(完整版)部編版一年級下語文《語文園地一》教學(xué)設(shè)計

1、語文園地一教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 知識與技能： 1. 鞏固聲母，讀準音，認清形，會背誦并默寫聲母表。 2. 借助拼音和情境識記生字，加強語言積累，進行邏輯思維訓(xùn)練。借 助“讀一讀，寫一寫”認識并鞏固帶有韻母a n和an g的字。 過程與方法： 1. 指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣。 2. 積累描寫春天的詞語，豐厚學(xué)生的文化積淀。 情感態(tài)度與價值觀： 正確、有感情地朗讀短文， 了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在 一起時的歡樂。 教學(xué)重難點： 背誦并默寫聲母表，積累描寫春天的詞語 教學(xué)準備 1. 制作課件；材料包。 2. 聲母卡片；生字卡。 課時安排： 倆課時 教學(xué)過程 第一課時

2、一、大自然真奇妙 1. 導(dǎo)言：同學(xué)們，你們知道今天是什么天氣嗎？ 生：（齊） 雨天。 2. 導(dǎo)入：打開繽紛的小雨傘，仰望多變的天空。這節(jié)課，我們就先來 走進大自然，感受多變的天氣。 （ 板書：多變的天氣 ） 3. 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們都知道哪些天氣？先和你的同桌說一說。 4. 學(xué)生匯報自己知道的天氣。 5. 導(dǎo)言：同學(xué)們知道的可真不少， 如果老師把你們剛才提到的描寫天 氣的詞語寫出來，你們還能準確地讀出它們的名字嗎？ 6. 課件出示識字加油站中的字詞 （帶拼音）。 （1）學(xué)生自由認讀。 （2）小組內(nèi)比賽讀。 （3）全班比賽讀。 7. 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，天氣的名字讀得非常正確。瞧！調(diào)皮的 字

3、寶寶跑來了，你還能讀出它們的名字，記住它們的樣子嗎？ 8. 學(xué)生自由讀生字并交流識記生字的方法。 9. 匯報交流。教師相機指導(dǎo)學(xué)生運用多種方法識記生字。 預(yù)設(shè)一：按結(jié)構(gòu)進行歸類識字。 左右結(jié)構(gòu)的字：陰 陣 冰 凍 上下結(jié)構(gòu)的字：雷 獨體字：電 夾 預(yù)設(shè)二：按部首進行歸類識字。 耳刀旁的字：陰 陣 兩點水旁的字：冰 凍 預(yù)設(shè)三：字謎識字。 大雨大雨真正大，蓋過大田還不大。 （ 雷） 、學(xué)習(xí)字母表 1. 課件出示：漢語拼音字母表 2. 導(dǎo)入：可愛的字母們已經(jīng)集合了，比一比看誰能闖關(guān)成功。 3. 學(xué)生在小組內(nèi)比賽識記和默寫字母表。 4. 匯報交流。 (1) 小組舉行背誦字母表接龍游戲。 (2) 各小

4、組推選代表進行背誦比賽。 5. 教材第 12 頁“讀一讀，寫一寫”的生字，每個生字都在不同的石 頭上，排成一條彎彎曲曲的水上小路。同學(xué)們先自己讀讀這些字，看 看你們發(fā)現(xiàn)了什么。 ( 這些生字中有的是帶有前鼻韻母 an 的，有的是 帶有后鼻韻母ang的。) (1) 學(xué)生自己先試著讀石頭上的字。 (2) 同桌之間互讀。 (3) 全班比讀。 三、兒歌世界。 1. 導(dǎo)入：同學(xué)們，玩累了，學(xué)一首兒歌吧。 (課件出示祖國多么廣 大) 2. 教師范讀。 3. 練習(xí)朗讀：誰來和老師比一比，看誰讀得好？ 4. 學(xué)生試讀。提出要求：借助拼音把每個字讀正確，讀清楚。 5. 組織學(xué)生評價：誰讀得好？好在哪里？ 6.

5、學(xué)生自讀，比賽讀。 7. 這樣美的兒歌，要是能背下來就更好了。我們比一比，看誰最先背 下來。 第二課時 一、學(xué)寫生字 1. 出示：白 回 國 (1) 指生領(lǐng)讀生字。 (2) 導(dǎo)學(xué)：你們知道這幾個字的書寫規(guī)則是什么嗎？ (3) 小組討論試寫。 (4) 匯報交流。這幾個字的筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。 (5) 學(xué)生范寫。其他同學(xué)練寫。 二、積累成語 1. 課件出示：語文園地一“日積月累”中的成語 2. 導(dǎo)學(xué)：你們能正確讀出這些成語嗎？ 3. 學(xué)生自由練讀，同桌互讀，全班比讀。 4. 導(dǎo)學(xué)：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)它們的特點了嗎？你們還知道哪些這樣 的成語呢？ 6. 交流特點并說說自己知道的關(guān)于春天的成語。

6、 7. 學(xué)生在小組內(nèi)合作用描寫春天的成語講故事。 8. 推薦代表全班交流。 三、和大人一起讀 1.過渡：同學(xué)們，做完了游戲，休息一會兒， 我們來聊聊天， 生活中， 你知道誰和誰好嗎？ 2. 學(xué)生自由發(fā)言。如：我和媽媽好，哥哥和弟弟好。 3. 導(dǎo)入：除了人，你還知道誰和誰好嗎？今天，我?guī)硪皇钻P(guān)于好朋 友的兒歌，名字叫“誰和誰好” 。 4. 同桌互相讀，如果同桌朗讀時遇到了困難，請你幫助他解決。 5. 檢查朗讀。 (1) 指學(xué)生朗讀。 (2) 男女生比賽讀。 (3) 全班比賽讀。 6. 導(dǎo)學(xué)：你知道誰和誰好嗎？他們是怎么樣好的？自己想一想， 然后 和小組同學(xué)說一說。 7. 匯報交流。教師相機指導(dǎo)

7、。 (1) 藤和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。 導(dǎo)學(xué)：誰和誰好？ 學(xué)生匯報。 導(dǎo)學(xué)：為什么“它們手拉手，不吵也不鬧”？ 匯報交流。因為它們住在一起，離得近，天天在一起，所以它們手 拉手，不吵也不鬧。 相機指導(dǎo)朗讀。 (2) 蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。 導(dǎo)學(xué)：你還知道了誰和誰好？兒歌里還說到誰和花好？ 學(xué)生匯報。 導(dǎo)學(xué)：蜜蜂做了什么？花又做了什么？ 匯報交流?；ɡ锩嬗谢ǚ?，蜜蜂每天都去采花粉，然后帶回家釀成 香甜的蜂蜜。 相機指導(dǎo)朗讀。 (3) 白云和風好，風往哪里刮，云往哪里跑。 導(dǎo)學(xué)：仔細看，還有誰和誰好？ 學(xué)生匯報。 導(dǎo)學(xué)：風做了什么？云怎樣做？ 匯報交流。風往哪里刮，云往哪里跑。 相機指導(dǎo)朗讀。 (4) 我和同學(xué)好，大家唱著歌，一起上學(xué)校。 導(dǎo)學(xué)：仔細看，還有誰和誰好？ 學(xué)生匯報。 導(dǎo)學(xué)：小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？ 匯報交流。我和小朋友好，大家唱起歌，開心又快樂。 相機指導(dǎo)朗讀。 8. 指導(dǎo)有感情地朗讀并背誦兒歌。 9. 小結(jié)：原來在我們的周圍，