牛頓第三定律教學(xué)設(shè)計(jì)0001

1、精品教學(xué)教案6.3牛頓第三定律教案教學(xué)三維目標(biāo)(1)知識與技能認(rèn)識作用力與反作用力 探究一對作用力與反作用力的關(guān)系 一對平衡力和一對作用力與反作用力的異同 能運(yùn)用牛頓第三定律解決問題 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和分析能力(2)過程與方法通過相互作用的觀點(diǎn)出發(fā)直接給出作用力與反作用力的概念，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的猜在教學(xué)過程中想，最終由學(xué)生自主進(jìn)行相應(yīng)的探究活動(dòng)，在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上總結(jié)出牛頓第三定律學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出相關(guān)結(jié)論的方注意培養(yǎng)學(xué)生觀察相互作用的兩物體作用力與反作用力間的關(guān)系, 法通過本節(jié)課的教學(xué)，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的同時(shí)，學(xué)會(huì)物理學(xué)研究現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律的方法(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生

2、勇于探究日常生活中有關(guān)的物理學(xué)問題,將物理知識應(yīng)用于生活的意識，滲透實(shí)踐師生活中物體對物體作用的例子很常見，可以看看下面的視頻:是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)的觀點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識并理解作用力和反作用力的關(guān)系，牛頓第三定律教學(xué)難點(diǎn)作用力和反作用力的關(guān)系與平衡力的關(guān)系的區(qū)別教學(xué)方法探究式、討論式、互動(dòng)式課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)入新課、物體間力的作用是相互的問題一：什么是力?力是物體對物體的作用精品教學(xué)教案推進(jìn)新課師既然一對作用力與反作用力總是同時(shí)存在，那么它們之間會(huì)有著什么樣的關(guān)系呢？下面我們通過一些實(shí)際中的例子去探討。二、探究一對作用力與反作用力的關(guān)系師 用 課 件 圖 示具有同種性質(zhì)作用在不同的物體上F3

3、1U1摩擦力f1摩擦力f2具有同種性質(zhì)作用在不同的物體上（1）一本書靜止 放在桌面上，則桌 面對書有支持力， 書對桌面有壓力， 兩個(gè)力為一對相 互作用力，且性質(zhì) 都為彈力。（2）用力F拉一 物體在水平面上 滑動(dòng)，地面給物體 的摩擦力fi,物體 給地面的摩擦力f2 為一對相互作用 力，性質(zhì)相同都為 摩擦力。（4）具有同種性 質(zhì)（同性）（5）作用在不同 的物體上（異物）三、牛頓第三定律通過上面的探討，我們知道兩個(gè)物體間的作用力與反作用力總是大小相等,方向相反，作用在一條直線上。這一規(guī)律是由牛頓（Isaac Newton 1643-1727 ）在前人的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上總結(jié)出來的，稱為牛頓第三定律。四、一對

4、作用力與反作用力和一對平衡力的異同師 問題二：什么是一對平衡力呢?是指作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，它們的大小相等、方向相反并作用在同一直線上，合力為零。問題三：作用力與反作用力跟平衡力有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)呢?師 用 課 件 圖 示Fi為繩子對電燈的 拉力與F2為電燈對繩 子的拉力，它們是一對 相互作用力；Fi與G為一對平衡 力；作用在同一物體上， 其大小相等，方向相反， 作用在同一直線上，性 質(zhì)不同，當(dāng)繩子被切斷 后，F(xiàn)i消失，但G依然不 同 點(diǎn)作用力與 反作用力平衡力具有同時(shí)性不一定具有同時(shí)性具有同種性 質(zhì)不一定具有同種性 質(zhì)作用在兩個(gè) 物體上作用在同一個(gè)物體 上不能求合力（不能抵消）能求合

5、力（能抵消）相 同 占 八、大小相等，方向相反，作用在同一 直線上五、練習(xí)鞏固存在。1沼澤的下面蘊(yùn)藏著豐富的泥炭，泥炭是沼澤地積累的植物殘?bào)w，它的纖維狀和海綿狀的物理結(jié)構(gòu)導(dǎo)致人在其上行走時(shí)容易下陷.若下陷的過程是先加速后勻速運(yùn)動(dòng)，下列判斷正確的是（）A.加速運(yùn)動(dòng)時(shí)人對沼澤地的壓力大于沼澤地對他的支持力B.加速運(yùn)動(dòng)時(shí)人對沼澤地的壓力小于沼澤地對他的支持力C.人對沼澤地的壓力先大于后等于沼澤地對他的支持力D.人對沼澤地的壓力總等于沼澤地對他的支持力答案：D 因?yàn)閴毫椭С至κ冀K是一對作用力和反作用力，所以不管物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)怎樣,它們始終等大反向.2、有一物體放在水平地面上如圖3-6-3所示，用彈簧

6、測力計(jì)拉著細(xì)繩水平牽引物體，彈簧測力計(jì)有一讀數(shù)，但物體沒有移動(dòng)（1 ）涉及物體的一共有幾對作用力和反作用力?（2）物體一共受到幾對平衡力的作用答案：（1） 4對，分別是繩子拉物體的力和物體拉繩子的力地面給物體的摩擦力和物體給地面的摩擦力地面給物體的支持力和物體給地面的壓力地球給物體的萬有引力和物體給地球的萬有引（2）2對，分別是繩子拉物體的力和地面給物體的摩擦力；地球給物體的萬有引力和地面給物體的支持力.3、高考測試題:冰不如圖所示，用彈簧秤懸掛一個(gè)重 G=10N的金屬塊，使金屬塊部分地浸在臺(tái)秤上的水杯中會(huì)溢出），若彈簧秤的示數(shù)變?yōu)?F=6N，則臺(tái)秤示數(shù)（）A.保持不變B.增加10N C.增加

7、6N D.增加4N解析：金屬塊浸入水中后，水對金屬塊產(chǎn)生浮力F，由彈簧秤的示數(shù)知，浮力的大小F=G-F 10N-6N=4N.根據(jù)牛頓第三定律，金屬塊對水也施加一個(gè)反作用力F其大小F =4N.通過水和杯的傳遞，對臺(tái)秤產(chǎn)生附加壓 力，所以，臺(tái)秤的示數(shù)增加 4N.答案：D六、總結(jié) 今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容有: 1、作用力與反作用力的概念 2、作用力與反作用力的關(guān)系（1）等值（2）反向（3）共線（4）同性（5）異物（6）同時(shí)3、牛頓第三定律（內(nèi)容） 4、一對作用力與反作用力和一對平衡力的異同（1）相同點(diǎn)：等值、反向、共線 （2）不同點(diǎn)：平衡力作用在同一物體上，不一定同性質(zhì)，不一定具有同時(shí)性，要相互抵消。七、板書牛頓第三定律、物體間力的作用是相互的二、一對作用力與反作用力的關(guān)系（1）等值（2）反向