在線教育評價(jià)服務(wù)報(bào)告指標(biāo)計(jì)算方法及說明

1、在線評價(jià)服務(wù)平臺(tái)報(bào)告指標(biāo)計(jì)算方法及說明2008 年 2 月第二版目 錄一、教育基本信息指標(biāo)分析3（一）生師比3（二）輟學(xué)率3（三）升學(xué)率4（四）畢業(yè)率4（五）錄取率5（六）中考參考率5（七）中考上線率6（八）體育達(dá)標(biāo)率6（九）骨干教師比7（十）初級中學(xué)教師高學(xué)歷率7（十一）生均校園面積8（十二）生均計(jì)算機(jī)比8（十三）生均教育經(jīng)費(fèi)9（十四）音體美及實(shí)驗(yàn)器械配備達(dá)標(biāo)率9（十五）生均活動(dòng)場地10（十六）生均圖書冊數(shù)10（十七）食堂生均占地面積10（十八）寄宿條件生均面積11（十九）綜合評定標(biāo)準(zhǔn)分11二、考試成績指標(biāo)分析12（一）原始分12（二）標(biāo)準(zhǔn)差12（三）標(biāo)準(zhǔn)分13（四）平均分14（五）優(yōu)秀率1

2、5（六）良好率15（七）及格率16（八）合格率16（九）不合格率17（十）全距17（十一）學(xué)區(qū)位置18（十二）全市位置18（十三）高分組學(xué)生比例19（十四）綜合評價(jià)19三、試題與試卷指標(biāo)分析20（一）難度20（二）信度20（三）效度21（四）區(qū)分度22（五）得分率23一、教育基本信息指標(biāo)分析（一）生師比 計(jì)算公式在校學(xué)生總數(shù)/ 專任教師總數(shù)顯示形式：比例式n： 1，其中 n 精確到小數(shù)點(diǎn)后2 位。計(jì)算范圍：特定群體內(nèi)（如某學(xué)校，某學(xué)區(qū)，某市） 定義及解釋生師比指某學(xué)年內(nèi)平均每個(gè)教師所教的學(xué)生數(shù)， 其中在校生數(shù)是指本學(xué)年初具有學(xué)籍的注冊學(xué)生總數(shù)。 這個(gè)指標(biāo)根據(jù)教師總數(shù)和學(xué)生總數(shù)大小之間的關(guān)系來測

3、量人力資源的投入。生師比高，表明每個(gè)教師負(fù)擔(dān)的學(xué)生多，學(xué)生與老師的接觸相對較少；生師比低，表明每個(gè)教師負(fù)擔(dān)的學(xué)生少， 學(xué)生與老師的接觸相對較多， 這樣最終可能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。 指標(biāo)來源教育部發(fā)展規(guī)劃司統(tǒng)計(jì)處 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用生師人數(shù)比學(xué)生人數(shù)與教師人數(shù)之比，顯示形式為n ： 1 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告基本信息（ 1）學(xué)校基本情況統(tǒng)計(jì)（ 2）教師隊(duì)伍基本情況統(tǒng)計(jì)（二）輟學(xué)率 計(jì)算公式學(xué)年內(nèi)輟學(xué)學(xué)生總數(shù)/ 學(xué)年初在校學(xué)生總數(shù)100%具體計(jì)算方法：休學(xué)退學(xué)開除其他( 減少 ) 其他 ( 增加 ) 轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入輟學(xué)率 - 100上學(xué)年初在校生數(shù)顯示形式：百分?jǐn)?shù)，小數(shù)點(diǎn)后保留2 位

4、計(jì)算范圍：特定群體內(nèi)（如某學(xué)校，某學(xué)區(qū)，某市） 定義及解釋學(xué)年內(nèi)是指從上學(xué)年初到本學(xué)年初以內(nèi)；輟學(xué)學(xué)生是指除正常的畢業(yè)（結(jié)業(yè)） 和升級、留級、轉(zhuǎn)學(xué)、死亡以外， 其它所有在中途不再上學(xué)而離開學(xué)校的學(xué)生，其總數(shù)包括：休學(xué)、退學(xué)（辦手續(xù)和不辦手續(xù)）、開除、轉(zhuǎn)學(xué)（轉(zhuǎn)出但未在另一學(xué)校上學(xué)）的學(xué)生。輟學(xué)率是衡量義務(wù)教育階段達(dá)標(biāo)的重要指標(biāo)。這一指標(biāo)可按年級計(jì)算，也可按各年級綜合計(jì)算。 指標(biāo)來源教育部發(fā)展規(guī)劃司統(tǒng)計(jì)處 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用輟學(xué)率：特定范圍內(nèi)輟學(xué)學(xué)生人數(shù)該范圍內(nèi)學(xué)生總數(shù)100男生輟學(xué)率：特定群體內(nèi)男生的輟學(xué)人數(shù)群體內(nèi)男生的總?cè)藬?shù)100女生輟學(xué)率：特定群體內(nèi)女生的輟學(xué)人數(shù)群體內(nèi)女生的

5、總?cè)藬?shù)100 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告基本信息學(xué)?；厩闆r統(tǒng)計(jì)綜合評定報(bào)告教育質(zhì)量（三）升學(xué)率 計(jì)算公式新學(xué)年高一年級學(xué)校招生數(shù) / 某一級教育畢業(yè)生總數(shù) 100具體計(jì)算方法高中階段招生數(shù)初中升學(xué)率 - 100初中畢業(yè)生數(shù)普通高中招生數(shù)+技工學(xué)校招生數(shù)+中等職業(yè)學(xué)校招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生數(shù)- 100初中（含職業(yè)初中）畢業(yè)生數(shù)顯示形式：百分?jǐn)?shù)，小數(shù)點(diǎn)后保留2 位計(jì)算范圍：特定群體內(nèi)（如某學(xué)校，某學(xué)區(qū)，某市） 定義及解釋高一級學(xué)校招生人數(shù)即等于全部高一級學(xué)校招收低一級學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)。如：初中畢業(yè)生升學(xué)率為：高級中等學(xué)校（包括普通高中、職業(yè)高中、普通中專、成人中專、技工學(xué)校）招生人數(shù)比初中畢業(yè)生總數(shù)。高

