新人教版高中地理第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動第二學(xué)時名師精編教學(xué)設(shè)計

1、名校名師推薦第二章地球上的大氣冷熱不均引起大氣運動第2學(xué)時課標(biāo)要求: 學(xué)情分析:運用圖表說明大氣受熱過程。學(xué)生已掌握熱力環(huán)流的形成過程及基本原理， 為分析風(fēng)向、風(fēng)力奠定 了知識基礎(chǔ)，對地轉(zhuǎn)偏向力知識比較缺乏，需要補(bǔ)充學(xué)習(xí)。教材分析：大氣運動位于教材的第二章第一節(jié) 冷熱不均引起的大氣運動”。 這一節(jié)包含三部分內(nèi)容，即大氣的受熱過程、熱力環(huán)流和大氣的水平 運動，本節(jié)課主要講大氣運動中的熱力環(huán)流， 它是大氣運動的一種最 簡單的形式，也是學(xué)生理解大氣運動這部分內(nèi)容的最基本最基礎(chǔ)的知 識和最佳切入口，也為后面學(xué)習(xí)全球氣壓帶、風(fēng)帶分布成因、季風(fēng)環(huán) 流等奠定知識基礎(chǔ)。理解了本節(jié)課內(nèi)容，對后面知識起著事半功倍

2、的 作用。熱力環(huán)流既有垂直運動又有水平運動，大氣水平運動即風(fēng)，水平運動是熱力環(huán)流知識的具體化也是熱力環(huán)流知識的深化，影響風(fēng)向和風(fēng)力的主要作用力是水平氣壓梯度力， 地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力。本節(jié) 內(nèi)容整體上比較抽象，如果用比較直觀的方法突破難點，將會起到很 好的效果。本節(jié)內(nèi)容與實際生活比較接近，課堂教學(xué)中應(yīng)多聯(lián)系實際。教學(xué)目標(biāo)：能說出水平氣壓梯度力是風(fēng)形成的原動力和直接原因，運用力學(xué)原理重難 教學(xué)方法 板書設(shè)計圖解說明在不同力的作用下的風(fēng)向，能在實際的海平面氣壓分布圖上 正確判斷風(fēng)向，使學(xué)生逐步認(rèn)識大氣運動與人們生活生產(chǎn)的關(guān)系， 明 確人類活動如何趨利避害。在實際海平面氣壓分布圖上正確判斷風(fēng)向，水平氣

3、壓梯度力。 影響大氣水平運動的三個作用力及其作用下的風(fēng)向。講授法、探究學(xué)習(xí)法用心愛心專心三、大氣的水平運動1.水平氣壓梯度力（原動力）風(fēng)向與等壓線垂直2.水平氣壓梯度力風(fēng)向與等壓線平行（高空風(fēng)）地轉(zhuǎn)偏向力3.水平氣壓梯度力地轉(zhuǎn)偏向力A風(fēng)向與等壓線斜交（近地風(fēng)）摩擦力教學(xué)過程:學(xué)生活動課標(biāo)教師活動意圖運 圖 說 大 受 過用表明氣執(zhí)八、 程【復(fù)習(xí)提問】1大氣運動形成的根本原因是什么？2說說城郊風(fēng)、山谷風(fēng)、海陸風(fēng)的風(fēng)向及變化?！疽胄抡n】通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)知道，大氣運動有兩種基本 形式；水平運動和垂直運動，其中大氣的水平運動 就是自然界中常見的現(xiàn)象一一風(fēng)，今天我們專門來 學(xué)習(xí)它?！景鍟咳?、大氣

4、的 水平運動風(fēng)【講授新課】回憶舊知，思考回答為學(xué)習(xí) 大氣的 水平運 動做知 識上的 鋪墊10061008(hPa)【板書】1.水平氣壓梯度力一一形成風(fēng)的直接原因【板畫講解】1010（1）氣壓梯度：單位距離間的氣壓差。（2）水平氣壓梯度力：促使大氣由高氣壓區(qū)流向低 氣壓區(qū)的力。方向：垂直于等壓線，由高壓指向低壓； 大?。号c氣壓梯度成正比；【過渡】風(fēng)的形成除了受水平氣壓梯度力影響外， 還與哪些力有關(guān)呢？【板書】2 .地轉(zhuǎn)偏向力方向：北半球右偏、南半球左偏。100010021004lone100S1010北半球 水平氣壓稅度力）鳳向 -地轉(zhuǎn)偏冋力水平氣壓梯度力風(fēng)向與等壓線平行（高空風(fēng)） 地轉(zhuǎn)偏向力J

