2012年溫州市高三英語一模分析發(fā)言文稿：6、高三一?？荚囍械牡檬c解決問題的方法（一類）

1、祝學(xué)子學(xué)業(yè)有成，取得好成績溫二中高三一?？荚囍械牡檬c解決問題的方法溫州二中高三英語備課組 李兆豐 柯重霞一、試卷評析2012年溫州市第一次高考英語模擬試卷總體上令人滿意,基本符合高考命題原則,命題方向和試題內(nèi)容對即將參加今年高考的考生具有一定的借鑒意義。注重基礎(chǔ)知識,強(qiáng)調(diào)了對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。試卷注重對基本詞匯的使用、基本句型的掌握,幾乎沒有偏、難、怪題.試題難度適中，以中等題為主。知識性題目的難度有所降低,考查內(nèi)容基本覆蓋了考生應(yīng)該掌握的英語基礎(chǔ)知識。題目設(shè)計(jì)靈活，貼近現(xiàn)實(shí)生活，富有時代氣息,側(cè)重語篇理解，注重語境，重視對學(xué)生應(yīng)用能力的考查,即考查學(xué)生用英語進(jìn)行交際、獲取信息和應(yīng)用

2、信息的能力,學(xué)生的思維能力，以及對不同文化的理解。有較好的區(qū)分度和信度。基本符合新課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱以及考試說明的要求. 二、學(xué)生答題情況分析（以溫州二中為例）全段平均分90.1分，（不含聽力,總分120），作文最高25分。 文科筆試平均分91.1，聽力平均25。3分，相加116.4分，最高分139 分。理科筆試平均分89.8，聽力平均25。1分,相加114.8分,最高分140。5分。全段各大題平均分：客觀分改錯寫作平均分 666.69 17.4 l 單項(xiàng)選擇這次一模的單項(xiàng)選擇注意知識面的覆蓋和考查點(diǎn)的基礎(chǔ)性，側(cè)重考查學(xué)生對中英文語言結(jié)構(gòu)差異的敏感度,置基礎(chǔ)語法于語言情景與運(yùn)用中。考查了交際用語;

3、動詞時態(tài)、語態(tài)及非謂語用法；情態(tài)動詞、冠詞、名詞、動詞、形容詞、副詞、各種短語的辨義；定語從句；狀語從句，強(qiáng)調(diào)句型等.語境設(shè)計(jì)更具靈活性和人文性，語境設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)口語應(yīng)用特征。減少了對純語法的考查，增加了詞匯辨析分量。得分率較低的題集中在：4、6、13、15、17、20題。存在的問題主要體現(xiàn)在三個方面：1、學(xué)生對單詞、短語的固定搭配掌握不夠好。如：spoil，damage，keep track of， wild dream，nowhere,的用法；對一些固定搭配掌握不夠好;2、 學(xué)生對語法的掌握和靈活運(yùn)用仍然存在不足。14題的定語從句，因?yàn)橄刃性~的改變而不能正確選擇答案，17題的強(qiáng)調(diào)句型,也因

4、為不是常用的that 而不能分辨這個熟悉的結(jié)構(gòu)。3。 對情景交際的掌握不夠,15題按照漢語的思維來選擇,20題 受not until 句型的影響，不能在實(shí)際的交際中運(yùn)用語言。總體來看，學(xué)生在單選方面仍然存在知識儲備不足；對語法結(jié)構(gòu)的靈活運(yùn)用能力不夠高。各題的難度值和考點(diǎn)分析：（溫州二中平均難度 )題號難度值考 點(diǎn) 分 析10。 664冠詞的用法，側(cè)重考名詞fun前零冠詞； 20.799情態(tài)動詞的辨析; 30。803名詞辨析；40。284動詞辨析；（學(xué)生對spoil的用法不熟悉)50。896副詞辨析;60。276非謂語動詞的用法；(being done 和 done 的區(qū)別沒有弄清楚）70.90

5、5名詞性從句引導(dǎo)詞的考查；80。735動詞的固定搭配;（做題不細(xì)心，后面的閱讀中還有提示線索）90.671副詞的辨析 100。852根據(jù)語境選擇介詞短語110.723形容詞辨析120。838動詞時態(tài)，及主謂一致 130。560形容詞的辨析 （詞匯知識積累不夠?qū)е率д`）140.733定語從句；（部分學(xué)生對poem 這類先行詞在從句中作狀語掌握不好）150。304情景交際; (用漢語的思維來做題導(dǎo)致失分)160.880時態(tài)考查170.566強(qiáng)調(diào)句型；(只記得 it is that, 換了who就不能識別這個句型）180。697固定搭配;190。769非謂語動詞；200。463狀語從句；（受思維定勢

6、的一下,沒有在特定的語境下靈活運(yùn)用知識）l 完形填空該完形填空著重考查了學(xué)生對篇章的理解能力和對所學(xué)語言知識的判斷理解及綜合運(yùn)用能力。該篇完形填空文章題材是記敘文，內(nèi)容貼近學(xué)生生活。命題依然遵循了“以實(shí)詞為主，虛詞為輔，突出詞匯語境化”的命題原則。文章題型靈活，注重語篇及上下文的理解。考點(diǎn)分布：動詞名詞副詞短語代詞形容詞連詞介詞53231312典型題的難度值和錯誤分析：題號難度值錯 題 分 析260.65詞組搭配積累不夠，對英語動詞的用法了解不夠270。55對介詞和名詞的固定搭配掌握不夠290.69對文章整體理解不夠，尤其是主人翁的情感不理解;330。49常識不夠，?？辞虻娜艘欢ㄖ纓wo p

