新橋公開課教案精編版

1、最新資料推薦16. 橋（ 第二課時(shí)教學(xué)）教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情。3. 領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動(dòng)的地方， 感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、 不徇私情、 英勇獻(xiàn)身的崇高精神，體會課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解題目所蘊(yùn)含的深意。教學(xué)準(zhǔn)備：課件多組；音樂 預(yù)習(xí)作業(yè)：1. 熟讀課文，請用“”勾出文中描寫洪水的句子，并旁批出你的理解；2. 請用“_”勾出老漢讓你感動(dòng)的句子，并旁批出他是個(gè)怎樣的人?3. 把這些句子抄寫下來，練習(xí)有感情地朗讀，體會老漢讓你感動(dòng)的品質(zhì)。4. 這篇文章的表達(dá)方法是什么？、復(fù)習(xí)引入。1

2、. 昨天我們學(xué)習(xí)了 16 課橋，知道橋有看得見的，如：木橋、石橋、鐵素橋；也 有看不見的，如：心靈的橋、生命的橋、友誼的橋。那么今天我們學(xué)習(xí)的是一座怎樣的 橋呢？這節(jié)課我們將一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)。面我們復(fù)習(xí)一下這些詞語，請同學(xué)們來看看，這些詞語你都會讀嗎？出示詞語，抽生朗讀） ： 咆哮 獰笑 放肆 勢不可當(dāng)個(gè)別讀或開火車讀）擁戴 清瘦 沙啞 揪出2. 這些詞語是有規(guī)律的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（上面一排是寫洪水的，下面一排是寫老漢的。）（師相機(jī)板書：洪水 老漢）3. 請你們在上面一排每個(gè)詞語的前面，添上“洪水”兩個(gè)字讀讀。 （分組賽讀）4.讀完之后，你有什么感受？（洪水洶涌、很是可怕）那么洪水到底有多可怕，老

3、漢有多偉大。我們一起看看自學(xué)提示。課件）自學(xué)提示：41）熟讀課文，請用“”勾出文中描寫洪水的句子，并旁批出你的理解；2）”勾出老漢讓你感動(dòng)的句子，并旁批出他是個(gè)怎樣的人？3）把這些句子抄寫下來，練習(xí)有感情地朗讀，體會老漢讓你感動(dòng)的品質(zhì)。這篇文章的表達(dá)方法是什么？請大家把你的預(yù)習(xí)作業(yè)拿出來。讓我們一起感受洪水的可怕。、走近洪水，感悟洪水可怕1.這究竟是一場怎樣可怕的洪水呢？請將你找到的描寫洪水的句子讀讀。2.抽生匯報(bào)：師：同學(xué)們找的都很準(zhǔn)確，但是像剛才幾位同學(xué)那樣讀，能讓人感受到洪水的可怕嗎？（不能）請自由練讀，通過朗讀告訴大家，這是場怎樣可怕的洪水。3. （出示課件）1）山洪咆哮著，像一群受驚

4、的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。5）水，爬上了老漢的胸膛。4. 生練習(xí)讀。 選擇一句你能讀的最好的句子讀給大家聽聽。 （師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，個(gè)別讀、師范讀，生閉眼想象、男女生讀、齊讀）相機(jī)板書：如魔）5從這五句話中，我們仿佛看到洪水在不斷地上漲，災(zāi)情在不斷地加重。此時(shí)此刻，村民們會怎么辦呢？出示課件）村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。人們又瘋了似的折回來。人們跌跌撞撞地 向那座木橋擁去。6.你讀懂了什么？（村民驚慌失措、驚恐不安） 三、聚焦老漢