6、中畢業(yè)生進(jìn)入中專、技校的，不應(yīng)計(jì)入高中畢業(yè)生升學(xué)率。這一指標(biāo)可反映某一級教育的學(xué)生能繼續(xù)接受高一級教育的比例，并能客觀反映出一一級教育學(xué)生的考試能力和升學(xué)情況。 指標(biāo)來源教育部發(fā)展規(guī)劃司統(tǒng)計(jì)處 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用升學(xué)率：特定范圍內(nèi)某年級升學(xué)學(xué)生人數(shù)該范圍內(nèi)該年級學(xué)生總數(shù)100 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告綜合評定報(bào)告教育質(zhì)量（四）畢業(yè)率 計(jì)算公式實(shí)際畢業(yè)人數(shù)該群體內(nèi)學(xué)年初畢業(yè)班學(xué)生人數(shù)總和100顯示形式：百分?jǐn)?shù)，小數(shù)點(diǎn)后保留2 位計(jì)算范圍：特定群體內(nèi)（如某學(xué)校，某學(xué)區(qū)，某市） 定義及解釋實(shí)際畢業(yè)生數(shù)是指上學(xué)年內(nèi)，具有學(xué)籍的學(xué)生學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，考試及格，實(shí)際畢業(yè)的學(xué)生數(shù)，

7、不包括結(jié)業(yè)生和肄業(yè)生。當(dāng)前在大部分城市地區(qū)，該比值已經(jīng)接近極值（100），因此在反映義務(wù)教育普及和發(fā)展程度上的靈敏度已經(jīng)大大下降。以類似的算法還可以計(jì)算初中按時(shí)畢業(yè)率，該指標(biāo)是反映效率的好指標(biāo)，但對統(tǒng)計(jì)的要求很高。 指標(biāo)來源國家教育統(tǒng)計(jì)網(wǎng)、 中國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年鑒 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用畢業(yè)率：特定范圍內(nèi)畢業(yè)學(xué)生人數(shù)該范圍內(nèi)學(xué)生總數(shù)100 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告基本信息學(xué)?；厩闆r統(tǒng)計(jì)（五）錄取率 計(jì)算公式被高一年級學(xué)校錄取的考生人數(shù)某一級教育的考生總數(shù)100中考錄取率具體計(jì)算：省重點(diǎn)高中錄取率被錄取到省重點(diǎn)高中的考生總數(shù)參加中考的考生總數(shù)100市重點(diǎn)高中錄取率被錄取到市重點(diǎn)高中的

8、考生總數(shù)參加中考的考生總數(shù)100區(qū)重點(diǎn)高中錄取率被錄取到區(qū)重點(diǎn)高中的考生總數(shù)參加中考的考生總數(shù)100普通高中錄取率被錄取到普通高中的考生總數(shù)參加中考的考生總數(shù)100普高錄取率被錄取到普高的考生總數(shù)參加中考的考生總數(shù)100省重點(diǎn)高中市重點(diǎn)高中區(qū)重點(diǎn)高中普通高中錄取人數(shù) - 100參加中考的考生總數(shù)職高錄取率被錄取到職業(yè)高中的考生總數(shù)參加中考的考生總數(shù)100顯示形式：百分?jǐn)?shù)，小數(shù)點(diǎn)后保留2 位計(jì)算范圍：特定群體內(nèi)（如某學(xué)校，某學(xué)區(qū)，某市） 定義及解釋中考錄取率是常用的教育指標(biāo)，是初中教學(xué)質(zhì)量和成果的重要體現(xiàn)。 指標(biāo)來源省市級教育局教育學(xué)院 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用省重點(diǎn)錄取比例：特定范圍

9、內(nèi)被錄取到省重點(diǎn)的考生人數(shù)該范圍內(nèi)考生總?cè)藬?shù)市重點(diǎn)錄取比例：特定范圍內(nèi)被錄取到市重點(diǎn)的考生人數(shù)該范圍內(nèi)考生總?cè)藬?shù)區(qū)重點(diǎn)錄取比例：特定范圍內(nèi)被錄取到區(qū)重點(diǎn)的考生人數(shù)該范圍內(nèi)考生總?cè)藬?shù)普通校錄取比例：特定范圍內(nèi)被錄取到普通校的考生人數(shù)該范圍內(nèi)考生總?cè)藬?shù)普高錄取比例：特定范圍內(nèi)被錄取到普高的考生人數(shù)該范圍內(nèi)考生總?cè)藬?shù)職高錄取比例：特定范圍內(nèi)被錄取到職高的考生人數(shù)該范圍內(nèi)考生總?cè)藬?shù) 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告中高考報(bào)告中考升學(xué)情況統(tǒng)計(jì)報(bào)告（六）中考參考率 計(jì)算公式參考率特定范圍內(nèi)實(shí)際參加中考人數(shù)該范圍內(nèi)學(xué)籍核準(zhǔn)畢業(yè)生人數(shù)100%顯示形式：百分?jǐn)?shù)，小數(shù)點(diǎn)后保留2 位計(jì)算范圍：特定群體內(nèi)（如某學(xué)校，某學(xué)區(qū)，

10、某市） 定義及解釋中考參考率的高低對于高中階段的毛入學(xué)率有直接影響，相對而言， 中考參考率越高，高中毛入學(xué)率也就越高，因此中考參考率是主管部門評估初中學(xué)校質(zhì)量的重要參數(shù)。 指標(biāo)來源省市級教育局教育學(xué)院 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用與考比例：參加考試的特定群體內(nèi)參加中考的學(xué)生數(shù)該群體內(nèi)畢業(yè)學(xué)生總數(shù)100% 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告中高考報(bào)告中考與考情況統(tǒng)計(jì)報(bào)告（七）中考上線率 計(jì)算公式達(dá)到中考分?jǐn)?shù)線及以上的考生數(shù)考生總數(shù)100%顯示形式：百分?jǐn)?shù)，小數(shù)點(diǎn)后保留2 位計(jì)算范圍：特定群體內(nèi)（如某學(xué)校，某學(xué)區(qū)，某市） 定義及解釋達(dá)到中考分?jǐn)?shù)線是指達(dá)到普通高中的最低控制分?jǐn)?shù)線，中考上線率是教育主管部

11、門評估初中學(xué)校質(zhì)量的重要參數(shù)。 指標(biāo)來源省市教委教育學(xué)院 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用普通校及以上上線比例：達(dá)到中考分?jǐn)?shù)線及以上的考生數(shù)考生總數(shù)100%重點(diǎn)校上線比例：達(dá)到重點(diǎn)中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線的考生數(shù)考生總數(shù)100% 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告中高考報(bào)告中考各項(xiàng)排名比較報(bào)告（八）體育達(dá)標(biāo)率 計(jì)算公式特定群體內(nèi)體育達(dá)標(biāo)的學(xué)生人數(shù)該范圍內(nèi)學(xué)生總數(shù)具體計(jì)算方法100%體育達(dá)標(biāo)人數(shù)（每學(xué)年）體育達(dá)標(biāo)率- 100學(xué)生總?cè)藬?shù)（每學(xué)年）及格級人數(shù)（每學(xué)年）+良好級人數(shù)（每學(xué)年）+優(yōu)秀級人數(shù)（每學(xué)年）- 100實(shí)際參加體育達(dá)標(biāo)測試的學(xué)生總?cè)藬?shù)（每學(xué)年）顯示形式：百分?jǐn)?shù)，小數(shù)點(diǎn)后保留2 位計(jì)算范圍：特定群體內(nèi)

