2016年3月商務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

1、2016年 3月商務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 實(shí)習(xí)時(shí)間：XX年x月x日XX年x月x日 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：XX省XX中專 學(xué)校一、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介XX年，xx學(xué)校向xx省教育廳申報(bào)中等專業(yè)學(xué) 校，至XX年8月，學(xué)校正式成為經(jīng)xx省教育廳審批的一所面向全省 招生的全日制中等專業(yè)學(xué)校 xx省xx中專學(xué)校。 學(xué)校創(chuàng)辦十年來，一直堅(jiān)持 專業(yè)技能與綜合素質(zhì)兩手抓 的教育 理念，培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)發(fā)展。 已為社會(huì)培養(yǎng)、輸送 8600 余名各級(jí)各類優(yōu)秀專業(yè)人才，并得到用 人單位的一致好評(píng)。 目前，該校先進(jìn)的辦學(xué)理念、 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、 嚴(yán)格的教學(xué)管理、 完善的就業(yè)保障得到社會(huì)各界的認(rèn)可，受到中央電視臺(tái)

2、名校風(fēng)采 欄 目組、中國企業(yè)報(bào)、xx日?qǐng)?bào)、xx科技報(bào)教育周刊、xx電視臺(tái)、 xx日?qǐng)?bào)、xx網(wǎng)等各大媒體的，正如教育部門有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該校的評(píng)價(jià)： xx中專學(xué)校是xx職業(yè)教育的一朵奇葩，是xx職業(yè)教育的品牌與窗口 。 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容 （一）實(shí)習(xí)目的 本次實(shí)習(xí)是學(xué)習(xí)了三年多的電子商務(wù) 專業(yè)后進(jìn)行的一次全面的實(shí)踐性練習(xí)。 其目的在于加深對(duì)電子商務(wù)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)的理解，將課堂 知識(shí)與現(xiàn)實(shí)工作進(jìn)行結(jié)合，達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的，想通過親 身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識(shí)，鍛煉 自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西 能否被社會(huì)所用，找出自己的不足之處，以便更好

3、的取長補(bǔ)短，提高 個(gè)人素養(yǎng)，為即將進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備和進(jìn)行必要的熱身及適應(yīng)。 （二 ）實(shí)習(xí)過程 對(duì)于一個(gè)大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的 素質(zhì)。 雖寒風(fēng)凜冽，冰天雪地，我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。 XX年2月4號(hào)，我?guī)еc興奮來到了 XX學(xué)校，一進(jìn)學(xué)校大門， 兩棟教學(xué)樓映入眼簾，整齊的宿舍樓，干凈的教學(xué)環(huán)境讓我對(duì)未來的 工作產(chǎn)生了好奇與憧憬。 我?guī)е欣钭哌M(jìn)人資處，人資處的兩位老師熱情的接待了我，填 表格、報(bào)到、安排住宿，參觀學(xué)校。 這里老師的熱情讓我沒有一點(diǎn)陌生感，剛來時(shí)的忐忑也隨之煙消 云散。 從 2 月 5 號(hào)到 2 月 22 號(hào)，學(xué)校對(duì)我們幾個(gè)新來的實(shí)習(xí)生進(jìn)行了半 個(gè)多月的培訓(xùn)，

4、 第一周讓我們了解學(xué)校的大概情況， 學(xué)校的文化理念、 經(jīng)營理念、管理理念、教育理念、工作作風(fēng)等等。 第二周就對(duì)我們進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn)，師德師風(fēng)培訓(xùn)、教育教學(xué)理論 的學(xué)習(xí)與考核，經(jīng)過多重考核，我順利上崗，在平面組當(dāng)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課 的老師，還兼職在企劃處擔(dān)任實(shí)習(xí)干事一職。 在平面組擔(dān)任教師期間， 先是聽老教師講課， 聽了一周的課之后， 我開始走上講臺(tái)，開始了自己的第一篇 處女作 。 當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課 堂出現(xiàn)了 講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契 等問 題。 針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師 學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課

