《安塞腰鼓》(人教版七年級必修) 教案教學設計

1、安塞腰鼓(人教版七年級必修) 教案教學設計一、教學目標知識目標：品味排比句式的節(jié)奏、氣勢與激情。能力目標：能夠借鑒本文的寫作方法，寫作技巧，并把它們運用到平常的寫作當中去。情感目標：感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激發(fā)學生對人生的思考。二、教學設計（一）導入同學們喜不喜歡“播滾”?喜不喜歡“勁舞”?其實，在我們中國古老的黃土地上，早就有我們自己的搖滾和勁舞。它就是融搖滾和勁舞為一體的我們中華民族的藝術奇葩安塞腰鼓。安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武術于一體，是一種獨特的民間大型舞蹈藝術形式，具有年以上的歷史?？捎蓭兹嘶蛏锨艘煌M行，氣勢磅礴，獨具魅力。在大型的活動中都能看到腰鼓的表演，在今年的奧運會開幕

2、式上也將有安塞腰鼓的表演。今天，就讓我們先感受一下安塞腰鼓的獨特魅力。（二）作者簡介劉成章，生于1937年，陜西延安市人，現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席，中國散文學會常務理事。已出版六種散文集，其中羊想云彩獲首屆魯迅文學獎。（三）整體感知1、學生有感情地朗讀課文，并初步分析文章的結構。2、放錄音，感受作者的感情和鏗鏘有力，富有節(jié)奏的語言。3、學生讀，教師指導。4、明確文章的結構。文章按表演前、表演中、表演止可分為三個部分。第二部分為文章的主體部分，分別從四個角度來展示腰鼓舞的藝術魅力，且四個角度的分水嶺都是一句話：好一個安塞腰鼓。明確這是文章內容和結構的核心句。（教師學生共同完成板書）三品讀文章1、

3、找美點分組尋找美點。用“美，你看(聽)”的句式敘述出來。學生可能有如下答案：蓄而待發(fā)的后生美，你看，他們的身后是一片高梁地。他們樸實得就像那片高梁。咝溜溜的南風吹動了高梁葉子，也吹動了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜?；鹆业奈璧笀雒婷?，你看，百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。激越的鼓聲美，你聽，百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上。觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。擊鼓的后生美，你看，后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著變幻的舞姿美，你看，每一個舞姿都充滿了力量，每一個舞姿都呼呼作響，每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。（教師提示：可以從用詞、句式、修辭等角度入手）教師舉例：我喜歡“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光