12、（如某學(xué)校，某學(xué)區(qū)，某市） 定義及解釋體育達(dá)標(biāo)率即達(dá)到國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的百分率， 是評測各級教育機(jī)構(gòu)體育工作的重要指標(biāo)。國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院制定，是衡量學(xué)生體育是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)，測驗(yàn)成績采用百分制評分法，根據(jù)參加者完成五類項(xiàng)目測驗(yàn)后的總分確定其達(dá)標(biāo)等級：及格級標(biāo)準(zhǔn)為250 分至 345 分；良好級標(biāo)準(zhǔn)為350 分至 415 分；優(yōu)秀級標(biāo)準(zhǔn)為420分至 500 分。對于實(shí)行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的地區(qū)和學(xué)校，原有的國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容不再執(zhí)行，按照以下規(guī)則評定等級：86 分以上為優(yōu)秀，76 分 -85 分為良好，60-75 分為及格、 59 分及以下為不及格。 指標(biāo)來源體育達(dá)標(biāo)評定標(biāo)準(zhǔn)來自國務(wù)院

13、制定的 國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn) 或國家教委、 國家體育總局制定的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn) ，體育達(dá)標(biāo)率計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)來自于省市教委教育學(xué)院。 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用體育達(dá)標(biāo)率：特定范圍內(nèi)體育達(dá)標(biāo)的學(xué)生人數(shù)該范圍內(nèi)學(xué)生總數(shù)100% 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告綜合評定報(bào)告教育質(zhì)量（九）骨干教師比 計(jì)算公式特定范圍內(nèi)骨干教師數(shù)該范圍內(nèi)教師總?cè)藬?shù)100具體計(jì)算方法骨干教師數(shù)骨干教師比 - 100專任教師總數(shù)國家級骨干教師數(shù)+省級骨干教師數(shù)+市、區(qū)級骨干教師數(shù)校級骨干教師數(shù)- 100專任教師總數(shù)顯示形式：百分?jǐn)?shù)，小數(shù)點(diǎn)后保留2 位計(jì)算范圍：特定群體內(nèi)（如某學(xué)校，某學(xué)區(qū)，某市） 定義及解釋骨干教師是教師隊(duì)伍中的精華

14、，在各自的學(xué)科教學(xué)中能很好地發(fā)揮示范帶頭作用，穩(wěn)定并提高教師隊(duì)伍的整體水平， 在教師隊(duì)伍建設(shè)中起著承上啟下、 承前啟后的重要作用。因此骨干教師比是衡量某一級教育機(jī)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)能力的重要指標(biāo)。 指標(biāo)來源省市教委教育學(xué)院 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用骨干教師比：特定范圍內(nèi)骨干教師數(shù)/該范圍內(nèi)教師總?cè)藬?shù)100 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告綜合評定報(bào)告教師質(zhì)量（十）初級中學(xué)教師高學(xué)歷率 計(jì)算公式特定范圍內(nèi)初級中學(xué)具高學(xué)歷的教師數(shù)該范圍內(nèi)教師總?cè)藬?shù) 100初中階段教師高學(xué)歷率具體計(jì)算方法：本科及以上學(xué)歷（含正在參加本科函授）的教師數(shù)初級中學(xué)教師高學(xué)歷率 -100專任教師總數(shù)顯示形式：百分?jǐn)?shù)

15、，小數(shù)點(diǎn)后保留2 位計(jì)算范圍：特定群體內(nèi)（如某學(xué)校，某學(xué)區(qū)，某市） 定義及解釋初中教師高學(xué)歷率，是指高等師范本科或者其他大學(xué)本科及以上學(xué)歷（含正在參加本科函授） 的教師占初中教師總數(shù)的百分?jǐn)?shù)；普高教師高學(xué)歷率，是指碩士研究生學(xué)歷或研究生課程班結(jié)業(yè)（含正在進(jìn)修） 教師占普高教師總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。初級中學(xué)教師高學(xué)歷率能夠有效體現(xiàn)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀。 指標(biāo)來源省市級教育局教育學(xué)院 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用教師高學(xué)歷率：特定范圍內(nèi)有高學(xué)歷的教師數(shù)該范圍內(nèi)教師總?cè)藬?shù)100 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告綜合評定報(bào)告教師質(zhì)量（十一）生均校園面積 計(jì)算公式整個(gè)校園總面積（平方米）全日制在校生總數(shù)（人）顯

16、示形式：平方米人，小數(shù)點(diǎn)后保留2 位計(jì)算范圍：特定群體內(nèi)（如某學(xué)校，某學(xué)區(qū)，某市） 定義及解釋校園面積是指不含辦在校外各類校辦企業(yè)和實(shí)踐基地的學(xué)校實(shí)際使用土地面積。育行政主管部門對創(chuàng)建國家級、省級示范中學(xué)在生均校園面積、教學(xué)設(shè)備等硬條件上都有硬性規(guī)定。當(dāng)前國家中小學(xué)校建設(shè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：生均校園面積，城鎮(zhèn)中學(xué)平方米，小學(xué)20 平方米，農(nóng)村中學(xué)30 平方米，農(nóng)村小學(xué)25 平方米。 指標(biāo)來源教育部 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用教28生均占地面積（平方米/人）：特定范圍內(nèi)學(xué)校總面積該范圍內(nèi)學(xué)?？?cè)藬?shù) 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告基本信息辦學(xué)條件情況統(tǒng)計(jì)（十二）生均計(jì)算機(jī)比 計(jì)算公式學(xué)生用計(jì)算機(jī)總數(shù)全

17、日制在校生總數(shù)（人）具體計(jì)算方法各班級學(xué)生用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)各活動(dòng)室學(xué)生用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)生均計(jì)算機(jī)比-全日制在校生總數(shù)顯示形式：臺(tái)人，小數(shù)點(diǎn)后保留2 位計(jì)算范圍：特定群體內(nèi)（如某學(xué)校，某學(xué)區(qū)，某市） 定義及解釋各活動(dòng)室包括計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、資料室。生均計(jì)算機(jī)比是評價(jià)教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要指標(biāo)。 指標(biāo)來源名詞來自國家教委，計(jì)算指標(biāo)來自省市教委教育學(xué)院。 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用生均計(jì)算機(jī)比：特定范圍內(nèi)學(xué)校計(jì)算機(jī)總數(shù)該范圍內(nèi)學(xué)生總數(shù)生機(jī)數(shù)量比：特定范圍內(nèi)學(xué)校計(jì)算機(jī)總數(shù)該范圍內(nèi)學(xué)生總數(shù) 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告基本信息辦學(xué)條件基本情況綜合評定報(bào)告辦學(xué)條件（十三）生均教育經(jīng)費(fèi) 計(jì)算

