我們一起來學(xué)一下吧！”（板書節(jié)奏）5、 師示范節(jié)奏，生模仿。（用 噠”表示），（打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀6、師：（出示板書 手鼓”喇叭”木琴”）讓學(xué)生說出動(dòng)詞和樂器的聲音。 嘀嗒、叮叮咚、）7、全班帶歌詞一起表示該部分的節(jié)奏。8、師：大家表現(xiàn)的真好！ ”藍(lán)精靈們給我們帶來了一首歌，我們一起來聽聽吧！”（播放全曲）這是一首非常歡快的歌曲，同學(xué)們聽了之后是不是也覺得很快樂呢？ 今天，我們一起來學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲吧”（出示課題）二、學(xué)唱歌曲1、 師：學(xué)唱之前，我們再聽一次歌曲，我們用啦”來哼唱?！?、播放歌曲。（出示歌詞）3、師范唱第一段，生跟唱。4、 師：老師唱完第一段了，誰能跟音樂來唱唱第二段？ ”5、個(gè)別唱，并讓生說說第二段哪里最難唱。師進(jìn)行指導(dǎo)。6、師： 前面兩段大家都會(huì)了，現(xiàn)在同學(xué)們可不可以唱唱第三段呢？7、生齊唱第三段，難點(diǎn)部分單獨(dú)唱8學(xué)生隨 音樂跟唱整首歌曲。（如有錯(cuò)誤，師及時(shí)糾正）、”（師加上舞蹈動(dòng)作范唱）9、師： 大家唱的很好，現(xiàn)在老師再來唱一遍，大家來找找有什么不同？10、 師： 現(xiàn)在誰能更有創(chuàng)意一些，自己加一些舞蹈動(dòng)作呢？”（全班邊唱邊跳一遍，請個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。）11、 引導(dǎo)學(xué)生用伸懶腰的方法掌，掌握跳喲、唱喲 的節(jié)