尊嚴教學(xué)設(shè)計三

1、尊嚴教學(xué)設(shè)計6、齊讀句子（二）、深入研讀，理解尊嚴。依據(jù)學(xué)生交流，隨機落實以下詞句的理解，并指導(dǎo)朗讀:語言和動作描寫:他仰起頭問：先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎?這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：先生, 我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物!（失望杰克遜大叔沒有派活兒給他年輕人非常需要食物做人的尊 嚴戰(zhàn)勝了饑餓）不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西!盡饑餓折磨著年輕人，可他O師總結(jié)：這是一個饑寒交迫但不失尊嚴的人， 面對沃爾遜人的款 待仍不失尊嚴的人。他時刻牢記不能不勞而獲，要用勞動去換取食物, 這就是尊嚴。（三）理解關(guān)鍵詞句。1、教師引導(dǎo)

2、：他的言行博得杰克遜大叔的贊賞和尊重。2、指名讀課文。3、師：所以年輕人在為杰克遜大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起來?？墒?，這和其他逃難者的那種狼吞虎咽地吃含意一樣嗎？你是 怎樣理解的?出示有關(guān)句子:1）這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。2）年輕人在為杰克遜大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起來。4、先在組內(nèi)交流一下5、交流：（前者連一句感謝的話都顧不得說，說明他們實在是饑餓至極；后者同樣饑寒交迫，即使在再困難也不忘要用自己的勞動來 換取食物，這樣才吃得心安理得，吃得有尊嚴，吃得坦然。）6、教師小結(jié)：尊嚴不能簡單地理解為面子，更多地表現(xiàn)為一

3、種自尊心，一種價值觀，一種責(zé)任感，是一種不依附于他人自立于人世 的奮斗精神。它是人生至高無上的精神瑰寶，難怪杰克遜大叔說他是 個富翁。（讀句子）板書：最大的財富7、師問：你認為哈默有尊嚴跟他后來成為石油大王有聯(lián)系嗎?為什么?8師小結(jié)：尊嚴是人的立身之本，他用自己的勞動去創(chuàng)造了更多的財富，這樣的人生一定會更充實更美麗。五、小結(jié)與拓展。1、教師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家對尊嚴一定有了更深地理解，同時也被哈默的這種捍衛(wèi)尊嚴的方式而感動而欽佩?，F(xiàn)在就讓我們一起來收集身邊的這些和尊嚴有關(guān)的名言、捍衛(wèi)自己尊嚴而讓 我們同樣感動和欽佩的人物、故事。2、學(xué)生交流。教學(xué)目標:識記：1、自主識字若干，積累骨瘦如柴、狼吞虎咽、愜意等詞 語。2、積累文中含義深刻的句子。理解：1、能聯(lián)系上下文理解狼吞虎咽的意思。2、理解文中含義深刻的句子。3、學(xué)習(xí)課文，抓住描寫哈默的外貌、神態(tài)、語言的句子體會尊嚴的含義，領(lǐng)悟人擁有尊嚴，就會用勞動創(chuàng)造美好的未來的道理。運用：1、有感情地朗讀課文。2、能照樣子，把補充完整。教學(xué)重點:1、能聯(lián)系上下文理解狼吞虎咽的意思，并有感情地朗讀課文。2、抓住描寫哈默的外貌、神態(tài)、語言的句子體會尊嚴的含義,