5、【過渡】方面在近地面，風(fēng)的形成還要考慮哪些方 面？【板書】 3 摩擦力（1）方向： 與運動方 向相反（2）可以 減小風(fēng)速(hPa)1006100810104水平氣壓梯度力 *水平地轉(zhuǎn)偏向力同學(xué)閱讀教材P33 34內(nèi)容，思考下列問 題：1形成風(fēng)的直 接原因是什么？2.受哪個力的 作用下，風(fēng)向與等 壓線是平行的？這 種風(fēng)向在什么地方 存在？3試說明風(fēng)的 形成過程及其風(fēng)在 不同力的作用下， 向的變化情況。邊畫圖邊思考：如 果只受水平氣壓梯 度力的影響，風(fēng)向 與等壓線什么關(guān) 系，風(fēng)的大小與等 壓線的疏密什么關(guān) 系？閱讀教材P34地轉(zhuǎn) 偏向力的地理意 義，思考受地球自 轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地轉(zhuǎn)偏向 力的影響，在南、

6、 北半球做水平運動 的物體方向如何偏 移？ 根據(jù)力學(xué)原理，分 析在水平氣壓梯度 力和地轉(zhuǎn)偏向力的培養(yǎng)學(xué) 生讀書 分析概 括能力培養(yǎng)學(xué) 生觀 察、讀 圖分析 能力啟迪思維、自主探究利用物理學(xué)上【小結(jié)】水平氣壓梯度力 地轉(zhuǎn)偏向力 摩擦力摩擦力A風(fēng)向與等壓線斜交（近地風(fēng)）作用 在大 氣上 的力力的方向風(fēng)向水平 氣壓 梯度力垂直于等壓 線，由高壓指 向低壓一個力作用時，垂直于 等壓線，由高壓指向低 壓水平 地轉(zhuǎn) 偏向 力垂直于風(fēng)向， 北半球右偏， 南半球左偏二個力平衡時，平等于 等壓線，（北半球）背 風(fēng)而立，咼壓在右，低 壓在左摩擦 力與風(fēng)向相反三個力共同作用時，與 等壓線斜交，（北半球） 背風(fēng)而立，

7、高壓在右， 低壓在左【課堂小結(jié)】三個力與風(fēng)向的關(guān)系【過渡】在實際的海平面等壓線圖上，等壓線并不 像我們前面所畫的等壓線那么平直，那么如何判斷 任意一點的風(fēng)向呢？【講解】在實際的海平面等壓線分布圖上，由于海 陸熱力性質(zhì)差異的影響，等壓線是彎曲的，并且出 現(xiàn)了閉合中心，形成一個個低壓和高壓中心?！究偨Y(jié)】在實際海平面氣壓分布圖上，風(fēng)向與前面 所述規(guī)律一樣，在氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力以及摩 擦力共同作用下，風(fēng)向與等壓線斜交。（1）水平氣壓梯度力是形成風(fēng)的直接原因；（2）水平氣壓梯度（等壓線的疏密）是影響風(fēng)力大 小的因素；（3）地轉(zhuǎn)偏向力、近地面摩擦力等力的合成， 決定 風(fēng)的方向。共同影響下，風(fēng)向 與等壓線的關(guān)系。根據(jù)力學(xué)原理，分 析在水平氣壓梯度 力，地轉(zhuǎn)偏向力和 摩擦力的共同影響 下，風(fēng)向與等壓線 的關(guān)系。力的合 成原理 進(jìn)行圖 文結(jié)合 分析， 形成跨 學(xué)科綜 合分析 的能力利用物 理學(xué)上 力的合 成原理 進(jìn)行圖 文結(jié)合 分析， 形成跨 學(xué)科綜 合分析 的能力閱讀教材第35頁圖2.8，思考活動題。總結(jié)本節(jié)課主要學(xué) 習(xí)內(nèi)容讀圖，如何判斷高、 低氣壓中心?？疾鞂W(xué) 生知識 遷移能 力培養(yǎng)學(xué) 生綜合 概括能 力學(xué)習(xí)評價：1、在海平面等壓線分布圖上任意一點正確判斷其風(fēng)向和風(fēng)力大小。（1）甲地為氣壓中心，乙地為_（2）判斷A、B兩地的風(fēng)向，畫在圖中；（3）判斷A、B兩地的風(fēng)力大?。篈 _