7、oints behind的意思。l 閱讀理解第一節(jié)閱讀理解題材多樣、信息量大，涉及面廣，更具多樣化，生活化和時尚化。題材涉及:a. 不同國家的文化差異（葬禮文化) b。 社會熱點(diǎn)（李陽虐妻事件）c。 潛在的新型戰(zhàn)爭威脅(網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭） d. 名著欣賞 這些文章在選材上都很不錯，思想內(nèi)涵有一定深度，語言地道，陌生詞匯不多。問題和選項(xiàng)的設(shè)計(jì)總體來說比較直接明了，在考查理解主題思想、理解文章細(xì)節(jié)、猜測詞義、做出判斷、進(jìn)行推斷等閱讀的技能，文章側(cè)重語篇理解。但是和高考要求相比，題目的難度和設(shè)題的技巧有一定的距離。學(xué)生的錯誤大多數(shù)是因?yàn)樵~匯的問題,不是閱讀的技巧和更深層次的理解能力而造成的，導(dǎo)向性不強(qiáng)。閱讀

8、典型題的難度值和考點(diǎn)分析：題號難度值錯 題 分 析440。298缺乏推測能力.可以用排除的方法做題，對civilized 一次理解不夠;480。602缺乏快速尋找信息句的解題技巧 600。711對整個文章的理解把握不好；630.634對move back, shares等詞匯的用法掌握不夠. 短文改錯： 本題著重考查了動詞(四個，時態(tài)語態(tài)和非謂語動詞）、連詞、名詞的單復(fù)數(shù)、形容詞副詞、介詞、冠詞和名詞的所有格也有考查. 主要考查了固定搭配中名詞的單復(fù)數(shù)（break into pieces）; 動詞的固定搭配中的介詞的用法(fix on); 副詞誤用為形容詞（kind）； 冠詞是抽象名詞的特指和

9、泛指的問題;連詞的錯誤和以往的設(shè)題方式一樣,都是在 and ，but， so等幾個詞當(dāng)中做文章，but改為and，結(jié)果很多人改成so； 剩下的幾個錯誤都和動詞有關(guān)，尤其是時態(tài)的問題，現(xiàn)在時改過去時，出現(xiàn)了兩次，同事認(rèn)為這是這次一模短文改錯題中設(shè)置問題不太好的地方，本來可以再設(shè)置更多類型的錯誤的。 試題整體難度比以往大一點(diǎn),得分偏低， 溫州二中的改錯平均分為6.68,難度為0.668。 書面表達(dá)：本題要求考生根據(jù)所提供文字信息寫一封信， 1、反映情況(老人倒地路人不扶)； 2、講述問題形成的原因（害怕被訛詐，缺乏同情心等）; 3、你的觀點(diǎn)。l 溫州二中的書面表達(dá)平均分為17。40,難度為0.58

10、。作文失分較多的地方：1 審題不嚴(yán)密，很多學(xué)生用了描述正反兩種觀點(diǎn)并陳述自己的觀點(diǎn)和理由的套路,偏離的題目的要求；也有學(xué)生沒有敘述原因，重點(diǎn)寫自己的觀點(diǎn)，缺乏必需的內(nèi)容要點(diǎn)。2詞匯匱乏，不能很好的表達(dá)自己的意思.單詞拼寫錯誤，誤用詞匯比比皆是，影響了寫作任務(wù)的完成。冠詞的用法（a old people）,代詞、名詞數(shù)與主謂一致、動詞誤用為主語、句型等錯誤也比較嚴(yán)重。語言的組織（包括動詞的語態(tài)和時態(tài)，句型,從句的運(yùn)用）.部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí),易受母語干擾。句子成分殘缺。 3. 書寫不規(guī)范，書面潦草,卷面不整潔等情況還是有一定程度上的存在.4. 字?jǐn)?shù)過多或篇幅不足.三、 下階段復(fù)習(xí)對策： 距高考

11、還有三個半月的時間，如何在有限的時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率是我們高三老師值得深思的問題?？v觀以上分析,不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生要想增分不無可能，尚有許多空間有待繼續(xù)努力和提高。 一：夯實(shí)基礎(chǔ),抓好語用能力與應(yīng)試能力的訓(xùn)練.扎實(shí)的完成第一輪復(fù)習(xí)，嚴(yán)格按照考試說明的要求復(fù)習(xí)和掌握語法與詞匯。加強(qiáng)語法專題訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，如動詞的各種時態(tài)，語態(tài)，情態(tài)動詞，非謂語動詞，形容詞，副詞的訓(xùn)練，特別是對一些常用動詞特殊用法及動詞詞組的積累及歸納。加強(qiáng)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)分析能力的訓(xùn)練，對各種從句及句型進(jìn)行梳理，分析，比較。 二：采用分類歸納法，加強(qiáng)限時專題（完形填空，閱讀理解,短文改錯)綜合訓(xùn)練，并給予必要的解題技巧指導(dǎo)。繼續(xù)注重語篇?dú)w納，上下文理解及對