5、時(shí)存在的缺點(diǎn)。 還有在上課的過程中，學(xué)生的不配合常常令我頭痛。 當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法，如罰站、罰蹲等。 誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序，但這無疑加深了老師與 學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。 我記得學(xué)教育教學(xué)理論時(shí)學(xué)過，作為教育工作者，就應(yīng)想方設(shè)法 創(chuàng)造民 -主和-諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng) 中建立平等的師生關(guān)系，教 師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，成為學(xué)生們的良師益友。 我按著這個(gè)思路來對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有 幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。 批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤也是非常重要的。 我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語 ，并

6、在評(píng)語中強(qiáng) 調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)、開導(dǎo)。 對(duì)那些在我要求訂正之后依然不改的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明，不 斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。 對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。 身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn) 糾正過來。 教師是書本知識(shí)與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。 古代文學(xué)家韓愈說過： 師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。 無論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完 成，但是在這方面目前為止還沒有相應(yīng)的課程。 在 xx 實(shí)習(xí)的過程中，聽老教師說表達(dá)能力和方式有欠缺的話，會(huì) 直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課

7、堂教學(xué)的效率。 同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)方法，不同的教師講出來的效果 可能完全不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。 這種情況下教師口語表達(dá)能力的強(qiáng)弱直接決定了課堂教學(xué)效果及 整個(gè)教育質(zhì)量的好壞。 教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說： 教師的語言素質(zhì)在極大程度上決定著 學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率 。 我們?cè)谂嘤?xùn)過程中，在教育理論方面的課程中對(duì)教學(xué)過程中表達(dá) 方面的重要性略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的內(nèi)容，實(shí) 踐表達(dá)的訓(xùn)練很少，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到應(yīng)有的效果。 在企劃處實(shí)習(xí)期間，我在企劃部 XX主任和XX大姐的熱心指導(dǎo)下， 積極參與企劃部日常工作，注意把書本上學(xué)到的理論知識(shí)對(duì)照實(shí)際工 作，在實(shí)際工作中

8、加深對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和對(duì)專業(yè)技能的掌握，用實(shí) 踐驗(yàn)證所學(xué)的理論知識(shí)，用實(shí)踐強(qiáng)化所學(xué)的專業(yè)技能。 實(shí)習(xí)期雖然比較短暫，但我全身心全方位地體驗(yàn)了緊張而有序、 新奇而富有壓力、學(xué)習(xí)與實(shí)踐同步、機(jī)遇與挑戰(zhàn)兼?zhèn)涞?8 小時(shí)工作制 的上班族生活 , 很大程度地豐富了工作經(jīng)驗(yàn)， 增加了生活閱歷， 增長了 見聞見識(shí)，鍛煉和提升了各方面能力和素質(zhì)。 在企劃部實(shí)習(xí)的最初三天， xx 主任交待給我的第一個(gè)任務(wù)是做兩 塊展板，一塊是教務(wù)處的，一塊是學(xué)生處的，在前兩天半時(shí)間里，我 查閱了學(xué)校教務(wù)處和學(xué)生處的各方面資料文檔，向相關(guān)部門的相關(guān)人 員討教與咨詢，上網(wǎng)查詢和搜集相關(guān)信息資料，獲取到了比較充分的 關(guān)于該學(xué)校教務(wù)處