18、公式中央和地方財(cái)政部門的財(cái)政預(yù)算中實(shí)際用于教育的費(fèi)用該年度在校生總數(shù)顯示形式：元人，小數(shù)點(diǎn)后保留2 位計(jì)算范圍：特定群體內(nèi)（如某學(xué)校，某學(xué)區(qū)，某市） 定義及解釋教育經(jīng)費(fèi)包括教育事業(yè)費(fèi)（即各級各類的學(xué)校的人員經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)）和教育基本建投資（建筑校舍和購置大型教學(xué)設(shè)備的費(fèi)用）等。教育經(jīng)費(fèi)來源包括國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)，社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人投入，捐、集資收入，事業(yè)收入，其他收入，本年實(shí)際收取學(xué)、雜費(fèi)。生均教育經(jīng)費(fèi)能夠真實(shí)反映義務(wù)教育階段的校際差距。 指標(biāo)來源國家教委 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用生均教育經(jīng)費(fèi)：計(jì)算方法同上 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告綜合評定報(bào)告辦學(xué)條件（十四）音體美及實(shí)驗(yàn)器械配備達(dá)標(biāo)

19、率 計(jì)算公式（特定范圍內(nèi)音樂器械達(dá)標(biāo)學(xué)?？偤?體育器械達(dá)標(biāo)學(xué)校總和+美術(shù)器械達(dá)標(biāo)學(xué)?？偤?實(shí)驗(yàn)器械達(dá)標(biāo)學(xué)校總和）/（該范圍內(nèi)學(xué)?？倲?shù)4） 100顯示形式：百分?jǐn)?shù)，小數(shù)點(diǎn)后保留2 位計(jì)算范圍：特定群體內(nèi)（如某學(xué)區(qū)，某市） 定義及解釋儀器設(shè)備配備達(dá)標(biāo)類型是指按省、自治區(qū)、 直轄市規(guī)定的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校（辦學(xué)點(diǎn)）達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)類型。理科儀器設(shè)備配備、音樂儀器設(shè)備配備、體育器材設(shè)備配備、美術(shù)器材設(shè)備配備等分為達(dá)標(biāo)和不達(dá)標(biāo)兩類。 指標(biāo)來源中國統(tǒng)計(jì)局教育統(tǒng)計(jì)網(wǎng)（采用單科統(tǒng)計(jì)，如音樂器材配備達(dá)標(biāo)率、體育器材配備達(dá)標(biāo)率等） 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用音體美及實(shí)驗(yàn)器械配備達(dá)標(biāo)率：計(jì)算方法同上 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指

20、標(biāo)的報(bào)告綜合評定報(bào)告辦學(xué)條件（十五）生均活動(dòng)場地 計(jì)算公式學(xué)?；顒?dòng)場地總面積全日制在校生總?cè)藬?shù)具體計(jì)算指標(biāo)學(xué)生室內(nèi)活動(dòng)面積學(xué)生室外活動(dòng)面積生均活動(dòng)場地-全日制在校生總數(shù)顯示形式：平方米人，小數(shù)點(diǎn)后保留2 位計(jì)算范圍：特定群體內(nèi)（如某學(xué)校，某學(xué)區(qū)，某市） 定義及解釋學(xué)生室內(nèi)活動(dòng)場所包括全校所有學(xué)生能利用的室內(nèi)活動(dòng)場所，如體育館、乒乓球室、體操室、健身室、臺(tái)球室、棋牌室等；學(xué)生室外活動(dòng)面積包括學(xué)校提供給學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的所有室外場地面積。 指標(biāo)來源省市教委教育學(xué)院 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用生均活動(dòng)場地（平方米/人）：特定范圍內(nèi)學(xué)校活動(dòng)場地總面積該范圍內(nèi)總?cè)藬?shù) 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告基本

21、信息辦學(xué)條件情況統(tǒng)計(jì)（十六）生均圖書冊數(shù) 計(jì)算公式圖書總冊數(shù)在校生總?cè)藬?shù)顯示形式：冊人，小數(shù)點(diǎn)后保留2 位計(jì)算范圍：特定群體內(nèi)（如某學(xué)校，某學(xué)區(qū)，某市） 定義及解釋生均圖書是指紙介質(zhì)的圖書，不包括電子圖書。生均圖書是評估學(xué)校辦學(xué)條件的硬性指標(biāo)。 指標(biāo)來源省市教委教育學(xué)院 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用生均圖書冊數(shù)：計(jì)算方法同上 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告基本信息辦學(xué)條件情況統(tǒng)計(jì)（十七）食堂生均占地面積 計(jì)算公式學(xué)校食堂總面積實(shí)際學(xué)生就餐人數(shù)顯示形式：平方米人，小數(shù)點(diǎn)后保留1 位計(jì)算范圍：特定群體內(nèi)（如某學(xué)校，某學(xué)區(qū)，某市） 定義及解釋食堂生均占地面積是評估學(xué)校辦學(xué)條件的硬性指標(biāo)。 指標(biāo)來源省

22、市教委教育學(xué)院 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用食堂生均占地面積：特定范圍內(nèi)食堂面積（平方米）之和該范圍內(nèi)學(xué)生總數(shù)，如小學(xué)食堂生均占地面積（平方米）=小學(xué)學(xué)校食堂面積之和（平方米）小學(xué)生總?cè)藬?shù) 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告基本信息辦學(xué)條件情況統(tǒng)計(jì)（十八）寄宿條件生均面積 計(jì)算公式學(xué)校寄宿面積預(yù)置床位數(shù)顯示形式：平方米，小數(shù)點(diǎn)后保留1 位計(jì)算范圍：特定群體內(nèi)（如某學(xué)校，某學(xué)區(qū)，某市） 定義及解釋預(yù)置床位數(shù)指學(xué)校的學(xué)生宿舍中現(xiàn)有的住宿生床位總數(shù)，無關(guān)。寄宿條件生均面積是評估學(xué)校辦學(xué)條件的硬性指標(biāo)。 指標(biāo)來源省市教委教育學(xué)院 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用寄宿條件生均面積：計(jì)算方法同上 平臺(tái)中涉及