5、，體會老漢的黨員大山形象1. 同學(xué)們，現(xiàn)在的情況變得十分危急。洪水來勢洶洶、勢不可當(dāng)；村民驚慌無措、 驚恐不安！在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，誰出現(xiàn)了？ （老漢）（師提示板書）2. 請同學(xué)們快速閱讀課文，用波浪線畫出描寫老漢的句子。3. 生匯報(bào)。（師相機(jī)出示課件）1） 木橋前，沒腿深的水里， 站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都 擁戴的老漢。（2）老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。4. 師：在勢不可擋的洪水面前，在驚慌失措的村民眼里，老漢像一一座山。（相機(jī)板書：如山）5.從哪個(gè)動(dòng)作讓你感覺到此時(shí)的老漢像一座山?站。.站著6.是啊，老漢像一座大山穩(wěn)穩(wěn)地、鎮(zhèn)定地站在木橋前，擋住了

6、肆虐的洪水，擋住了 亂哄哄的村民。（學(xué)生能完整說出更好）7.誰能像老漢一樣穩(wěn)穩(wěn)地站著，有感情地讀這兩段話。（個(gè)別讀、男生讀、齊讀）8.在這危難時(shí)刻，老漢下了一道啥命令?（3）（課件出示）老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！ ”你怎么理解這句話的？從中你體會到老漢的什么精神？哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)引起你的注意？我們應(yīng)該怎么讀呢?“橋窄”是對所有村民說的，干凈利落?！芭懦梢魂?duì)，不要擠！ ”指揮村民有序撤離?！包h員排在后邊！”那排在前面的是誰？（群眾）說明老漢始終把群眾的安危放在第一位。（先人后己、舍己為人、人民利益高于一切）（響老漢的喊話雖然是沙啞的，但是三個(gè)感嘆號傳出來的聲音就像大山一樣堅(jiān)

7、定!亮、干脆、有力、節(jié)奏快）（抽讀、師范讀、齊讀）師小結(jié)：在洪水面前，老漢作為一名黨員，一名黨支部書記，心系群眾，把生的希望留給百姓，他就像一座山。四、設(shè)置矛盾，體會老漢父親的大山形象1. 老漢的大山形象讓我們刻骨銘心。除了老漢，文中還有一個(gè)人作者也進(jìn)行了具體 描寫，誰？（板書：小伙子）請同學(xué)們快速閱讀課文，找出描寫老漢與小伙子的句子, 用你喜歡的符號做上標(biāo)記。2. 學(xué)生匯報(bào)。（師相機(jī)出示課件）（1）老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！?老漢吼道：“少廢話，快走。”

8、他用力把小伙子 推上木橋。（動(dòng)3. 這幾段話是對人物的具體描寫，在這里作者采用哪些手法來表現(xiàn)人物呢?作、語言）4. 請同學(xué)們找找句中的動(dòng)詞，前后對照看看能不能發(fā)現(xiàn)特別的地方。矛盾之處【板書： 揪推； 瞪推】）（個(gè)別讀、男女讀、齊讀）5. 老漢和小伙子， 他們說的、做的，前后似乎充滿了矛盾。 同學(xué)們，你們能讀懂嗎？6. 似懂又非懂，令人費(fèi)解，是吧？沒關(guān)系，如果你讀了下面這段話，老師相信你在 頃刻間會明白許多許多（出示課件）五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來到這里祭奠。她來祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。 （音樂響起 30 秒后，師配樂朗誦）1. 讓我們一起懷著沉痛的心情讀讀這段話。 （學(xué)生配樂朗誦）2. 你讀懂了什么？（老漢和小伙子，原來竟然是一對親生父子啊?。?這是這篇課 文真正的結(jié)尾 , 一個(gè)出人意料的結(jié)尾。為什么課文最后才交代他倆的關(guān)系呢？這樣寫的目的是什么？（巧妙設(shè)置懸念。 ）3、談?wù)勀阈睦锏睦蠞h是個(gè)怎樣的人？學(xué)生交流匯報(bào)。（板書： 舍小家顧大家、父愛如山 ）五、拓展文本，升華情感1. 其實(shí)在我們身邊還有很多這樣舍己為人、舍小家顧大家的共產(chǎn)黨員，文中的老漢只是其中之一，讓我們一起去看看。 （出示課件）2. 你學(xué)完這課，覺得這是座什么橋？首先它是一座木橋，更是