9、與學(xué)生處的情況的信息資料，最后花半天時(shí)間完成 了設(shè)計(jì)。 這三天的經(jīng)歷就令我大開眼界、長進(jìn)不少：我學(xué)會(huì)了怎樣探索、 開發(fā)和利用一切可以利用的資源和途徑去更可靠更完備地獲得想要了 解和得到的信息 ;鍛煉了自己的口才和交際能力， 特別是與自己的工作、 利益密切相關(guān)的同事、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或其他人交流和溝通的藝術(shù)和技巧 ;更 好地領(lǐng)悟到了怎樣運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)、頭腦去客觀冷靜地審查、分 析、判斷問題。 我將設(shè)計(jì)展板提交給 xx 主任看了之后，他對(duì)這三天來我的積極認(rèn) 真工作和設(shè)計(jì)內(nèi)容表示贊許，也指出了我存在的不足：沒有很好地掌 握到理論知識(shí)與實(shí)際情況、實(shí)踐工作之間的差距，沒有更好地將理論 知識(shí)和實(shí)際情況緊密結(jié)合

10、。 在 xx 主任的指導(dǎo)和鼓舞下，我信心百倍地表示我一定在最短時(shí)間 內(nèi)改正這個(gè)缺點(diǎn)。 緊接著，我立即投入到了下一個(gè)任務(wù)中，即參與該校的網(wǎng)站維護(hù) 工作 網(wǎng)站維護(hù)是我比較擅長的一項(xiàng)技能，雖然電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)的關(guān) 于網(wǎng)站方面的課程比較少，但由于我對(duì)網(wǎng)站比較感興趣，所有看了不 少關(guān)于網(wǎng)站設(shè)計(jì)方面的專業(yè)書籍，并且大三、大四時(shí)曾在老師的指導(dǎo) 下自己做過一個(gè)小的網(wǎng)站， 學(xué)過一些 ftp 軟件的簡(jiǎn)單維護(hù)工作， 因此對(duì) 網(wǎng)站維護(hù)已有了一定的功底了。 但在具體的網(wǎng)站維護(hù)時(shí)我遇到的難題還是不少，因?yàn)閷W(xué)校的正式 網(wǎng)站與自己的網(wǎng)站無論在性質(zhì)還是在內(nèi)容上都是有比較大的差異的。 幸運(yùn)的是我在 xx 主任的指導(dǎo)下，憑借我對(duì)網(wǎng)

11、站維護(hù)的濃厚興趣和 已具備的功底，很快地戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)難題。 經(jīng)過了這些工作我已做到 xx 主任所說的 很好地掌握到理論知識(shí) 與實(shí)際情況、實(shí)踐工作之間的差距，更好地將理論知識(shí)和實(shí)際情況、 實(shí)踐工作緊密結(jié)合 了，基本上適應(yīng)和達(dá)到了職場(chǎng)的各項(xiàng)條件和要求， 基本完成了由學(xué)生到職場(chǎng)職業(yè)人的轉(zhuǎn)型。 完成這些工作之后接踵而來的任務(wù)就是參與關(guān)于該學(xué)校的其他宣 傳工作。 這些工作都進(jìn)行得很順利，我已經(jīng)能夠得心應(yīng)手地圓滿完成任務(wù) 了。 經(jīng)過了這為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我做到了將本專業(yè)所學(xué)的電子商 務(wù)概論等專業(yè)知識(shí)和技能投入到具體實(shí)踐工作中，增加了生活閱歷， 增長了見聞見識(shí)，獲得了比較豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和如何處理好職場(chǎng)

12、 人際關(guān)系等職場(chǎng)的其它方面的技巧、能力、素質(zhì)與經(jīng)驗(yàn)，全方位地鍛 煉與提升了工作能力、學(xué)習(xí)能力、工作經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能等 各方面能力及素質(zhì)，尤其很好地學(xué)習(xí)、掌握了企劃方面的實(shí)踐知識(shí)和 技能，并且我對(duì)企劃方面的工作產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。 三、實(shí)習(xí)體會(huì) 近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂 趣。 在這不到兩個(gè)月的時(shí)間里， 我?guī)兔与娫挘?復(fù)印資料，整理文件， 參加各種會(huì)議組織和實(shí)施等，無不感受著工作的氛圍，這些都是在學(xué) 校里無法感受到的。 在大學(xué)，只有學(xué)習(xí)的氛圍，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而 努力。 而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了取得成就感和獲得的報(bào)酬 而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工