23、本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告基本信息辦學(xué)條件情況統(tǒng)計(jì)預(yù)置床位數(shù)與實(shí)際的住宿生數(shù)（十九）綜合評定標(biāo)準(zhǔn)分 計(jì)算公式1.各項(xiàng)指標(biāo)量化為一組數(shù)據(jù)2.求數(shù)據(jù)平均數(shù)3.求標(biāo)準(zhǔn)差4.求 z 分?jǐn)?shù)5.轉(zhuǎn)化為滿分為100 的標(biāo)準(zhǔn)分顯示形式：平方米，小數(shù)點(diǎn)后保留1 位計(jì)算范圍：特定群體內(nèi)（如某學(xué)校，某學(xué)區(qū)，某市） 定義及解釋進(jìn)行不同指標(biāo)間的量化比較 指標(biāo)來源省市教委教育學(xué)院 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用綜合評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分：計(jì)算方法同上 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告綜合評定報(bào)告二、考試成績指標(biāo)分析（一）原始分 計(jì)算公式某科考試后，卷面分?jǐn)?shù)累加的總合。計(jì)算范圍：單次學(xué)科考試，綜合考試各科累加成績 定義及解釋考生在接受測驗(yàn)后，按照評分

24、標(biāo)準(zhǔn)對其作答反應(yīng)直接評出來的分?jǐn)?shù)，稱為原始分。原始分反映了考生答對題目的個(gè)數(shù)或作答正確的程度， 比較直觀。 但是原始分不能解決歷次考試及各學(xué)科命題難易不一樣的問題， 因此原始分?jǐn)?shù)并不具有可比性， 即使在同一考試中， 原始分?jǐn)?shù)和考生的學(xué)業(yè)水平也不存在簡單的比例關(guān)系， 不能直接反映出考生間的差異狀況。 指標(biāo)來源國家教委考試中心，教育統(tǒng)計(jì)學(xué) 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用原始分：某科考試后，卷面分?jǐn)?shù)累加的總合。 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告中高考報(bào)告：（ 1）中考成績分析報(bào)告（ 2）中考學(xué)科成績分析報(bào)告（ 3）中考各項(xiàng)排名比較報(bào)告學(xué)業(yè)質(zhì)量報(bào)告：（ 1）總體成績：學(xué)科成績進(jìn)步分析報(bào)告（ 2）統(tǒng)考成績：

25、質(zhì)量檢查分析報(bào)告（ 3）學(xué)業(yè)進(jìn)步：生源進(jìn)步分析報(bào)告（ 4）日常評價(jià)：年級日常考試成績分析報(bào)告（年級統(tǒng)考總成績分析報(bào)告）（二）標(biāo)準(zhǔn)差 計(jì)算公式nX ) 2( X in 1n1其中， X i 為每個(gè)原始數(shù)據(jù)，為這些原始數(shù)據(jù)的平均值， n 為考生數(shù)。計(jì)算范圍：單次學(xué)科考試，綜合考試各科累加成績 定義及解釋標(biāo)準(zhǔn)差是最常用的反映特定考試范圍內(nèi)各個(gè)分?jǐn)?shù)與平均數(shù)差異大小的統(tǒng)計(jì)參數(shù)。標(biāo)準(zhǔn)差越大，說明離散程度越大，該組數(shù)據(jù)較分散；其值越小，說明次數(shù)分布的數(shù)據(jù)比較集中，離散程度越小。 標(biāo)準(zhǔn)差與平均分相結(jié)合， 是評價(jià)某一范圍內(nèi)考生的考試成績狀況的基本指標(biāo)， 即標(biāo)準(zhǔn)差越大， 說明該范圍內(nèi)考生成績的差異越大，考生水平的

26、兩極分化越嚴(yán)重。標(biāo)準(zhǔn)差越小，說明該范圍內(nèi)考生成績的差異越小，即考生整體水平越一致。 指標(biāo)來源國家教委考試中心，教育統(tǒng)計(jì)學(xué) 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)差：計(jì)算公式同上 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告中高考報(bào)告（ 1）中考成績分析報(bào)告（ 2）中考學(xué)科成績分析報(bào)告學(xué)業(yè)質(zhì)量報(bào)告（ 1）統(tǒng)考成績：質(zhì)量檢查分析報(bào)告，總成績分析報(bào)告（ 2）總體成績：學(xué)科考試成績分析報(bào)告（ 3）成績冊：學(xué)科成績分析報(bào)告（三）標(biāo)準(zhǔn)分 計(jì)算公式1.求平均分：平均分=參加考試的最大范圍內(nèi)所有考生分?jǐn)?shù)之和參加考試的考生數(shù)2.求標(biāo)準(zhǔn)差： 標(biāo)準(zhǔn)差 =其中， X i 為每個(gè)原始數(shù)據(jù)，為這些原始數(shù)據(jù)的平均值， n 為考生數(shù)3.求 Z

27、分?jǐn)?shù)： Z= （某考生的實(shí)際成績平均分）標(biāo)準(zhǔn)差4.求該考生的標(biāo)準(zhǔn)分：標(biāo)準(zhǔn)分=500+100Z計(jì)算范圍：單次學(xué)科考試，綜合考試各科累加成績 定義及解釋標(biāo)準(zhǔn)分是一種由原始分推導(dǎo)出來的相對地位量數(shù)， 用來說明原始分在所屬的那批分?jǐn)?shù)中的地位，實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)了原始分?jǐn)?shù)的排隊(duì)，即某考生原始分所排隊(duì)位置的分?jǐn)?shù)體現(xiàn)。因此，無論試題難或易，無論整體原始分偏高或偏低，整體標(biāo)準(zhǔn)分都沒有什么變化。即原始分高的標(biāo)準(zhǔn)分也高，原始分低的標(biāo)準(zhǔn)分也低，原始分相同的轉(zhuǎn)換后標(biāo)準(zhǔn)分也相同，但是綜合分的前后順序與原始總分的前后順序相比會(huì)有一些變化。標(biāo)準(zhǔn)分常用于高利害考試的成績分析，使用標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)以后，考生很容易得知自己的總成績和各科成績在所

28、處團(tuán)體中的位置及相對水平， 進(jìn)而可以比較準(zhǔn)確地估計(jì)和預(yù)測自己的學(xué)業(yè)狀況。標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)計(jì)算方便且具有相當(dāng)程度的優(yōu)越性與合理性， 在教育測量與評價(jià)中有其獨(dú)特的作用。但是，數(shù)據(jù)只有在正態(tài)分布條件下才能使用標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)計(jì)算。 指標(biāo)來源國家教委考試中心 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)分：計(jì)算方式同上 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告中高考報(bào)告（ 1）中考成績分析報(bào)告（ 2）中考學(xué)科成績分析報(bào)告（ 3）中考各項(xiàng)排名比較報(bào)告學(xué)業(yè)質(zhì)量報(bào)告（ 1）統(tǒng)考成績：質(zhì)量檢查分析報(bào)告，總成績分析報(bào)告（ 2）學(xué)業(yè)進(jìn)步：生源進(jìn)步分析報(bào)告（ 3）成績冊：學(xué)科成績分析報(bào)告（ 4）總體成績：學(xué)科成績進(jìn)步分析報(bào)告，學(xué)科成績分析報(bào)告（ 5）成

29、績進(jìn)步：學(xué)科成績進(jìn)步分析報(bào)告（ 6）日常評價(jià)：日常考試成績分析報(bào)告，年級統(tǒng)考總成績分析報(bào)告（四）平均分 計(jì)算公式特定范圍內(nèi)所有考生分?jǐn)?shù)之和該范圍內(nèi)考生數(shù)顯示形式：小數(shù)點(diǎn)后保留2 位計(jì)算范圍：特定群體內(nèi)（如某學(xué)校，某學(xué)區(qū)，某市） 定義及解釋平均分是對考試成績進(jìn)行分析時(shí)最常用的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，它反映了考試成績分布的集中程度，即考試成績主要分布在哪個(gè)分?jǐn)?shù)周圍。它的優(yōu)點(diǎn)是可靠、靈敏、易理解且有簡易的代數(shù)公式進(jìn)行計(jì)算，缺點(diǎn)是受極大或極小數(shù)據(jù)的影響較大。 指標(biāo)來源國家教委考試中心 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用平均分：特定范圍內(nèi)所有考生分?jǐn)?shù)之和該范圍內(nèi)考生數(shù)高分組平均分：成績排名群體前27%的學(xué)生總分之和排

30、名群體前27%的學(xué)生人數(shù)中分組平均分：成績排名群體前27 73的學(xué)生總分之和排名群體前27 73的學(xué)生人數(shù)低分組平均分：成績排名群體后27的學(xué)生總分之和排名群體后27的學(xué)生人數(shù)綜合得分：歷次考試分?jǐn)?shù)之和歷次考試次數(shù) 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告中高考報(bào)告（ 1）中考成績分析報(bào)告（ 2）中考學(xué)科成績分析報(bào)告（ 3）中考各項(xiàng)排名比較報(bào)告學(xué)業(yè)質(zhì)量報(bào)告（ 1）成績冊：學(xué)科成績冊（學(xué)科成績分析報(bào)告，學(xué)科知識(shí)主題掌握情況分析報(bào)告，學(xué)科認(rèn)知能力分析報(bào)告， 學(xué)科考試題型分析報(bào)告， 學(xué)科考試班級作答情況報(bào)告， 學(xué)科試卷分析報(bào)告， 個(gè)體成績進(jìn)步分析報(bào)告， 個(gè)體知識(shí)主題掌握情況分析報(bào)告， 個(gè)體認(rèn)知能力發(fā)展均衡性分析報(bào)告

31、， 個(gè)體作答風(fēng)格分析報(bào)告， 個(gè)體成績分析報(bào)告， 個(gè)體作答情況分析報(bào)告）（ 2）總體成績：學(xué)科考試成績分析報(bào)告（學(xué)科知識(shí)主題掌握情況分析報(bào)告，學(xué)科認(rèn)知能力發(fā)展均衡性分析報(bào)告， 學(xué)科成績分析報(bào)告， 學(xué)科知識(shí)主題掌握情況分析報(bào)告， 學(xué)科認(rèn)知能力分析報(bào)告， 學(xué)科考試題型分析報(bào)告， 學(xué)科考試班級作答情況報(bào)告， 學(xué)科試卷分析報(bào)告）（ 3）成績進(jìn)步：學(xué)科成績進(jìn)步分析報(bào)告，學(xué)科成績分析報(bào)告，學(xué)科知識(shí)主題掌握情況分析報(bào)告， 學(xué)科認(rèn)知能力分析報(bào)告， 學(xué)科考試題型分析報(bào)告， 學(xué)科考試班級作答情況報(bào)告，學(xué)科試卷分析報(bào)告（ 4）個(gè)體成績：個(gè)體成績分析報(bào)告，個(gè)體作答情況分析報(bào)告（ 5）統(tǒng)考成績：質(zhì)量檢查成績分析報(bào)告（總成

32、績分析報(bào)告）（ 6）日常評價(jià)：日?？荚嚦煽兎治鰣?bào)告，年級成績進(jìn)步分析報(bào)告，年級統(tǒng)考總成績分析報(bào)告（五）優(yōu)秀率 計(jì)算公式特定范圍內(nèi)考試成績?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生人數(shù)該范圍內(nèi)考生總數(shù)100顯示形式：百分?jǐn)?shù)，小數(shù)點(diǎn)后保留2 位計(jì)算范圍：特定群體內(nèi)（如某學(xué)校，某學(xué)區(qū)，某市） 定義及解釋成績優(yōu)秀指分?jǐn)?shù)介于85總分 100總分之間的考試成績，實(shí)際教學(xué)中可以根據(jù)考試的難易程度進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。 指標(biāo)來源省市教委教育學(xué)院 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用優(yōu)秀率：特定范圍內(nèi)總分為優(yōu)秀的考生數(shù)該范圍內(nèi)考生總數(shù)100日常評價(jià)優(yōu)秀率：特定范圍內(nèi)日常評價(jià)優(yōu)秀的學(xué)生數(shù)該范圍內(nèi)學(xué)生總數(shù)100 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告中高考報(bào)告（ 1

33、）中考成績分析報(bào)告（ 2）中考學(xué)科成績分析報(bào)告（ 3）中考各項(xiàng)排名比較報(bào)告學(xué)業(yè)質(zhì)量報(bào)告（ 1）達(dá)標(biāo)情況：學(xué)科達(dá)標(biāo)情況分析報(bào)告（ 2）總體成績：學(xué)科成績分析報(bào)告，學(xué)科成績分析報(bào)告，班級優(yōu)秀生結(jié)構(gòu)變化分析報(bào)告（ 3）成績進(jìn)步：學(xué)科成績進(jìn)步分析報(bào)告（學(xué)科統(tǒng)考成績分析報(bào)告）（ 4）學(xué)業(yè)進(jìn)步：結(jié)構(gòu)進(jìn)步分析報(bào)告（ 5）日常評價(jià)：日?？荚嚦煽兎治鰣?bào)告，年級優(yōu)秀生結(jié)構(gòu)變化分析報(bào)告，年級統(tǒng)考總成績分析報(bào)告（六）良好率 計(jì)算公式特定范圍內(nèi)考試成績?yōu)榱己玫膶W(xué)生人數(shù)該范圍內(nèi)實(shí)考學(xué)生總數(shù)100顯示形式：百分?jǐn)?shù)，小數(shù)點(diǎn)后保留2 位計(jì)算范圍：特定群體內(nèi)（如某學(xué)校，某學(xué)區(qū)，某市） 定義及解釋成績良好指分?jǐn)?shù)介于總分75 85之