13、作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué) 習(xí)別人先進(jìn)的地方， 也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人， 以提高自已的能力。 記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不 了那份純真，那份真誠，還始終保持著學(xué)生的身份。 而走進(jìn)工作單位，接觸各種各樣的同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜， 但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過的一切。 在這次實(shí)踐中，我感受很深的是，學(xué)校的理論學(xué)習(xí)很多，幾乎是 面面俱到 ;而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書 本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。 但也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)， 我比一部分人具有更高的起點(diǎn)， 有了的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問題。 回想這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多，從我接觸的

14、每個(gè)人身上學(xué)到了很 多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的 千里之行，始于足下。 這對(duì)我以后走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用，過渡的作用，是人生 的一段重要的經(jīng)歷，對(duì)將來走上工作崗位也有很大幫助，同時(shí)也讓我 明白了許多做人道理，向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位的各項(xiàng) 規(guī)章制度，與人文明友好交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際 生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。 這近兩個(gè)月所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來自領(lǐng)導(dǎo)和同事的教導(dǎo)，這 將是我一生的財(cái)富。 這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是 很重要的，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處，

15、是現(xiàn)代社會(huì)做人的一個(gè)最基本的問題，對(duì)于自己在校大學(xué)生，面臨踏 入社會(huì)的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，他們就是最好的老師，正 所謂三人行，必有我?guī)煛?我的這次寒假社會(huì)實(shí)踐，使我真正從課本走到現(xiàn)實(shí)中，從抽象的 理論回到了多彩的實(shí)際生活，是一次成功的社會(huì)實(shí)踐。 實(shí)習(xí)之前就設(shè)想過如果自己當(dāng)上了老師會(huì)為實(shí)習(xí)所在學(xué)校做些什 么事情，會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)生，會(huì)以什么樣的心態(tài)來面對(duì)教師這個(gè)職業(yè)。 時(shí)間飛逝，不知不覺實(shí)習(xí)已三個(gè)月，回頭總結(jié)這三個(gè)月的收獲, 總感覺自己有好多想說的 .實(shí)習(xí)時(shí)間:XX年7月10日XX年7月23日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：長春市中級(jí) 人民檢察院實(shí)習(xí)單位 :二處指導(dǎo)老師 :謝識(shí)檢察官實(shí)習(xí)內(nèi)容 :寫審查報(bào)告 ,

16、與檢察官一同提審犯罪嫌疑人 ,去法院聽審 實(shí)習(xí)感受 :通過短短兩周的 實(shí)習(xí) ,我深深的感受到 ,實(shí)踐的重要性與具體性 .在書本 . 今秋十月，農(nóng) 民伯伯收獲的是沉沉甸甸的稻穗和碩果累累的果實(shí);工人收獲的是大批 的訂單和大量的發(fā)貨 ;而我在聯(lián)通公司打工實(shí)踐的這一段期間收獲的不 僅是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，的還是收獲了友誼這杯美酒。 當(dāng)一學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)生活走向了尾聲，暑假怎么過便成了熱門話 題。 有的熱衷于居家休整，有的認(rèn)為旅游游玩更勝一籌，有的則閉門 修行好好學(xué)習(xí)，不過，的同學(xué)則想利用暑期去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。 大學(xué)四年，我始終在為是什么而抓狂，在報(bào)紙上，在老師的教學(xué) 中，陸陸續(xù)續(xù)的知道一些， 但是很模糊， 沒有明確的定義， 家人問起， 學(xué)新聞這個(gè)專業(yè)具體能干些什么，我有點(diǎn)萌的感覺，說不上來是怎么 一回事。 實(shí)踐的目的：對(duì)已學(xué)部分理論知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，加強(qiáng)自我對(duì)社 會(huì)的了解。 培養(yǎng)和訓(xùn)練自我認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)，以及解決問題的分析能力，提 高專業(yè)