34、間的考試成績，實(shí)際教學(xué)中可以根據(jù)考試的難易程度進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。 指標(biāo)來源省市教委教育學(xué)院 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用良好率：特定范圍內(nèi)良好以上的學(xué)生數(shù)該范圍內(nèi)實(shí)考學(xué)生總數(shù)100日常評價(jià)良好率：特定范圍內(nèi)日常評價(jià)良好的學(xué)生數(shù)該范圍內(nèi)學(xué)生總數(shù)100 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告學(xué)業(yè)質(zhì)量報(bào)告：（ 1）成績冊：學(xué)科成績冊（學(xué)科成績分析報(bào)告）（ 2）總體成績：學(xué)科考試成績分析報(bào)告（學(xué)科成績分析報(bào)告）（ 3）成績進(jìn)步：學(xué)科成績進(jìn)步分析報(bào)告（學(xué)科統(tǒng)考成績分析報(bào)告）（ 4）統(tǒng)考成績：成績分析報(bào)告（總成績分析報(bào)告）（ 5）學(xué)業(yè)進(jìn)步：結(jié)構(gòu)進(jìn)步分析報(bào)告（ 6）日常評價(jià)：日常考試成績分析報(bào)告（年級統(tǒng)考總成績分析報(bào)

35、告）（七）及格率 計(jì)算公式特定群體內(nèi)考試成績?yōu)榧案竦膶W(xué)生人數(shù)該群體內(nèi)實(shí)考學(xué)生數(shù)100顯示形式：百分?jǐn)?shù)，小數(shù)點(diǎn)后保留2 位計(jì)算范圍：特定群體內(nèi)（如某學(xué)校，某學(xué)區(qū)，某市） 定義及解釋成績及格指分?jǐn)?shù)介于總分60 75之間的考試成績，實(shí)際教學(xué)中可以根據(jù)考試的難易程度進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。 指標(biāo)來源省市教委教育學(xué)院 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用及格率：特定群體內(nèi)成績及格人數(shù)該群體內(nèi)實(shí)考學(xué)生數(shù)之比100日常評價(jià)及格率：特定范圍內(nèi)日常評價(jià)及格的學(xué)生數(shù)該范圍內(nèi)學(xué)生總數(shù)100 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告學(xué)業(yè)質(zhì)量報(bào)告：（ 1）成績冊：學(xué)科成績冊（學(xué)科成績分析報(bào)告）（ 2）總體成績：學(xué)科考試成績分析報(bào)告（學(xué)科成績分析

36、報(bào)告）（ 3）成績進(jìn)步：學(xué)科成績進(jìn)步分析報(bào)告（學(xué)科統(tǒng)考成績分析報(bào)告）（ 4）統(tǒng)考成績：成績分析報(bào)告（總成績分析報(bào)告）（ 5）學(xué)業(yè)進(jìn)步：結(jié)構(gòu)進(jìn)步分析報(bào)告（ 6）日常評價(jià)：日常考試成績分析報(bào)告（年級統(tǒng)考總成績分析報(bào)告）（八）合格率 計(jì)算公式特定群體內(nèi)考試成績合格的學(xué)生人數(shù)該群體內(nèi)實(shí)考學(xué)生數(shù)100顯示形式：百分?jǐn)?shù)，小數(shù)點(diǎn)后保留2 位計(jì)算范圍：特定群體內(nèi)（如某學(xué)校，某學(xué)區(qū)，某市） 定義及解釋成績合格指分?jǐn)?shù)高于總分60的考試成績，實(shí)際教學(xué)中可以根據(jù)考試的難易程度進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。 指標(biāo)來源省市教委教育學(xué)院 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用合格率：特定范圍內(nèi)合格的學(xué)生數(shù)該范圍內(nèi)學(xué)生總數(shù)全科合格率：所有科目

37、都合格的學(xué)生數(shù)該范圍內(nèi)學(xué)生總數(shù) 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告學(xué)業(yè)質(zhì)量報(bào)告（ 1）達(dá)標(biāo)情況：學(xué)科達(dá)標(biāo)情況分析報(bào)告，年級達(dá)標(biāo)情況分析報(bào)告（ 2）成績冊：學(xué)科統(tǒng)考成績分析報(bào)告（ 3）總體成績：學(xué)科考試成績分析報(bào)告，學(xué)科成績分析報(bào)告，總體成績分析報(bào)告（ 4）成績進(jìn)步：成績進(jìn)步分析報(bào)告（學(xué)科統(tǒng)考成績分析報(bào)告）（ 5）統(tǒng)考成績：統(tǒng)考成績分析報(bào)告（統(tǒng)考總成績分析報(bào)告）（ 6）日常評價(jià)：日?？荚嚦煽兎治鰣?bào)告（統(tǒng)考總成績分析報(bào)告）（九）不合格率 計(jì)算公式特定群體內(nèi)考試成績不合格的學(xué)生人數(shù)該群體內(nèi)實(shí)考學(xué)生數(shù)100顯示形式：百分?jǐn)?shù)，小數(shù)點(diǎn)后保留2 位計(jì)算范圍：特定群體內(nèi)（如某學(xué)校，某學(xué)區(qū)，某市） 定義及解釋成績不合格指

38、分?jǐn)?shù)低于總分60的考試成績，實(shí)際教學(xué)中可以根據(jù)考試的難易程度進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。 指標(biāo)來源省市教委教育學(xué)院 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用不合格率：特定范圍內(nèi)不合格的學(xué)生數(shù)/該范圍內(nèi)學(xué)生總數(shù)日常評價(jià)不合格率：特定范圍內(nèi)日常評價(jià)不合格的學(xué)生數(shù)/該范圍內(nèi)學(xué)生總數(shù) 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告學(xué)業(yè)質(zhì)量報(bào)告（ 1）成績冊：學(xué)科成績冊（學(xué)科統(tǒng)考成績分析報(bào)告）（ 2）總體成績：考試成績分析報(bào)告（學(xué)科成績分析報(bào)告）（ 3）成績進(jìn)步：學(xué)科成績進(jìn)步分析報(bào)告（學(xué)科統(tǒng)考成績分析報(bào)告）（ 4）統(tǒng)考成績：統(tǒng)考成績分析報(bào)告（統(tǒng)考總成績分析報(bào)告）（ 5）學(xué)業(yè)進(jìn)步：結(jié)構(gòu)進(jìn)步分析報(bào)告（ 6）日常評價(jià)：日?？荚嚦煽兎治鰣?bào)告（統(tǒng)考總成

39、績分析報(bào)告）（十）全距 計(jì)算公式R 特定范圍內(nèi)考試最高成績 該范圍內(nèi)考試最低成績顯示形式：小數(shù)點(diǎn)后1 位計(jì)算范圍：特定群體內(nèi)（如某班級，某年級，某學(xué)校，某學(xué)區(qū)，某市） 定義及解釋全距也稱極差， 是包含全部分?jǐn)?shù)在內(nèi)的最小區(qū)間長度，即一批分?jǐn)?shù)中的最高分?jǐn)?shù)max 與最低分?jǐn)?shù)min 之差，在一定意義上反映了這批考生在學(xué)業(yè)水平上的最大差距。它能夠體現(xiàn)全部數(shù)據(jù)的變動(dòng)范圍有多大，可以粗略地表示數(shù)據(jù)的離散程度。極差越大， 表明數(shù)據(jù)越是分散，差異程度也大；極差越小，表明數(shù)據(jù)越是集中，差異程度也小。如果 max 等于滿分分?jǐn)?shù)，或者min 等于分或者兩者同時(shí)成立，則表明這份試卷無法測出考生水平的最大差距，要適當(dāng)調(diào)整

40、部分試題的難度，才能測出考生真正的全矩。全矩具有計(jì)算簡單、 意義明確的優(yōu)點(diǎn)， 其缺點(diǎn)是完全取決于最高和最低這兩個(gè)極端分?jǐn)?shù)，而沒有反映出處于兩者之間的各分?jǐn)?shù)的差異狀況。 指標(biāo)來源教育統(tǒng)計(jì)學(xué) 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用全距圖：計(jì)算方法同上 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告學(xué)業(yè)質(zhì)量報(bào)告（ 1）成績冊：學(xué)科成績冊（學(xué)科統(tǒng)考成績分析報(bào)告）（ 2）總體成績：學(xué)科考試成績分析報(bào)告（學(xué)科成績分析報(bào)告）（ 3）成績進(jìn)步：學(xué)科成績進(jìn)步分析報(bào)告（學(xué)科統(tǒng)考成績分析報(bào)告）（ 4）個(gè)體成績：個(gè)體成績分析報(bào)告，個(gè)人作答情況分析報(bào)告（ 5）統(tǒng)考成績：統(tǒng)考成績分析報(bào)告（統(tǒng)考總成績分析報(bào)告）（ 6）日常評價(jià)：日?？荚嚦煽兎治鰣?bào)告

41、（統(tǒng)考總成績分析報(bào)告）（十一）學(xué)區(qū)位置 計(jì)算公式（學(xué)區(qū)內(nèi)參加考試總?cè)藬?shù) 具體學(xué)生在學(xué)區(qū)中所占名次 此次考試中與該生獲得相同分?jǐn)?shù)的人數(shù)+1 ）學(xué)區(qū)內(nèi)參加考試總?cè)藬?shù)100%顯示形式：百分?jǐn)?shù)，小數(shù)點(diǎn)后保留2 位計(jì)算范圍：學(xué)區(qū) 定義及解釋學(xué)區(qū)位置能夠進(jìn)行橫向比較，顯示個(gè)人在學(xué)區(qū)整體中的相對位置。 指標(biāo)來源省市教委教育學(xué)院 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用學(xué)區(qū)位置：計(jì)算方法同上 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告學(xué)業(yè)質(zhì)量報(bào)告（ 1）成績冊：學(xué)科成績冊（學(xué)科成績單，個(gè)體成績進(jìn)步分析報(bào)告）（ 2）總體成績：學(xué)科考試成績分析報(bào)告（學(xué)科考試成績單，學(xué)科考試成績分析報(bào)告）（ 3）成績進(jìn)步：學(xué)科成績進(jìn)步分析報(bào)告（學(xué)科統(tǒng)考成

42、績單）（ 4）個(gè)體成績（十二）全市位置 計(jì)算公式（全市內(nèi)參加考試總?cè)藬?shù) 具體學(xué)生在全市中所占名次 此次考試中與該生獲得相同分?jǐn)?shù)的人數(shù) +1 ）全市內(nèi)參加考試的學(xué)生總數(shù) 100%顯示形式：百分?jǐn)?shù)，小數(shù)點(diǎn)后保留2 位計(jì)算范圍：全市 定義及解釋全市位置能夠進(jìn)行橫向比較，顯示個(gè)人在全市整體中的相對位置。 指標(biāo)來源省市教委教育學(xué)院 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用全市位置：計(jì)算方法同上 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告學(xué)業(yè)質(zhì)量報(bào)告（ 1）成績冊：學(xué)科成績冊（學(xué)科成績單）（ 2）總體成績：學(xué)科考試成績分析報(bào)告（學(xué)科考試成績單）（ 3）成績進(jìn)步：學(xué)科成績進(jìn)步分析報(bào)告（學(xué)科統(tǒng)考成績單）（十三）高分組學(xué)生比例 計(jì)算公

43、式特定范圍內(nèi)考試成績排名考試最大區(qū)間群體的前27% 學(xué)生人數(shù)該特定范圍學(xué)生人數(shù) 100%顯示形式：百分?jǐn)?shù)，小數(shù)點(diǎn)后保留2 位計(jì)算范圍：特定群體內(nèi)（如某級，某學(xué)校，某學(xué)區(qū)，某市） 定義及解釋高分組學(xué)生比例能夠比較客觀的比較同類教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量。 指標(biāo)來源教育統(tǒng)計(jì)學(xué) 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用高分組學(xué)生比例：計(jì)算方法同上 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告中高考報(bào)告中考各項(xiàng)排名比較報(bào)告（十四）綜合評價(jià) 計(jì)算公式1.將歷次考試轉(zhuǎn)化為百分制分?jǐn)?shù)：（得分滿分）1002.求出某學(xué)生同類型考試的平均分： （歷次相同類型考試百分制分?jǐn)?shù)得分之和）該類型考試次數(shù)3.綜合評定得分為：按各類型考試權(quán)重求和：（某學(xué)生在某類考試上所得的平均分教師所設(shè)置的該類型考試的權(quán)重）4.綜合評定等級：將成績歸入某等級（優(yōu)秀、良好、及格、不合格）顯示形式：等級描述（優(yōu)秀、良好、及格、不合格）計(jì)算范圍：學(xué)區(qū)） 定義及解釋綜合評價(jià)能夠?qū)Ψ种怠?難度不同的歷次考試進(jìn)行等值處理， 從而正確反映學(xué)生一個(gè)階段的學(xué)業(yè)水平。 指標(biāo)來源教育統(tǒng)計(jì)學(xué) 指標(biāo)在 soleil 中的具體應(yīng)用綜合評價(jià)：計(jì)算方法同上 平臺(tái)中涉及本項(xiàng)指標(biāo)的報(bào)告學(xué)業(yè)質(zhì)量報(bào)告成績冊：學(xué)科成績冊三、試題與試卷指標(biāo)分析（一）難